内蒙古赤峰2021年中考语文现代文阅读真题.pdf

内 蒙 古 赤 峰 2021年 中 考 语 文 现 代 文 阅 读 真 题 沙 家 浜 的 芦 苇 许 冬 林 诗 经 里 写 芦 苇，写 得 风 雅 婉 约，“兼 葭 苍 苍，白 露 为 霜，所 谓 伊 人，在 水 一 方。”想 象 着 那 画 面:满 河 满 溪 的 芦 苇，青 碧 茫 茫，绿 叶 上 的 露 水 已 凝 成 薄 霜，秋 色 渐 深,晨 气 微 凉 得 叫 人 忧 伤。那 个 美 好 的 女 子,还 在 秋 水 的 那 一 边 呀，一 春 一 夏 的 时 光 汤 汤 过 去，都 还 未 能 抵 达 她 的 身 旁，惟 有 一 片 浩 瀚 的 深 秋 芦 苇 演 染 成 了 一 场 相 思 的 薄 凉 底 色.其 实，不 是 芦 苇 有 那 么 风 雅，那 么 儿 女 情 长,而 是 我 们 的 先 民 风 雅。他 们 的 生 活 和 情 感,浪 漫 得 让 后 人 嫉 恨,即 使 忧 伤，也 忧 伤 得 那 么 擎 裟 有 姿。即 便 是 一 段 幽 暗 的 情 怀，也 能 被 那 些 草 木 衬 得 生 出 明 丽 的 绿 光 来。来 到 了 沙 家 浜，来 到 了 阿 庆 嫂 的 茶 馆 里，隔 窗 看 那 些 芦 苇，就 全 然 是 另 一 种 气 象 了。沙 家 浜 的 芦 苇 大 气 磅 礴、莽 莽 苍 苍，是 大 手 笔、大 写 意,是 千 军 万 马 奔 腾 的 绿。芦 苇 在 水 里，芦 苇 在 岸 上，芦 苇 在 湖 中 的 岛 上，芦 苇 在 林 荫 小 道 的 两 旁。凭 依 木 桥，放 眼 望，湖 水 泱 泱，满 目 是 五 月 的 浓 碧，不 知 道 是 芦 苇 将 湖 水 揽 在 了 臂 弯 里，还 是 湖 水 拥 芦 苇 在 怀 抱。这 真 是 芦 苇 的 部 落！正 是 初 夏。看 花 花 已 落，赏 果 果 还 未 成，这 样 的 寥 落 时 节,却 是 芦 苇 最 好 的 时 候。在 沙 家 浜，在 芦 苇 最 好 的 年 华 里 赶 来 与 它 相 遇，这 是 幸 事。它 们 亭 亭 如 修 竹，俊 逸 如 世 外 雅 士。微 微 摇 曳 的 叶 子 像 修 长 的 绿 色 手 臂，轻 轻 抚 摩 白 色 的 飞 鸟、狭 长 的 流 云 和 青 灰 的 天 空。它 们 又 和 飞 鸟 流 云 以 及 天 空 融 在 一 起，融 成 水 底 琥 珀 一 般 的 倒 影。我 们 在 芦 苇 丛 里 穿 越,拂 面 的 是 芦 苇 的 风，呼 吸 的 是 芦 苇 赠 予 的 空 气。夹 杂 着 浓 郁 草 本 植 物 气 息 的 空 气，使 我 们 一 时 间 忘 了 路 途、失 了 方 向，却 也 闲 闲 淡 淡 地 不 着 急。沙 家 浜 半 日，怎 么 想，都 觉 着 过 得 奢 侈。帕 斯 卡 尔 说,人 只 不 过 是 一 根 芦 苇，是 自 然 界 最 脆 弱 的 东 西 这 里 以 芦 苇 为 喻，突 出 人 之 脆 弱,可 见 芦 苇 也 是 脆 弱 的。我 想，从 某 根 芦 苇 个 体 来 说，确 乎 脆 弱，即 便 长 到 竹 木 的 高 度，可 触 摸 天 空，到 底 还 是 一 根 苇 草，逃 不 掉 草 本 植 物 难 经 风 霜 的 命 运。但 沙 家 浜 的 芦 苇 又 是 顽 强 的。千 万 根 芦 苇 在 水 泊，那 就 是 敢 于 改 天 换 地 的 英 雄 好 汉 啊!狂 风 经 过,芦 苇 在 水 面 掀 起 汹 涌 绿 浪;风 雨 之 后，芦 苇 又 一 根 根 挺 起 笔 直 的 脊 梁。即 使 被 砍 伐、被 火 烧，来 年 春 风 一 唤，一 根 根 乂 从 泥 土 之 下 举 起 尖 尖 的 绿 戟。京 剧 沙 家 浜 里 那 位 机 智、勇 敢 的 阿 庆 嫂，就 是 借 一 片 茂 盛 的 芦 苇 荡 掩 护 了 新 四 军.谁 会 想 到，这 样 清 水 绿 芦 的 好 地 方,竟 是 与 敌 斗 智 斗 勇 的 战 场!那 些 临 水 生 长 的 一 根 根 苇 草,在 血 雨 腥 风 的 年 代，都 生 了 胆 气 与 豪 气，成 了 一 个 个 杀 敌 除 寇 守 卫 家 园 的 战 士。是 啊，一 根 芦 苇 是 渺 小 脆 弱 的，千 万 根 芦 苇 站 在 一 起,就 布 起 了 阵 势，就 有 了 战 斗 的 力 量。