体育五年级教案5篇.docx

体育五年级教案5篇 体育五年级教案篇1 学习步骤： 一、欢乐的嬉戏 教师活动： 1.提出队列练习 2.组织队列练习 3.提出嬉戏练习 4.组织嬉戏 学生活动： 1.和同伴合作完成队列练习 2.积极的进展嬉戏的练习 组织：队列练习成四列横队，嬉戏无固定队型 二、合作探究、把握技能 重点：动作的连贯性 难点：出手的角度要合理 教师活动 1.教师提出垒球的练习要求 2.示范徒手的动作,同学们观看后进展动作的讲解 3.组织进展徒手的练习 4.提出借助沙包进展前抛的练习 5.组织小组进展自主的进展练习 6.组织进展小结 学生活动： 1.积极、大胆的进展发言。 2.自主的进展徒手仿照练习 3.小组自主的进展练习 4.大胆发言，总结自己的阅历 组织： 三、接力练习、提高身体素养 教师活动： 1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法 3.组织练习(方法：做25个仰卧起坐后进展10米的来回蛙跳)。 学生活动： 1.懂得练习的方法 2.小组合作积极的投入竞赛中去。 体育五年级教案篇2 一、根本体操 1.队列队形 向右（左）转走、向后转走、列队、并队走、分队合队走、 2.徒手操和轻器械操 二、田径 1.跑 快速起动跑、追拍跑、接力跑、攻克堡垒、障碍赛跑、不等距离的追赶跑 案例：播种与收获、小小设计师、50米争先跑、查找奔驰空间、齐心协力跑全程 2.跳动 跳动力量的练习：各种方式跳绳（单人、双人、三人、纵队跳绳）、跳竹竿（向前、连续左右、连续原地、并腿、分腿）、协同跳（双人协调跳、四人、小组）摸高跳（助跑跳起摸高、并腿跳起连续纵跳摸高） 案例：提速火车、庆祝申奥胜利 跳高：跨跳练习（连续直线跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高 案例：跳高组合练习 跳远：立定跳远、青蛙跳荷叶、助跑几步，一脚跳双脚着地、急行跳远 案例：团结全都跳过去 3.投掷 进展投掷力量的练习 滚：正向、反向单、双手滚实心球比远、双人面对面双手互滚实心球、 抛：双手从头后向前抛实心球、双手从体前向前抛实心球、双手向后抛球、转体双手向后抛球、双手胯下向后抛球 掷：原地或自然上步掷轻物、垒球 投：两人面对面互投、互接小沙包，对墙投小皮球，向地上投小皮球、攻防嬉戏推：原地双手、单手或自然跑几步向前推实心球、下蹲双手跪姿向前推实心球撇：穿重叠圈，打水漂 案例：抛接球竞赛 进展掷远力量的练习 原地、自然跑几步肩上投掷、原地、自然跑几步背后过肩投掷、推实心球过河案例：学习解放军奋力打敌人 进展投准力量的练习 固定目标投准、活动目标投准 案例：多米诺骨牌、智过封锁线 三、技巧与器械体操 1.技巧 各种滚动与滚翻动作： 进展滚动力量的练习：握踝前后滚动、抱球前后滚动、夹物前后滚动、抱（球）头直体（屈）体左右滚动、 进展前滚翻力量的练习 进展后滚翻力量的练习 案例：前滚翻穿插转体180度接后滚翻起立、 各种简洁的倒立动作 肩肘倒立、脚蹬墙成手倒立、爱护与帮忙下做手倒立 案例：男生后滚翻穿圈-跳起转体180度成蹲撑-前滚翻越过低障碍成并腿坐-肩肘倒立女生前滚翻起立-单腿前滑成纵叉-后腿前摆成并腿坐-肩肘倒立 2.支撑跳动 进展支撑跳动力量的练习、山羊分腿腾越 案例：山羊分腿腾越为主的练习 3.低单杠 进展悬垂力量的练习、进展支撑力量的练习 案例：单挂膝摇摆上、一足蹬地翻身上成支撑 4.有用性攀爬 各种攀爬练习、手脚并用爬杆（绳） 案例：攀爬综合练习 四、小球类和球类嬉戏 1.小足球 足球根底学问：足球场地及设备规格、足球根本规章（掷界外球、踢门球、踢角球、罚点球、任意球、 根本技术与嬉戏：颠球与嬉戏、运球与嬉戏 踢球与嬉戏 案例：学习脚背正面运球、学习脚背内侧踢球 2.小篮球 篮球根本学问：篮球场地及设备规格、篮球根本规章（推人犯规、拉人犯规、阻挡犯规、脚踢球违例、拳击球违例 根本技术与嬉戏：耍球嬉戏、传球嬉戏、运球嬉戏、投篮嬉戏 案例：学习双手胸前传接球、小篮球运、传球、投篮综合嬉戏 3.羽毛球 羽毛球根底学问：羽毛球场地、羽毛球根本规章（单打的发球方位和接发球方位，应按规章站在规定的发球区内、发球方得分为零或偶数时，站在发球区发球，将球发到对方的右发球区，反之则站在左发球区，斜球发到对方左发球区）、发球违例的几种状况（错区、短球、界外） 根本技术与嬉戏：握拍法、耍球嬉戏低手击球嬉戏、高手击球嬉戏 案例：羽毛球正手低手击球嬉戏 4.乒乓球 乒乓球根底学问：台面的区域、击球时间划分、握拍法、 根本技术与嬉戏：颠球嬉戏、挡球嬉戏、发球嬉戏、攻球嬉戏 案例：挡球嬉戏 五、嬉戏与嬉戏教学 1.跑的嬉戏：奔向20xx、智取 2.跳动嬉戏：撑骆驼跳背、圆圈快快跳起来 3.投掷嬉戏：投球过圈、轰炸碉堡 4.球类嬉戏：迎面双传球、保龄球 5.对抗嬉戏：拔河、看谁先拿到 6.攀爬嬉戏：爬上顶峰、横渡铁索 六、武术 1.根本步型：并步、弓步、开立步、马步 2.根本功串联：外摆腿、里合腿、弓步冲拳、蹬腿冲拳、扑步穿掌 案例：跟我学 3.少年拳第一套：震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩掌收抱 案例：攻城 七、韵律体操和舞蹈 案例：趣味韵律操、韵律姿势操 案例：舞蹈组合、少儿舞蹈“雀尕飞” 体育五年级教案篇3 教学内容： 1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑 教学任务： 1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的力量。 