2023年六年级语文总结（优选篇）.docx

2023年六年级语文总结（优选篇） 书目 第1篇20232023学年度其次学期六年级语文教学工作总结 第2篇六年级语文期中考试工作总结 第3篇2023年六年级语文下册教学总结 第4篇2023年小学六年级语文教学总结 第5篇2023年小学六年级语文老师工作总结范文 第6篇六年级语文教学总结 第7篇小学六年级语文教学质量工作总结 第8篇秋季学期六年级语文组工作总结 第9篇六年级语文备课组工作总结范文 第10篇2023年六年级语文工作总结范文 第11篇小学六年级语文教学阅历总结 第12篇小学六年级语文教学总结范文 第13篇六年级语文老师工作总结模板 第14篇2023年六年级语文老师年终个人工作总结范文 第15篇六年级语文读写爱好组工作总结 第16篇小学六年级语文教学工作总结范文 20232023学年度其次学期六年级语文教学工作总结 在知了的鸣叫声中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充溢而欢乐。再现本学期的工作经验，积淀了些许所谓的阅历。 一、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注意学生的预习习惯的养成，平常，常亲自检查学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需打算一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，刚好做好自身体验和学问的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。如在教学风筝一课时，我让学生充分地读了弟弟看他人放风筝这一部分，感悟弟弟的品性，学生联系生活实际，写出自己的感受；再读哥哥感到非常愧疚的那部分，体会哥哥的感受。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 五、突出月学章节过关、注意学问版块特点学习。 本学期的教学内容分为六个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了，尤其对学习成果看的更重要了，学习成果普遍有了提高。总复习时，对整个小学所学学问分类复习，做到由浅入深，形式多样，让学生始终爱好怏然，坚固地驾驭了学问。 六、刚好反思总结，不断提高教化教学效率 “问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教化工作者，必需不断地学习，每天对自己的教化教学工作进行刚好的反思总结，才能跟得上教化发展的步伐。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。如通过对第五单元的教学反思，我发觉自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依靠心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习实力得到提高，教学效果更显著。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时，我也仔细学习教化教学理论学问，不断探究教化规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗 六年级语文期中考试工作总结 六年级语文期中考试工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的六年级语文期中考试工作总结，欢迎阅读与保藏。 岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试状况做如下分析： 一、试卷基本状况 六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础学问；其次大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体学生，考察了六年级学生所学的学问，试卷注意对学问和实力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的实力，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 二、学生完成状况 从整个卷面来看，基础学问部分学生驾驭较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础学问驾驭的较好，只有个别学生出现错误，对所学学问驾驭不够坚固。实践实力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践实力较差、对短文没有深化的理解和相识，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分严峻。 从答卷状况可以反映出学生答题不够仔细，不能细致阅读题目要求。基础学问中其次小题大部分学生审题不够清晰，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够精确。阅读题部分，学生阅读看法不仔细，文章阅读一遍即起先作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的.质量不高。 面对试题，谛视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后肯定要加强学生自我学习，独立学习的实力，审题的实力，学以致用的实力，阅读理解的实力。 三、今后努力方向 当这学期结束之时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是；学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。在这一学期我要在以下几点多做努力： （1）接着重视学生的书写实力的培育； （2）接着重视学生的识字和积累； （3）培育学生良好的阅读习惯，留意审题，书写工整； （4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时激励学生平常积累好词好句，写诞生动的语句。 2023年六年级语文下册教学总结 时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六 （1）班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头 现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实基础学问。 “教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能。 二、重视学习方法指导 优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 3、重视营造教学氛围 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。 创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。 提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 教法设计尽量做到敏捷多样。我通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望. 三、不足、缺憾 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础。 相关阅读 小学六年级语文教学总结 小学三年级数学教学总结 小学五年级品德与社会教学总结 语文写字教学总结 优秀老师教学总结 代课老师教学总结 2023-2023年度老师教学总结 值得借鉴的教学工作总结 到 教学工作总结 2023年小学六年级语文教学总结 一个学期转瞬间就过去了，顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教化教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下： 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 2023年小学六年级语文老师工作总结范文 时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六(1)班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头 现将本期语文教学作一下总结: (一)重视夯实基础学问。 “教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如:结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能。 (二)重视学习方法指导 优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 (三)重视营造教学氛围 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。 创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。 提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 教法设计尽量做到敏捷多样。我通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望. 不足、缺憾 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对;有些工作应当能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的可以多加引导，加以改进。学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础。 六年级语文教学总结 六年级 （2）班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、结合教材编排特点，接着推动素养教化。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习实力。重视学生的朗读实力的训练，使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过老师的指导，绽开探讨沟通，激励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思索，学会读书。 二 、在教学的过程中对学生进行思想教化。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国 酷爱中国共产党 酷爱社会主义的教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想 品德教化；培育酷爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培育学生语文实力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；相识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或酷猫写作理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用酷猫写作 联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者视察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的依次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文实力。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己实力，不断丰富自己，更好的干好本职工作。 小学六年级语文教学质量工作总结 一、教情分析： 这学期我们担当六年级毕业班的语文教学工作。因此，我们仔细学习，深化探讨教法，虚心向同伴学习。经过努力，取得了一些收获。 首先，注意对学生良好的学习习惯的培育。 六年级的学生，学习习惯已基本形成，但可以坦率地说，一部分学生还没有养成良好的学习习惯。为此须要老师帮助学生接着养成良好的学习习惯，订正其不良的学习习惯。在课堂上针对每个学生的特点推动的从预习、上课、复习三个方面重点培育学生形成良好的学习习惯，让学生能够自觉地集中留意力，深化理解老师所教授的内容，养成良好的学习习惯，从而更加有效的提高学习的质量、效率。 其次，注意对学生各种综合实力的培育。 综合实力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的实力，因此我们在课堂中注意讲练结合，把听说读写的综合实力培育和训练落到实处。学生学问实力的驾驭得法于课内，得益于课外。我们要在课堂上合理地安排时间，做到讲练结合，供应渔场，授生以渔，尽力在课堂上能够让学生的听说读写都受到训练，充分利用课堂上学生学习学问的热忱，在接受新学问的时候做一些精选的练习，做到趁热打铁，使学生的听说读写的实力得到综合培育。 第三，注意对学生基础学问的考查。 语文的学习有很多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是坚固的语言基础学问。新课程标准不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础学问的考查。因此，教学中对学生进行基础学问的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培育良好的语感。 第四，加强学问的巩固。 语文是语言，为此，在早读时，我们坚持上早读课，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。 二、学情分析： 六年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的实力，学生乐于接受簇新事物，求知欲较强，一经点拨便能进入主动的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习基础和学习特性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的”守望者”，缺乏课堂学习的主动参加习惯和专注学习的实力。详细来说有以下几点： 1.学生已养成良好的阅读习惯。经过培育，学生能够结合平常的训练，从整体到局部，从粗读到细读，多次对文章品尝，与作者进行心灵的对话，进行精神世界的互通。这不是一日之功，与任教老师平常长期的培育与熏陶密不行分。 2.学生已形成较强的阅读实力。在阅读中快速捕获信息、处理并分析信息是现代人必备的语文素养之一。学生已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章，并能做出精确地分析和推断，正确把握文章的内容。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清主次，叙述时语言不仅简练，而且有条理。透过语言文字，学生能用自己的话清晰的表达自己的阅读体验和感受。 3.学生已拥有良好的思维品质。由于在平常的课堂教学中，老师留意依据新课程的理念细心设计教学活动，给老师、学生、文本之间的互动对话留下了灵动、充分的空间，因此学生能够在高质量的对话实践中，思维的深刻性、广泛性得到了很好的培育。 三、存在的问题 1.学生良好的学习习惯培育不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进一步加强。 2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的实力，但少数学生仍旧把握不住着重点，缺乏细微环节描写，围绕同一主题，合理选择素材的实力还须要进一步加强。 3.语文课程资源整合开发还须要科学有效。如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校内图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，并进一步与其它课程结合，提高学生的相识实力和理解实力。如进一步整合家庭和社会的教化力气，让学生在语文实践活动中提高语文实力作为教者，有时还不能整体协调。 4.语文教学需进一步重视学生学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都须要重视学生语文学习策略的指导。并在课堂上坚持面对每一个学生教学的资源意识。教者有时会受传统教学的影响，或者因心情的急躁，把语文教学进行学问化处理，课堂上，用讲解和强调来代替学生的思维和体悟、构建的过程；有时也会出现重结果轻过程的教学。