广东省广州市番禺区2021-2022学年四年级下学期语文期末考试试卷.pdf

广 东 省 广 州 市 番 禺 区 2021-2022学 年 四 年 级 下 学 期 语 文 期 末 考 试 试 卷 阅 卷 人 得 分、积 累 运 用（共 8 题；共 3 0分）1.（5 分）看 拼 音，写 词 语。天 宫 课 堂 开 讲 啦！展 现 在 眼 前 的 是 qi huan,的 实 验、fuza 的 任 务、dute的 空 间 站 生 活.让 我 xin qing.激 动,印 象 sh切 底【答 案】奇 幻；复 杂；独 特；心 情；深 刻【解 析】【分 析】“奇 幻”的“幻”字 不 是 绞 丝 旁；“复 杂”的“复”中 间 是 日 字；“独 特”的“独”是 反 犬 旁;“心 情”的“情”是 竖 心 旁；“深 刻”的“刻”是 利 刀 旁。故 答 案 为：奇 幻；复 杂；独 特；心 情；深 刻【点 评】本 题 考 查 学 生 看 拼 音 写 词 语 的 能 力。要 求 认 真 拼 读 音 节，写 出 相 应 词 语，注 意 不 写 错 别 字。2.（4 分）组 词 脾 屏.舔 牌.添.棒.瓶 捧【答 案】脾 气；牌 子；屏 幕；瓶 子；舔 食；增 添；木 棒；捧 起【解 析】【分 析】“脾”是 月 字 旁，可 以 组 词“脾 气”，“牌”是 片 子 旁，可 以 组 成“牌 子”；“屏”是 尸 字 头,可 以 组 成“屏 幕”，“瓶”是 瓦 字 旁，可 以 组 成“瓶 子”；舔”是 舌 字 旁，可 以 组 成“舔 食”，“添”是 三 点 水，可 以 组 成“增 添”；“棒”是 木 字 旁，可 以 组 成“木 棒，捧 是 提 手 旁，可 以 组 成“捧 起”。故 答 案 为：脾 气；牌 子；屏 幕；瓶 子；舔 食；增 添；木 棒；捧 起【点 评】本 题 考 查 学 生 组 词 的 能 力，这 些 生 字 都 是 课 本 中 学 过 的，要 求 学 生 熟 练 掌 握 字 形、字 义,才 能 组 词。3.（2 分）下 列 书 写 完 全 正 确 的 一 组 是（)oA.崭 新 浏 览 曼 灭 B.催 眠 涣 发 详 细 C.焦 燥 萧 洒 规 矩 D.凌 晨 呼 啸 和 谐【答 案】D【解 析】【分 析】A 项:“曼 灭”应 该 是“漫 灭”；不 正 确;B 项：“涣 发”应 该 是“焕 发”；不 正 确;C 项：“萧 洒”应 该 是“潇 洒”；不 正 确;D 项：正 确。故 答 案 为：D【点 评】本 题 考 查 学 生 对 字 形 的 掌 握 情 况。要 求 学 生 把 课 本 的 生 字 掌 握 扎 实，同 时 再 增 加 识 字 量，做 题 会 更 得 心 应 手。4.（2 分）下 列 加 点 字 读 音 正 确 的 一 组 是（）A.2（chdng）着 倔 弓 晏（jiAng）B.负 帮 俅）挣 也（zhW）C.曝（p i）晒 唱 和（h。）D.丰 怏（sub）捆（kiln）绑【答 案】C【解 析】【分 析】A.“冲（chbng）着”应 该 读“冲 chbng着“；不 正 确；B.“挣 扎（zh。）”应 该 读“挣 扎 zha；不 正 确;C.正 确；D.“丰 硕（sub）”应 该 读 丰 硕 shuo,;不 正 确。故 答 案 为：C【点 评】本 题 考 查 学 生 对 汉 字 的 认 识 与 拼 音 的 掌 握 情 况。要 求 学 生 拼 写 完 成 后 仔 细 检 查，拼 音 和 识 字 是 学 习 语 文 的 基 础，在 平 时 的 学 习 中，反 复 进 行 拼 读 训 练，巩 固 强 化 这 一 类 知 识。5.（6 分）先 把 四 字 词 语 补 充 完 整，再 选 择 合 适 的 填 空（只 填 序 号）。（1）（2 分）把 四 字 词 语 补 充 完 整：一 丝 自 不 程 立 车 马（2）（2 分）中 国 人 民 始 终 发 扬 的 精 神。（3）（2 分）我 们 要 地 做 好 防 疫 工 作。