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体育篮球教学设计9篇体育篮球教学设计1 现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必需以强调学生的主动性，积极性为动身点;依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明： 一、指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进展敏捷的处理，以学生的运动兴趣为动身点，关注学生个体进展，并引导学生自主探究学习、独立思索，以学生进展为中心，注意学生学习力量的培育。本节课让学生在练习中带着问题主动去思索，激发学生学习兴趣，学生的学习力量。 二、教材分析 自然跑和爬行对于培育小学生的学习兴趣，进展体能，力气、速度、灵敏等身体素养起着重要作用，培育了果敢、机敏、坚韧等心理品质，通过教师引导，激发学生勇于拼搏的精神，为后续学习其他运动工程奠定重要根底。 三、学情分析 水平一的学生其留意的集中性和稳定性较差，在观看时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏挨次性。其神经系统进展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，掌握和调整自己行为的力量较明显，并且运动系统中肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲惫，在教学中要多变换练习内容。 四、教学目标 【学问与技能】 改良50米×8来回跑技术动作并进展教学竞赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，投篮的精确性。 【过程与方法】 进展学生耐久跑的力量，以及增加上肢力气和身体协调性、灵敏性。 【情感态度与价值观】 培育学生吃苦耐劳的品质、勇于克制困难的精神和敢于战胜困难的士气。 五、教学重难点 【重点】 脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。 【难点】 上下肢的协调协作以及完成动作时全身协调用力。 六、教学方法 教法：讲解示范法、订正错误法、观看评价法、嬉戏法 学法：探究法、观看法，分组练习法 七、教学过程 (一)开头局部 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我运用与学生沟通的形式导入：教师简洁介绍中国长跑名将王军霞进展导入，激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。 【教学意图】 教师利用导入的形式进展课题的引出，可以激发学生的学习兴趣和积极性。 2、队列队形练习：原地踏步走、立定 【教学意图】 促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的留意力，使身心都做好上课预备。 (二)预备局部 1、仿照劳动操 方法：全班同学在教师带着下，仿照农夫劳作时的动作进展热身活动。 2、帮助性练习： (1)正、侧压腿。 (2)活动膝关节。 (3)活动踝腕关节。 【教学意图】 通过嬉戏激发学生学习的热忱，热身活动，不仅中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节敏捷性，也为新授技术的学习奠定根底。 体育篮球教学设计2 学情分析： 小学三年级学生，生性好动，经过第一学期的篮球学习，学生已经把握了篮球运球的根本动作，有了篮球运球的根本雏形，同时具备了肯定的身体素养。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特殊是对有对抗性的练习工程比拟感兴趣 教材技术构造分析： 篮球运动是一项综合性体育活动。常常参与篮球运动，可以提高儿童少年观看、推断、快速反响的力量，促进身体素养的全面进展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经受挫折和困难的过程中，提高抗挫力量和心情调整力量，培育顽强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会敬重和关怀他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、公平、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消退不良心情，带来情感的愉悦。 正由于篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的剧烈好感，使得小学篮球在整个学期教学规划中占有举足轻重的作用，而且学习双手穿插倒球对学生今后对篮球运球的学习起到一个促进作用。