千 万 根 芦 苇 密 密 生 长，就 长 成 了 芦 苇 的 海，就 呈 现 出 了 蓬 勃 的 生 命 大 气 象,就 展 现 出 了 永 摧 不 折 的 民 族 大 精 神。沙 家 浜 的 芦 苇，书 写 的 不 是 诗 经 里 小 儿 女 的 小 情 调，而 是 一 种 关 乎 民 族 大 义 的 大 境 界。个 体 融 入 群 体，水 珠 融 入 大 海，才 会 焕 发 永 不 消 亡 的 生 命 力。在 面 对 着 眼 前 那 一 片 苍 茫 无 边 的 芦 苇 之 海 时，我 想，生 命 短 促 如 朝 露，也 许 惟 有 将 倏 忽 之 间 的 生 命 融 入 一 桩 热 爱 的 事 业 中 去，孜 孜 不 倦，全 力 以 赴，生 命 才 会 呈 现 一 种 恒 久 而 辽 阔 的 魅 力。在 沙 家 浜，真 想 做 一 根 葱 碧 无 花 的 五 月 芦 苇，亭 亭 而 立，静 静 生 长。至 于 此 后 的 荣 枯 与 浮 沉，就 交 给 江 湖 上 的 风 雨 和 日 月 来 安 排 吧。11.诗 经 里 的 芦 苇 和 沙 家 浜 的 芦 苇 各 有 怎 样 的 特 点？12.结 合 语 境，依 据 括 号 里 的 要 求 赏 析 词 句。（1）即 使 被 砍 伐，被 火 烧，来 年 春 风 一 唤，一 根 根 又 从 泥 土 之 下 举 起 尖 尖 的 绿 戟。（从 修 辞 的 角 度 赏 析）（2）他 们 的 生 活 和 情 感，浪 漫 得 让 后 人 嫉 恨，即 使 忧 伤，也 忧 伤 得 那 么 孳 孥 有 姿。（赏 析 加 点 词 语 的 表 达 效 果）13.第 段 主 要 运 用 了 哪 种 表 达 方 式？分 析 它 的 作 用。14.作 者 用“沙 家 浜 的 芦 苇”做 题 目，有 什 么 好 处？15.结 合 文 章 内 容，简 要 分 析 本 文 的 写 作 手 法（分 析 一 种 即 可）。【参 考 答 案】【分 析】这 篇 文 章 抒 写 了 观 赏 沙 家 浜 芦 苇 的 内 心 感 受，表 达 作 者 对 沙 家 浜 芦 苇 顽 强、蓬 勃 生 命 力 的 赞 颂，希 望 自 己 也 具 有 沙 家 浜 芦 苇 的 精 神，将 生 命 投 入 到 热 爱 的 事 业 中 去，孜 孜 不 倦，全 力 以 赴。【解 答】（1）本 题 考 查 概 括 能 力。根 据 第 段 诗 经 里 写 芦 苇，写 得 风 雅 婉 约，兼 葭 苍 苍，白 露 为 霜，所 谓 伊 人，在 水 一 方。想 象 着 那 画 面：满 河 满 溪 的 芦 苇，青 碧 茫 茫”得 出 诗 经 芦 苇 的 特 点：风 雅 婉 约，青 碧 茫 茫；根 据 第 段“沙 家 浜 的 芦 苇，大 气 磅 礴，莽 莽 苍 苍，是 大 手 笔、大 写 意，是 千 军 万 马 奔 腾 的 绿 色 气 象”；第 段“沙 家 浜 的 芦 苇 又 是 顽 强 的”；第 段“千 万 根 芦 苇 密 密 生 长，就 长 成 了 芦 苇 的 海，就 现 出 了 蓬 勃 的 生 命 大 象，就 现 了 永 摧 不 折 的 民 族 大 精 神”等 句 子 可 以 归 纳 出 沙 家 浜 的 芦 苇 所 具 有 的 特 点 是：茂 盛，顽 强，有 蓬 勃 的 生 命 力，充 满 民 族 精 神。（2）本 题 考 查 赏 析 词 句。句 考 查 常 用 的 修 辞 方 法 及 作 用。结 合 语 境 首 先 写 出 修 辞 方 法，然 后 写 出 表 达 效 果 和 体 现 的 情 感。结 合“来 年 春 风 一 唤”分 析，采 用 了 拟 人 的 修 辞 方 法,把“春 风”人 格 化。结 合“一 根 根 又 从 泥 土 之 下 举 起 尖 尖 的 绿 戟”分 析，采 用 了 比 喻，把“芦 苇 芽”比 喻 成“戟”，生 动 形 象 地 写 出 了 沙 家 浜 的 芦 苇 具 有 顽 强 的 生 命 力,表 达 了 对 沙 家 浜 芦 苇 的 赞 美 之 情。句 考 查 对 重 点 字 词 的 理 解。首 先 了 解 词 语 的 本 义,然 后 在 具 体 语 境 中 从 表 达 效 果 方 面 分 析 其 含 义。“婆 娑”意 思 是 盘 旋 舞 动 的 样 子。结 合“其 实，不 是 芦 苇 有 那 么 风 雅，那 么 儿 女 情 长，而 是 我 们 的 先 民 风 雅”分 析，生 动 形 象 地 写 出 了 我 们 先 民 的 风 雅。