【答 案】（1）不；苟；强；息；门：雪；水；龙（2）自 强 不 息（3）一 丝 不 苟【解 析】【分 析】（1）根 据 日 常 积 累 和 平 时 的 学 习，补 充 词 语：一 丝 不 苟；自 强 不 息；程 门 立 雪；车 水 马 龙；注 意“一 丝 不 苟 不 要 写 成 了“一 丝 不 句”；“程 门 立 雪”不 要 写 成 了“陈 门 立 雪（2）“自 强 不 息”：自 己 努 力 向 上，不 松 懈，结 合 语 境 选 择“自 强 不 息”；（3）“一 丝 不 苟”：形 容 做 事 十 分 认 真、细 致，一 点 儿 也 不 马 虎。结 合 语 境 选 择“一 丝 不 苟”。故 答 案 为：（1）不；苟；强；息；门；雪；水；龙；（2）自 强 不 息；（3）一 丝 不 苟【点 评】本 题 主 要 考 查 词 语 的 理 解 和 运 用 能 力。要 求 学 生 理 解 词 语 的 意 思 和 用 法，再 结 合 所 给 句 子提 供 的 语 境，看 哪 个 词 语 用 在 句 子 中 恰 当，表 意 明 确，使 句 子 生 动 形 象 等。6.（2 分）下 面 加 点 词 语 用 法 正 确 的 一 项 是（）。A.我 差 一 点 就 生 用 了 他 的 名 字。那 钢 琴 奏 出 的 优 美 的 声 音，让 我 无 法 忠 怀。B.这 几 天 她 心 情 不 好，你 要 好 好 安 整 她 一 下。一 个 人 遇 到 困 难 和 挫 折 的 时 候，最 需 要 的 是 鼓 励 和 摩 稽。【答 案】A【解 析】【分 析】A.“忘 记”经 历 的 事 物 没 有 留 在 记 忆 中，词 语 符 合 句 意；“忘 怀”忘 记，词 语 符 合 句 意；B.”安 慰“安 顿 抚 慰，用 欢 娱、希 望、保 证 以 及 同 情 心 减 轻、安 抚 或 鼓 励。词 语 符 合 句 意。”慰 藉“安 慰。词 语 不 符 合 句 意。故 答 案 为：A【点 评】本 题 主 要 考 查 近 义 词 的 辨 析 与 运 用。要 求 学 生 理 解 词 语 的 意 思 和 用 法，再 结 合 所 给 句 子 提 供 的 语 境，看 词 语 在 句 子 中 的 使 用 是 否 恰 当。7.（2 分）选 一 个 词 语，仿 照 例 子 写 一 写，注 意 冒 号 的 用 法。它 要 是 高 兴，能 比 谁 都 温 柔 可 亲：用 身 子 蹭 你 的 腿，把 脖 子 伸 出 来 让 你 给 它 抓 痒。淘 气 的 小 狗 爱 劳 动 的 小 明 乐 于 助 人 的 爸 爸 选 择 的 词 语 是（）【答 案】淘 气 的 小 狗；它 要 是 捣 蛋，能 比 谁 都 活 力 满 满：用 爪 子 刮 你 的 衣 服，把 舌 头 伸 出 来 向 你 讨 要 食 物。【解 析】【分 析】冒 号 是 文 章 中 常 用 的 标 点 符 号，通 常 表 示 提 示 语 后 的 停 顿 或 表 示 提 示 下 文 或 总 括 上 文。结 合 题 干“它 要 是 高 兴，能 比 谁 都 温 柔 可 亲：用 身 子 蹭 你 的 腿，把 脖 子 伸 出 来 让 你 给 它 抓 痒。”冒 号 后 面 的“用 身 子 蹭 你 的 腿，把 脖 子 伸 出 来 让 你 给 它 抓 痒。”是 来 说 明 前 面 的“它 要 是 高 兴，能 比 谁 都 温 柔 可 亲”；同 样 的 仿 写 的 句 子 也 必 须 满 意 这 个 特 点。故 答 案 为：淘 气 的 小 狗；它 要 是 捣 蛋，能 比 谁 都 活 力 满 满：用 爪 子 刮 你 的 衣 服，把 舌 头 伸 出 来 向 你 讨 要 食 物。【点 评】本 题 考 查 标 点 符 号 的 用 法。在 平 日 学 习 课 文 时，通 过 朗 读、理 解 内 容 来 感 受 标 点 符 号 的 作 用，正 确 使 用 标 点 符 号 可 以 使 语 句 在 表 达 上 意 思 更 准 确。8.（7 分）根 据 积 累 完 成 填 空。（1）（1分）绿 一 诗 写 道：突 然 一 阵 风，好 像 舞 蹈 教 练 在 指挥，_（2）（1.5分）,飞 入 菜 花 无 处 寻。（3）（1.5分）采 得 百 花 成 蜜 后，?（4）（1.5分）你 的 好 朋 友 迷 上 打 游 戏，不 做 功 课，你 会 用 名 言“，劝 告 他。（5）（1.5分）“,”这 一 联 古 诗 表 明 了 作 者 自 己 清 澈、纯 洁 的 心。