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江 苏 省 连 云 港 市 2022年 中 考 语 文 试 卷 阅 卷 入-、积 累-运 用（30分）（共 5 题；共 32分）得 分 1.（10分）4 2 3全 民 阅 读 日，语 文 课 上，老 师 带 领 大 家 阅 读 人 民 日 报“人 民 论 坛”的 文 章，请 完 成 以 下 任 务。作 为 知 识 的 载 体，书 籍 也 是 人 类 记 忆 和 想 象 的 延 伸，潜 藏 着 无 限 的 可 能。品 读 一 本 好 书，如 同 与 一 位 智 者 对 话：顺 境 时，给 你 清 醒；迷 wMg 时，给 你 希 望；挫 折 时，给 你 信 心；追 梦 时，给 你 力 量。以 书 籍 为 灯 塔，人 们 不 断 开 掘、延 展 生 活 的 光 谱。因 为 阅 读，许 多 人 超 越 庸 常，积 蓄 了 向 上 的 力 量。人 生 因 阅 读 而 o 腹 有 诗 书 气 自 华，读 书 有 益 于 开 阔 眼 界、提 升 格 局；最 是 书 香 能 致 远，书 海 中 深 蕴 着 灼 热 的 理 想 信 仰、chi 烈 的 家 国 情 怀。翻 阅 论 语 孟 子 礼 记 等 国 学 经 典，感 悟“修 身 齐 家 治 国 平 天 下”的;细 览 史 记 资 治 通 鉴 等 古 代 典 籍，获 得“可 以 知 兴 替”的 历 史 垂 孥 走 进 红 岩 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 等 作 品 的 文 学 情 境，点 燃 拼 搏 奉 献 的 生 命 烈 火 书 是 桥 梁，让 人 思 接 千 里；书 是 翅 膀，让 人 心 游 万 仞。含 英 咀 华，浸 润 书 香，精 神 面 貌 也 会 透 着 文 化 的 气 息，闪 耀 不 一 样 的 气 质。（节 选 自 人 民 日 报 2022年 4 月 2 3日）（1）（2 分）根 据 拼 音 写 汉 字。（2 分）加 点 词“镜 鉴”中“鉴”的 意 思 是（）A.铜 镜 B.借 鉴 C.鉴 察 D.鉴 别（3）（2 分）画 横 线 的 两 处，词 语 使 用 最 恰 当 的 一 项 是（）A.气 象 万 千 博 观 约 取 B.气 象 万 千 博 大 精 深 C.包 罗 万 象 博 观 约 取 D.气 象 万 千 博 大 精 深（4）（2 分）关 于 全 民 阅 读 的 一 则 宣 传 标 语，请 你 写 出 下 半 句（格 式 对 称）。倡 导 全 民 阅 读，_（5）（2 分）上 文 中 提 到 红 岩 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的，请 你 任 选 一 本 书，说 说 其 中 某 一 人 物 给 你 的 精 神 力 量。2.（10分）“花 果 山 读 书 节 邀 请 茅 盾 文 学 奖 获 得 者、连 云 港 籍 作 家 徐 则 臣 回 家 乡 作 读 书 分 享 报 告。报 告 的 主 题 是“阅 读 让 我 们 得 以 突 破 人 生 的 局 限 徐 则 臣 认 为，阅 读 应 该 是 突 破 我 们 人 生 的 局 限，可 以 见 识 一 个 广 大 的 世 界 的 最 有 效 的 也 是 最 简洁 的 路 径。阅 读 可 以 让 我 们 有 知 识、有 情 趣、有 理 想，可 以 让 我 们 的 生 活 有 格 调、为 人 有 格 局。在 不 同 的 年 龄，我 们 需 要 读 不 同 的 书。不 同 的 书 可 以 在 这 个 年 龄 给 我 们 最 充 分 的 营 养，它 可 以 提 醒 我 们 如 何 展 开 自 己 的 生 活，它 可 以 帮 助 我 们 克 服 这 个 年 龄 可 能 遇 到 的 一 些 困 难 和 障 碍。在“推 荐 一 本 好 书，环 节，徐 则 臣 推 荐 了 四 大 名 著 之 一 的 西 游 记，推 荐 理 由：这 是 一 部 随 时 能 给 想 象 力 充 电 的 伟 大 作 品。在 被 提 问 如 何 处 理 忙 碌 的 工 作 和 读 书 的 时 间 分 配 时，徐 则 臣 谈 到 他 的 一 种 阅 读 方 式 上 下 班 乘 坐 地 铁 时 戴 耳 机 听 书。请 完 成 以 下 任 务 0（1）（2.5分）写 出 画 线 句 子 的 主 干。（2）（2.5分）结 合 徐 则 臣 的 观 点，谈 谈 为 什 么 说“少 年 正 是 读 书 时”。