(3)本 题 考 查 表 达 方 式 的 判 断 和 作 用 分 析。根 据 上 文“一 根 芦 苇 是 渺 小 脆 弱 的，千 万 根 芦 苇 站 在 一 起,就 布 起 了 阵 势，就 有 了 战 斗 的 力 量。千 万 根 芦 苇 密 密 生 长,就 长 成 了 芦 苇 的 海，就 呈 现 出 了 蓬 勃 的 生 命 大 气 象，就 展 现 出 了 永 摧 不 折 的 民 族 大 精 神”分 析，“个 体 融 入 群 体，水 珠 融 入 大 海,才 会 焕 发 永 不 消 亡 的 生 命 力”采 用 了 议 论 的 表 达 方 式，提 高 对 沙 家 浜 的 芦 苇 的 认 识,深 化 文 章 的 主 题 思 想。“在 面 对 着 眼 前 那 一 片 苍 茫 无 边 的 芦 苇 之 海 时，我 想，生 命 短 促 如 朝 露，也 许 惟 有 将 倏 忽 之 间 的 生 命 融 入 一 桩 热 爱 的 事 业 中 去，孜 孜 不 倦，全 力 以 赴，生 命 才 会 呈 现 一 种 恒 久 而 辽 阔 的 魅 力”点 明 和 加 深 沙 家 浜 的 芦 苇 的 意 义，起 到 画 龙 点 睛 的 作 用。(4)本 题 考 查 题 目 的 作 用。仔 细 阅 读 可 知,这 篇 文 章 抒 写 了 观 赏 沙 家 浜 芦 苇 的 内 心 感 受,表 达 作 者 对 沙 家 浜 芦 苇 顽 强、蓬 勃 生 命 力 的 赞 颂，希 望 自 己 也 具 有 沙 家 浜 芦 苇 的 精 神，将 生 命 投 入 到 热 爱 的 事 业 中 去，孜 孜 不 倦，全 力 以 赴。故 题 目“沙 家 浜 的 芦 苇”概 括 文 章 的 主 要 内 容，是 作 者 感 情 的 出 发 点;根 据 第 段 一 根 芦 苇 是 渺 小 脆 弱 的，千 万 根 芦 苇 站 在 一 起,就 布 起 了 阵 势，就 有 了 战 斗 的 力 量。千 万 根 芦 苇 密 密 生 长，就 长 成 了 芦 苇 的 海，就 呈 现 出 了 蓬 勃 的 生 命 大 气 象，就 展 现 出 了 永 摧 不 折 的 民 族 大 精 神。沙 家 浜 的 芦 苇，书 写 的 不 是 诗 经 里 小 儿 女 的 小 情 调，而 是 一 种 关 乎 民 族 大 义 的 大 境 界”分 析，具 有 象 征 意 义；同 时“沙 家 浜”一 词，也 能 引 起 读 者 的 阅 读 兴 趣。(5)本 题 考 查 写 作 手 法 的 分 析。根 据 开 头 诗 经 里 芦 苇 的 描 写，指 出 我 们 先 民 的 风 雅;然 后 具 体 描 写 在 沙 家 浜 所 见 到 的 芦 苇，顽 强、茂 盛、具 有 民 族 精 神。据 此 分 析 采 用 了 衬 托 的 写 作 手 法。根 据 第 段“个 体 融 入 群 体,水 珠 融 入 大 海，才 会 焕 发 永 不 消 亡 的 生 命 力。在 面 对 着 眼 前 那 一 片 苍 茫 无 边 的 芦 苇 之 海 时，我 想，生 命 短 促 如 朝 露,也 许 惟 有 将 倏 忽 之 间 的 生 命 融 入 一 桩 热 爱 的 事 业 中 去，孜 孜 不 倦，全 力 以 赴,生 命 才 会 呈 现 一 种 恒 久 而 辽 阔 的 魅 力”分 析，采 用 了 借 物 抒 情 的 写 作 手 法,表 达 出 自 己 也 要 具 有 沙 家 浜 芦 苇 的 精 神,从 而 将 生 命 投 入 到 热 爱 的 事 业 中 去，孜 孜 不 倦，全 力 以 赴 的 情 感。根 据 第 段“一 根 芦 苇 是 渺 小 脆 弱 的，千 万 根 芦 苇 站 在 一 起,就 布 起 了 阵 势，就 有 了 战 斗 的 力 量。千 万 根 芦 苇 密 密 生 长，就 长 成 了 芦 苇 的 海，就 呈 现 出 了 蓬 勃 的 生 命 大 象,就 展 现 出 了 永 摧 不 折 的 民 族 大 精 神。沙 家 浜 的 芦 苇，书 写 的 不 是 诗 经 里 小 儿 女 的 小 情 调，而 是 一 种 关 乎 民 族 大 义 的 大 境 界”分 析，具 有 象 征 意 义。答 案：1.诗 经 芦 苇 的 特 点：风 雅 婉 约，青 碧 茫 茫；沙 家 浜 的 芦 苇 所 具 有 的 特 点 是：茂 盛，顽 强，有 蓬 勃 的 生 命 力，充 满 民 族 精 神。2.(1)比 喻，拟 人；生 动 形 象 的 写 出 了 沙 家 浜 的 芦 苇 具 有 顽 强 的 生 命 力。