【答 案】（1）所 有 的 绿 就 整 齐 地 按 着 节 拍 飘 动 在 一 起（2）儿 童 急 走 追 黄 蝶（3）为 谁 辛 苦 为 谁 甜（4）少 壮 不 努 力；老 大 徒 伤 悲（5）洛 阳 亲 友 如 相 间；一 片 冰 心 在 玉 壶【解 析】【分 析】（1）结 合 题 干“绿”和“突 然 一 阵 风，好 像 舞 蹈 教 练 在 指 挥”可 知 答 案；书 写 时 注 意“飘”字 是 风 字 旁。（2）从 下 句“飞 入 菜 花 无 处 寻”，可 知 诗 的 上 句 是“儿 童 急 走 追 黄 蝶”；书 写 时 注 意“黄 蝶”不 要 写 成 了“蝴 蝶”。（3）从 上 句“采 得 百 花 成 蜜 后”可 知 诗 的 下 句 是“为 谁 辛 苦 为 谁 甜”；书 写 时 注 意“辛 苦”的 辛 不 要 写 成 了“幸”。（4）“少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲。”出 自 长 歌 行，意 思 是 年 轻 力 壮 的 时 候 不 奋 发 图 强，到 了 一 头 白 发 的 时 候 学 习，悲 伤 难 过 也 是 徒 劳。提 醒 我 们 应 该 珍 惜 时 间，不 应 浪 费 时 间。符 合 语 境；（5）“洛 阳 亲 友 如 相 问，一 片 冰 心 在 玉 壶”出 自 唐 代 诗 人 王 昌 龄 的 芙 蓉 楼 送 辛 渐，意 思 是 朋 友 啊，洛 阳 亲 友 若 是 问 起 我 来；就 说 我 依 然 冰 心 玉 壶，坚 守 信 念。符 合 句 意。故 答 案 为：（1）所 有 的 绿 就 整 齐 地 按 着 节 拍 飘 动 在 一 起；（2）儿 童 急 走 追 黄 蝶；（3）为 谁 辛 苦 为 谁 甜；（4）少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲；（5）洛 阳 亲 友 如 相 间；（6）一 片 冰 心 在 玉 壶【点 评】本 题 考 查 学 生 对 课 文 内 容 的 背 诵。要 求 学 生 平 时 诵 读 课 文 时.，背 诵 完 整，理 解 透 彻，不 填 字、不 落 字。阅 卷 入-二、阅 读 理 解（共 10题；共 2 0分）得 分 阅 读 下 面 材 料，回 答 问 题。一 位 小 朋 友 读 完 科 普 书 一 只 红 海 龟 后 画 了 以 下 一 幅 图:她 夏 天 与 冬 天 去 不 地 的 前 肢 使 我 想 到 鸟 的 翅 膀 枪 和 我 一 样.流 出 成 成 的 眼 泪 同 的 海 域 生 活，让 我 想、她 的 体 长 100-200厘 米.体 空 约 为 1 00千 克，让 我 想 到 我 的 大 胖 子 叔 叔 红 海 龟 大 约 出 现 在 4 0 0 0万 年 前，让 我 想 起 了 琥 珀 9.（2.5分）根 据 上 图 提 供 的 信 息，判 断 下 面 说 法.红 海 龟 的 眼 泪 是 咸 的。（）红 海 龟 出 现 在 4000万 年 前。（）这 本 科 普 书 一 只 红 海 龟 介 绍 了 海 龟 的 体 型 特 点。（）10.（2.5分）这 位 小 朋 友 用 联 想 法，把 读 到 的 信 息 与 熟 悉 的 事 物 联 系 起 来，你 也 试 试。红 海 龟 头，背 棕 色，让 我 想 到 了 有 些 恐 龙 温 顺 可 爱，让 我 想 到 了【答 案】9.正 确；错 误；正 确。10.一 块 带 着 花 纹 的 石 头；可 爱 的 小 羊【解 析】【点 评】本 题 考 查 学 生 提 取 信 息 的 能 力。要 求 学 生 能 从 思 维 导 图 中 获 取 关 键 信 息。9.结 合 文 中 语 句“她 和 我 一 样 流 出 咸 咸 的 眼 泪 可 知 红 海 龟 的 眼 泪 是 咸 的”表 述 正 确，故 正 确；结 合 文 中 语 句“红 海 龟 大 约 出 现 在 4000万 年 前“可 知“红 海 龟 出 现 在 4000万 年 前”表 述 是 错 的，故 错 误；结 合 文 中 语 句“她 的 体 长 100-200厘 米，体 重 约 为 100千 克”可 知“这 本 科 普 书 一 只 红 海 龟 介 绍 了 海 龟 的 体 型 特 点 表 述 正 确，故 正 确。