（3）（2.5分）你 刚 好 在 读 西 游 记，你 把“随 时 能 给 想 象 力 充 电 的 伟 大 作 品”写 在 笔 记 本 上，结 合 自 己 阅 读 西 游 记 的 感 受，写 了 一 段 文 字，表 达 对 这 个 观 点 的 赞 同。这 段 文 字 是（）。（4）（2.5分）徐 则 臣 的 听 书 引 发 了 你 和 同 学 关 于 阅 读 方 式 的 讨 论：电 子 阅 读 会 不 会 替 代 传 统 阅 读？请 分 享 你 的 观 点 和 理 由。3.（8 分）【日 积 月 累 记 古 诗】写 出 相 应 的 诗 文 名 句。（1）（1分）天 时 不 如 地 利，。（孟 子）（2）（1分）,何 人 不 起 故 园 情。（李 白 春 夜 洛 城 闻 笛）（3）（1分）黄 发 垂 髯，。（陶 渊 明 桃 花 源 记）（4）（1分）,爱 上 层 楼。（辛 弃 疾 丑 奴 儿 书 博 山 道 中 壁）（5）（1分）峰 峦 如 聚，波 涛 如 怒，。（张 养 浩 山 坡 羊 潼 关 怀 古）（6）（3 分）古 人 对 学 习 有 许 多 独 到 的 见 解，孔 子 认 为“学 而 不 思 则 罔，强 调 学 思 的 结 合；陆 游 认 为“，绝 知 此 事 要 躬 行“，突 显 实 践 的 必 要；朱 熹 认 为“问 渠 哪 得 清 如 许，”,重 视 知 识 的 更 新。4.（2 分）【节 气 文 化 品 古 诗】找 出 诗 句 与 节 气 搭 配 不 当 的 一 项（）A.露 从 今 夜 白，月 是 故 乡 明 白 露 B.微 雨 众 卉 新，一 雷 惊 蛰 始 惊 蛰 C.家 家 麦 饭 美，处 处 菱 歌 长 立 春 D.夏 衣 临 晓 薄，秋 影 入 檐 长 处 暑 5.（2分）【咬 文 嚼 字 析 古 诗】“乱 花 渐 欲 迷 人 眼，浅 草 才 能 没 马 蹄”中“乱”“没”两 个 字 的 解 释，正 确 的 一 项 是（）A.纷 繁 隐 没 B.杂 乱 隐 没 C.纷 繁 沉 没 D.杂 乱 沉 没 阅 卷 入 得 分 二、阅 读 理 解（5 8分）供 12题；共 5 8分）古 诗 文 阅 读，“旷 达 豪 放 苏 东 坡 专 题 学 习 活 动，老 师 选 择 了 苏 轼 的 三 篇 作 品 进 行 专 题 阅 读，请 完 成 问 题。【甲】和 董 传 留 别 粗 缙 大 布 裹 生 涯，腹 有 诗 书 气 自 华。厌 伴 老 儒 烹 瓠 叶，强 随 举 子 踏 槐 花。囊 空 不 办 寻 春 马，眼 乱 行 看 择 婿 车。得 意 犹 堪 夸 世 俗，诏 黄 新 湿 字 如 鸦。【乙】元 丰 六 年 十 月 十 二 日 夜，解 衣 欲 睡，月 色 入 户，欣 然 起 行。念 无 与 为 乐 者，遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。怀 民 亦 未 寝，相 与 步 于 中 庭。庭 下 如 积 水 空 明，水 中 藻、芍 交 横，盖 竹 柏 影 也。何 夜 无 月？何 处 无 竹 柏？但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。（记 承 天 寺 夜 游）【丙】臣 自 颍 移 扬，过 濠、寿、楚、泗 等 州，所 至 麻 麦 如 云。臣 每 屏 去 吏 卒，亲 入 村 落。访 问 父 老，皆 有 忧 色，云：“丰 年 不 如 凶 年。天 灾 流 行，民 虽 乏 食，缩 衣 节 口，犹 可 以 生。若 丰 年 举 催 积 欠，胥 徒 在 门，枷 棒 在 身，则 人 户 求 死 不 得。“言 讫 泪 下，臣 亦 不 觉 流 涉。又 所 至 城 邑，多 有 流 民 臣 闻 之 孔 子 曰：“苛 政 猛 于 虎。”昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者。水 旱 杀 人，百 倍 于 虎；而 人 畏 催 欠，乃 甚 于 水 旱。臣 窃 虐 之，每 州 催 欠 吏 卒，不 下 五 百 人。以 天 下 言 之，是 常 有 二 十 余 万 虎 狼 散 在 民 间，百 姓 何 由 安 生？朝 廷 仁 政 何 由 得 成 乎？（节 选 自 苏 轼 文 集 中 华 书 局 1986年 版）6.（3.5分）下 列 对 甲 诗 的 理 解 和 分 析，正 确 的 一 项 是（）A.