2023年初三语文教学总结(篇).docx

2023年初三语文教学总结(篇) 书目 第1篇2023年下学期初三语文教学工作总结 第2篇好用的初三语文教学工作总结 第3篇初三语文学科教学工作总结 第4篇2023年初三语文组备战中考教学工作总结范文 第5篇2023学年度第一学期初三语文教学工作总结 第6篇2023年初三语文教学工作总结 第7篇初三语文教学工作总结 第8篇2023年10月初三语文组备战中考教学工作总结 第9篇第一学期初三语文教学总结 第10篇初三语文老师教学工作总结 第11篇2023年初三语文教学工作总结范文 第12篇初三语文教学工作总结范文 第13篇优秀初三语文教学总结范文 第14篇初三语文教学工作总结的优秀范文 第15篇2023-2023学年度第一学期初三语文教学工作总结 2023年下学期初三语文教学工作总结 一、联系教材，探讨课标。 课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用实力等。另外通过探讨课程标准就明确了复习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，例如（水浒传三国演义）等，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的实力。 二、备好课，努力提高驾驭课堂的实力。 依据九年级11班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的主动性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股劲儿，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。 在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的缺憾，这也是我今后的努力方向。 四、探讨中招试题，提炼解题规律。 加强个人学习，探讨武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 五、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。 一份试题一般是由积累与运用阅读写作三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。积累与运用这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在阅读块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于四记一讽一表一战序（桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战送东阳马生序）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟实力、对信息的筛选实力、对文章内容的深化探究实力以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在写作块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确淡化文体的要求，并不是可写四不像的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 好用的初三语文教学工作总结 由于是第一次任教初三，没有教毕业班的阅历，所以在工作中除了向有阅历的老老师请教以外。我更加勤奋地仔细落实各个教学环节。 教学工作中，我虚心学习，勤奋努力，仔细做好教学中的各个环节，细心备课，主动上课，刚好批改作业，想方设法对学生进行课外辅导。 （1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 （3）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （4）组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好。 （5）布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 （6）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，我从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 （7）主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 （8）培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 在二期课改精神的指导下，娴熟驾驭了教学常规，并尝试各种新的教学方法，力图给学生全新的课堂教学和语文学习。有益的尝试也使得自己的教学理念更加科学。 除了正常的教学工作以外，我利用住校的便利，在休息时间加班加点，批改作业，查资料，备课，以便将工作作好。针对学生的详细状况，这学年我花主要时间在个别辅导上。 对提优班的学生，在每一次综合练习后，都要每个学生单独评讲试卷。对其中出现的问题作深化的分析，分析为什么回出现这种问题，你当时是如何思索的.，应当如何正确思索等，尽量彻底的解决问题，做到下次不再出现。在作文训练中，我坚持一文两练，即先写一遍，具体批改之后再写一遍。并且坚持让学生平常写随笔，记日记等作文协助形式。针对不同同学的薄弱环节个别辅导，从审题立意，材料选取到结构支配等各个方面加以辅导，取得了交好的成果。 对平行班的学生，以为他们基础较差，所以我将教学的重点放在夯实基础上。背诵、默写各个过关。虽花去了大量的时间，但成效明显。 语文教学是系统的、困难的，但同时又是艺术的。在这块领域中我才刚刚学会走路，以后的路途还很长，我将一如既往，用辛勤与汗水在语文教坛上耕耘。 初三语文教学工作总结 初三语文学科教学工作总结 初三语文学科教学工作总结 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的初三语文学科教学工作总结，希望对大家有所帮助。 本人从初三第一学期起先，制定了相关的备考安排，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学状况总结如下： 1、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读语文报、语文周报、作文与考试等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置的抄写作业，分别是美文观赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写同题作文，老师面批面改；同时在抄写的.基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。 2023年初三语文组备战中考教学工作总结范文 敬重的领导、老师们： xx年的中考已经结束了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。 现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结阅历、吸取教训，为我校新初三语文组供应可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。 一、科学谋划，不打无打算之杖 “凡事预则立，不预则废”。初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的安排，而初三下半年则制定了一轮复习课本 篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习安排。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年安排提前了。做到教学复习有安排，但依据实际状况敏捷变通，不教条，安排因时而变。 二、改革管理，让量化积分说话 在第一次，语文教研组会议上，探讨探讨了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量凹凸积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理方法。这样，让多付出者，得高分，让规则管理人，杜绝人为因素，体现公允、公正。老师们的主动性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。 三、探讨课标，让课标引领前行 课程标准不紧规定了教材编写的指导看法，而且更是指导考试的宪法。我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”假如就这样去教学胆子也太大了。我们利用教研活动时间，主动探讨课标，说课标。让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深化了解课标内容。学科考试说明是课标的详细化，体型事例很典型。我自己进行了深化探讨，例如，发觉上海的中考题被改编了。 四、选好资料，用资料填补空白 巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好老师。经过组内举荐，我们选用了赢在燕赵这本书。此书，学问点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。