小学生初接触篮球运动，主要培育他们对篮球的兴趣，加强他们对球性的练习。 教学目标 一、通过教学，学习花式篮球中的双手穿插倒球技术，初步把握花式篮球的根底技能，促进肢体的感知力量，让学生了解篮球运动有关根本学问和身体安康的学问，它是一项对手腕敏捷性有很高熬炼价值的工程，让学生知道为什么要进展篮球运动。 二、 使学生积极参与双手穿插倒球的练习，在这过程中，学生自练，师生共同探讨的学习气氛中进展练习，使全部学生在教师设计的练习中得到提高，也使每位学生清晰自己的特点，找到适合自己参与篮球运动的方法，知道自己在这方面改良的方向，从而到达熬炼身心的目的。 三、 让每个学生在练习当中都有很大进步和提高，树立学习篮球技术的观念，激发学习的兴趣，体验体育运动的欢乐，增加体育健身的兴趣和目标。 教学重点、难点 教学重点； 在练习双手穿插倒球时做到手腕旋转角度要大，双手抓球要用力。 解决重点的教学方法：从无球到有球练习，从易到难。 教学难点： 双手穿插换位的速度 解决难点的教学方法：合作练习法 教学过程 （环节、层次清楚完整；重难点突出，设计详尽） 开头局部： 大家动起来 体委整队报告人数，师生问好，教师宣布本课的内容，安排见习生。 队列练习：左右后三面转法 队列：成体操队形散开成体操队形。 预备局部： 跟我做 跟教师一起做各种球感球性的练习。 （1）头部运动，方法：持球绕头。 （2）肩腰部运动，方法：持球绕腰。 （3）腕关节，方法：双手持球内外侧旋转手腕。 （4）俯背运动，两脚开立，球放体前，弯腰双手左右拉球。 新授局部： （1）双手穿插拿球。 教师示范篮球双手穿插拿球的动作，边讲解动作要领。 （2）双手穿插抛接球。 教师讲解、示范。 教师示范篮球双手穿插抛接球的动作，边讲解动作要领：手腕旋转角度要大，双手抓球要用力。 学生分组自己练习，教师巡察指导、订正；然后，学生面对教师集中订正，重点检查是：手腕旋转角度 教法：教师示范，师生一起练习。 （3）双手穿插倒球 教师示范篮球双手穿插倒球的动作，边讲解动作要领：手腕旋转角度要大，双手抓球要用力。 完毕局部： （1）嬉戏：双手行进间胯下倒球。 方法： 4人一组从起点向终点进展行进间双手行进间胯下倒球。 （2）放松 方法：针对本节课重点运用的关节进展放松活动。 （3）总结课上状况。 体育篮球教学设计3 一、教学目标 【学问与技能】 改良50米×8来回跑技术动作并进展教学竞赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的精确性。 【过程与方法】 进展学生耐久跑的”力量，以及增加上肢力气和提高身体协调性、灵敏性。 【情感态度与价值观】 培育学生吃苦耐劳的品质、勇于克制困难的精神和敢于战胜困难的士气。 二、教学重难点 【重点】 脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。 【难点】 上下肢的协调协作以及完成动作时全身协调用力。 三、教学过程 (一)开头局部(2分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：教师简洁介绍中国长跑名将王军霞进展导入，激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。 2.队列队形练习：原地踏步走、立定。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐全都。 (二)预备局部(6分钟) 1.热身嬉戏：不要让他拍到你 【嬉戏方法】在一块较平坦的场地内，学生自由散开，自己努力去拍击他人，同时还要避开被其他人拍到。 2.复习棍棒操58节 3.肩、腰、膝、腕、踝关节绕环。 4.正、侧压腿。 (三)根本局部(28分钟) 1.50米×8来回跑(16分钟) 【动作方法】起跑后，加速跑2030米(并不是最快速度的跑)，然后进展有节奏、深呼吸的途中跑(速度平稳)，离终点约3050米时，加大摆臂速度、上体前倾角度稍大、迈开大步，奋力冲过终点线。 【教学步骤】 (1)组织学生进展匀速跑200米300米，体会脚着地动作(12次)。 (2)原地慢跑150200米，体会呼吸节奏。两(三)步一呼，两(三)步一吸。 (3)小组争论，依据学生力量水平进展分组练习(2人一组)。 (4)学生两人一组进展50米×8来回跑竞赛(1次)。 (5)教师出示评价标准，小组进展评价。 2.原地双手胸前投篮(12分钟) 【动作方法】双手持球于胸前，两脚前后开立，两膝微屈，有脚跟提起，重心稍前移;投篮时，两眼瞄准篮圈，两臂随着腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后产生后旋从前飞行，两手用力要匀称，全身动作协调全都。 【教学步骤】 (1)带着学生集体复习原地双手胸前投篮的动作要领。 (2)学生分散进展练习。 (3)召集学生、指名学生展现，进展评价(12次)。 (4)组织学生分组进展“攻破炮塔”竞赛，教师巡察并用语言提示学生动作要领。 (5)请学生参加裁判工作。 (6)召集、统计成绩，评价竞赛状况。 (四)完毕局部(4分钟) 1.嬉戏：大风把小树刮得东摇西晃。 【组织方法】教师用语言形容大风把小树刮得东摇西晃，学生边“呜呜”的学风声边做动作，东摇西晃或用手拍打身体(46)。 2.课堂小结：让学生谈一谈本节课的收获。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材： 秒表、田径场。 五、估计负荷： 练习密度：30%35%;平均心率：120140次/分;运动强度：中等偏上。 六、课后反思： （略） 体育篮球教学设计4 学习目标：在练习中，相互鼓励帮忙，相互促进，表达勇于拼搏不言败的良好风貌 学习内容：篮球活动 重点：几种不同运球的动作方法和要求 难点：练习中能够克制发酸的状况，与自己的伙伴亲密合作 学习步骤： 情景导入 教师活动： 1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。 2.组织学生连续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。 3.讲解示范嬉戏的方法规章，组织学生进展嬉戏活动。 学生活动： 1.快速宁静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 2.集中留意力，仔细进展队列队型练习。 3.积极进展嬉戏活动，从嬉戏中能够体会到，团结就是力气。 组织：练习队型如图： _ _ _ _ 合作探究把握技能 重点：几种不同运球的动作方法和要求 难点：练习中能够克制发酸的状况，与自己的伙伴亲密合作 教师活动： 1.组织学生成圆型站立，进展运球和捅球的嬉戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向教师学习，调动学生学习的自主性。 2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球，一人观看指导，并帮其记好个数)。 3.组织学生进展运球接力竞赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展现自己，为本小组的成功而坚持究竟。 4.评价学生的练习状况(学生学习积极性的表达和自己对技术的把握) 学生活动： 1.把握规章，全力投入嬉戏中去。 2.与自己的小伙伴亲密合作，积极进展运球练习，表达出相互鼓励和促进的精神劲头。 组织：如图： _ _ _ _ 总结阅历、追求更快的进步 教师活动：教师通过学生的练习状况，总结出他们还存在的缺乏，鼓舞学生不断努力，提高自己的运球水平。 学生活动：在教师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，肯定要很快提高自己的运球力量。 组织：四列横队 场地器材：篮球场一片，篮球20个 课后反思 这节课学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的呈现自己的聪慧才智，在这样的美境中，学生的学习是欢乐，是幸福的，教师也陶冶了情操。在竞赛中我尝试发给学生奖章，激发学生的上进心和积极进取的精神，我觉得奖章对小学生而言象征着荣耀和骄傲。本课我对学生的学习态度、创新精神、合作参加等方面做了个全面的评价，以嘉奖奖章为主线折射出师生间相互公平、相互敬重的真挚感情，处处散发出新课标的芳香和光线。教学形式越是自主则越消失松散，这也将增加体育教学的担心全因素。因此，学生在做各种练习时，教师要细心观看，提示学生留意安全，以避开发生意外的损害事故。 体育篮球教学设计5 一、指导思想 依据新课标的要求，本着“学生为本、安康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简洁组合动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。 二、教材分析 小篮球与嬉戏符合小学生生理、心理特点，采纳小场地和简化规章，同样具有对抗性、集体性，加上与嬉戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的根底只是在拍球比多的根底上进展，学习内容也是最根底的拍球、运球动作，由于在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的安排，教师在教学中对学生的承受力量、训练程度以及目标达成度都有了一个比拟完整的熟悉，也就是我们平常所说的信息反应比拟准时，也更便于今后教学规划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地把握简洁拍球、运球动作，更加重要的是培育学生对体育课的宠爱以及终身体育的意识 三、学生分析 心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控力量相对薄弱，留意力简单转移。 