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体育教师培训学习总结11篇 体育教师培训学习总结 更新时间：2023-08-01 08:23:49 体育教师培训学习总结11篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析的书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回忆，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的体育教师培训学习总结，欢送阅读与保藏。 体育教师培训学习总结 篇1 中小学体育教师培训完毕了，通过培训，我的体育理念得到了更新，水平得到了提高，为今后教学奠定了根底。 通过学习，让我对体育教材教法学问的了解更加熟识，并熟悉到中学生虽然在间接动机日益进展，加强了学习、熬炼的责任感和义务感，增加了学习与熬炼的自觉性和积极性。但这种自觉性还不够稳定，简单动摇和变化，起伏现象较严峻，这一现象给我们在以后的教学工作中提出了很艰难的任务，我们作为一名体育教育工，该怎样更好的完成这一荣耀任务呢?我认为，首先，我们要了解学生的体育学习兴趣，了解他们的心理特点： （1）他们具有较强的“开放性”：学生的心情富有变化，喜、怒、哀、 乐显露外表，而且易变，不擅长修饰和掌握。 （2） 他们具有独特的“奇怪心”：学生经受浅薄，内心世界不太复 杂，心理活动心得纯真、直率，简单暴露自我，简单对身边发生的一切产生奇怪心，爱问、好动。 （3） 他们具有超常的“仿照力量”：学生的“开放性” 、“奇怪心” 致使他们敢于仿照，乐于仿照，他们并不在乎仿照的对错、好坏，追求的是一个“趣”字。 依据学生这种心理特点，我们体育教师在教学中，必需有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以直接兴趣为根底，选择直观的、生动的感性内容进展体育教学，以激发学生的兴趣。所以，我们在日常教学从以下几方面做起： 1、体育教师要与时俱进，以“安康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。 2、树立体育教学必需贯彻素养教育的根本要求，表达学科特点和特色，必需落实终身体育思想，必需落实主体教育观念。有了这一观念，就会去提高自己的专业学问，转变教学观念，讨论出更相宜中学生学习的方法，强化自己的综合素养，增加自己的人格魅力，感染学生以提高学习积极性。 3、教学中，以学习体育与安康学问、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以进展学生体能和增进学生安康，培育终身体育意识和力量为主要目标来要求学生。 4、教学中，要转变现状，尽可能的增加学生的运动乐趣，引入新兴体育，引导学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。 5、教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松开心的音乐中熬炼身体，提高学生的韵律感和协调性，让学生把上课当作一种享受，在欢乐中到达熬炼身体的目的。 6、教学中，对现有教材内容进展改造，进展学生的共性和特点，激发学生的创新意识与参加热忱，努力到达趣味化、嬉戏化。 体育教师只有通过扎实的体育理论学问，不断更新自己的教学观念，创新自己的教育教学手段和方法，不断提高教学质量，使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生安康生活的铺路者。总之，通过这次的中小学全员远程培训，我不仅在思想品德熟悉上，同时也在个人专业技能上有了肯定的提高，也更加坚决了我终身学习的 信念。争取在不断地学习与进步中能成为一个更合格的教师。 体育教师培训学习总结 篇2 20xx年8月20日24日以及11月11日至15日的“教师专业进展培训（初中体育）90课时集中培训。”虽然放弃了暑假的休息时间，有点疲惫，但这这几天的培训，却使我在体育教师专业进展上有了一次质的小小飞跃。 原以为这次培训与平常的培训没有大的不同，但听了班主任张一鸣的介绍以后，顿觉此次培训的任务有点重。由于我们是来自全县各所初中的体育专业教师，不仅代表各自的学校，更代表海盐初中体育教师的形象，固然更重要的是我们是学生将来能否建立终身体育观念的关键。有了这份责任的驱使，让我对接下来的培训也就非常珍惜。本次培训，更多的是倾听特级教师、名师和学科带头人的讲座和报告。名师专家们将他们的珍贵阅历和讨论成果与我们共享，让我们受益匪浅。 林佳鹏教师“让体育教研活动的增效”的讲座，让我们了解了初中体育教研活动存在问题，印象最深刻的是关于评课的问题。始终以来，评课对我们一线教师而言，总是觉得那是专家和名师的事情，跟我们体育教师关系不大。他从一评课关注的内容；二评课的量化指标；三评课的方法这三个方面来阐述评课的重要性和必要性。让我对评课有了新的认知，对于我在今后的体育教学中对于评课重要性有了全新的熟悉和定位。 张全初教师的报告“课的预设与生成”，给人于豁然开朗的感觉。虽然是下午的报告，但很少有人情愿错过精彩的话语。他让我们懂得：教学内容的选择要基于读懂教材；教学内容的选择要基于读懂学生；教学内容的选择要基于学生阅历、学问阅历和生活阅历；教学内容的选择要基于表达数学材料挑战性；教学内容的选择要基于表达体育的本质。