2.进展速度和奔驰力量。 教学过程： 一、预备局部：(8) 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.预备活动：慢跑200米，第八套播送操(8x2) 二、根本局部：(28) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到标准清晰、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进展，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起连续进展。2.严格遵守纪律，遵守规章。 三、完毕局部： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容； 4.下课。 体育五年级教案篇4 一、设计理念: 以体育课程标准为依据，贯彻“以学生进展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体进展的差异，激发学生的体育兴趣，转变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能。 二、教学目标： (一)、情感、态度、价值观： 1、激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生能在活动中展现自我，欢乐熬炼，使学生把握一些自我爱护和自我防范的力量。 2、培育学生的主动制造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。 (二)、学问与技能： 1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培育协调力量。 2、通过学生在跳绳中主动设计、制造的练习，进展学生的灵敏、协调的力量，并促进学生智力的开发。 三、教学重点、难点： 1、通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。 2、在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。 四、教材内容分析： 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简单地到达调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学习把握双脚快速跳和单脚交换跳的根底上，发挥学生想象力与制造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简洁,不需要很大的场地，简单开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和胃肠功能。 五、学情分析 好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： 1、依靠性强、自我约束力量较差; 2、仿照力量强; 3、具备肯定的探究学问、自主创新的力量。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参与体育活动,并乐于向同伴展现运动动作，她们都比拟活泼,思维反响灵敏,仿照力量和承受力量强，但是自我约束力量差,绝大局部同学已经具备了较强的社会适应力量,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务，针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。 六、教学策略与设计思路 跳绳是一项对学生身体进展特别有价值的体育活动，教学时依据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探究和实践，在相应的环节里面，通过学生的探究变出形式多样、丰富多彩的练习内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探究和学习一般规律和技能，为有力量的学生向更高的技术难度进展供应平台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和熬炼价值，并在这个过程中到达合作、创新，提高体能和技能的目标。 七、课型与教学方法 本课是新授课，由于小学生的留意力易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。 八、教学时数：1课时 九、教学过程： 一、开头局部：(3) 1、组织上课，学生站成六排行队。 2、师生问好。 3、宣布本课内容。 4、检查服装，安排见习生。 二、预备局部(7) 1、创设情境，激发兴趣。 师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为根底，编一套绳操。 生：学生分散，边创编边练习。 2、学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。 (设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采纳创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，到达热身的目的。) 