故 答 案 为：正 确；错 误；正 确。10.结 合 生 活 经 验，结 合 题 干 红 海 龟 头、背 棕 色 让 我 想 到 一 块 带 着 花 纹 的 石 头，又 像 是 战 场 上 的 防 护 盾 牌。结 合 题 干”有 些 恐 龙 温 顺 可 爱”，让 我 想 到 了 可 爱 的 小 羊。故 答 案 为：一 块 带 着 花 纹 的 石 头；可 爱 的 小 羊 阅 读 青 铜 葵 花（节 选），完 成 练 习。一 只 能 一 人 上 学 上 学，是 青 铜 的 一 个 梦。然 而 现 在 事 情 明 摆 着：他 和 葵 花 妹 妹，只 能 有 一 人 上 学。夜 晚，他 躺 在 床 上，眼 睛 骨 碌 骨 碌 地 睡 不 着。但 一 到 了 白 天，他 好 像 什 么 也 不 想，依 然 像 往 日 一 样，带 着 葵花 到 田 野 上 游 荡 这 天 晚 上，大 人 们 把 他 们 叫 到 了 面 前，将 安 排 告 诉 了 他 们。葵 花 说：“让 哥 哥 先 上 学，我 明 年 再 上 学，我 还 小 哩，我 要 在 家 陪 奶 奶。奶 奶 把 葵 花 拉 到 怀 里 用 胳 膊 紧 紧 地 将 她 搂 抱 了 一 下，心 酸 酸 的。青 铜 像 是 早 就 想 好 了，用 表 情、手 势 准 确 无 误 地 告 诉 奶 奶、爸 爸 和 妈 妈：“让 妹 妹 上 学，我 不 用 上 学。我 上 学 也 没 有 用。我 要 放 牛。只 有 我 能 放 牛，妹 妹 她 小，她 不 会 放 牛。”这 两 个 孩 子 就 这 样 争 辩 着，把 大 人 心 里 搞 得 很 难 受。葵 花 将 脸 埋 在 奶 奶 的 胸 前，一 个 劲 儿 地 哭 起 来：“我 不 上 学！我 不 上 学！”爸 爸 只 好 说：“再 商 量 吧。”第 二 天，当 事 情 依 然 不 能 有 一 个 结 果 时，青 铜 转 身 进 了 房 间，不 一 会 儿 捧 出 一 只 瓦 罐 来。他 将 瓦 罐 放 在 桌 上，从 口 袋 里 掏 出 两 只 染 了 颜 色 的 银 杏 来，一 颗 为 红 色，一 颗 为 绿 色。青 铜 比 画 着 说：“我 把 一 颗 红 银 杏、一 颗 绿 银 杏 放 到 瓦 罐 里，谁 摸 到 了 红 银 杏，谁 就 去 上 学。”三 个 大 人 疑 惑 地 望 着 他。他 朝 他 们 悄 悄 地 打 着 手 势：“你 们 放 心 好 了。”大 人 们 都 知 道 青 铜 的 聪 明，但 他 们 不 知 道 青 铜 到 底 耍 什 么 多 掌，有 点 儿 担 心 会 有 另 样 的 结 果。青 铜 又 一 次 悄 悄 向 他 们 作 出 手 势，那 意 思 是 说：“万 无 一 失。“大 人 们 交 换 了 一 下 眼 神，同 意 了。青 铜 问 葵 花：“你 明 白 了 吗？“葵 花 点 点 头。青 铜 问 葵 花：“你 同 意 吗？“葵 花 看 看 爸 爸、妈 妈，最 后 看 着 奶 奶。奶 奶 说：“傻 孩 子,我 看 呀，这 是 好 主 意 呢。葵 花 便 朝 青 铜 点 点 头。青 铜 说：“说 话 可 要 算 数！”“算 数！”妈 妈 说：“我 们 在 旁 边 看 着，你 们 两 个，谁 也 不 得 耍 赖！”青 铜 还 是 不 放 心，伸 出 手 去 与 葵 花 拉 了 拉 钩 青 铜 将 瓦 罐 口 朝 下 晃 了 晃，意 思 是：然 后，他 将 左 手 张 开，走 到 每 个 人 的 面 前，让 他 们 仔 细 地 看 着：这 手 掌 只 是 一-红 一 绿 两 颗 银 杏。青 铜 合 上 手 掌，将 手 放 进 瓦 罐，过 了 一 会 儿，将 手 从 瓦 罐 里 拿 了 出 来，捂 住 瓦 罐 口，放 在 耳 边 用 力 摇 动 起 来。青 铜 停 止 了 对 瓦 罐 的 摇 动，将 它 放 在 桌 子 上，示 意 葵 花 先 去 摸 葵 花 走 向 瓦 罐，犹 豫 了 好 一 阵，才 决 定 抓 住 一 颗。葵 花 闭 起 双 眼，将 手 慢 慢 张 开 了 一 颗 红 的 银 杏，正 安 静 地 躺 在 她 汗 津 津 的 掌 心 里。11.（1.5分）联 系 上 下 文，第 自 然 段“名 堂”一 词 的 意 思 是（）。