这样的教学，往往适得其反。 四、今后实行的措施： 1.要接着重视识字和积累。在以后的教学中必需接着重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不行偏废。 2.要立足于课堂培育阅读实力。提高学生的阅读实力必需立足课堂，精读课的教学，老师要依据教材特点指引学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的基本阅读实力，一是整体把握课文思想内容的实力，二是体会重视词句含义的实力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的实力。在平常的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要接着敬重学生独特的阅读感受与体验，激励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上老师要充分发挥主导作用，刚好评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。 3.习作教学要在文从字顺上即”通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是”不少于400字的文从字顺的作文，”通顺”，即要按肯定的依次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。 4.要充分发挥学生学习的主动性和主动性。要充分发挥学生的学 习主动性和主动性，一是课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。阅读是生活的积累，生活是阅读的大课堂，老师要想方设法让阅读成为学生生活的一部分，让阅读成为学生享受精神生活的过程。 5.实现教学开放，强调感悟积累。有部分课堂，老师只局限于在课堂上对讲读课文的讲、练、背，学生自主、合作、探究被忽视，探讨、探讨、表达被限制，教学的封闭导致了学生学问狭窄，实力低下。要变更这种现状，必需实行开放式教学，教材开放，课堂开放，内容开放，思维开放，教学活动开放。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，激励充分探讨、沟通、表达，让学生在学习实践中长才能；另一方面，肯定要激励学生多课外阅读，增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，可以”读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素养。 6.留意书写训练，提高书写质量。 秋季学期六年级语文组工作总结 秋季学期六年级语文组工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我收集整理的秋季学期六年级语文组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为年级组长，为了学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是学习内容的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到校本教研课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是教研培训。在多次的培训中，我校六年级语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组得到发扬。面对此种状况，我校教育处和语文教研组马上调整了教研活动安排，扎实开展的开展了公开观摩课、阅读沟通、高年级的阅读教学等多项沟通活动。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的.舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进六年级老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高学生学习成果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈 落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新实力和创新意识。 总之，在本学期里，我们六年级语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 六年级语文备课组工作总结范文 六年级语文备课组工作总结 一个学期来，我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作，不仅共同完成了学校布置的各项工作，还根据开学初拟订的备课组工作安排落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下： 1、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现了集体的才智。 2、主动探究语文阅读教学的多种途径，尝试生本教化教学模式，抓好课堂教学的主阵地。 3、我们备课组同仁们相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力气。 4、加强了集体备课活动，为了提高集体备课的效率，常常相互听课、评课、磨课、沟通、切磋。 5、组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动，高质量地开展好邀请课和公开课。 6、四位老师分为两组，每周一、三辅导优生，二、四辅导差生，在对待培优补差的工作时，毫无怨言。 7、注意记录反思，本期全部的老师都在不断地反思自己的教学行为，在实践探讨中，努力提高课堂教学质量。 8、仔细领悟生本理念，坚持一切以生为本的新型教学方法，努力使每一位学生成为善学习、能创建的人才。在生本理念的指导下，引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，创建性地运用教材和进行课堂教学。 9、我们相互学习好的教学方法，好的教学课件，于 10、自从学校为年级组配置一台电脑后，全体老师为了提高电脑学问与技能，努力学习，不断地找寻机会学习运用电脑。如，从来没有用过word文档的李海燕老师在出复习资料时，亲自出马，渐渐地用拼音打着字，不懂就问，那种仔细地学习精神让人肃然起敬。 虽然工作的确做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的过程中也存有很多的不足之处。如： 1、培优补差，时间仓促，方法不对。六年级的最终总复习阶段才进行这一项工作为时已晚，我认为这项工作要从低年级抓起。 2、年级间的语文活动开展太少，如作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛活动等。活动是学生学习的载体，活动是学生学习的灵魂，活动是学生写作的源泉。 3、相互听课沟通还是少了，本期作为备课组长的我上了五堂生本尝试课，可是却没有认仔细真在组里面听其他三位语文老师上的课，下期肯定留意改进。 4、集体备课阅历不足，总感觉有时无法把握好究竟怎么做才是正确的。由于我们集体备课只是最终两个单元作了支配，很多方面还有待探究改进。 2023年六年级语文工作总结范文 xx年的脚步日益接近，又一阶段的语文教学工作将要告一段落。回首这半年的六年级语文教学工作，我感觉自己进步不少。为了使今后的语文教学工作更加顺当，使学生的语文学习更加轻松，特对本学期的语文教学工作总结 重视复习教化和指导 好的方法可以起到事半功倍的效果，大大提高学生的学习效率。本学期的语文教学工作，我起先对学生的学习方法进行详细的指导。首先，我重视对学生复习的指导。孔子云：“温故而知新”，由此可见复习的重要性。我逐步让学生树立一个正确的复习看法，让他们真正相识到复习的重要性。为此我特地搜集了一些有关复习资料对学生进行看法教化。利用身边的常见的事例对学生进行劝服教化。我记着曾今向学生提出一个问题：“你为什么对自己的父母记忆深刻而又长久？”至今想起来觉得有些可笑，但的确对学生影响不小。新学问要刚好复习，旧学问要规律性的复习，要擅长思索，多归纳整理，勤于做笔记等对学生的复习起到了很好的作用。除了加强对学生的复习教化，让学生自主复习外，我还统一支配学生的语文复习，一点点的复习，让学生轻松的强化学问的记忆，潜移默化提高学生的语文水平。 重视学生的朗读和感受 “非常文