另外，依据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补不足，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计2，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。 假如要为新初三举荐一本复习资料的话，我举荐试题探讨或北大绿卡。因为虽然成本要高一些，但终归题量大些、题型多些。 五、优化课堂，复习课实现高效 依据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们探讨制定了“明确目标明确学问点中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一模式的指导下，依据学情和授课内容，敏捷运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。 六、虚心学习，利用好他山之石 xx年底，我到xx参与了省教科所专家张xx的中考复习备考讲座。为了听清除，手机能把学问点拍清除，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的主见，被当场告知会接受。在邢台七中，带领全组老师参与了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家复习备考的讲座。为了听清学问点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。 在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式倾听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，带领老师们在市19中，参与了市级中考研讨会。 每次会后，我都刚好组织老师们，谈心得体会，沟通共享，谋划详细复习细微环节。 七、共享成果，无私奉献促提高 在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。会上，我从课标动身，结合考场作文评分标准和自己写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的阅历，与参会老师共享了“分解整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的老师加入研讨，相互学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频共享给与会老师。 中考结束后，我撰写了xx年河北中考语文试题水平步步高的试卷分析，对试卷刚好总结。7月2日，试卷分析被刊登在牛城晚报考试专栏。 2023学年度第一学期初三语文教学工作总结 一.本期教学工作回顾 本学期依据学校的须要,我担当三班和三班的语文教学工作。三班是始终跟上来的班级,对学生的状况比较熟识.对他们的教学可以说是按部就班的进行,接着巩固上期已对学生进行了的阅读方法和技巧等阅读方面的强化训练，同时对学生进行中考试题动向和出题思想的渗透;另外在去年已进行快速作文训练的基础之上对学生进行创新作文及特性化作文等领域的探究和实践,接着把对学生阅读实力和写作实力的培育作为本期初三班语文教学的中心. 三班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成果并不志向,面对明年的中考和本人对该班一窍不通的严峻现实,为了在能短的在尽可能短的时间内基本能实现师生之间相互适应的教与学的局面,开学之初,我用了3节课的时间对学生以前的教与学的状况进行问卷调查。在调查探讨的基础上,本期初三班的语文教学我主要从以下几个方面着手:针对学生以前主要热衷于“题海战术”的特点,开学后我把教学的重点放在对学生阅读实力的培育上,在未上课前向学生讲授了 关键词:学期,第一,年度,学生,进行,本期,教学工作总结,2023-2023学年度第一学期初三语文教学工作总结 内容摘要:2023-2023学年度第一学期初三语文教学工作总结寒风咆哮,白雪皑皑。随着新年的气息,xx-xx学年度的第一个学期又将结束，在这辞旧迎新之际我将本期我所担当的三班三班的语文教学工作作一个小结. 一.本期教学工作回顾 本学期依据学校的须要,我担当三班和三 2023年初三语文教学工作总结 年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名，取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的主动性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。实行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到志向的目标。特殊是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的状况下，刚好做好思想工作，统一相识，重新制定安排，使学生和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我特别幸运能与两位教学阅历特别丰富的老将合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。他们总是言传身教，刚好提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐性和乐观的精神都使我钦佩!我们从备课到复习安排的制定、落实，以刚好间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特殊是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，到处从大局动身，为我们出谋划策，创建条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热忱，高尚的人格影响学生，还主动协作我们科任老师，发觉问题，刚好反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念,抓好复习,提高成果 初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,实力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的'工具性'和'人文性'.既听从嬉戏规则,又超脱其上'.找到总复习教学的最佳结合点. 以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教化部基础司组织编写的语文课程标准解读认为'学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观'为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。 '腹有诗书气自华',广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,'积累'成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的 1、从初一起先就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置的抄写作业，分别是美文观赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为'背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法'（黎锦熙）。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书. 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为'冰冻三尺非一日之寒'吗！通过三年的实践,效果是明显的. (二)、提高学生应试实力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结， 写xx年中考语文命题预料，各抒己见。然后老师综合权威预料，给同学一龃鸢浮醚?嬲?晌?暗闹魅恕?br> 4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。 综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点: 1、激发学生的自信念和自主性。 2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。 4、反馈应当刚好快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的困难性和特别性。但万变不离其宗,肯定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。说的不当之处,敬请指责指正！感谢! 初三语文教学工作总结 我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞速。上班、下班，再上下班，时间在不经意间静静消逝。望着倒记牌上的数字渐渐削减，心中的不踏实感越来越重。 每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不信任自己还是不敢估计学生的实力。 