读懂教材，看似简洁，但作为教师有时是很缺乏讨论的心态，对所学学问和技能的后续学习没有深入讨论，特殊是教学设计，我们年轻教师只注意形式，不注意教学质量，导致教学效果较差。 杭州市体育教研员、特级教师周晓明强调体育学科必需坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康的成长。积极关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，传授体育卫生保健的学问、技能和方法，使学生具有肯定的体育文化素养。改善学生心理安康水平，为参加全民健身和终身熬炼打下良好的根底。在实际的教学中，教师要充分利用教学的有效资源和多种条件，结合日光、空气及自然环境，开展一系列有益于身体的教学活动。同时，要充分发挥多种教学手段的各自优势，使多种教学手段和教学方法、学习方式相结合，能依据学生学习需求，将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换。生动形象地再现事物发生和进展的过程。呈现方式要丰富多彩。同时要重视学生的兴趣，但不是兴趣打算一切，我们要以学生的安康进展为中心体育课程的改革与进展，既不能完全以社会为本位；也不能完全以学生为本位；更不能完全以学科为本位，而是要“以育人为本”，实现三者的有机结合。 秀洲区教研员、特级教师曹强教师在报告中指出：体育课程学习的根本目的是增加学生的体质，如何提高学生的体质？就是通过运动技术学习和进展相应的身体素养熬炼。在教学中，要注意练习的综合效应，在技术学习过程促进学生身体素养和运动力量的进展。教师要有效率意识，要从多元的角度来思索课堂教学，充分利用动作技术学习这个载体，进展学生的体能，促进学生的安康。为此教师在设计练习方法时，可以从静到动，从慢到快、从无对抗到有对抗、从个人练习到小组合作练习，不断转变练习中的某一要素，尽可能使学生在形式多样的练习和嬉戏过程中，身体得到肯定运动强度与运动负荷熬炼，从而提高学生的身体素养。 固然，还听取了黄二群教师关于“教师职业精神与职业信仰”的报告，这其中对于教师职业抱负和精神追求提出了更高的要求；汤雪明教师对于“篮球与篮球裁判”的讲座，重点阐述了学校篮球队的训练以及教练员的临场指挥，对于我们一线体育教师特别有用；顾勤锋教师的“体育科研及论文写作”的报告，让我在体育课堂教学之外体会到科研和论文对于体育教师的深层次的进展是多么重要，也帮忙我学到了体育论文的写作方法和技巧；廖艳华教师的关于“教师职业压力与心理安康”的讲座，让我知道如何去缓解上级领导和教学任务带来的身心压力，让我受益匪浅。 此外，我听取了很多年轻教师和体育学科带头人的公开课，让我受益匪浅，他们的很多教学目标和取得的教学成果让人意想不到。这样的培训很好，每一个内容都是我们初中体育一线教师遇到的实际问题，而这些问题又是教师难于解决的问题。通过这样的学习培训，对我们在以后的体育教学工作会带来很大的好处。班主任的帮忙、专家的引领、同伴的合作，让我对这次培训难于忘记的。 体育教师培训学习总结 篇3 辛苦伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的熟悉，好处多多，势在必行。学到了学问，但还有些笼统，仍需连续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的熟悉。 以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人”；头脑简洁，四肢兴旺；轻松、开心，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的沟通上不难看出，多数体育教师的内心布满了自卑和不满，长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。 通过这次学习让我们看到了转变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为转变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不行代替的，具有超群专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 要想转变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变： 1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、观看者、指导者、评论者、总结者。 2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓舞和引导学生一起参加欢乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生欢乐的参加运动。 3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和熬炼成果、分析缺乏的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和熬炼效果，为学生体育与安康课的不断进步起到推动和鼓舞的作用。 