(2)“婆 娑”意 思 是 盘 旋 舞 动 的 样 子，生 动 形 象 的 写 出 了 我 们 先 民 的 风 雅。3.议 论;提 高 对 沙 家 浜 的 芦 苇 的 认 识，深 化 文 章 的 主 题 思 想，点 明 和 加 深 沙 家 浜 的 芦 苇 的 意 义，起 画 龙 点 睛 的 作 用。4.概 括 文 章 的 主 要 内 容；是 作 者 感 情 的 出 发 点；具 有 象 征 意 义；引 起 读 者 的 阅 读 兴 趣。5.示 例：象 征：根 据 第 段“一 根 芦 苇 是 渺 小 脆 弱 的，千 万 根 芦 苇 站 在 一 起，就 布 起 了 阵 势，就 有 了 战 斗 的 力 量。千 万 根 芦 苇 密 密 生 长，就 长 成 了 芦 苇 的 海，就 呈 现 出 了 蓬 勃 的 生 命 大 气 象，就 展 现 出 了 永 摧 不 折 的 民 族 大 精 神。沙 家 浜 的 芦 苇，书 写 的 不 是 诗 经 里 小 儿 女 的 小 情 调，而 是 一 种 关 乎 民 族 大 义 的 大 境 界”分 析，具 有 象 征 意 义。【点 评】标 题 的 含 义 和 作 用：1,揭 示 文 章 中 心 或 主 题；2.是 文 章 的 线 索；3.对 文 章 人 物 和 主 题 有 象 征 作 用；4.有 的 标 题 有 双 关 的 作 用。（2021内 蒙 古 赤 峰）关 于“微 塑 料”的 阅 读【材 料 一】在 2 0 1 8年 欧 洲 消 化 医 学 会 肠 胃 病 学 学 术 会 议 上，奥 地 利 科 学 家 报 告，在 人 类 的 粪 便 样 品 中 首 次 发 现 微 塑 料 引 发 了 人 们 新 的 担 忧。国 际 上 普 遍 将 环 境 中 小 于 5毫 米 的 塑 料 颗 粒 定 义 为 微 塑 料。这 种 物 质 在 自 然 界 本 来 是 不 存 在 的，完 全 是 人 造 的 结 果。自 然 界 中 的 微 塑 料 有 两 种 来 源。一 种 是 原 生 来 源，即 塑 料 在 制 造 出 来 时，就 是 体 积 很 小 的 塑 料 微 粒，如 牙 膏 磨 砂 洗 面 奶 等 日 用 品 中 的 柔 珠。柔 珠 有 助 于 增 加 液 体 密 度、去 除 角 质，同 时 也 让 产 品 变 得 新 鲜 好 看。另 外 还 有 在 生 产 和 运 输 的 过 程 中 因 泄 露 而 进 入 环 境 的 塑 料 微 粒。另 一 种 是 次 生 来 源，主 要 是 塑 料 废 弃 物 在 进 入 海 洋 环 境 后，受 到 风 浪 和 紫 外 线 的 影 响 和 海 洋 生 物 的 吞 食，逐 渐 破 碎 而 形 成 的 微 小 颗 粒。海 洋 微 塑 料 极 易 被 生 物 误 食。研 究 表 明，小 至 浮 游 生 物，大 到 鲸 鱼，它 们 和 塑 料 遭 遇 的 结 果 往 往 是 致 命 的。微 塑 料 能 进 入 动 物 血 液，淋 巴 系 统，甚 至 肝 脏,造 成 肠 道 甚 至 生 殖 系 统 的 损 害。那 微 塑 料 会 危 害 人 体 健 康 吗？有 研 究 认 为，人 类 摄 入 的 微 塑 料，尽 管 大 部 分 随 粪 便 排 出，但 仍 会 有 少 量 的 存 留 在 体 内，长 期 的 蓄 积，就 可 能 造 威 危 害。直 径 小 于 2 0微 米 的 微 塑 料 是 可 以 进 入 血 液 循 环 系 统 的，这 些 细 小 的 颗 粒 如 果 进 入 血 液，危 害 就 难 以 预 料。更 为 严 重 的 是，由 于 微 塑 料 具 有 较 强 的 吸 附 性，它 可 以 积 聚 持 久 性 有 毒 污 染 物。同 时 也 可 作 为 传 播 有 毒 或 致 病 微 生 物 的 载 体，对 人 体 健 康 构 成 威 胁。目 前，每 个 成 人 每 年 通 过 呼 吸、饮 用 水、食 用 贝 类 所 摄 取 的 微 塑 料 颗 粒 可 高 达 32000个。尽 管 微 塑 料 对 于 人 类 的 影 响 还 没 有 定 论，但 潜 在 的 危 险 是 存 在 的。面 对 日 益 严 重 的 塑 料 污 染，全 球 范 围 的 禁 塑 行 动 陆 续 展 开。近 段 时 间，英 国 呼 吁 在 全 球 范 围 内 禁 止 柔 珠。柔 珠 很 小，很 难 被 过 滤 系 统拦 截,被 排 放 到 河 流、湖 泊 和 海 洋 中，造 成 环 境 污 染。