首 联 苏 轼 自 夸 身 上 虽 穿 着 粗 衣 劣 布，但 因 为 饱 读 诗 书 而 气 质 高 雅。B.颔 联“踏 槐 花”源 自“槐 花 黄，举 子 忙”俗 语，指 学 子 忙 于 春 游 活 动。C.颈 联 写 董 传 身 处 失 意 和 困 窘，意 志 消 沉，不 再 追 求 自 己 的 人 生 目 标。D.尾 联 意 为 相 信 董 传 定 能 金 榜 题 名，春 风 得 意，表 达 了 对 董 传 的 期 许 和 祝 愿。7.（3.5分）解 释 下 面 加 点 的 词 语。月 色 入 户 亲 人 村 落 臣 亦 不 觉 流 涉 臣 窃 度 之 _8.（3.5分）用 斜 线（/）给 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 断 句，限 两 处。昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者 9.（3.5分）用 现 代 汉 语 翻 译 文 中 画 横 线 的 句 子。庭 下 如 积 水 空 明，水 中 藻、存 交 横，盖 竹 柏 影 也。天 灾 流 行，民 虽 乏 食，缩 衣 节 口，犹 可 以 生。10.（3.5分）“腹 有 诗 书 气 自 华”一 句 广 为 传 诵，请 你 谈 谈“气”和“诗 书”的 关 系。1 1.（3.5分）林 语 堂 在 苏 东 坡 传 中 说“苏 东 坡 是 个 秉 性 难 改 的 乐 天 派，是 黎 民 百 姓 的 好 朋 友”。请 你 结 合 乙、丙 两 文 写 出 对“乐 天 派 和 黎 民 百 姓 的 好 朋 友”的 理 解。名 著 阅 读 课，“从 朝 花 夕 拾 看 鲁 迅 的 教 育 观”专 题，老 师 选 择 了 三 篇 文 章 的 片 段，请 完 成 问 题。【甲】我 就 只 读 书，正 午 习 字，晚 上 对 课。先 生 最 初 这 几 天 对 我 很 严 厉，后 来 却 好 起 来 了，不 过 给 我 读 的 书 渐 渐 加 多，对 课 也 渐 渐 地 加 上 字 去，从 三 言 到 五 言，终 于 到 七 言。（节 选 自 从 百 草 园 到 三 味 书 屋）【乙】昨 夜 预 定 好 的 三 道 明 瓦 窗 的 大 船，已 经 泊 在 河 埠 头，船 椅，饭 菜，茶 炊，点 心 盒 子，都 在 陆 续 搬 下 去 了。我 笑 着 跳 着，催 他 们 要 搬 得 快。忽 然，工 人 的 脸 色 很 谨 肃 了，我 知 道 有 些 蹊 跷，四 面 一 看，父 亲 就 站 在 我 背 后。“去 拿 你 的 书 来。”他 慢 慢 地 说。这 所 谓“书”，是 指 我 开 蒙 时 候 所 读 的 鉴 略，因 为 我 再 没 有 第 二 本 了。我 们 那 里 上 学 的 岁 数 是 多 拣 单 数 的，所 以 这 使 我 记 住 我 其 时 是 七 岁。我 忐 忑 着，拿 了 书 来 了。他 使 我 同 坐 在 堂 中 央 的 桌 子 前，教 我 一 句 一 句 地 读 下 去。我 担 着 心，一 句 一 句 地 读 下 去。两 句 一 行，大 约 读 了 二 三 十 行 罢，他 说：“给 我 读 熟。背 不 出，就 不 准 去 看 会。”（节 选 自 五 猖 会）【丙】每 看 见 小 学 生 欢 天 喜 地 地 看 着 一 本 粗 拙 的 儿 童 世 界 之 类，另 想 到 别 国 的 儿 童 用 书 的 精 美，自 然 要 觉 得 中 国 儿 童 的 可 怜。但 回 忆 起 我 和 我 的 同 窗 小 友 的 童 年，却 不 能 不 以 为 他 幸 福，给 我 们 的 永 逝 的 韶 光 一 个 悲 哀 的 吊 唁。我 们 那 时 有 什 么 可 看 呢，只 要 略 有 图 画 的 本 子，就 要 被 塾 师，就 是 当 时 的，引 导 青 年 的 前 辈，禁 止，呵 斥，甚 而 至 于 打 手 心。我 的 小 同 学 因 为 专 读“人 之 初 性 本 善”读 得要 枯 燥 而 死 了，只 好 偷 偷 地 翻 开 第 一 页，看 那 题 着“文 星 高 照”四 个 字 的 恶 鬼 一 般 的 魁 星 像，来 满 足 他 幼 稚 的 爱 美 的 天 性。昨 天 看 这 个，今 天 也 看 这 个，然 而 他 们 的 眼 睛 里 还 闪 出 苏 醒 和 欢 喜 的 光 辉 来。（节 选 自 二 十 四 孝 图）12.