中考语文二轮专题复习：古代诗歌鉴赏之炼字.pptx

诗歌鉴赏专题炼字学习目标：体会古典诗歌的炼字之妙，掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。炼字与炼意（清）沈德潜：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜”意作者主观的情思和作品所表现的生活“炼字”的本质在于“炼意”：使“意”具体化、生动化、深入化、美感化。品赏佳句，推敲字词1.宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹。2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。3.随风潜入夜，润物细无声。4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕一剪梅舟过吴江5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）6.前村深雪里，昨夜一枝开。（动词）（形容词）（动词、形容词）（形容词）（叠词）（数词）规律：主要关照动词、修饰语（形容词、副词、颜色词）、特殊词（叠词、数量词）设问方式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。定向赏析自助赏析比较赏析答题步骤：步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析其修辞技巧。其修辞技巧。步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象。象。(注意注意活用、修辞活用、修辞及及其他表达技其他表达技巧巧。)步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染了步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染了怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）表达了怎样的感情。）秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（4分）“入”表进入,“摩”字是擦、蹭的意思，描写了黄河入海、山上达天的情景，（步骤一，1分）“入”表现出河的生气，“摩”运用了夸张的手法，突出了山的高峻。（步骤二，2分）表现了作者对祖国山河的热爱之情。（步骤三，1）试一试注意：答题模式、描述对象的具体特点、手法、情感强 化 三 大 意 识 1、主题统帅意识。真正读懂诗歌，准确把握情感基调。炼字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。2、答题全面规范意识。3、根据炼字的词性区别答题的意识。增分方法：动词修饰语（形容词、副词）特殊词（叠词、色彩词、拟声词）重点考查的词性？根据炼字的词性区别答题的意识炼动词 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思 今夜月明人尽望，不知秋思落 落谁家？谁家？全唐诗 全唐诗 录此诗，最后一句 录此诗，最后一句“落 落”字换作 字换作“在 在”字，字，请你品评一下 请你品评一下“落 落”与 与“在 在”的不同。的不同。“落 落”，“下落、降落 下落、降落”。一个 一个“落 落”字新颖妥帖，仿佛那秋思 字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。随着银月的清辉，一起洒落人间似的。这样就 这样就化静为动，化静为动，给人以动 给人以动的形象，的形象，写出了对故乡、亲人的思念。写出了对故乡、亲人的思念。而 而“在 在”字显得平淡寡 字显得平淡寡味，相形见绌了。味，相形见绌了。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。请谈谈本诗第二句中“系”字的表达效果。参考答案：“系”有“牵扯”的意思，生动形象地描写了柳条藤蔓修长、柔软的特点。用拟人手法写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作。表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。动词常见答题角度小结1、表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。2、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关3、摹景状物。4、抒发情感。重要提示：注意阐释其所指之物的具体特点。值得注意的是，如果采用了修辞手法，一定要点明。知识回顾：答题模式答题模式：（1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中具体描述景象。（描述）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）锦【唐】薛莹轧轧弄寒机，功多力渐微。惟忧机上锦，不称舞人衣。试分析“寒”“微”二字在诗中的表达效果。参考答案：“寒”“寒冷”之意，突出了织女工作环境的恶劣，也写出心里寒怆；“微”有“衰弱”的意思，指夜深天寒指织作不息，以致筋疲力尽。这两个字充分表明了织女们生活的艰辛与内心的痛苦和无奈。孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴zngzhu，孤飞自可疑。有人评论说“渚云低暗度，关月冷相随”中“低”与“冷”用得很奇崛，请谈谈你的看法。（4分）第一步：（联系句意）解释字意 低，在诗中指低低的云，冷，指冷冷的月。（1分）第二步：描述时有无手法的运用？月冷云低，衬托出大雁的形单影只。（1分）第三步：从情感上分析字词突出了行程的艰险，心境的凄凉。（1分）低、冷二字写尽了诗人孤凄忧虑的羁旅之情。（1分）课堂练习参考答案 低，有低矮之意。在诗中指低低的云，冷，有寒冷之意。指冷冷的月月冷云低，衬托出大雁的形单影只。突出了行程的艰险，心境的凄凉。低、冷二字写尽了诗人孤凄忧虑的羁旅之情。形容词：1、从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。2、摹景状物、营造意境。3、语意双关。炼副词闺怨闺怨王昌龄 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。