4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心安康、社会适应力量、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。 同时我们的学生也要做到角色转变： 1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。 2、学生从被动的“承受者”变为主动的“选择者”。学生可以依据自身爱好和条件主动的选择学习内容。 3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展现自我特长的“共性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有时机展现自我共性和特点。 体育教师培训学习总结 篇4 教师是人类灵魂的工程师，体育教师则是学生安康体格的塑造者。身体是革命的本钱，安康的体魄是从事一切活动的根底。作为一名刚刚入职的体育教师，难免会有迷茫，对教学不知所措。教育局为我们安排的培训讲座为入职前的我们打了一剂强有力的保障针。此次培训名家云集，培训内容理论与实践相结合，不仅告知我们教学的理论，更是强调了实践与理论的差距。通过此次培训，不仅让我们在理论上上升了一个高度，更重要的是使我明白了作为一个优秀的体育教师有多么重要。 在我的记忆中，从小学开头的体育课，没有多少印象深刻的教师。由于教师很少会给我们上体育课，不是被语文教师占用，就是被数学教师占用。而那时的我们脑子里对体育课布满了无限期盼，好玩爱动是这个年纪学生的特征，由于体育课常常被占据，我们总是得不到内心的满意。除此之外，体育教师大多是由其它学科的教师担当，更谈不上什么专业性了。所以现在的我更是明白当好一名优秀的体育教师是多么重要。新形势下的教育教学改革工作，要求教师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教育教学改革工作的需要。特级教师们的从教经受和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。 相对于中学教师来说，我们小学体育教师的责任应当会更重，最近几年不断的被提及的学生体质下降的问题不时在我的脑海中回荡，一些学校甚至取消了长跑运动，这不得不说是一种悲伤，我们的学生是在温室里成长的花朵，一旦遇到风雨，莫非就不能坚韧的成长吗？我想这多少与我们体育教师有关，小学体育教师应当从小学生开头抓起，让他们从小养成熬炼身体的好习惯，养成终身体育的意识。这就要求我们小学体育教师在课堂上仔细教学，肯定不能放羊式教学，这不仅是对学生的负责，更是对我们自己的负责。听到一位专家说了一句话我觉得特殊经典。他说，你觉得现在体育慢慢受重视了和什么有关？其实是与我们体育教师自己有关，他说，有什么样的教师，就会有什么样的课堂，有什么样的课堂就会有什么样的学生，就会有什么样的家长，什么样的校长，什么样的领导等等。这归结究竟完全在于我们教师对课堂的态度。 什么样的体育课是一节好的体育课？，我觉得体育之讨论是全部体育人都应当好好学习的经典，体育就是要野蛮其体魄，文明其精神。是啊，我们现在的体育课真的能做到野蛮体魄，文明精神吗？真的能到达每节课的运动量吗？古希腊盛极一时，他们的军国体育思想，让他们民族坚韧不屈，现在日本人的平均身高已经逐年增高，他们已经不再是矮小的倭寇了，我想这与他们的体育思想不无关系。我以为我们的体育课就应当多做一些有强度的运动，并不能每节课都上着“欢乐体育”、“阳光体育”，多一些“野蛮体育”。 一位教师的示范作用，可能比上课更重要，我们应当给我们的学生们树立一种阳光、积极、安康的形象。摒弃一些不好的习惯，如抽烟、不留意自身形象的事情等。我现在仍旧记得我的初中体育教师，夏天上体育课始终是穿着拖鞋、抽着烟，可能这种记忆很难抹去了。 通过培训，更多的是沟通，让我意识到作为一名小学体育教师的荣耀与责任，总结了以下几句话，愿我们体育人共勉：你是什么体育便是什么，你会怎样体育便会怎样，你有才智体育就有灵性，你有善意，体育就能普度众生！ 体育教师培训学习总结 篇5 这次的学习感受主要有四点： 一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必需按肯定方式在学生中进展分层教学。 体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通玻按其力量素养不同我们可以将其进展分层教学，这其实也是农村中学体育教学之必定趋势。有一项大学学生身体素养测验调查结果，到达高中及格标准人数仅占总人数的35。06%，不及格的却达64。94%，由此我们也可以看到中学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地到达教师教学的终期目标：学生体育素养的提高与培育学生自身在体育学习中得到创新思维与力量。 二、必需借助于体育的人格教育力气，培育学生创新之品行。 文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比拟新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的.