在 美 国 纽 约，每 年 大 约 有 19吨 的 柔 珠 被 冲 进 下 水 道。最 终，柔 珠 成 为 海 洋 垃 圾，被 海 洋 生 物 误 食，存 留 在 他 们 的 体 内。有 研 究 证 实，每 盘 牡 蛎 平 均 就 有 50颗 柔 珠。我 国 海 南 省 宣 布 自 2019年 起 分 类 逐 步 推 进 全 面 禁 塑 行 动。全 面 禁 止 在 海 南 生 产、销 售 和 使 用 一 次 性 不 可 降 解 塑 料 袋、塑 料 餐 具，加 快 推 进 快 递 业 绿 色 包 装 应 用。海 南 还 将 建 立 全 生 物 降 解 塑 料 产 业 示 范 基 地，组 织 制 定 产 业 发 展 规 划,引 进 先 进 企 业 与 本 地 企 业 合 作，形 成 岛 内 一 次 性 全 生 物 降 解 塑 料 制 品 生 产 能 力,培 育 良 好 的 产 业 和 市 场 环 境，保 障 一 次 性 全 生 物 降 解 塑 料 制 品 替 代 生 产 和 禁 塑 工 作 的 顺 利 实 施。对 于 短 期 内 无 法 替 代 的 饮 料 瓶、洗 发 水 瓶 等 一 次 性 塑 料 标 准 包 装 物，海 南 省 提 出 推 行 生 产 者 责 任 延 伸 制 度，采 用 国 际 普 遍 实 施 的 押 金 回 收 制 度,建 设 回 收 体 系 进 行 回 收，提 高 责 源 化 回 收 利 用 效 率。这 是 国 际 最 前 沿 的 环 境 保 护、资 源 利 用 政 策 措 施。（微 塑 料：”微”不 足 道 却 影 响 世 界 有 删 改）【材 料 二】塑 料 都 用 到 哪 儿 了 5 0 s.40-於 明,-注：塑 料 包 装 中 很 多 是 不 可 回 收 的 快 递 塑 料 包 装、胶 带。【材 料 三】关 于 海 洋 塑 料 的 事 实:每 年,1300万 吨 塑 料 流 入 海 洋;海 洋 垃 圾 中 一 次 性 塑 料 占 50%；海 洋 塑 料 垃 圾 约 占 全 球 垃 圾 的 60%至 80%；受 到 塑 料 危 害 的 海 洋 生 物 种 群 数 量 已 达 到 817种。（选 自“新 浪 网”）【材 料 四】塑 料 袋 早 已 融 入 生 活 的 方 方 面 面，“弃 之 不 用”并 不 容 易。与 其 等 到 不 得 不 付 出 惨 重 代 价，不 如 现 在 就 采 取 有 效 措 施，长 远 规 划，统 筹 安 排,将 塑 料“绳 之 以 今”。具 体 而 言:一 要“堵”，从 源 头 上 遏 制;二 要“疏”，让 各 方 共 同 参 与。（选 自 人 民 日 报“民 生 民 声”专 栏，有 删 改）16.下 面 对 材 料 一 X 材 料 二】内 容 的 理 解，不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是（）A.微 塑 料 是 指 环 境 中 直 径 小 于 5 毫 米 的 塑 料 颗 粒。B.柔 珠 有 助 于 增 加 液 体 密 度、去 除 角 质，同 时 也 让 产 品 变 得 新 鲜 好 看。它 很 难 被 过 滤 系 统 拦 截，排 放 到 河 流、湖 泊 和 海 洋 中 后，因 为 体 积 微 小，不 会 对 环 境 造 成 污 染。C.微 塑 料 颗 粒 会 通 过 呼 吸、饮 用 水、食 用 贝 类 等 方 式 侵 入 人 体，并 对 人 体健 康 构 成 威 胁。D.塑 料 在 人 类 生 活 中 应 用 最 多 的 三 个 方 面 是 包 装、家 庭 消 费 品 和 建 筑 工 程。17.【材 料 三】的 画 线 句 主 要 运 用 了 什 么 说 明 方 法？有 何 作 用？18.请 从 说 明 文 语 言 的 角 度，分 析【材 料 一】第 段 加 点 词 的 表 达 效 果。月 的，每 个 成 人 每 年 通 过 呼 吸、饮 用 水、食 用 贝 类 所 摄 取 的 微 塑 料 颗 粒 可 高 达 32000个。19.【材 料 一】运 用 了 什 么 说 明 顺 序？请 简 要 说 明。20.【材 料 四】说“与 其 等 到 不 得 不 付 出 惨 重 代 价，不 如 现 在 就 采 取 有 效 措 施，长 远 规 划，统 筹 安 排，将 塑 料 绳 之 以 令，某 大 型 超 市，打 算 以 实 际 行 动 支 持 这 一 提 议，请 结 合【材 料 一】【材 料 二】的 相 关 内 容，为 这 家 超 市 提 出 两 条 可 行 性 建 议。