生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力气差，简单疲惫，运动力量开头消失差异。 认知力量分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开头渐渐懂得教师和同学对自己的评价，并能简洁的表达自己的想法。在体育活动中消失简洁的合作学习，对小篮球的简洁运动学问有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。 运动力量分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的力量有所提高，能简洁的进展各种小篮球嬉戏，有肯定的自我爱护意识。 因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步消失以原地与行进间相结合为主的根底技能学习，也应以小篮球嬉戏的形式进展学习。学生通过嬉戏化教学，能合理运用爱护方法，擅长表现自我，确立“我很棒”的自信念，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的喜爱。 教学目标： 1、通过故事情景的教学，让学生初步把握运球的动作技能，熟识球性。 2、初步把握创编嬉戏的方法和规章。 3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思索和探究欲望。进展学生的上下肢力气、协调和灵敏等素养。进展学生的动手动脑力量，提高学生的思维想象力量和奔驰协调力量。 4、培育学生的社交力量和群体活动中主动表现自我的力量，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。 教学重难点： 1、让学生初步把握运球的动作技能，熟识球性 2、激发学生的学习兴趣及积极思索和探究欲望。 3、学生活泼好动，自控力量相对薄弱，留意力简单转移。 教学用具 小篮球40个小凳子8张 教学过程 一、教学常规 1、师生整队 2、师生问好 3、宣布本课内容，提出课堂要求、 组织：四列纵队 XXXX XXXX XXXX XXXX 要求：队伍快、静、齐 遵守纪律，精神饱满 二、课堂预备 1、嬉戏“看谁拿的快” （1）教师讲解竞赛方法，提出要求 （2）教师示范，学生观看并提出问题，教师解答 （3）分组竞赛，教师观看。 （4）评定胜败，嘉奖与惩处，并师生沟通总结 2、熟识球性 （1）教师语言引导学生自创球的玩法 （2）自由练习，教师巡察，观看 （3）学生展现，师生沟通，并练习、竞赛 （4）师生总结，沟通，提出自己的意见 3、球操 （1）播放音乐，教师在前领操，学生在后跟做 要求：动作协调，到位，节拍全都，动作伸展，要到达热身效果 三、课堂高潮 1、你蹦我也蹦 （1）教师语言导入，激发兴趣。引导学生自主练嬉戏（篮球不仅是用来拍的，而且还能帮忙我们做一些其他的身体素养练习呢！双脚夹住球，仿照小兔子跳动） （2）教师讲解竞赛规章，要求学生遵守竞赛规章， （3）把学生分成不同小组，进展竞赛，教师从旁观看、指导、爱护 （4）评定胜败，指出学生们的胜利点与缺乏点，鼓舞学生正确对待失败，不要灰心，要积极向前看 2、看谁投的准 （1）教师讲解竞赛方法，提出要求 （2）教师示范，学生观看并提出问题，教师解答 （3）分组竞赛，教师观看。 （4）评定胜败，嘉奖与惩处，并师生沟通总 3、智力大拼图 （1）教师语言导入，激发兴趣。 引导学生自主练嬉戏（同学们，你们能不能用你们的篮球摆出几种外形出来啊？） （2）教师讲解竞赛规章，要求学生遵守竞赛规章， （3）把学生分成不同小组，进展竞赛，教师从旁观看、指导、爱护 （4）评定胜败，指出学生们的胜利点与缺乏点，鼓舞学生在竞赛中不到最终一刻绝不轻言放弃。 四、课后恢复 1、放松身心太极拳 （1）教师在前领打太极拳，学生跟随教师仿照打太极拳 要求：动作慢。调整心理，身体状态 2、师生小结。（同学们，你们现在知道篮球的魅力有多大了吧，它的作用除了这些还有许多许多，让学生自由阐述。 体育篮球教学设计6 学习目标：在合作学习中把握多种运球和传球技能 学习内容：小篮球 学习步骤： 一、自主活动、活泼心情 教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参加学生的嬉戏。 学生活动：学生自主结合2-6人一组，利用篮球进展嬉戏或活动。 组 织：2-6人一组，自由分散在三片篮球场。 二、 合作探究、把握技能 重 点：传接球时上下肢的协调动作。 难 点：传接球时两人间的默契协作。 教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，准时点评，加以鼓舞。 学生活动： 1、自主分小组，通过相互观看、帮忙进展各种运球练习，并通过相互的协商进展多种形式的运球练习，通过互动合作的练习娴熟运球技能。 2、组织各小组展现1-2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进展取长补短地练习。 