重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 三、在精确把握教科书编写思想的根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 感谢远程研修，供应了一次可以发觉自己在教学中缺乏的时机；通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。 体育教师培训学习总结 篇6 今年我有幸参与了我县体育与安康骨干教师的培训，这次培训给我供应了一个再学习、再提高的时机。通过学习我对新课程标准有了深入的熟悉和把握，对体育与安康课程的实践有了更清晰的理论依据，为今后体育与安康课程的开展供应了思想根底。通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。通过这培训，使我熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律。 “安康第一”是体育教育的宗旨和灵魂，始终以来贯彻到每一项体育与安康教学工作当中去，课堂教学过程是一个简单的、动态的进展过程，参加者在智力、情感和人际交往活动中实现着自己的多种需要，并使自己的潜在力量不断得以发挥。对学生而言，课堂教学是他们学校生活的最根本构成，其实质是生命活力焕发、生命价值不断显现的生动活泼的成长过程。在体育课堂教学过程中，学生在奇怪心的刺激下，满怀乐趣地参加挑战活动，亲自体验布满思想、情感、才智的活动，并依据自己的兴趣、体验和理解，学问和力量的提高表达了学生在课堂教学活动中生命价值。对教师而言，课堂教学是教师职业生活的最根本的构成，教学过程是教师职业的感受和态度、教师的专业水平和生命价值的直接表达。体育教学过程中教师也是一个主体性的人，教师的每一堂课都应当是表达他自身生命价值的实践活动。所以教学过程中，每一位教师和学生应当把教学的课堂构建成一个美妙的学习环境，不仅表达出原有的传统课堂教学中的社会价值，而且充分显现出它的主体价值和内在的生命价值。 学生是教育的主体，教学质量的好坏与学生主体精神发挥的程度有直接关系。体育课程标准关注的核心是满意学生的需要和重视学生情感体验，促进全面进展的社会主义信任的成长，始终把学生主动、全面的进展放在中心地位。在发挥教师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的表达。因此，评价体育教学课时，学生在教学活动中主体精神发挥的程度是特别重要的标准之一。首先学生体育教学活动中是否具有目的性和规划性，活动的内容和方法是否经过自身的确定和选择。简洁的观看方法是看学生体育活动中热忱的程度。应当说，学生如是积极投入体育教学活动，那么该课便发挥了学生的能动性。其次是看体育教学活动中学生自办法识的表现，主要反响在学生对学习内容的把握状况，以及学生自主学习的行为和质量，学习的情感状态和心理投入程度。假如学生对学习内容把握精确，以自己的自主学习为主，动机明确，活动兴趣高，且有开心的心理体验，说明教师在该课堂中发挥了学生的自主性。应当说明的是，学生主体精神的发挥，是教师施以诱因条件的结果，而学生主体精神发挥的程度如何，关键看教师艺术性运用诱因方法的力量。 注意学生创新意识和力量的培育，是当前实施素养教育的重点。教学过程中学问的积存并不是学问的简洁复制，对教师学问积存来讲，是教师对学科学问的一种再开发、再制造的过程。首先教师把学科中的学问转化为自己的学问，并通过积极的能动作用而被激活，再对学问进展重组和整合，形成具有自己共性教学特征的学问。教学过程中学生学问的积存也不是学问的简洁复制，学生学习的最终目标是要形成自己的学问，这种学问来源于学生对学科学问的内化活动，来源于观看、体验过程中形成的学问积存，课堂教学过程中表现为一种制造性的学习活动。 总之，上好体育教学课，应当以体育课程标准讨论的最新成果作指导，这是时代的需要，也是教育进展的需要，它便于我们在教育教学的实践中，能更好地促进体育素养教育活动的开展，从而有效地提高体育课的教学质量。 体育教师培训学习总结 篇7 体育教师的专业进展是离不开学习的，这次培训教研室为我们一线的体育教师供应了一个专业水平提高的平台，营造了一种非常深厚的学习气氛。使学习成为工作，在工作中学习，无时不学，无人不学，无地不学的学习。在这样的气氛下圆满的完毕了这次培训学习。 培训内容特别丰富，在专项技能方面有，长拳、太极拳、排舞、拉丁健身操等根本技能。体育裁判规章培训方面有，篮球类、田径类，另外还有课件制作、素养操编排。等等真的很想把全部内容，在短时间内全部学会，但是时间是有限的。在学习中我明白了学生在学习体育动作时，不能急于求成，要遵循教学规律。我们教师也一样在学习的同时应不断总结阅历。这次培训给我印象最深的是第一试验幼儿园的蔡卫凤教师，蔡教师的讲座特别精彩，内容是素养操的编排。素养操的编排对于每个学校体育工作其中的一局部来说，是很主要的，学校每天大课间活动是离不开素养操的。我们教师本身对编排这方面就不是很专业，有一局部教师在这方面很头痛。蔡教师解决了这个头痛的问题，让我们明白了怎样去编排、怎样去编好，从最根本的编排学问讲起，一步步深化，现场找听课教师做编排示范，让每位教师都看得清清晰楚，既生动又形象，效果特别好。听了蔡教师的讲座真是受益匪浅。 集中培训学习时间是短暂的，但是终身学习时间是无限的。虽然身体有点累，但留给我的收获却是无穷无尽的，作为新课程背景下的体育教师要做一名终身学者，应不断学习新理念、新技术、新方法，不断挖掘体育课程资源，专心去思索、去发觉，我们的体育课程资源是取之不尽，用之不竭的。