A.花 样 B.结 果 C.道 理 12.（1.5分）青 铜 和 葵 花 都 不 肯 上 学，是 因 为。A.两 个 孩 子 都 想 放 牛 B.两 个 孩 子 都 还 小C.两 人 都 想 把 上 学 的 机 会 让 给 对 方 13.（2 分）第 自 然 段，奶 奶 把 葵 花 称“傻 孩 子”，这 种 表 达 方 法 的 作 用 是（）。A.点 明 葵 花 傻 B.突 出 对 葵 花 的 爱 C.表 明 对 葵 花 讨 厌 14.（2 分）“抓 银 杏”作 选 择 的 过 程 顺 序 正 确 一 项 是（）说 明 规 则 让 葵 花 摸 放 银 杏 摇 罐 子 确 认 葵 花 同 意 A.B.15.（2 分）“抓 银 杏”的 结 果 是（）。A.青 铜 上 学 B.葵 花 上 学 C.C.两 个 都 不 上 学 16.（2 分）第 段 自 然 段“青 铜 将 瓦 罐 口 朝 下 晃 了 晃”，他 想 表 示 什 么 意 思 呢？联 系 上 下 文，在 文 中 横 线 处 填 上 恰 当 的 内 容。17.（2 分）请 为 文 章 的 第 二、三 部 分 列 出 小 标 题，写 在 文 中 的 横 线 上。18.（2 分）读 第 三 部 分，完 成 以 下 四 个 任 务：在 文 中 空 白 处 写 出 你 的 疑 问：出 解 决 这 个 疑 问 的 方 法：在 文 中 画 出 一 处 关 于 青 铜 的 描 写：你 从 这 外 排 写 中 体 会 到 他 怎 样 的 品 质，请 在 空 白 处 写 出 来。【答 案】11.A12.C13.B14.C15.B16.确 定 瓦 罐 里 已 经 有 一 颗 红 色 银 杏。17.兄 妹 互 相 谦 让 上 学；青 铜 有 了“好 方 法”18.青 铜 到 底 有 什 么“名 堂”？阅 读 短 文 从 中 找 答 案 青 铜 转 身 进 了 房 间，不 一 会 儿 捧 出 一 只 瓦 罐 来。他 将 瓦 罐 放 在 桌 上，从 口 袋 里 掏 出 两 只 染 了 颜 色 的 银 杏 来，一 颗 为 红 色，一 颗 为 绿 色。青 铜 比 画 着 说：“我 把 一 颗 红 银 杏、一 颗 绿 银 杏 放 到 瓦 罐 里，谁 摸 到 了 红 银 杏，谁 就 去 上 学。”青 铜 是 一 个 聪 明、疼 爱 妹 妹 的 孩 子。【解 析】【点 评】本 题 考 查 学 生 的 阅 读 理 解 能 力。训 练 学 生 阅 读 分 析 能 力，要 求 学 生 认 真 阅 读 文 本，抓 关 键 信 息。11.结 合 文 中 语 句“大 人 们 都 知 道 青 铜 的 聪 明，但 他 们 不 知 道 青 铜 到 底 耍 什 么 名 堂，有 点 儿 担 心 会 有 另 样 的 结 果。”可 知 名 堂”是 花 样、名 目 的 意 思。故 答 案 为：A12.从 句 子“上 学，是 青 铜 的 一 个 梦。”可 知 青 铜 想 上 学“，从 句 子”葵 花 说：让 哥 哥 先 上 学，我 明 年 再 上 学，我 还 小 哩，我 要 在 家 陪 奶 奶。”可 知 葵 花 也 想 上 学，只 是 愿 意 让 给 哥 哥。故 答 案 为：C13.从 文 中 可 知，奶 奶 早 已 明 白 青 铜 的 想 法，此 刻 只 有 葵 花 不 知 道，所 以 说 她 是“傻 孩 子”；表 达 了 奶 娘 对 葵 花 的 喜 爱。故 答 案 为：B14.从 短 文 第 3-7自 然 段 可 知，“抓 银 杏”作 选 择 的 过 程：青 铜 首 先 对 大 家 说 好 规 则，然 后 确 认 葵 花 同 意，其 次 放 银 杏 摇 罐 子，最 后 确 认 葵 花 同 意。故 答 案 为：C15.从 句 子“葵 花 闭 起 双 眼，将 手 慢 慢 张 开 了 一 颗 红 的 银 杏，正 安 静 地 躺 在 她 汗 津 津 的 掌 心 里。”可 知 葵 花 上 学。故 答 案 为：B16.从 文 中 可 知，他 将“青 铜 将 瓦 罐 口 朝 下 晃 了 晃”是 确 定 瓦 罐 里 已 经 有 一 颗 红 色 银 杏。故 答 案 为：确 定 瓦 罐 里 已 经 有 一 颗 红 色 银 杏。17.