随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应当都要达到一个高水平。 可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，尽然许多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成果呢？个人认为提高学生应试实力是关键。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写xx年中考语文命题预料，各抒己见。然后老师综合权威预，给同学 4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。 综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点: 1、激发学生的自信念和自主性。 2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。 4、反馈应当刚好快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的困难性和特别性。但万变不离其宗,肯定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功。 其他初三语文教学工作总结： 九年级/初三语文教学工作安排 班主任及八年级语文教学工作总结 班主任及语文教学工作总结 2023年10月初三语文组备战中考教学工作总结 敬重的领导、老师们： xx年的中考已经结束了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。 现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结阅历、吸取教训，为我校新初三语文组供应可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。 一、科学谋划，不打无打算之杖 “凡事预则立，不预则废”。初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的安排，而初三下半年则制定了一轮复习课本 篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习安排。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年安排提前了。做到教学复习有安排，但依据实际状况敏捷变通，不教条，安排因时而变。 二、改革管理，让量化积分说话 在第一次，语文教研组会议上，探讨探讨了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量凹凸积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理方法。这样，让多付出者，得高分，让规则管理人，杜绝人为因素，体现公允、公正。老师们的主动性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。 三、探讨课标，让课标引领前行 课程标准不紧规定了教材编写的指导看法，而且更是指导考试的宪法。我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”假如就这样去教学胆子也太大了。我们利用教研活动时间，主动探讨课标，说课标。让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深化了解课标内容。学科考试说明是课标的详细化，体型事例很典型。我自己进行了深化探讨，例如，发觉上海的中考题被改编了。 四、选好资料，用资料填补空白 巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好老师。经过组内举荐，我们选用了赢在燕赵这本书。此书，学问点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。另外，依据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补不足，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计2，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。 假如要为新初三举荐一本复习资料的话，我举荐试题探讨或北大绿卡。因为虽然成本要高一些，但终归题量大些、题型多些。 五、优化课堂，复习课实现高效 依据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们探讨制定了“明确目标明确学问点中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一模式的指导下，依据学情和授课内容，敏捷运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。 六、虚心学习，利用好他山之石 xx年底，我到xx参与了省教科所专家张xx的中考复习备考讲座。为了听清除，手机能把学问点拍清除，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的主见，被当场告知会接受。在邢台七中，带领全组老师参与了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家复习备考的讲座。为了听清学问点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。 在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式倾听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，带领老师们在市19中，参与了市级中考研讨会。 每次会后，我都刚好组织老师们，谈心得体会，沟通共享，谋划详细复习细微环节。 七、共享成果，无私奉献促提高 在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。会上，我从课标动身，结合考场作文评分标准和自己写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的阅历，与参会老师共享了“分解整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的老师加入研讨，相互学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频共享给与会老师。 中考结束后，我撰写了xx年河北中考语文试题水平步步高的试卷分析，对试卷刚好总结。7月2日，试卷分析被刊登在牛城晚报考试专栏。 八、反思成果，传递好接力棒 今年我校中考取得了新的可喜成果。据学生处了解到，我校苑晓静老师所教学生语文最高分112分，这是个很不错的成果，但不知道更高的分数在哪里。但是，我们初三语文组全体老师，一起拼搏了，奋斗了，我们心安理得。 希望新的初三语文组，接过接力棒，把我校语文成果再往前推动一步，实现芝麻开花节节高。 xx年7月25日 严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常. 一年级教学目标：一 进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。二 进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。 xx年秋季语文教学总结一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有苦恼，更有欢乐，留下许多美妙的回忆，积累了教学阅历。 第一学期初三语文教学总结 本人从初三第一学期起先，制定了相关的备考安排，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学状况总结如下： 1、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读语文报、语文周报、作文与考试等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置的抄写作业，分别是美文观赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书. 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。 初三语文老师教学工作总结 20xx年中考工作已经结束，经过备课组老师的共同努力，圆满顺当完成了教化教学任务。这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的支配上，更是努力领悟市教研室和各位领导的指导看法，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面： 一、领导的高度重视和严格要求 初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学状况。依据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特殊是最终的冲刺阶段，领导使学生和老师统一相识，重