（2.5分）自 由 是 人 性 最 深 刻 的 需 求，鲁 迅 在 三 篇 文 章 中 都 写 出 封 建 教 育 对 孩 子 自 由 天 性 的 束 缚，请 写 出 文 中“先 生”“父 亲”“塾 师”束 缚 孩 子 自 由 天 性 的 具 体 表 现。13.（2.5分）你 喜 欢 乙 文 的 父 亲 形 象，还 是 喜 欢 傅 雷 家 书 中 的 父 亲 形 象？说 说 理 由。14.（3 分）结 合 丙 文，你 觉 得 鲁 迅 认 为 儿 童 读 什 么 样 的 书 才 能“满 足 幼 稚 的 爱 美 的 天 性”，让“他 们 的 眼 睛 里 闪 出 苏 醒 和 欢 喜 的 光 辉 来 呢？15.（3 分）经 典 的 力 量 在 于 永 不 过 时，今 天 某 些 人 身 上 还 有“父 亲”和“塾 师”的 影 子，请 结 合 现 实 谈 谈 你 的 看 法。16.（9 分）“网 络 与 阅 读”专 题 学 习 活 动，围 绕 以 下 材 料，请 完 成 问 题。材 料 一：互 联 网 已 经 成 为 当 代 青 少 年 不 可 或 缺 的 生 活 方 式、成 长 空 间、“第 六 感 官 中 国 青 年 日 益 成 为 网 络 空 间 主 要 的 信 息 生 产 者、服 务 消 费 者、技 术 推 动 者，深 刻 影 响 了 互 联 网 发 展 潮 流。面 对 纷 繁 复 杂 的 网 络 信 息，中 国 青 年 在 网 上 积 极 弘 扬 正 能 量、展 示 新 风 尚，共 同 营 造 清 朗 网 络 空 间。图：2018年 至 2020年 中 国 未 成 年 人 网 民 规 模（摘 编 自 新 时 代 的 中 国 青 年 白 皮 书 2022年 4 月 2 1 日）材 料 二：调 查 数 据 显 示，我 国 未 成 年 人 阅 读 向 好。从 图 书 阅 读 率 来 看，2021年 我 国 未 成 年 人 图 书 阅 读 率 为 8 3.9%,较 2020年 的 83.4%提 高 了 0.5个 百 分 点；从 图 书 阅 读 量 来 看，2021年 我 国 未 成 年 人 的 人 均 图 书 阅 读 量 为 10.93本，比 2020年 的 10.71本 增 加 了 0.22本；从 阅 读 时 长 来 看，未 成 年 人 平 均 每 天 的 阅 读 时 长 均 有 所 增 长。同 时，2021年 我 国 未 成 年 人 的 数 字 化 阅 读 方 式 接 触 率 为 7 2.5%,听 书 率 为 32.7%。（摘 编 自“中 国 消 费 网”2022年 4 月 24 0）材 料 三：中 国 社 会 科 学 院 发 布 的 2021中 国 网 络 文 学 发 展 研 究 报 告 指 出：“Z 世 代”（指19952009年 间 出 生 的 人）深 刻 影 响 了 网 络 文 学 的 内 容 构 成 和 价 值 内 核。“Z 世 代”已 成 为 网 络 文 学 读 者 增 量 的 主 力。作 为“网 生”一 代，他 们 拥 有 与 生 俱 来 的 数 字 化 生 存 体 验，具 有 更 灵 活、敏 锐 和 前 沿 的“网 感”，和 同 年 龄 段 作 者 之 间 也 更 容 易 交 流。“Z 世 代”的 加 入，更 加 凸 显 了 网 络 文 学 对 于 全 民 阅 读 的 意 义。“Z 世 代”成 长 于 崛 起 后 的 中 国，民 族 自 豪 感 强、爱 国 热 情 高 涨，他 们 通 过 评 论 反 馈，表 达 自 己 的 家 国 情 怀。报 告 指 出：“Z 世 代”的 涌 入 深 刻 影 响 了 网 络 文 学 的 创 作 取 向、精 神 风 貌 和 价 值 功 用。网 络 文 学 不 仅 创 造 了 年 轻 人 爱 看 的 中 国 故 事，发 挥 着 文 学 作 品 的 正 向 价 值 引 导 作 用，也 在 不 断 吸 纳 新 读 者、新 作 品，拓 宽 全 民 阅 读 的 疆 域 和 内 容。（摘 编 自 人 民 日 报 海 外 版 2022年 4 月 1 3日）（1）（3 分）根 据 材 料，下 列 对 相 关 内 容 的 理 解，不 正 确 的 一 项 是（）A.2020年 底，中 国 未 成 年 人 网 民 超 过 1.8亿，互 联 网 已 经 成 为 当 代 青 少 年 不 可 或 缺 的 生 活 方 式、成 长 空 间、“第 六 感 官 B.2021年 我 国 未 成 年 人 图 书 阅 读 率 为 8 3.9%,较 2020年 的 83.4%提 高 了 0.5个 百 分 点，可 以 看 出 我 国 未 成 年 人 阅 读 向 好。C.