五年级数学年级组工作总结7篇.docx

五年级数学年级组工作总结7篇 五年级数学年级组工作总结篇1 本学期担当五年级的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，取得了肯定成绩。我的详细做法如下： 以课堂教学为核心： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，每周学生针对学习内容和易消失的问题写一篇学习周记，我每课写反思，每天写随笔，每周结合学生的学习周记写好我的教学周记。一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 五年级数学年级组工作总结篇2 时间过得真快，一学期又完毕了，下面是我个人对这一学期的教学工作总结： 一、政治思想素养 平常积极参与学校组织的各类集体活动，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，每周按时参与升旗仪式。听从安排，保持与决策层的高度全都性。 二、业务力量 1、教学力量 作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深入钻研教材，仔细进展教学讨论。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的情境，来引导和训练学生学习。 2、班主任工作工作总结 教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培育学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生+朋友”的关系，在日常治理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺当开展。 3、教育科研 教师的生命力来自教育科研，教师的将来和将来的教师，都将与教育科研联系起来。 4、学生竞赛 辅导多名学生参与数学竞赛并获奖。 5、连续教育 始终以来屡次参与各类机构的培训，并获得证书。 三、今后的设想 在今后的工作中，我将实行各种方式方法，查找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以的热忱、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了肯定的工作成效，但我还要加倍努力，固然其中或许难免有些缺乏，我肯定会在今后的工作中尽力克制，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。 五年级数学年级组工作总结篇3 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整学问构造，严格应求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人教学阅历及教训。 1、应提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材构造，重点与难点，把握学问规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有学问技能质量，他们兴趣、需应、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课活动。 课堂上状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，当心信息反应，调动学生有意当心，使其保持相对稳定性，同时，激发学生情感，使他们产生愉悦心境，制造良好课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复毛病，课堂提问面对全体学生，当心引发学生学数学兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生负担。 2、应提高教学质量，还应做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有学生抄袭作业，针对这种问题，就应抓好学生思想教育，并使这一工作惯彻到对学生学习指导中去，还应做好对学生学习辅导和帮忙工作，尤其在后进生转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他手，摸摸他头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部人都渴望得到别人理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他境况、想法表示深刻理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5、“进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 走进21世纪，社会对教师素养应求更高，在今后教育教学工作中，我将更严格应求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙明天奉献自己力气。 五年级数学年级组工作总结篇4 培优补差是教学工作的一个重要环节，在学习中，由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素，学生的学习成果总是不一，假如不对学生的学习进展适当地调整，就会造成严峻的两极分化。接下来就这个学期的培优补差工作进展总结。 五年级两个班级状况有所差异，五年级一班优生较多，并且这些学生能够起到很好的带动作用，五年级二班的学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。所以对于两个班级的培优补差工作要区分对待。 首先，在对学生进展有效辅导之前，应当充分了解学生的内心，了解学生的心里状况。 1、了解学生的心里，了解学生的性格习惯，了解学生的家庭状况，针对学生详细问题培优补差。 2、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀后进生，给后进生学习的信念，激发他们学习的积极性。 3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 4、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活各方面的状况。 其次，采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，培育优秀小教师，发挥学生榜样带头作用。依据优生的实际状况制定学习方案，多给优生一些有肯定难度的题目让他们进展练习，在课堂上尽可能的制造提问的时机，提高问题难度。对于学困生则依据他们的程度赐予相应的题目进展练习和讲解，将选定的后进生进展分组，利用课间时间规定他们每周固定时间来进展补习，以到达循序渐进的目的。 最终，通过一些培优补差措施的进展，两个班级的优生有了肯定的进步。一班整体上学习态度较积极，呈现相互竞争、相互进步的学习气氛，优生能够起到很好的榜样带头作用，催促后进生的学习，后进生在整体的气氛中，作业、听讲等方面也都有了很大的进步。二班的整体状况有所改善，但是相比一班来说，二班的优生能够积极问问题，跟教师进展沟通沟通，但是有一些急躁，不够稳重踏实，后进生能够完成课内和补差任务，但是整体比拟沉闷，因此进步不大。 培优补差工作还需要更加的细致化，不能够单纯的注意外表形式。培优工作要有肯定的提高性，对于优生要提出更高的要求。对后进生的补习要有针对性，每个学生的根底是不一样的，每个学生的学习习惯不同，不会不懂的学问也是不同的，因此应当个别针对。 五年级数学年级组工作总结篇5 感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。我仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，积极探究，改革教学。 作为教学改革的根本指导思想，我把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的进程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积存阅历和吸取教训，课前预备不流于情势，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积存了许多有益的阅历与启发，使学天生了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 我在总结成绩的同时，不断反思教学，以创新求进展,不断地将公然课上的精华延长应用于寻常教学实践，把仍在困惑着我们的许多题目，重新熟识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好利意图识与解决题目的重要性，重视培育学生利用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 我把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓舞学生的学习热忱，增进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的情势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么力量。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信念，进步学生学习数学的爱好，增进学生的进展。以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感交换，学生取得了胜利的体验，建立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并建立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓舞作用。 五年级数学年级组工作总结篇6 本学期马上完毕，我仔细讨论了课程标准，严格执行了教学工作规划，把课程标准的新思想、新理念贯彻到平常教学工作中去。积极探究教学改革的新思路新方法。为克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下： 一、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率。 b在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展自我充电，以提高自己的业务理论水平。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；并结合实际教学写一些自己平常的教学反思等等。并与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 在平常与学生接触的过程中，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余我让优秀学生与学困生实行结对子，互帮互助，共同提高 三、存在问题 1.局部学生自觉性比拟差，上课不用心，纪律差。 2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。 3.有一局部学生根底差，上课听不懂。 4.局部同学懒散，不按时完成作业，特殊是接近期末。 四、改良措施 1.严格把关，做好根底学问的讲解。 2.组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反应，调动学生的留意力。 3.注意培育尖子生，照看好根底较差的学生。注意抓两头带中间。 4.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 5.仔细批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点开拓前进。吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得好成绩。 五年级数学年级组工作总结篇7 转瞬间，五年级数学教师们又在一起合作完成了一学期的教学工作。我组骨干教师干利伟教师去青海执教，朱铭予教师由退休返校参加五年级数学教研组的队伍。我们每一位成员都仔细参与教研组的每一次活动，坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。现对本教研组本学期的活动总结如下： 1、以省教学建议为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。 本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。本教研组一共进展了多个“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自己的见解，并进展了网络互动，进展bbs的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。 2、积极开展每月一次的组内教研课和评课活动。其中章丽娜和樊国芳教师分别执教24时计时法参与浪花杯预赛，孟彩琴教师的小数加减法参与了浪花杯预赛，并下乡送教至创业小学。章丽娜与樊国芳教师进展两校区同课异构；同时组内多位教师的论文、课题在区级获奖。 3、自查与沟通相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔周进展教学研讨活动，在平日的工作中准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起争论，找到解决问题的方法，重视教学过程的反思，教师都仔细地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时，做到资源共享，互帮互助。 4、我们还利用“优师网”仔细学习，提高自己的信息技术操作应用力量。 存在的缺乏： 1、教师教学水平有待进一步提高。我们组年轻教师居多，需要不断地学习和提升。 2、鼓舞教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问，更好地为教学工作效劳。 总之，一学期下来，教师们收获很大，以后，在学校领导的关怀下，在教师自身的努力下，我们数学组会越来越好。