2023年校园辩论赛活动总结（优选4篇）.docx

2023年校园辩论赛活动总结（优选4篇） 书目 第1篇校内辩论赛的活动总结 第2篇有关于校内辩论赛活动的总结 第3篇开展校内辩论赛的活动策划总结 第4篇开展校内辩论赛的活动方案总结 校内辩论赛的活动总结 校内辩论赛的活动总结篇一 我社团以丰富校内生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达实力和应变实力，增加集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。 一、筹备工作 在竞赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此主动的申请场地、桌椅、摄影设备，邀请评委。 二、辩论赛过程 以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛于四月十六日四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。 三、辩论赛取得的成效 1.语言表达更具有艺术性 经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。 2.学问结构完备 要想在激烈对抗中折服对手。所具备的学问是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，仔细凑集资料，撰写辩词。 3.社团不仅是个才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。 四、反思 辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前打算部足，导致辩手没有整体感，竞赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。 校内辩论赛的活动总结篇二 我系以丰富校内生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达实力和应变实力，增加集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。 一、筹备工作，宣扬工作 在竞赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此主动的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在竞赛前夕，宣扬海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校内。 二、辩论赛过程 “金华杯”辩论赛总决赛于4月7日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。 酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居其次，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同学被评为优秀辩手。最终05级酒管餐管辅导员陈郡霞老师对于本次辩论赛做了精彩而具体的点评。此次辩论赛活动得到了同学们的一样好评，同学们也都主动地参加了近来，使得辩论赛增色不少。最终我们庆贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆满胜利，也期盼更多类似优秀学生活动的举办。 三、辩论赛取得的成效 1.参赛选手实力的提高：辩论赛是对辩论者实力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中折服战胜对手，所要具备的学问与实力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，实力也在不知不觉中提高。 2.学生整体辨别实力的增加和校内文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关切的问题绽开。从初赛“网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离”、复赛“是因为还是名生”到决赛“高校，是以积累学问为主还是以塑造人格为主”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深化地分析问题，给全体同学呈现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中绽开激烈的思索，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别实力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够探讨更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明白很多。 3.班级凝合力的增加：辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体，班级同学的支持。赛前班长、学习委员主动有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后共享成功的快乐和失利的酸痛。竞赛让他们走得更近，更像一家人。 4.增加老师对同学们的相识。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的相识。 通过举办此次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和协作是本次辩论赛得以顺当进行，同时，此次辩论赛给各系之间的沟通加速，达到了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。 校内辩论赛的活动总结篇三 为了熬炼和提高同学们的口才和思辨实力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校内文化，增加同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代高校生的精神面貌，我班于4月30日晚举办了“自由与容忍”的辩论赛。现总结如下： 一、赛前打算 本次辩论赛，我们在赛前将具体和较周全的活动方案、竞赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论打算，为辩论赛精彩顺当的进行打下基础。 二、辩题 此次竞赛的辩题很贴切日常生活，涉刚好事问题、校内问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具劝服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，喧闹非凡。辩论程序方面： 三、竞赛程序 此次竞赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最终由观众提问。辩论赛程序设置特别合理，使竞赛环节紧扣，为辩手们供应了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的主动性，增加了辩手和观众的互动性。 四、辩论水平 总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素养，都具有肯定的美感和风度，体现出了当代高校生青春主动的面貌。 五、赛场气氛 赛场气氛至始至终都异样活跃，每个竞赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具特性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并赐予热情的掌声。 