“Z 世 代”拥 有 与 生 俱 来 的 数 字 化 生 存 体 验，具 有 更 灵 活、敏 锐 和 前 沿 的“网 感”，和 同 年 龄 段 作 者 之 间 也 更 容 易 交 流。D.“Z 世 代”作 为“网 生”一 代，将 成 为 网 络 阅 读 的 主 力，他 们 民 族 自 豪 感 强、爱 国 热 情 高 涨，通 过 评 论 反 馈 表 达 家 国 情 怀。（2）（3 分）阅 读 材 料 一 的 图 和 材 料 二，你 读 出 哪 些 信 息？（3）（3 分）结 合 材 料 一 和 材 料 三，谈 谈 在 全 民 阅 读 的 背 景 下，“Z 世 代”下 的 中 国 青 年 对 于 网 络 文 学 有 哪 些 深 刻 影 响。17.（17分）文 学 作 品 阅 读 课，老 师 选 择 了 徐 则 臣 的 一 篇 散 文，请 完 成 问 题。当 家 园 只 剩 下 一 个 籍 贯 家 园 是 个 美 好 的 词，美 好 到 可 以 独 立 地 被 抽 象 出 来，作 为 游 子 的 乡 愁 与 情 感 寄 托 永 远 存 在 于 内 心。在 农 业 文 明 时 代 及 其 文 学 里，充 满 了 此 类 坚 实 的 叙 述。这 种 叙 述 基 本 上 成 立，田 园 牧 歌 式 的 家 园，采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山，现 实 安 稳，血 脉 相 关，此 心 安 处 是 吾 乡，仅 仅 是 想 到 那 片 熟 悉 的 土 地，你 都 是 笃 定 的。中 国 有 不 少 古 话 和 俗 语 与 此 有 关：出 门 靠 墙，在 家 靠 娘；在 家 千 日 好，出 门 一 时 难；叶 落 归 根，等 等。家 园 乃 是 身 之 所 系、心 之 所 系、生 之 所 系、根 之 所 系。它 是 世 界 上 最 后 一 块 可 靠 的 厚 土。但 是 今 天，很 多 坚 固 的 东 西 都 烟 消 云 散 了，家 园 也 不 能 幸 免。在 城 市 化 和 现 代 化 的 进 程 中，我 们 正 在 失 去 家 园，因 为 家 园 正 在 被 迫 失 去 它 自 己。十 八 岁 出 门 远 行，我 自 认 是 一 个 情 感 上 患 有 严 重“古 典 病”的 人，从 不 相 信“家 园”有 朝 一 日 也 能 崩 塌。祖 先 的 坟 墓 在 那 里，父 母 至 今 生 活 在 那 里，我 的 童 年 和 少 年 时 光 在 那 里。判 断 这 世 上 的 一 切，我 都 会 以 家 园 为 最 初 也 是 最 终 的 参 照；它 是 我 判 别 这 个 世 界 最 重 要 的 标 尺。但 是 这 些 年，我 发 现 正 在 失 去 这 些 参 照 和 这 把 标 尺。从 二 十 多 岁 的 某 一 年 开 始，每 次 回 到 故 乡 的 村 庄，我 都 发 现 它 正 在 被 简 化。先 是 少 一 条 河，再 是 少 一 条 路，接 着 又 少 一 条 河，又 少 一 条 路，然 后 是 我 能 一 一 叫 出 名 字 的 庄 稼 和 野 草，也 在 一 个 种 一 个 科 地 消 失。它 的 简 化 源 于 被 篡 改。这 些 年 故 乡 的 确 出 现 了 很 多 新 东 西，它 被 裹 挟 在 某 个 不 可 逆 的 潮 流 中，笨 拙 地 执 行 着“现 代 化”的 规 定 动 作，迅 速 向 那 些 城 镇 样 板 靠 拢。它 变 得 和 其 他 所 有 的 城 镇 与 现 代 村 庄 一 样，横 平 竖 直，条 分 缕 析，板 着 一 张 被 整 过 容 的 制 式 的 脸。“从 来 如 此”不 一 定 就 对，但 这 制 式 的 脸，肯 定 有 问 题。故 乡 在 水 泥 化、标 准 化、去 泥 土 化 既 是 实 实 在 在 泥 土 的 减 少，也 是 人 与 土 地 的 关 系 正 在 消 失，建 基 于 土 地 之 上 的 人 际 关 系 和 伦 理 也 正 在 消 失。故 乡 正 自 外 向 内、从 形 式 到 内 容、从 细 节 至 精 神 地 逐 渐 变 成 一 个 新 时 代 的 村 庄。物 质 生 活 当 然 变 得 更 好，我 不 会 矫 情 到 无 视 父 老 乡 亲 的 幸 福 生 活，但 我 不 得 不 说，当 某 一 天 我 从 村 庄 后 面 的 一 条 路 进 入 故 乡，茫 然 地 发 现 找 不 到 自 己 家 时，我 以 为 走 错 了 地 方。