【参 考 答 案】【分 析】这 是 关 于“微 塑 料”的 材 料 阅 读。材 料 一 是 关 于 微 塑 料 的 说 明 文；材 料 二 的 图 表 说 明 塑 料 的 来 源；材 料 三 是 关 于“海 洋 塑 料”的 报 道；材 料 四 是 塑 料 袋 在 生 活 中 的 运 用 广 泛 和 号 召 采 取 有 效 措 施 限 制 使 用 塑 料 袋。【解 答】（1）本 题 考 查 对 材 料 内 容 的 理 解。ACD.正 确；B.有 误，材 料 一 第 段 中“柔 珠 很 小，很 难 被 过 滤 系 统 拦 截，被 排 放 到 河 流、湖 泊 和 海 洋 中，造 成 环 境 污 染”可 知，选 项 中“不 会 对 环 境 造 成 污 染”表 述 有 误。故 选：Bo（2）本 题 考 查 对 说 明 方 法 及 其 作 用 的 分 析。需 要 先 了 解 有 哪 些 说 明 方 法，再 结 合 具 体 语 境 分 析 作 用。画 线 句 子 中“约 占 全 球 垃 圾 的 60%至 80%”“已 达 到 817种”是 数 字 的 列 举，说 明 方 法 是 列 数 字，这 两 组 具 体 的 数 据 准 确 地 说 明 了 海 洋 塑 料 垃 圾 占 全 球 垃 圾 的 比 重 数 和 塑 料 对 海 洋 生 物 的 污 染 数 量。（3）本 题 考 查 说 明 文 语 言 的 特 点。“目 前”是 时 间 词，指 说 话 的 时 候，即 到 现 在 为 止“人 类 所 摄 取 的 微 塑 料 颗 粒 已 经 高 达 32000个”，不 排 除 以 后 会 出 现 更 多 的 情 况，“目 前”是 对 时 间 的 限 制，体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性、科 学 性。（4）本 题 考 查 对 说 明 顺 序 的 分 析。材 料 一 首 先 说 明 了 微 塑 料 的 两 种 来 源，接 着 介 绍 了 微 塑 料 对 海 洋 生 物、人 类 的 危 害，最 后 介 绍 了 全 球 范 围 陆 续 展 开 的 禁 塑 行 动，这 三 部 分 之 间 存 在 着 内 在 的 因 果 关 系，属 于 说 明 顺 序 中 的 逻 辑 顺 序。（5）本 题 考 查 结 合 实 际 提 建 议。解 答 此 类 题 需 要 结 合 材 料 内 容 提 出 可 行 性 建 议，从 行 动 上 支 持 限 塑 令 超 市 可 做 的 有：从 自 身 做 起 限 制 塑 料 袋 的 使 用；鼓 励 消 费 者 自 带 袋 子、循 环 使 用 环 保 袋；为 限 塑 做 宣 传（宣 传 塑 料 的 危 害）提 高 人 们的 认 识 等，提 建 议 时 围 绕 着 以 上 几 方 面 阐 述 即 可。答 案：（1）B（2）列 数 字 准 确 具 体 的 说 明 了 海 洋 塑 料 垃 圾 占 全 球 垃 圾 的 比 重 大,受 到 塑 料 危 害 的 海 洋 生 物 种 群 数 量 之 多。（3）“目 前”限 定 了 时 间，说 明 仅 到 现 在 为 止 每 个 成 年 人 每 年 摄 取 的 微 塑 料 颗 粒 就 已 经 高 达 32000个，体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性。（4）逻 辑 顺 序。材 料 一 是 按 照 微 塑 料 的 来 源 一 危 害 一 治 理,这 样 的 逻 辑 顺 序 来 介 绍 说 明 对 象 的。（5）示 例：建 议 超 市 用 可 降 解 塑 料 袋;禁 塑 宣 传 进 超 市，引 导 消 费 者 自 觉 减 少 用 塑 料 袋；鼓 励 进 超 市 消 费 者 自 带 购 物 袋，并 给 予 一 定 的 奖 励。【点 评】常 见 的 说 明 方 法 有：打 比 方、举 例 子、列 数 字、作 比 较、分 类 别、摹 状 貌、列 图 标、下 定 义、作 诠 释、引 资 料。（2021内 蒙 古 赤 峰）论 教 养 利 哈 乔 夫 良 好 的 教 养 不 仅 来 自 家 庭 和 学 校，而 且 可 以 得 之 于 自 身。但 是 必 须 了 解，什 么 是 真 正 的 教 养。