六、辩论赛取得的成效 此次辩论赛熬炼和增加了班干的组织和策划实力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论实力以及相互间的凝合力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及相识到了团结协作的重要性。 总结的目的是为了吸取教训，为以后的工作有所帮助。总之，我们会在今后的工作中更上一层楼，力争为提高同学们的文化素养，旺盛校内文化做出自己的贡献。 有关于校内辩论赛活动的总结 有关于校内辩论赛活动的总结 我社团以丰富校内生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达实力和应变实力，增加集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。 一、筹备工作 在竞赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此主动的申请场地、桌椅、摄影设备、邀请评委。 二、辩论赛过程 以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛在小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。 三、辩论赛取得的成效 1.语言表达更具有艺术性 经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。 2.学问结构完备 要想在激烈对抗中折服对手。所具备的学问是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，仔细凑集资料，撰写辩词。 3.社团不仅是个才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。 四、辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前打算部足，导致辩手没有整体感，竞赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。 开展校内辩论赛的活动策划总结 开展校内辩论赛的活动策划总结 一、板报背景： 激情飞扬，辩出自我 二、活动目的： 1、为中职生能充分张扬特性，展示个人才能供应一个平台 2、通过本次活动提高广阔中职生的口才表达实力和交际水平 三、规则及程序： 1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍可以有一个开场展示，展示活动可以自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读竞赛规则并宣布竞赛起先。 2、辩论赛的环节： (1)开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。 (2)攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内) 1、由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。 2、攻辩由正方二辩起先，正反方依次交替进行。 (3)自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟) 1、在总时间内，每位辩手的发言依次，次数和个人发言用时不限。 2、辩论过程中辩手不得展示或宣读事先打算好的稿件或事先打算好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。 3、自由辩论时间到则自由辩论环节结束。 (4)总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟) 1、正方五辩总结陈词。 2、反方五辩总结陈词。 (5)主持宣布赛果并宣布辩论赛结束。 四、评分细则(个人分数) 1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反对和应变实力好论点的劝服力和逻辑性强。 2、内容资料：论据内容是否充溢、正确。引述材料是否恰当。 3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。 4、综合印象：个人在场的表现 五、违纪处分 (1)参赛队伍应遵守竞赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除20分，第三次违反者评审团将马上取消该队参赛资格。 (2)严禁冒名顶替，一经发觉，马上取消该队参赛资格。 (3)竞赛前参赛队伍需提前10分钟到达竞赛地点，打算开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未到的队伍将视为自动弃权。 开展校内辩论赛的活动方案总结 开展校内辩论赛的活动方案总结篇一 同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校内文化，增加同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代高校生的精神面貌，我班于5月30晚举办了“自由与容忍”的辩论赛。现总结如下： 一、赛前打算： 本次辩论赛，我们在赛前将具体和较周全的活动方案、竞赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论打算，为辩论赛精彩顺当的进行打下基础。 二、辩题： 此次竞赛的辩题很贴切日常生活，涉刚好事问题、校内问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具劝服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，喧闹非凡。辩论程序方面： 三、竞赛程序： 此次竞赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最终由观众提问。辩论赛程序设置特别合理，使竞赛环节紧扣，为辩手们供应了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的主动性，增加了辩手和观众的互动性。 四、辩论水平： 总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素养，都具有肯定的美感和风度，体现出了当代高校生青春主动的面貌。 五、赛场气氛： 赛场气氛至始至终都异样活跃，每个竞赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具特性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并赐予热情的掌声。 六、辩论赛取得的成效: 此次辩论赛熬炼和增加了班干的组织和策划实力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论实力以及相互间的凝合力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及相识到了团结协作的重要性。 七、存在的问题和不足： 班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，学问不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和学问水平还有待提高。 八、赛后思索： 竞赛已经结束了，竞赛结果当然重要，但我们更应当注意的是竞赛过程，因为在竞赛过程中让我们体会到了文化学问、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必需在校努力学习文化学问，并且主动参与学校及班级体的活动，还要常常进行社会实践，努力做一个专业素养高的人才。 