当 然 也 不 会，不 过 是 我 在 自 己 的 故 乡 变 成 了 一 个 异 乡 人。从 那 个 时 候 起，一 个 最 基 本 最 朴 素 意 义 上 的、古 典 情 感 中 的 家 园，开 始 在 我 心 中 一 点 点 溃 散 和 消 失。我 这 个 年 龄 的 人，比 我 再 小 一 些 的 年 轻 人，都 在 一 茬 茬 地 离 开 故 乡，不 仅 是 远 离 土 地，远 离 修 葺 一 新 的 房 屋，也 在 远 离“家 园 日 渐 稀 薄 的 认 同 和 归 属 感，已 然 经 不 起 格 式 化 般 的 简 化 和 篡 改 了。儿 子 生 在 北 京，八 岁 了 也 没 回 过 老 家 几 次。上 一 次 带 他 回 去，街 坊 邻 居 逗 他：你 是 哪 里 人 呀？他 说：北 京 人。又 问 他：那 这 是 你 的 什 么 地 方？他 认 真 地 答：是 我 的 籍 贯。我 悚 然 一 惊。我 确 曾 跟 他 简 要 地 解 释 过 何 为 籍 贯”：一 般 指 祖 父 及 以 上 父 系 祖 先 的 长 久 居 住 地 或 出 生 地。儿 子 的 记 忆 力 很 好，回 答 也 不 能 算 太 离 谱，但 答 案 还 是 让 我 心 惊。惊 的 不 是 小 东 西 胆 敢 忘 了 本，而 是，震 惊 于 他 竟 部 分 地 说 出 了 我 的 感 受。我 在 那 里 出 生、成 长，我 从 那 里 开 始 认 识 这 个 世 界，它 是 我 的 原 点 和 出 发 地，是 我 生 根 发 芽 的 地 方，但 这 些 年 我 的 确 无 法 遏 制 某 种 凶 猛 的 感 受 节 节 生 长：家 园 于 我 而 言，很 可 能 也 只 剩 下 一 个 籍 贯。（选 自 无 法 返 回 的 生 活 长 江 文 艺 出 版 社 2021年 6 月）（1）（3 分）文 中 所 写 的 家 园 正 在 消 失 的 表 现 有 哪 些？（2）（3.5分）我 自 认 是 一 个 情 感 上 患 有 严 重“古 典 病”的 人，从 不 相 信“家 园”有 朝 一 日 也 能 崩 塌。请 结 合 上 下 文 说 出 藏 在 作 者 心 中 的“家 园”模 样。（3）（3.5分）请 从 修 辞 的 角 度 分 析 画 线 句 子 的 表 达 效 果。它 变 得 和 其 他 所 有 的 城 镇 与 现 代 村 庄 一 样，横 平 竖 直，条 分 缕 析，板 着 一 张 被 整 过 容 的 制 式 的 脸。（4）（3.5分）有 人 说“散 文 是 一 个 时 代 真 实 的 精 神 生 存 状 态 的 投 射，是 醒 着 的 心 灵 对 于 世 相 的 观 察”。请 你 结 合 全 文 说 说 作 者 对 家 园 的 情 感。（5）（3.5分）“家 园”是 很 多 作 家 情 感 的 原 乡，创 作 的 源 泉，比 如 徐 则 臣 小 说 里 常 有 一 条 充 满 故 事 的“花 街”、莫 言 小 说 的 故 事 多 发 生 在 山 东 高 密 东 北 乡。请 你 再 写 出 一 位 这 样 的 作 家，说 说 他 的 文 学 创 作 与 故 土 家 园 的 关 联。阅 卷 人-三、表 达-交 流（60分）（共 1题；共 60分）得 分 18.（60分）作 文。作 家 余 华 说：“没 有 一 种 生 活 是 可 惜 的，也 没 有 一 种 生 活 是 不 值 得 的，所 有 的 生 活 都 充 满 了 财 富，只 不 过 看 你 开 采 了 还 是 没 有 开 采。”也 许，你 曾 在 委 屈 中 坚 强，困 境 中 破 茧，拼 搏 中 闪 光，磨 砺 中 绽 放 请 以“没 有 一 种 生 活 是 可 惜 的”为 题，写 一 篇 文 章。要 求：请 根 据 自 己 的 生 活 经 历 或 体 验 写 作；不 少 于 600字；文 中 不 得 出 现 真 实 的 校 名、人 名 和 地 名。答 案 解 析 部 分 1.【答 案】（1）惘；炽（2）A（3）D（4）示 例 一：构 建 书 香 社 会 示 例 二：提 升 综 合 素 养 示 例 三：培 养 高 雅 情 操 示 例 四：掀 起 学 习 热 情（5）示 例 一：小 萝 卜 头，在 监 狱 中 长 大，大 脑 袋 细 身 子，却 以 无 瑕 的 心 灵 和 对 敌 人 的 蔑 视，感 染 着 囹 圄 中 的 人 们，让 我 读 懂 了 坚 强 和 勇 敢 的 精 神，我 会 更 加 珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活，积 极 进 取，拼 搏 奋 斗。