第 2 自 然 段 中，描 写 青 铜 一 家 商 量 让 谁 去 上 学，结 果 青 铜 和 葵 花 都 让 对 方 去。小 标 题 可 以 写 成：兄 妹 互 相 谦 让 上 学，第 3-7自 然 段 描 写 青 铜 为 了 让 葵 花 上 学，想 了 一 个“好 办 法 小 标 题 可 以 写 成：有 了“好 方 法”。故 答 案 为：兄 妹 互 相 谦 让 上 学；青 铜 有 了“好 方 法”18.阅 读 短 文，写 出 自 己 的 疑 问 即 可。可 以 写“青 铜 到 底 有 什 么 名 堂；从 文 中 找 出“名 堂”一 词，结 合 上 下 文 可 知，名 堂 是 指 青 铜 想 到 的“好 方 法”；从 第 三 自 然 段 可 知，描 写 青 铜 的 句 子 是：青 铜 转 身 进 了 房 间，不 一 会 儿 捧 出 一 只 瓦 罐 来。他 将 瓦 罐 放 在 桌 上，从 口 袋 里 掏 出 两 只 染 了 颜 色 的 银 杏 来，一 颗 为 红 色，一 颗 为 绿 色。青 铜 比 画 着 说：“我 把 一 颗 红 银 杏、一 颗 绿 银 杏 放 到 瓦 罐 里，谁 摸 到 了 红 银 杏，谁 就 去 上 学”；青 铜 知 道 家 里 只 能 供 一 人 读 书，为 了 不 让 家 人 为 难，为 了 能 让 葵 花 上 学，他 想 到 了 一 个“好 办 法，可 以 看 出 青 铜 是 一 个 聪 明、懂 事、疼 爱 妹 妹 的 孩 子。故 答 案 为：青 铜 到 底 有 什 么“名 堂”？阅 读 短 文 从 中 找 答 案 青 铜 转 身 进 了 房 间，不 一 会 儿 捧 出 一 只 瓦 罐 来。他 将 瓦 罐 放 在 桌 上，从 口 袋 里 掏 出 两 只 染 了 颜 色 的 银 杏 来，一 颗 为 红 色，一 颗 为 绿 色。青 铜 比 画 着 说：“我 把 一 颗 红 银 杏、一 颗 绿 银 杏 放 到 瓦 罐 里，谁 摸 到 了 红 银 杏，谁 就 去 上 学。”青 铜 是 一 个 聪 明、疼 爱 妹 妹 的 孩 子。阅 卷 人 三、习 作 供 1 题；共 30分）得 分 19.（30分）湖 畔、林 间、公 园,总 有 一 个 地 方 让 你 难 以 忘 怀：小 猫、小 鱼、小 狗 总 有 一 个 动 物 曾 与 你 朝 夕 相 伴：会 飞 的 木 屋、水 上 行 走 鞋 总 有 一 个 奇 思 妙 想 让 你 心 花 怒 放。请 选 择 一 个 内 容 写 出 来 吧，注 意 按 一 定 的 顺 序，写 清 楚。题 目 自 拟。【答 案】美 丽 的 校 园 我 们 的 校 园 春 夏 秋 冬 都 很 美 丽，你 能 欣 赏 到 各 种 各 样 的 花 草 树 木，还 可 以 听 到 我 们 朗 朗 的 读 书 声。春 天，大 地 恢 复 一 切 生 机。绿 如 翡 翠 的 小 草 探 出 头 来，像 一 个 个 小 娃 娃，在 春 天 的 吹 拂 下，呵 呵 地 笑 着 呢！桃 花 也 开 了，那 精 致 的 花 瓣，看 起 来 小 巧 玲 珑。有 红 色 的，有 白 色 的，还 有 粉 红 色 的，真 是 娃 紫 嫣 红 呀！夏 天，火 辣 辣 的 太 阳 烤 着 大 地。知 了 在 树 枝 上 叫 着，似 乎 在 歌 唱 夏 天 的 到 来。树 木 长 得 郁 郁 葱 葱 把 整 个 校 园 染 成 一 个 绿 色 的 世 界！在 夏 姑 娘 的 催 促 下，牵 牛 开 出 了 花，偷 偷 爬 到 教 学 楼 上，好 像 在 向 我 们 招 手 呢！夏 天 真 美 呀！美 丽 的 不 止 是 夏 天，金 黄 的 秋 天 也 很 美。秋 天，大 家 像 都 生 活 在 金 黄 的 海 洋 中。花 草 都 枯 了，树 叶 也 纷 纷 飘 落 了。就 在 这 时，菊 花 和 桂 花 都 开 放 了，整 个 校 园 充 裕 着 香 气，下 课 了，大 家 都 围 在 一 棵 桂 花 树 下。干 什 么？原 来 都 在 闻 桂 花 的 芬 芳 冬 天 悄 悄 地 来 了，我 们 早 就 穿 上 了 棉 衣，戴 上 了 帽 子。而 那 梅 花 却 坚 挺 在 那 儿，看 上 去 一 点 儿 都 不 怕 冷。