开展校内辩论赛的活动方案总结篇二 给同学们一个呈现自我的舞台,发掘优秀辩论人才，为院队参与全校辩论赛储备人才。学校开展了辩论赛活动，现将活动方案总结如下： 一、前期活动阶段 为确保辩论赛顺当绽开，在半月前做好辩论赛的宣扬,动员,报名名单整理,辩题搜集,评委嘉宾邀请等基础工作。 (1)充分发挥宣扬部的作用，利用海报为主要宣扬形式,在整个学院绽开宣扬工作。要求各班学习委员协作工作，动员班级同学参与,并于十天前把报名汇总名单交到副部特长。 (2)辩题搜集。辩题的搜集要紧紧围绕高校校内和社会热点问题，要让每个年级的同学都有话可说，有理可循,另外可同时搜集一些比较新奇的辩题。 (3)评委嘉宾的邀请。在预赛,复赛中评委嘉宾主要以大二大三的学长为主，在在决赛中可以邀请老师和书记等作为评委。 二、赛前打算阶段 (1)在竞赛前三天进行竞赛抽签。以两天为打算时间。 (2)每日以海报、通知、口头传达,手机短信等形式将竞赛时间场地告知同学。 (3)在学院网站开拓辩论赛专版，发布有关竞赛的最新消息。 三、赛程支配： 依据学院各班级的课程时间支配竞赛。 一、竞赛形式： 竞赛分为初赛、复赛、决赛。 1.初赛采纳淘汰制，16支参赛队抽签分为8组 2.经初赛决出16支优胜队伍分10个组进入复赛,复赛仍采纳淘汰制，竞赛地点和竞赛时间抽签确定。复赛选出前四名进入决赛 3.经复赛决出4支优胜队伍分4个组干脆进入决赛 二、竞赛程序及用时规定 1、正方一辩发言3分反方一辩发言3分 2、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每次回答不超过20秒 3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 4、正方一辩进行攻辩小结2分反方一辩进行攻辩小结2分 5、自由辩论(正方先起先)10分钟(双方各5分钟) 6、观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外随意辩手回答 观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外随意辩手回答 7、观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外随意辩手回答 观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外随意辩手回答 8、反方四辩总结陈词4分钟正方四辩总结陈词4分钟 注:全程竞赛用时38分钟 三、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行) 1、队员入场 2、主持人介绍参赛队及其所持立场 开展校内辩论赛的活动方案总结篇三 我系以丰富校内生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达实力和应变实力，增加集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。 一、筹备工作，宣扬工作 在竞赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此主动的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在竞赛前夕，宣扬海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校内。 二、辩论赛过程 “金华杯”辩论赛总决赛于4月7日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。 酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居其次，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同学被评为优秀辩手。最终05级酒管餐管辅导员陈郡霞老师对于本次辩论赛做了精彩而具体的点评。此次辩论赛活动得到了同学们的一样好评，同学们也都主动地参加了近来，使得辩论赛增色不少。最终我们庆贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆满胜利，也期盼更多类似优秀学生活动的举办。 三、辩论赛取得的成效 1.参赛选手实力的提高：辩论赛是对辩论者实力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中折服战胜对手，所要具备的学问与实力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，实力也在不知不觉中提高。首先，思维实力得到提高。假如没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。假如没有如泉思绪，就不行能滔滔不绝。思维的深刻性、论证性和灵敏性都得到了提高。最起先的语无伦次、前后冲突少了，张口结舌没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前打算时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思索问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场熬炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，盛气凌人的话语激起场下阵阵热情的掌声。同时对汉语言的运用实力增加，辩论中常常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增加语言的表现力同学们还留意了修辞语句的运用，给观众留下很多可以学习和回味的东西，第三，学问结构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己仔细搜集资料，参阅同学供应的资料，依据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。第四，应变实力加强。蒋绍广同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。 2.学生整体辨别实力的增加和校内文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关切的问题绽开。从初赛“网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离”、复赛“是因为还是名生”到决赛“高校，是以积累学问为主还是以塑造人格为主”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深化地分析问题，给全体同学呈现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中绽开激烈的思索，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别实力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够探讨更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明白很多。 3.班级凝合力的增加：辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开班级同学的支持。赛前班长、学习委员主动有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后共享成功的快乐和失利的酸痛。竞赛让他们走得更近，更像一家人。 4.增加老师对同学们的相识。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的相识。