示 例 二：江 姐，面 对 刑 讯 威 逼 坚 贞 不 屈、坚 毅 自 信、勇 敢 冷 静，让 我 明 白 了 坚 忍 和 忠 诚 的 精 神，我 会 更 加 热 爱 我 的 祖 国，坚 定 信 念，奋 斗 不 止。示 例 三：保 尔，饱 受 底 层 折 磨 和 侮 辱，历 经 四 次 死 亡 威 胁 却 保 持 乐 观，让 我 领 悟 了 乐 观 和 拼 搏 的 精 神，我 会 更 加 坦 然 地 面 对 人 生 的 风 雨。示 例 四：保 尔，双 目 失 明、全 身 瘫 痪，仍 然 以 笔 代 枪，为 理 想 而 献 身，他 让 我 明 白 了 生 命 不 止、奋 斗 不 息 的 精 神，我 会 更 加 努 力，让 我 的 人 生 更 加 精 彩。【解 析】【分 析】（1）本 题 考 查 根 据 拼 音 写 汉 字 的 能 力。根 据 语 段 内 容 及 平 时 对 字 词 的 积 累，可 知“迷 w&ng”写 作“迷 惘”，“chi烈”写 作“炽 烈”。（2）本 题 考 查 字 词 含 义 的 理 解。理 解 词 语 意 思 可 从 句 子 的 意 思 来 推 测。“镜 鉴”所 在 的 句 子 意 思 是 说 史 记 资 治 通 鉴 等 古 代 典 籍，有“镜 子”的 作 用，可 为 后 代 人 提 供 不 同 的 经 验 教 训。“镜 鉴”指 的 就 是“镜 子”，“鉴”取 其 古 义，就 是 镜 子（古 代 多 为 铜 镜）的 意 思。（3）本 题 考 查 词 语 意 思 的 辨 析 与 正 确 运 用。第 一 空：“气 象 万 千”形 容 景 象，事 物 变 化 多 姿，非 常 壮 观。“包 罗 万 象”形 容 内 容 丰 富，应 有 尽 有。此 处 要 表 现 的 是 人 生 因 阅 读 而 变 得 精 彩、丰 富，而 不 是 指 人 生 因 阅 读 而 变 得 应 有 尽 有，所 以 应 填 写“气 象 万 千”。第 二 空：“博 观 约 取”指 广 博 读 书 而 简 约 审 慎 地 取 用。“博 大 精 深”形 容 思 想 和 学 识 广 博 高 深。此 处 要 表 现 的 是 读 书 的 感 悟，应 填 写“博 大 精 深”。故 选：D。（4）本 题 考 查 宣 传 标 语 的 拟 写。拟 写 宣 传 标 语 要 紧 扣 主 题，所 以 根 据 上 联 的 意 思，下 联 可 突 出 全 民 阅 读 的 作 用、意 义。题 干 要 求 填 写 时 注 意 格 式 对 称，即 与 上 联 的 格 式 应 一 致。比 如 可 拟 写 为：提 升 综 合 素 养。（5）本 题 考 查 名 著 人 物 形 象 的 掌 握。根 据 题 意 从 两 部 名 著 中 选 择 自 己 最 为 熟 悉 的 一 部，选 择 其 中 一 个 人 物，简 单 描 述 相 关 情 节，表 述 其 所 具 有 的 不 凡 精 神 及 对 你 的 促 进 作 用 即 可。比 如：江 姐，竹 签插 入 手 指，但 她 没 有 丝 毫 的 畏 惧，她 的 坚 强 不 屈 给 了 我 战 胜 学 习 困 难 的 勇 气。此 题 为 开 放 题，答 案 不 唯 一。故 答 案 为：【点 评】(1)本 题 考 查 考 生 根 据 拼 音 写 词 语 的 能 力，要 求 考 生 读 准 字 音，正 确 书 写，注 意 形 声 字、形 近 字、同 音 字、易 错 字 的 准 确 辨 析，注 意 平 时 的 积 累。(2)本 题 考 查 学 生 对 词 语 在 具 体 语 境 中 的 含 义 的 理 解。解 答 时 要 注 意 平 时 的 积 累，要 结 合 具 体 的 语 境 联 系 词 语。(3)本 题 考 查 学 生 对 具 体 语 境 中 成 语 的 运 用 正 误 的 辨 析 能 力。要 结 合 积 累 的 成 语 来 分 析，在 平 时 的 学 习 中，首 先 我 们 对 于 遇 到 的 成 语 要 做 好 积 累，其 次 是 注 意 可 以 从 词 义、词 语 的 感 情 色 彩、习 惯 用 法 等 方 面 进 行 归 纳。成 语 常 见 的 错 误 有：望 文 生 义、褒 贬 不 当、搭 配 不 当、用 错 对 象、重 复 冗 赘、谦 敬 错 位、自 相 矛 盾、不 合 语 境 等。(4)写 宣 传 标 语 注 意 运 用 修 辞；讲 究 押 韵；力 求 简 洁。