把在培训中，名师讲授的教学技巧和训练方法，我们一线教师应当把他敏捷运用到体育教学中去，特殊是运用到常态课当中去。让学生在体育活动中，得到身体的熬炼，得到身心的愉悦。 通过短暂的学习，我学到了许多新学问、接触了许多新事物，使我深刻体会到了，只要专心去思索、去发觉、去运用操作，体育课堂将会变得更加丰富多彩。我们的常态课肯定会消失生气盎然的景象，虽然农村的整体体育设施和外部条件简陋，但是只要我们专心的备好每一节课、细心的上好每一节课，课上不断的变换教学形式与方法，我们的体育课堂将会更精彩。 体育教师培训学习总结 篇8 27日至29日我有幸参与了烟台市小学体育优质课的听课活动，感谢领导给我供应学习和熬炼的时机。这次去海阳共听了5节课，在课堂中，教师们充分展现了自己的教育教学力量，教学内容特别出新，而且贴近学生的生活实际。通过观看这些展现课，我感悟许多，让我受益匪浅。 首先，是音乐在课堂中的运用，在体育课堂上音乐的使用已经比拟普遍，并成为了体育教学中，调整课堂教学气氛，进展美育教育的一种方法和手段。在我听到的这几节课中，教师都运用了音乐，有的在预备局部使用，设置情境，让学生开心地进入课堂，提高学习兴趣;有的作为练习中的背景音乐使用，营造出一种轻松的活动气氛;有的在放松活动中使用，使学生感受到身心的伸展和疲惫的缓解。教师们的构思特别奇妙，在这次的展现课中，奇妙的设计和新奇的创意也使我们感受到教师预备期间的确做到了“备教材、备学生、备场地”，是下了一番苦功，是特别仔细的。 听完这些课后，我不禁又陷入思索：记的在教研活动上，于教师说过,何谓一节胜利的体育课，那就是让学生在体育练习中找到欢乐，愿意出汗，喜爱上课，在练习中获得胜利的喜悦。 是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比拟乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要赐予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的 “课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新状况消失，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”于教师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括许多因素，课的局部之间的连接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参加性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，全部这些都要求教师能够提前预设到。”可见，体育课对于教师的素养要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。 看完建国大业后，我很感慨：人活一辈子不简单，就看你怎样专心的活，当我们年老的时候，回忆当年的自己，是否有可以让后代们傲慢的地方。“生本教育”提倡教师“不见自我”，让学生当主角，让学生充分发挥，这需要教师提前做充分的预备，能调动起课堂气氛，树立孩子自主练习的信念，那也就到达我们教育的目的。从今次听课中，我更深刻熟悉到这些理论的可实践性，我会努力学习，不断吸取优秀教师的阅历，虚心向优秀教师学习，努力完善自我，做个合格的教师。 体育教师培训学习总结 篇9 研修为教师的教育教学水平和业务力量以及专业进展制造了条件。现代连续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广阔教师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台。在远程培训研修的日子里，观看专家与教师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。我积极利用这个时机，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我特别珍惜这个难得的学习时机，把连续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。 通过连续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。 3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢。 4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和力量提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 体育教师培训学习总结 篇10 首先，先进的理论学问，是教师完善自我的有利保证。对于广阔教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多教师自参与工作以来，唯恐也是初次参加这样的大型培训，对学问构造的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会消失这样或那样的缺乏。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化进展起到了良好的促进。 