学校课程教学计划5篇.docx

学校课程教学计划 5 篇一、指导思想学校课程的开发坚持以适应社会进展为前提，力求表达时代精神，表达课改理念，遵循学生身心进展的规律，以实现学校培育人的目标为宗旨，让学校课程成为表达学校特色的有效途径之一。二、教学目标在全面推动素养教育的前提下，学校课程坚持“以学生进展为本”的原则，着重培育学生安康的生活态度，培育学生良好的行为习惯和心理品质，增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的适应力量。与其它课程的相互补充、协调进展，增加学校课程的地方适应性，表达学校课程的地方特点。三、教学方法和措施1. 坚持面对全体学生，重视学生的参加，以学生进展为本，促进学生自主进展，让每个学生学会学习，学会创新。2. 地方和学校课程的开发要由易到难，从简洁到简单。并坚持与时俱进，紧扣时代脉搏，始终站在时代前沿。3. 充分挖掘本地课程资源，促使学生关怀四周与现实生活，积极参加社会活动，学会对社会负责，增加学生的社会责任感。4. 仔细学习和讨论地方课程的特点，仔细做好备课的每一个环节，熟识教材，领悟课改精神。5. 注意学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作、自主活动为主。6. 注意教学方式的改革更新，以讨论探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。最新学校课程教学规划 2为全面落实国家课程规划，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满意学生需求的校本课程，深化课程改革，推动素养教育。根底教育课程改革目标第六条明确指出：“转变课程治理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程治理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地贯彻新课程改革的目标，标准我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，进展学校特色，特制定本规划。一、工作目标1、聚焦课堂，探究校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。2、做好市级“”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与讨论”的讨论及全面阶段性展现工作。3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，进展教师专业水平，形成我校学校文化特色。4、探究校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。5、在保证课程的根底性和统一性的前提下，依据学校的培训目标与现有的课程和资源，满意学校进展的需要。二、工作原则：以人为本原则、敏捷性原则、开放性原则、调查、讨论、实践相结合的原则。三、讨论重点1、开展校本课程课堂教学讨论，提高教学效益。2、连续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与讨论”课题讨论。3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。四、实施策略1、促进沟通和相互学习，形成标志性课程。2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建立。3、加强对校本课程的治理。学校行政领导将不定期参与听课，检查教师的课程纲要，包括具体的教学设计，询问学生活动状况或查看学生作业。4、建立鼓励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。五、课程治理1、校本课程学校统筹规划，教师实施，学校监视检查，教师总结反应。2、学校对开设的校本课程统一制定课时规划，对任课教师、教学场地等规划设计。3、任课教师对学生参加学习状况进展总结评价;并对自己的教学反应总结，以利于今后的校本课程教学。4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，准时总结校本课程的实施状况。最新学校课程教学规划 3一、为了落实国家三级课程治理的规定提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地进展，提升教师课程治理意识，开创学校办学特色。依据根底教育课程改革纲要(试行)和省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。二、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心进展规律，适应社会进展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、制造性，促进学生主动活泼地进展。依据德、智、体、美、劳等方面全面进展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面进展;依据学生身心进展的规律和学科学问的内在规律及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和直接阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、力量、学问等方面的学习与进展制造条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会进展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有共性的过程。新课程不仅为学生共同进展奠定根底，也注意学生共性进展。三、课程实施 (一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数掌握在国家所规定的范围内。每学年上课时间 36 周，学校机动时间 2 周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2 周，寒暑假、国家法定节假日共 12 周。2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进展常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。3、由于培育学生的创新力量和实践力量，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“安康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动到达一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进展思想道德教育。环境、安康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进展。(二)地方课程与学校课程1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理安康教育、信息技术教育、民族团结教育)课时统筹安排与综合使用原则。2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午 2:202:30 为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正，洁净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。(每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔;三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔)。4、我校周五下午开设学校课程共 17 个班：花式跳绳(一)、花式跳绳 (二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事 (二)、故事(三)。四、制度保障(一)目标治理及 任课状况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程治理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少进行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。2、任学校课程教师每学期上课不超过 15 课时。所上科目备课共计不超过 16 课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，缺乏的外聘专业对口的教师任课。4、每天下午 2:202:30 为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午 3:204:50 为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过教师评估考核实施。五、课程规划实施1、学校每周总课时数共计 576 课时，任课教师人均 15 课时。2、附详细活动时间和地点(1)、音乐类(合唱)：活动地点在学校音乐室，负责人X;(电子琴)：，负责人X;(2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场，负责人X;(花式跳绳一)活动地点在学校操场，负责人X;(花式跳绳二)活动地点在学校操场，负责人X。 (3)、美术类(绘画)：活动地点，负责人X。 (4)、书法类：(硬笔书法)活动地点在，负责人X;(软笔书法)活动地点在，负责人X;。(5)、微机类(电脑绘画)：活动地点在计算机室，负责人X。 (6)、语言类：(故事一)活动地点(故事二)活动地点(故事三)活动地点负责人X、X、X。(英语口语交际)活动地点，聘请外教; (7)、棋艺类：(象棋)，负责人 X;(围棋)活动地点(五二班);(8)、科技类：活动地点，负责人 X;(9)、舞蹈类：(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活动地点舞蹈室负责人X时间安排周五下午 3：204：50 活动(课间休息 10 分钟)。最新学校课程教学规划 4地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生安康为主要目的课程。地方课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进展安全、环境爱护的学问、传统文化等方面的教育。一、学生状况分析两班共有学生 85 人，他们仿照力强，承受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进展行为标准、心理安康、安全自救、生命历程的教育至关重要。二、教材分析本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进展教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞学生在课外查找资料，对课堂学习进展补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。有面对灾难，帮忙学生把握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮忙学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。三、教学目标1、安全教育方面素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。2、传统文化教育通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造安康向上的人格。3、环境爱护了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生适宜的方法进展教学，提高学生的兴趣，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。2、对传统文化中的诗文进展诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。五、教学内容安排三月份：1、安全教育方面怎样预防传染病2、环境爱护教育消逝的耕地3、环境爱护教育湖泊变小了4、环境爱护教育动物哪里去了四月份：1、安全教育方面警觉电子嬉戏的陷阱2、环境爱护教育白色污染3、环境爱护教育遗弃的电池4、环境爱护教育电子垃圾五月份：1、安全教育方面安康上网2、环境爱护教育环保家电3、传统文化教育海上名山4、环境爱护教育家具新概念六月份：1、安全教育方面安康上网2、安全教育方面面对洪水如何避险3、环境爱护教育童眼看法规4、传统文化教育对联成语集锦最新学校课程教学规划 5一、指导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的共性安康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的根底上，连续改良和完善，本着“一切为了学生，培育进展学生共性特长，促进学生全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大治理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为教师供应了专业进展的时机和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高熟悉，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的根本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的教师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参加校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的根本原则学校课程是由在国家课程规划框架内，学校自行打算、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体才智。2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里教师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的进展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进展课程建立。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。五、校本课程实施规划校本课程的实施通过三个角度来进展：分层：依据学生的学习力量、学问水平和个人意愿，组建教学班，进展分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程规划。讨论性课程以试验班进展为主，班内分组进展。分块：校本课程安排在每双周校本课进展。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不同功能的板块。最新学校课程教学规划