五年级上册心理健康教育工作计划五年级健康教育教学工作计划.docx

五年级上册心理健康教育工作计划五年级健康教育教学工作计划 下面是小编为大家细心整理的五年级上册心理安康教育工作规划 五年级安康教育教学工作规划文章,供大家阅读参考。 五年级上册心理安康教育工作规划 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 一、学情分析 五年级学生安康学问不够全面，校内外意外损害有所增加，有必要连续开展安康教育，让学生树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全进展。 二、教学目标 充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的安康学问，激发其增进安康的愿望，树立正确的安康观念，提高爱护生命、维护安康的力量，为学生的终身安康打下坚固的根底。 1、使学生理解安康的概念，培育安康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法; 2、让学生了解适时、适体的穿着有益安康，引导学生培育朴实、大 1 / 8 方、适时的穿着风格; 3、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪去尝试吸毒。 4、让学生了解心理安康的概念和心理安康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力量。正确对待自己身上的生理和心理变化，培育独立思索力量，擅长听取别人的意见，掌握自己的心情，多参及集体活动，培育良好的兴趣，并懂得如何自我爱护; 5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的安康，懂得爱惜环境卫生从我做起。 6、让学生了解学校安康促进的内容，并在行动上支持和参及学校安康促进活动。 三、教学内容安排 本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子及疾病、发生火灾如何逃命、运动也要讲科学。这些学问贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的审美情趣和承受习惯及方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为力量的协调进展。 2 / 8 四、教学进度安排 五、提高质量的措施 强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的大事、有争议的话题，应当根据学生的特点和教学的安排，做肯定的加工和整理，使之及学生的承受力量和心理进展特点更加贴近。 六、教学检测及评价 以综合性评价为主，以单项检测为辅。 小学心理安康教育，是提高小学生心理素养、促进其身心安康和谐进展的教育，是进一步加强和改良小学德育工作、全面推动素养教育的重要组成局部。开展小学心理安康教育要依据小学生生理，心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高，是落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节，对推动教育事业科学进展，具有重要的现实意义和深远的历史影响。 一、指导思想： 3 / 8 仔细贯彻省、市、县关于学校心理安康教育的有关精神，依据中小学心理安康教育指导纲要的有关要求、小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径仔细开展多种多样的心理安康教育活动，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，提高心理素养，增加承受挫折、适应环境的力量。促进学生人格的健全进展。 二、工作目标： (一)坚持以人为本。依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 (二)立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 (三)提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 (四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 4 / 8 四、详细措施： (一)做好心理教师培训工作。为了顺当开展学校的心理安康教育工作,依据县镇校的要求,以如何开展心理安康教育为主题,对全校心理安康教育教师进展培训,让教师了解教师和学生的心理安康和学生开设心理安康教育的背景,教师素养,心理询问和团体辅导等,学会初步推断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题。 (二)开设心理安康教育课。保证心理安康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材;体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。 五、详细工作： (一)学校心理安康教育队伍建立 5 / 8 进一步系统学习心理学学问,了解心理课设计方法。学校对师资培育非常重视，花了许多心血。然而，学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 (二)学校心理安康教育的方式 1、心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导教师在班内试行心理课，每个星期开展一节心理安康课(或活动)，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、心理询问室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 3、办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。 4、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 6 / 8 “校园报”、“小仆人播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在电台进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 5、指导小学生进展自我心理安康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： (1)学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 (2)及人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以及人谈话，学会及人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔及自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他做好校刊知心信箱的编辑工作人知道，要学会坦然地对人及 7 / 8 对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 8 / 8