它 把 阵 阵 清 香 送 了 我 们，自 己 却 在 寒 风 中 傲 然 挺 立。这 不 正 是 我 们 要 学 习 的 精 神 吗？我 们 的 学 校 一 年 四 季 景 色 迷 人，这 里 既 是 我 们 学 习 的 乐 园 也 是 我 们 欣 赏 四 季 美 景 的 驿 站。【解 析】【分 析】按 照 题 目 要 求，描 写 一 处 景 物、一 个 小 动 物 或 是 想 象 的 作 文 都 可 以。只 要 按 一 定 的 顺 序 描 写 即 可。例 如：描 写 美 丽 的 校 园 时，可 以 按 照 春、夏、秋、冬 的 顺 序 写。【点 评】本 题 考 查 学 生 的 写 作 能 力。范 文 以 美 丽 的 校 园 为 题，按 照 春、夏、秋、冬 的 顺 序，描 写 了 一 年 四 季 的 校 园，文 中 运 用 了 比 喻、拟 人 的 修 辞 手 法，写 出 了 迷 人 的 校 园 美 景。阅 卷 人 四、附 加 题（共 2 题；共 5 分）得 分 20.（3分）用 直 线 把 题 目、作 者、诗 文 连 起 来。小 雨 苏 轼 雨 来 细 细 复 疏 疏 故 烧 高 烛 照 红 妆 约 客 杨 万 里 黄 梅 时 节 家 家 雨 青 草 池 塘 处 处 蛙 海 棠 赵 师 秀 只 恐 夜 深 花 睡 去纵 不 能 多 不 肯 无 寄 扬 州 韩 绰 判 官 洞 在 清 溪 何 处 边 桃 花 溪 玉 人 何 处 教 吹 箫【答 案】张 旭 杜 牧 二 十 四 桥 明 月 夜 桃 花 尽 日 随 流 水 小 雨 约 客 海 棠 寄 扬 州 韩 绰 判 官 桃 花 溪 苏 轼 项 万 三 师 旭 雨 网 细 复 辆 梅 时 行 家 家 E/、恐 夜 深 花 睡 去 一 十 四 桥 明 月 桃 花 尽 日 随 而 褊 烛 照 红 妆 青 草 池 塘 处 处 蛙 纵 不 能 多 不 肯 无 洞 在 清 溪 何 处 边 玉 人 何 处 教 吹 第【解 析】【分 析】“雨 来 细 细 复 疏 疏，纵 不 能 多 不 肯 无”出 自 杨 万 里 小 雨，意 思 是 细 细 的，疏 疏 的，雨 儿 飘 飘 洒 洒；雨 下 又 下 不 大，停 又 不 肯 停 下。；“黄 梅 时 节 家 家 雨，青 草 池 塘 处 处 蛙”出 自 赵 师 秀 的 约 客 意 思 是 梅 子 黄 时，家 家 都 被 笼 罩 在 雨 中，长 满 青 草 的 池 塘 边 上，传 来 阵 阵 蛙 声；“只 恐 夜 深 花 睡 去，故 烧 高 烛 照 红 妆 出 自 苏 轼 的 海 棠 意 思 是 由 于 只 是 害 怕 在 这 深 夜 时 分，花 儿 就 会 睡 去，因 此 燃 着 高 高 的 蜡 烛，不 肯 错 过 欣 赏 这 海 棠 盛 开 的 时 机；“二 十 四 桥 明 月 夜，玉 人 何 处 教 吹 箫”出 自 杜 牧 的 寄 扬 州 韩 绰 判 官 意 思 是 二 十 四 桥 明 月 映 照 幽 幽 清 夜，你 这 美 人 现 在 何 处 教 人 吹 箫。；“桃 花 尽 日 随 流 水，洞 在 清 溪 何 处 边”出 自 张 旭 的 桃 花 溪，意 思 是 飘 落 的 桃 花 整 天 地 随 着 溪 水 漂 流，进 入 桃 花 洞 的 洞 口 究 竟 在 什 么 地 方。故 答 案 为:小 雨 约 客 海 棠 寄 扬 州 韩 绰 判 官 曲 溪 苏 轼 巧 万 三 师 雨 来 细 细 复 疏 疏 梅 时 节 家 家 E/困 夜 深 花 追 一 十 四 桥 明 月 桃 花 尽 日 随 而 高 烛 照 红 妆 青 草 池 纵 不 能 多 不 肯 无 洞 在 清 溪 何 处 边 玉 人 何 处 教 吹 箫【点 评】本 题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记。平 时 多 积 累，能 熟 练 背 诵 并 正 确 默 写 相 关 内 容。21.（2 分）本 学 期 快 乐 读 书 吧 推 荐 了 苏 联 米 伊 林 的（什 万 个 为 什 么，请 回 答 问 题。.疆 圣,T 2 炉 子 1 襦.:疆,一.S.碗 柜 J.衣 柜 上 面 是 第 一 章“房 间 旅 行 记”的 路 线 图，你 认 为 作 者 写 的 六 个 站 点 的 顺 序 能 不 能 调 换？