其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例，不能不说是对广阔教师最好的回馈。尤其是那些安全隐患较多的工程，在农村来说，有的早已经销声匿迹了。不为别的，只是安全就消除了教师在教学中安排。虽然一些工程受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的工程，只要教师精于讨论，万事巨细，许多损害事故还是能够降低到最低程度。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的力量，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，转变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进展有针对性的辅导与帮忙，从而激发学生的学习兴趣，培育他们勇于实践的力量。通过观看培训中的课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我们的视野。 专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以此来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。 总之，通过本次培训，使我们的理论层次得到了肯定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的缺乏，在这么多天的研讨学习中，我们更加明确了今后课堂教学中需要改良与努力的方向，更加坚决了自己立足课堂教学的信念，积极进展课堂教学改革与讨论，使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。 体育教师培训学习总结 篇11 本次参与了广安远程教育培训，在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思索，反思，不断总结，总是把以前的教学状况和上课教师的讲解进展比照，看看自己那些地方需要改良和提高，眼前总会消失一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。这次培训主题鲜亮，教师专业成长及有效课堂教学，赐予了我们剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。 通过学习，我重新熟悉了“安康第一“的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，我们深刻熟悉到，过去的体育课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持“安康第一“的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了具体的讲解。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。新课标的实施，转变了以往的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进展师生互动，通过让学生做小教师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能承受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法.勇于突破以往教法的框框。如在学习垒球投掷时，我在教完分解动作后，给5分钟的自由时间，让同学争论，相互学习，并学会本节要领，然后再进展统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进展赛跑竞赛时，充许学生进展大声加油，充分调动学生的兴趣。 对于体育课的考核不应进展一刀切。由于学生之间个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的工程对于个别学生来说及格比登天还难，严峻挫伤局部同学的兴趣及学习的积极性.因此，在考核中应多方面进展评价，如考勤、参与熬炼的积极性、练习效果、体育根底学问、学生自评、教师评价等各方面的综台，主要观看学生的进步状况，使之喜爱体育，到达终身体育的目的。在教学实践中，应着重围绕新程标准进展改革。我们的教学目标应定位在培育学生的学习力量和学习兴趣上，应当让学生喜爱并且会进展体育熬炼，这才是增进安康的第一步;在内容上应选择能增加提高学生身心安康水平又能终生延用的体育工程，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动工程;在教学方法上应采纳符合学生身心特点，学生能承受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框;在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂气氛中进展学习。 学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与安康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。