请赏析本诗中请赏析本诗中“忽忽”字的表达效果。字的表达效果。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突然闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。（4分）课堂练习“空”在文中说“徒劳、白白地、孤独、形单影只”的意思。（1分）主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）第一步：（联系句意）解释字意 第二步：描述时考虑有无手法的运用？第三步：从情感上分析字词“空”字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，（1分）增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（1分）副词：1、体现动作的情态和人物心理的变化。2、表现物景某种状态的程度。炼叠词黄氏延绿轩【明】高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。（1）“葱葱”和“靡靡”两个叠音词有什么作用？参考答案：“葱葱”有葱茏茂盛 之意，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点，“靡靡”，有顺风倒下之意，指风吹草伏的样子。这两个字写出雨后水边草木之貌。富有韵律感，增强表达效果。寄远 杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用?（3分）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。(1分)这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。(1分)为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。(1分)叠音词南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。请赏析诗中两个叠词的表达效果。“凄凄”形容内心的愁苦、凄凉，“袅袅”形容秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。而且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠荡气，与离人的心曲合拍。叠词常见答题角度小结：1、使描绘的景色或人物更加形象；2、增强语言的韵律感、节奏美。3、起强调作用。壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。“雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）颜色词喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相访频。平生自有分，况是蔡家亲！问：请赏析诗中“黄”与“白”字在表情达意上的作用。分析：“黄”，黄叶树，既是景物起了气氛烘托的作用，类似起兴，又是比喻，人的风烛残年与树叶在秋风中飘落相似。“黄叶树”与“白头人”相互映衬，借此表现作者年事已高，晚景凄凉的境况。形容词（用颜色表现心情，增强描写的色彩形容词（用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛）感和画面感，渲染气氛）1、表现心情。2、渲染气氛。3、增强描写的色彩感和画面感。色彩词常见答题角度小结炼拟声词关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。拟声词的常见答题角度小结：不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。早梅（唐）齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。“一枝开”原作“数枝开”，两者在表达效果上有什么不同？分析：“一”字不仅暗合了题目中的“早”字，而且一枝梅花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、秀绝、孤艳，极富意境美。而从感情上“一”则表现出诗人突然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪。数 量 词数量词 成为主体活动背景，形成反差效果，突出主体 例：飘飘何所似，天地一沙鸥 用数字指称事物，尽显事物特征；有时结合夸张手法，渲染气氛 例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天总结 语言鉴赏表述题（炼字）的规律：（1）解释该字在诗句中的含义。（若字义无特殊，可省略）（2）展开想象把该字放入原句中描述景象。（3）若采用了某种表现手法，把它点出来，并点明表达效果。（若无手法，可省略）（4）点出该字营造了怎样的意境，表达了怎样的感情。（5）评价：语言是否凝练含蓄、准确传神、音调铿锵，是否能集中体现作者的思想感情。古典诗歌语言的特点：凝练含蓄：言少意丰，含不尽之意见于言外。准确传神：生动逼真，画面感强，给人想象、联想与再创造空间。音调铿锵：抑扬顿挫，声情并茂。阅读下面的宋词，完成题目。(8分)钓船归贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。诗意助读 绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。这盎然的春意环绕触近柴荆门扉。湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞，我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。行人南来北往只我无为独自老去，离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。夕阳西下晚霞遥送我的渔船回归。湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。(2)简析首句中“净”字的妙处处。(3分)一个“净”字,凸显了春深的景色特点，一语两层。既有芳菲衰歇，绿色满目的外在特色，又有纯净澄澈，纤杂无扰的内在包涵。