为 什 么？【答 案】不 能，因 为 苏 联 作 家 米 伊 林 的 十 万 个 问 什 么 从“房 间 旅 行 记”“灯 的 故 事”“时 钟 的 故 事”书 的 故 事”四 个 方 面 为 我 们 揭 示 了 与 生 活 密 切 相 关 的 一 些 科 学 知 识。作 品 采 用“屋 内 旅 行 记“地 方 式，选 取 了 六 个“旅 行 站 点”：自 来 水 龙 头、炉 子、餐 桌 和 炉 灶、厨 房 锅 架、碗 柜、衣 柜，格 局 每 个 站 点 中 常 见 地 事 物，提 出 了 许 多 看 似 简 单 却 不 那 么 容 易 回 答 的 问 题。该 书 最 吸 引 人 的 地 方 在 于 作 者“把 简 单 的 问 题 想 得 津 津 有 味，讲 得 津 津 有 味。【解 析】【分 析】十 万 个 为 什 么 用 屋 内 旅 行 记 的 方 式，对 日 常 生 活 中 的 许 多 事 物 提 出 饶 有 兴 味 的 问 题，并 进 行 有 启 发 性 的 解 释。第 一 站：水 龙 头；第 二 站：炉 子；第 三 站：餐 桌 和 炉 灶；第 四 站：锅 架；第 五 站：碗 柜；第 六 站：衣 柜。如：作 品 采 用“屋 内 旅 行 记”地 方 式，选 取 了 六 个“旅 行 站 点”：自 来 水 龙 头、炉 子、餐 桌 和 炉 灶、厨 房 锅 架、碗 柜、衣 柜，格 局 每 个 站 点 中 常 见 地 事 物，提 出 了 许 多 看 似 简 单 却 不 那 么 容 易 回 答 的 问 题。该 书 最 吸 引 人 的 地 方 在 于 作 者“把 简 单 的 问 题 想 得 津 津 有 味，讲 得 津 津 有 味。故 答 案 为：不 能，因 为 苏 联 作 家 米 伊 林 的 十 万 个 问 什 么 从“房 间 旅 行 记”“灯 的 故 事 时 钟 的 故 事”书 的 故 事”四 个 方 面 为 我 们 揭 示 了 与 生 活 密 切 相 关 的 一 些 科 学 知 识。作 品 采 用“屋 内 旅 行 记”地 方 式，选 取 了 六 个“旅 行 站 点”：自 来 水 龙 头、炉 子、餐 桌 和 炉 灶、厨 房 锅 架、碗 柜、衣 柜，格 局 每 个 站 点 中 常 见 地 事 物，提 出 了 许 多 看 似 简 单 却 不 那 么 容 易 回 答 的 问 题。该 书 最 吸 引 人 的 地 方 在 于 作 者“把 简 单 的 问 题 想 得 津 津 有 味，讲 得 津 津 有 味。【点 评】本 题 主 要 考 查 十 万 个 为 什 么 第 一 章“屋 内 旅 行 记”的 写 作 顺 序 和 逻 辑。本 题 也 考 查 学 生 的 理 解 和 概 括 能 力。试 题 分 析 部 分 1、试 卷 总 体 分 布 分 析 总 分：8 5分 分 值 分 布 客 观 题（占 比）11.0(12.9%)主 观 题（占 比）74.0(87.1%)题 量 分 布 客 观 题（占 比）4(19.0%)主 观 题（占 比）9(42.9%)2、试 卷 题 量 分 布 分 析 大 题 题 型 题 目 量（占 比）分 值（占 比）附 加 题 2(9.5%)5.0(5.9%)习 作 1(4.8%)30.0(35.3%)积 累 运 用 8(38.1%)30.0(35.3%)阅 读 理 解 2(9.5%)20.0(23.5%)3、试 卷 难 度 结 构 分 析 序 号 难 易 度 占 比 1 普 通(42.9%)2 容 易(14.3%)3 困 难(4.8%)4、试 卷 知 识 点 分 析 序 号 知 识 点（认 知 水 平）分 值（占 比）对 应 题 号1 想 象 作 文 30.0(35.3%)192 词 形 19.0(22.4%)1,2,3,4,53 句 子 排 序、仿 写 2.0(2.4%)74 词 汇 运 用 8.0(9.4%)5,65 记 叙 文 17.0(20.0%)11,12,13,14,15,16,17,18,216 诗 文 朗 读、默 写、翻 译 10.0(11.8%)8,207 拼 音 7.0(8.2%)1,48 词 义 2.0(2.4%)69 科 学 小 品 文 5.0(5.9%)9,10