三、根本局部：(25) (一)、学习跳绳，把握技能。(15) 1.单人跳短绳 (1)前摇并脚跳1015次;要求：两腿伸直并拢。 (2)后摇并脚跳1015次;要求：两腿伸直并拢。 (3)前摇两脚交换跳1015次;要求：一摇一换脚。 (4)臂穿插跳绳 a、向前摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) (1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前穿插，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上跳起，绳通过再摇至头上方时穿插两臂复原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 b、向后摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) (1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂由下向上在体前穿插，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳通过两脚，穿插臂复原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 留意事项：教师应把握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 设计意图：进展学生自主学习的力量，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓舞他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改良动作，在练习中体验胜利的喜悦，进展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。 2.双人跳短绳 (1)一人摇绳，两人同时跳。 a、教师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (2)一人摇绳，一人钻 a、教师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (3)两人摇绳，一人并脚跳 a、动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人马上并脚跳起，连续跳屡次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 b、教师讲解并示范。 c、练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人帮助摇绳并计数，然后轮换。 设计意图：利用问题来引导进展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来进展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变力量，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织力量和团队合作精神 3、集体练习长跳绳 重点：学生跑入时机，起跳时机。 难点：集体练习，合作学习。 师：同学们我们学习了短绳跳法，那么长跳绳大家会吗 生：会。(集体答复) 师：下面大家进行一场竞赛吧!看哪个组跳的多。 生：分成六个小组，自主尝试练习，然后竞赛。 师：总结评价各组的表现，下面请各小组讨论新的跳法创编新的动作。 4、创新思维 (1)、分组争论：利用绳子还可以做哪些练习 看一看哪一组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。 (2)、自由结伴分散练习，教师个别指导。 (3)、集体沟通，请个别小组表演 (4)、选择一个小组设计的动作分散仿照练习 设计意图：通过教学竞赛，让学生展现自己的创新。增加其自信念，获得胜利的喜悦，培育学生团队合作精神，调动学生的心情，积极参加熬炼身体。 (二)、嬉戏局部：(10) 嬉戏名称：两人绑腿跑接力 嬉戏要求：学生相互合作，共同取胜。 师：1、结合前面的内容，充分利用教学器材-跳绳，组织学生进展二人三足跑接力嬉戏，距离为14m。 2、教师讲解嬉戏方法及规章、要求。 3、强调学生在绑跳绳的时候要把多出来的绳子处理好，以免产生担心全因素。 生：1、学生自己动手绑好跳绳，可自己选择规定范围内比拟适宜的位置绑腿。 2、学生对所要进展的练习熟识，然后在教师的指导下进展竞赛，看哪队获胜。 设计意图： 1、让学生自己动手选择不同的方法绑腿，发挥学生的自主制造力量，增加学生的社会适应性。 2、学生之间的协作可以增进学生的团结合作精神。 四、完毕局部：(5) 1、教师整理队伍。 2、放松活动：手和腿部尽量放松。 3、教师对本节课进展小结。 4、布置整理器材，宣布下课。 教学反思： 本课“以人为本，安康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语布满课堂，充分发挥学生的主观能动性，进展学生的创新意识，重在兴趣培育，为终身体育打下坚实的根底。 由于小学生的留意力易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”等，充分调动学生积极主动性。