一个“净”字,彰显了诗人的内心情感，一语双关。既希望用春绿涤洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁华纷扰心境纯净生机盎然。阅读下面的诗歌，完成后面题目（6分）送何遁山人归蜀宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机（选自宋诗精华录）【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。诗歌鉴赏鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量。先从标题来入手，再借注解来相帮。诗中意象要注意，暗示形象和思想。题干务必要精读，一字一句不能放。扣住词句来作答，自己不要乱主张。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。简析“江风引雨入舟凉”中“凉”字的妙处。课后练习“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而备感凄凉的内心感受。送从兄郜 方干道路本无限，又应何处逢。流年莫虚掷，华发不相容。野渡波摇月，空城雨翳钟，此心随去马，迢递过千峰。注 翳：遮蔽，覆盖。迢递：遥远的样子。（1）“野渡波摇月”一句中的“摇”字用得很妙，试作简要赏析。（3分）课后练习（1）“野渡波摇月”一句中的“摇”字用得很妙，试作简要赏析。“摇”即摇动、晃动，月亮的倒影在水中随波荡漾，（步骤一释义、描述）以动衬静，（步骤二手法）描绘出诗人送别从兄时环境的凄清冷寂。（步骤三作用）一词领全诗型 一般提问：某词是全诗的关键，为什么？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？答题步骤：（1）该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）。（2）该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。同意,“折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的有了第三句的“折柳”，末句的“故园情”就不显得空(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?赏析诗句表达效果（炼句）阅读下面这首诗歌,回答问题。望江南 宋李纲 江上雪,独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。【注】玉花:喻雪花。【问题】“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精妙,请简要赏析。(3分)【解题指导】第一步:释含义。理解诗句的表层含意。这两句词描写了钓鱼翁在冰天雪地中垂钓的情景。“箬笠”“蓑衣”描写钓鱼翁的装束,“冰散响”说明周围很寂静,“时振玉花空”说明钓鱼翁很从容淡定。第二步:描景象。通过这两句的意象可以想象出诗句所描写的画面:雪花飞舞中,钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他的“箬笠”“蓑衣”上,那簌簌的轻响在静寂的江上格外清晰。钓鱼翁不时抖落掉身上的雪花 第三步:说明手法及作用。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的外在形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”衬托出环境的寂静、钓鱼翁的镇定。钓鱼翁“时振玉花空”的动作,衬托出钓鱼翁的从容和淡定。“但”字写出了钓鱼翁的心无旁骛。词句描绘了一种简朴而自在的生活方式,表达了作者对这种生活方式的倾慕。【规范答案】“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音,衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作,衬托出钓翁的从容淡定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。这两句借助环境、人物动作神态逼真刻画出渔翁垂钓的忘我和专注。得失反思:解答炼句题,不能囿于诗句本身,就诗句谈诗句,要放眼全篇,否则会理解偏差或遗漏要点。1.着眼全篇,理解诗句的表层义。回答此类题时,要着眼全篇,不能孤立地评析某一诗句。2.抓住关键词语赏析诗句。对于主旨句或信息含量比较大的句子的赏析,要从抓关键词语入手,因为很多句子的含意,往往是通过一两个关键词语传递出来。3.揭示该句的写法特点及其效果。【答题模板】句意情感艺术效果合作探究阅读下面这首词,然后回答问题。鹧鸪天 金王寂 秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶【注】亭皋:水边的平地。忘机:消除机心。机心,巧诈之心。沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。答:_【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答,会更好。答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新颖、简约，含蕴丰富隽永。巩固练习1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。村行 北宋王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)因仗义执言而被贬为商州团练副使时。结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙处。结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙处。答:_【解析】这两句所写之景由下而上,由深而高。“万壑”写山壑之多,“有声”暗写山泉淙淙有力,衬托了“数峰无语立斜阳”一句。山峰本不能言,以“无语”称之,看似无理,却有妙理奇趣。人对山而忘言,山对人而无语,真是契合无间。答案:这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静,万条谷壑泉水淙淙,奏出天籁之音;下句静中有动,山峰肃立,静静聆听山鸣谷应。“立斜阳”用拟人手法写出了晚山的可爱。