我 不 敢 贸 然 提 供 有 关 教 养 的“处 方”，因 为 我 不 认 为 自 己 是 教 养 完 美 的 典 范。不 过,我 倒 是 愿 意 就 某 些 想 法 跟 读 者 交 换 意 见。比 方 说,我 确 信，一 个 人 是 不 是 真 正 有 教 养，首 先 要 看 他 在 自 己 家 里、在 自 己 亲 属 之 间 的 表 现，看 他 和 亲 人 们 的 关 系 究 竟 怎 么 样。一 个 男 人，假 如 他 在 街 道 上 能 为 陌 生 的 妇 女 让 路,让 她 先 行，乘 坐 公 共 汽 车 时,能 让 妇 女 首 先 上 车。甚 至 亲 手 为 她 把 车 门 打 开，可 是 他 在 家 里 却 懒 得 帮 助 疲 惫 不 堪 的 妻 子 刷 洗 餐 具 一 一 那 么，我 们 可 以 断 定 这 个 男 人 还 存 在 着 教 养 上 的 缺 陷。一 个 人，如 果 对 自 己 亲 人 的 性 格、心 理 缺 乏 了 解，对 他 们 的 习 惯 和 愿 望 总 是 漠 不 关 心,那 就 不 能 说 他 是 个 有 教 养 的 人。假 如 一 个 男 人 跟 朋 友 和 熟 人 见 面 时 彬 彬 有 礼，可 是 在 家 里 对 妻 子 儿 女 动 不 动 就 大 发 雷 霆 一 一 那 就 可 以 肯 定 他 不 是 一 个 有 教 养 的 人。一 个 有 教 养 的 人,必 定 从 心 里 愿 意 尊 重 别 人，也 善 于 尊 重 别 人。对 他 来 说,礼 貌 待 人 不 仅 习 以 为 常，轻 松 自 然，而 且 能 让 他 的 心 情 愉 快。有 教 养 的 人 待 人 处 世 绝 不 会 自 吹 自 擂。有 教 养 的 人 懂 得 珍 惜 别 人 的 时 间 无 论 何 时 何 地，他 的 行 为 举 止 都 保 持 一 致 一 一 始 终 如 一，稳 重 随 和。谈 论“风 度”的 书 籍 很 多。在 社 会 交 往 中，比 如 出 门 做 客 或 者 在 家 接 待 客 人，或 在 工 作 场 合，人 究 竟 该 如 何 自 持？如 何 举 止 有 度？怎 么 样 对 待 老 人 和 孩 子？怎 么 样 谈 吐 才 算 得体？怎 么 样 打 扮 才 算 合 适？对 于 如 此 之 类 的 问 题，这 些 书 在 都 有 详 尽 的 论 述。遗 憾 的 是，人 们 却 很 少 从 这 些 书 中 汲 取 有 益 的 见 解。之 所 以 出 现 这 种 状 况，我 认 为 原 因 在 于 这 些 讲 解 优 雅 风 度 的 著 作 有 个 缺 陷，就 是 很 少 解 释 人 们 为 什 么 需 要 优 雅 风 度，其 必 要 性 究 竟 何 在。当 然，优 雅 风 度 可 能 是 非 常 外 在 的。但 是 就 整 体 而 论，优 雅 风 度 是 靠 祖 祖 辈 辈 一 代 又 一 代 人 的 经 验 积 淀 而 成 的，并 且 标 志 着 人 们 渴 望 变 得 更 高 尚，渴 望 生 活 更 优 越、更 美 好 的 愿 望，这 是 一 种 世 代 相 传、持 续 不 懈 的 追 求。问 题 的 关 键 究 竟 何 在 呢？要 养 成 优 雅 风 度 应 该 遵 循 哪 些 准 则？一 一 搜 集 那 些 难 以 逐 一 熟 记 的 行 为 举 止 的“道 德 箴 言”，是 不 是 一 件 轻 而 易 举 的 事 情 呢？一 切 优 雅 的 基 础 其 实 是 一 种 关 照 的 态 度 一 一 时 时 刻 刻 要 记 住：一 个 人 不 应 该 妨 碍 他 人 的 生 活，要 让 大 家 都 有 良 好 的 自 我 感 觉。比 如 说，吃 饭 的 时 候，切 记 避 免 吧 嗒 嘴，喝 汤 的 时 候 也 不 要 有 声 音；不 要 把 勺 子 放 在 桌 子 上，免 得 给 邻 座 的 人 造 成 不 便。穿 衣 要 整 洁,表 明 你 对 别 人 的 尊 重。切 记 不 要 只 顾 自 己 说 笑 逗 别 人 开 心，也 要 让 其 他 人 有 机 会 说 点 什 么。动 作 举 止、衣 装 服 饰、走 路 的 步 态，一 切 都 要 有 分 寸，力 求 优 雅。不 要 以 为 优 雅 仅 仅 是 徒 有 其 表 的 举 止。你 是 凭 借 你 自 己 的 举 止 表 现 你 的 素 质。