由于跳绳的方法许多，在安排课时，根据由单人双人多人集体等挨次练习跳绳，让学生充分利用手中的绳子进展多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚跳，以及双摇摆跳、双人跳、集体跳等，使学生的练习由简洁逐步到简单，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么？展现自己喜爱的作品。 在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展现。增加其自信念，获得胜利的喜悦。 总之，这节课的设计我力争使整个教学过程表达于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得积极主动、学有所获、身体素养得到提高。 体育五年级教案篇5 教学目标 1.学会8个生字，熟悉12个生字。 2.理清文章的脉络层次，把握课文的表达方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。 3.有感情的朗读课文，感觉体育运动的激扬。 4.激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运学问的资料，拓展阅读的外延。 教学重难点 1.能够理清文章的脉络层次，把握课文的表达方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。 2.感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。 教学预备 有关于相关体育竞赛的图片、规程。 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 一、教师介绍，导入新课。 ?体育颂这篇文章的是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的进展作出了重要奉献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了闻名诗作体育颂。在这篇文章中，他热忱地讴歌体育，赞美体育能带给人的力气、顽强、士气、漂亮、胜利、荣耀、国家荣誉等。让我们和一起走近体育。 二、请同学们自由轻声读课文，留意读准字音。 (教师板书词语) 猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异 要求学生读准字音。 三、我们大致了解了课文的内容，请同学们沟通你们查找到的有关奥运和的资料，学生展现自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。 四、自由的朗读课文，留意把握文章的情感。 (课文应用昂扬、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能精确地表达的感情。) 五、快速画出课文中每个自然段的中心句。 其次课时 一、争论导入： 2023年奥运会已经过去，我想奥运会上运发动们精彩的一个个瞬间，肯定还留在你的脑海里。你怎样对待体育精神呢? 二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。 (1.体育是生命的动力。2.体育能塑造漂亮。3.体育能表达正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培育人的士气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增加体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。) 三、以第一自然段为例学习课文。 1.默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了什么内容。 2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。 3.争论解决。如：你猝然降落在灰蒙蒙的林间空地，受难者感动不已。受难者为何感动?(体育给地球和全人类带来盼望的阳光，带来生命的活力) 四、自由读下面几个自然段，说一说自己最喜爱哪个自然段，讲一讲你读懂了什么，为什么喜爱。 五、为什么读了这篇文章，我们都能受到震撼?感受本文的写作特点： (1)语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如想起你，内心布满高兴，血液循环加剧，思路更加开阔，条理 (2)拟人和排比等手法的运用，增加了文章的表现力，使文章详细、形象、生动，一气呵成、有气概。 (3)运用其次人称，使文章亲切而热闹，情真而意浓。 (增加学生对文章的赏析力量) 六、小练笔： 你自己最喜爱哪种运动?为什么喜爱这种运动?请写一写。 七、作业：预习下一篇课文。 板书设计(一) 体育是生命的动力。 体育能使人体均匀、变得漂亮。 体育能表达正义，表达公正合理。 体育能培育敢于搏击的士气。 体育能使人赢得荣誉。 体育能给人散心解闷，带来乐趣。 体育能增加体质，矫正畸形，防病于未然。 体育可以推动进步，使人们养成良好的生活习惯。 体育可以促进和平，增进各民族间的联系。 板书设计(二) 漂亮、正义、士气、荣誉、乐趣 体育颂 培育人类的沃土、进步、和平