解 答 时 要 结 合 主 题，按 照 要 求 进 行 拟 写。(5)本 题 考 查 学 生 对 名 著 人 物 形 象 的 概 括，解 答 时 要 熟 读 名 著，了 解 名 著 人 物 的 习 惯 情 节，注 意 总 结 概 括 人 物 身 上 的 品 质，要 结 合 具 体 的 事 件 进 行 概 括。2.【答 案】(1)阅 读 是 路 径。(2)少 年 是 人 生 观、价 值 观、世 界 观 形 成 的 关 键 时 期，这 时 候 多 读 书、读 好 书，能 够 充 分 地 获 得 知 识，丰 富 情 感，克 服 困 难，展 开 生 活，成 为 有 理 想、有 格 调、有 格 局 的 人。(3)示 例：西 游 记 是 神 魔 小 说，将 史 实 和 神 话 融 合，充 满 想 象 力。唐 僧 取 经 乃 实 有 之 事，作 者 依 此 创 造 出 这 一 神 奇 之 作。小 说 人 物 形 象 塑 造 极 具 想 象 力，比 如 孙 悟 空 具 有 人 神 猴 三 性，比 如 猪 八 戒 既 有 神 力 变 化 之 术，又 有 好 吃 懒 做、贪 恋 女 色 等 人 性 弱 点。情 节 曲 折 多 变，充 满 想 象 力，如 孙 悟 空 大 闹 天 宫、三 打 白 骨 精、真 假 美 猴 王、三 调 芭 蕉 扇 等，上 天 入 海、神 通 施 展、能 力 超 凡、斗 智 斗 勇，扣 人 心 弦，引 人 入 胜。(4)示 例 一：电 子 阅 读 不 会 替 代 传 统 阅 读。传 统 阅 读 有 阅 读 体 验 更 好、更 真 实，不 需 依 托 电 子 平 台 等 优 点，电 子 阅 读 对 读 者 视 力 有 不 良 影 响，记 忆 效 果 不 够 好，以 浅 阅 读 为 主，缺 乏 深 度，因 此 电 子 阅 读 不 会 替 代 传 统 阅 读。示 例 二：电 子 阅 读 和 传 统 阅 读 将 会 并 存，电 子 阅 读 有 携 带 便 捷、存 储 量 大、占 用 空 间 小、阅 读 方 式 多 样 等 优 点，传 统 阅 读 有 阅 读 体 验 更 好、更 真 实、不 需 依 托 电 子 平 台 等 优 点，因 此 电 子 阅 读 和 传 统 阅 读 将 会 并 存。示 例 三：电 子 阅 读 会 替 代 传 统 阅 读。电 子 阅 读 有 携 带 便 捷、存 储 量 大、占 用 空 间 小、阅 读 方 式 多 样 等 优 点，更 适 应 现 代 快 节 奏 的 生 活 方 式，因 此 会 替 代 传 统 阅 读。【解 析】【分 析】(1)本 题 考 查 句 子 主 干 的 提 取。细 读 画 线 句 子，主 语 是“阅”，谓 误 是“是”，宾 语 中 心 语 是“路 径”。据 此 得 出 答 案。(2)本 题 考 查 理 解 文 本 内 容。结 合“不 同 的 书 可 以 在 这 个 年 龄 给 我 们 最 充 分 的 营 养，它 可 以 提 醒 我 们 如 何 展 开 自 己 的 生 活，它 可 以 帮 助 我 们 克 服 这 个 年 龄 可 能 遇 到 的 一 些 困 难 和 障 碍”一 句，从 读 书 对 少 年 的 影 响 方 面 作 答 即 可。(3)本 题 考 查 对 西 游 记 的 掌 握 情 况。结 合 西 游 记 的 情 节，谈 自 己 的 看 法 即 可。如：西 游 记 情 节 曲 折 多 变，充 满 想 象 力，例 如 孙 悟 空 大 闹 天 宫、三 打 白 骨 精、真 假 美 猴 王、三 调 芭 蕉 扇 等，上 天 入 海、神 通 施 展、能 力 超 凡、斗 智 斗 勇，扣 人 心 弦，引 人 入 胜。(4)本 题 考 查 自 由 发 表 观 点。答 题 时 先 明 确 观 点，再 分 点 表 述 理 由，要 注 意 条 理 清 晰，有 理 有 据。解 答 时 可 将 两 种 阅 读 方 式 的 进 行 比 较，最 后 得 出 结 论。例 如，电 子 阅 读 不 会 替 代 传 统 阅 读。传 统 阅 读 有 阅 读 体 验 更 好、更 真 实，不 需 依 托 电 子 平 台 等 优 点，电 子 阅 读 对 读 者 视 力 有 不 良 影 响，记 忆 效 果 不 够 好，以 浅 阅 读 为 主，缺 乏 深 度，因 此 电 子 阅 读 不 会 替 代 传 统 阅 读。故 答 案 为：【点 评】(1)本 题 考 查 学 生 对 句 子 成 分 的 理 解。解 答 时 要 掌 握 句 子 的 结 构，注 意 平 时 对 语 法 知 识 的 掌 握，此