自 我 修 养，与 其 说 是 注 重 行 为 举 止，莫 如 说 是 重 视 行 为 举 止 的 内 涵，是 以 慎 重 的 态 度 对 待 世 界：敬 重 社 会，珍 惜 大 自 然，甚 至 珍 惜 动 物,珍 惜 花 草 树 木，珍 惜 当 地 的 美 丽 风 光，珍 惜 你 居 住 地 的 历 史，等 等。无 须 背 诵 数 以 百 计 的 格 言 信 条，只 须 记 住 一 条：必 须 以 尊 重 的 态 度 对 待 别 人。如 果 你 懂 得 了 这 一 点，再 加 上 几 分 随 机 应 变 的 智 慧，那 么 风 度 就 会 自 动 来 到 你 的 身 边。（选 自 九 年 级 教 材 论 教 养，有 删 改）21.本 文 的 中 心 论 点 是 什 么？22.文 章 题 目 是 论 教 养，文 中 却 用 很 大 篇 幅 谈 论 了“优 雅 风 度”，是 否 离 题？谈 谈 你 的 理 解。23.选 文 第 段 的 画 线 句 运 用 了 哪 种 论 证 方 法？有 什 么 作 用？24.简 要 分 析 本 文 的 论 证 思 路。25.列 举 生 活 中 有 失 教 养 的 事 例，结 合 文 章 内 容，提 出 改 正 建 议。【参 考 答 案】【分 析】文 章 首 先 提 出 中 心 论 点“良 好 的 教 养 可 以 得 之 于 自 身”，然 后 具 体 分 析 了 什 么 是“真 正 的 教 养:接 着 论 述 了 生 活 中“有 教 养”和“没 有 教 养”的 不 同 表 现，让 我 们 对“教养 府 了 更 明 确 的 认 识，了 解 什 么 是 真 正 的 教 养。最 后 论 述 了 我 们 应 该 怎 样 做 一 个 有 教 养 的 人。【解 答】(1)本 题 考 查 提 炼 议 论 文 的 论 点。中 心 论 点 是 议 论 文 中 作 者 主 要 表 达 的 观 点，是 高 度 概 括 全 文 的 简 单 明 了 的 一 句 话，从 句 式 上 看 中 心 论 点 是 个 判 断 句。结 合 题 目 这 个 论 题,以 及 文 章 第 一 段“良 好 的 教 养 不 仅 来 自 家 庭 和 学 校,而 且 可 以 得 之 于 自 身 而 I 知“良 好 的 教 养 可 以 得 之 于 自 身”可 以 作 为 文 章 的 中 心 论 点。(2)本 题 考 查 文 章 内 容 的 理 解。文 章 第 段 一 段 大 篇 幅 地 论 述 了“优 雅 风 度”，根 据“一 切 优 雅 的 基 础 其 实 是 一 种 关 照 的 态 度 时 时 刻 刻 要 记 住:一 个 人 不 应 该 妨 碍 他 人 的 生 活，要 让 大 家 都 有 良 好 的 自 我 感 觉 穿 衣 要 整 洁,表 明 你 对 别 人 的 尊 重 必 须 以 尊 重 的 态 度 对 待 别 人。如 果 你 懂 得 了 这 一 点,再 加 上 几 分 随 机 应 变 的 智 慧，那 么 风 度 就 会 自 动 来 到 你 的 身 边”可 知，优 雅 风 度 的 本 质 就 是 尊 重，我 们 必 须 以 尊 重 的 态 度 对 待 别 人，就 是 有 教 养 的 表 现，并 不 离 题。(3)本 题 考 查 了 论 证 方 法 的 运 用 及 作 用 的 分 析。“比 如 说”一 词 提 示 后 面 内 容 为 列 举 事 例,运 用 了 举 例 论 证 的 方 法,充 分 有 力 地 证 明 了“一 个 人 不 应 该 妨 碍 他 人 的 生 活，要 让 大 家 都 有 良 好 的 自 我 感 觉”这 一 观 点，进 而 证 明 了 中 心 论 点。(4)本 题 考 查 论 证 思 路 的 分 析。解 答 此 题 需 先 理 解 文 章 段 落 层 次 以 及 每 一 层 的 内 容，再 用 首 先、然 后、接 着、最 后 等 连 词 进 行 整 理 总 结 即 可。文 章 首 先 提 出 中 心 论 点“良 好 的 教 养 可 以 得 之 于 自 身”，然 后 具 体 分 析 了 什 么 是“真 正 的 教 养”。接 着 论 述 了 生 活 中“有 教 养”和“没 有 教 养”的 不 同 表 现，让 我 们 对“教 养”有 了 更 明 确 的 认 识，了 解 什 么 是 真 正 的 教 养。最 后，论 述 了 我 们 应 该 怎 样 做 一 个 有 教 养 的 人。(5)本 题 考 查 文 章 内 容 的 理 解 与 概 括。根 据 文 中“吃 饭 的 时 候，切 记 避 免 吧 嗒 嘴，喝 汤 的 时 候 也 不 要 有 声 音;不