教师活动：提出分组要求，巡回指导，准时示范纠错。 学生活动：1、两人一组，一位男生带着一位女生进展胸前传接球 习，利用男生的动作优势来带着女生练习。 3、小组扩大，6-8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进展传球，体验同伴间的相互协作和传球时的上下肢协调用力动作。 4、分小组展现，相互学习、积极沟通（以你觉得他们一组什么地方最好进展点评） 组 织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离） 三、 创新延长、展现技能 教师活动：鼓舞、提示，帮助嬉戏。 学生活动： 1、小组商讨、利用篮球，借助所把握的技能创编一个嬉戏，并亲身体验嬉戏的乐趣。 2、嬉戏表演、展现，评比最正确创思小组、最擅长合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。 组 织：自由分散，形式自主 场地器材：二片篮球场、每生一球 体育篮球教学设计7 一、指导思想与目标 依据体育与安康课程标准水平四提出的“安康第一”为指导思想，着重培育学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主熬炼和终身熬炼的意识，激发学生的参加，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培育学生对篮球学问、技术的不断追求；对同学热忱帮忙；对集体擅长关怀的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进沟通与协作，从而到达提高机能，进展体能，增进身心安康的教学目标。 二、教材与对象 1.教材：为体育与安康课程标准水平四，篮球熟识球性、运球技术。 2.对象：初一男生。 三、重点与难点 1.教学重点：激发参加、促进协作、熟识球性、提高篮球运球技能。 2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培育自主熬炼和终身熬炼的意识。 四、教法、手段与学法 1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓舞、订正错误、分组练习等。 2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。 3.学法：观摩思索、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。 五、课的程序与构思 1.常规导入：在课的开头局部，运用集中留意力练习，使学生在最短的时间把留意力集中到教学中来。 2.愉悦热身：（1）在教师或体育委员的带着下，做慢跑和“喊数抱团”嬉戏。（2）采纳迪斯科音乐带着学生做热身操。 3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带着下，应用教学课件，确定本小组的复习内容（1）熟识球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，到达共同探究和把握篮球运动技术的目的，促进学生的参加与协作。 4.为学生创立一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步把握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用力量，留意激发学生的学习积极性，培育自主学习和自我熬炼的力量。 5.呈现与评价：全班集中，小组推举12位同学参与全班运球技术的大比武评比“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球学问、技术的不断追求，由此到达相互学习、相互鼓励的目的。 6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做开心的放松动作“托起心中的太阳”，使学生的身心得到充分的放松。 六、估计运动负荷 宁静心率：80次/分、最高心率：150170次/分、平均心率：130140次/分、练习密度：约50%。 七、场地器材 球场，多媒体手推车，篮球等。 体育篮球教学设计8 教育教学目标 一、学问目标 1.了解篮球竞赛运发动身体对抗的三大要素：身高、体重、技术。 2.了解简洁的篮球技战术理论和实践运用手段。 二、力量目标 1.通过多媒体课件演示，让学生初步了解篮球运动技战术协作意识。 2.通过引入课堂辩论的教学方式，提高学生分析问题、解决问题的力量。 三、情感目标 培育学生公正竞争，集体合作的学习意识，激发学生对篮球运动的兴趣。 教学重点 现代及将来篮球运动技战术的进展方向及趋势。 教学难点 学生的见解能够独立、清楚的表达，并通过课堂教学和争论得出正确的结论。 教学思路 长期以来，体育课就有重实践、轻理论的传统。实际上，体育理论学问的把握对实践的应用及深化有极其重要的作用，不仅能为实践技术奠定理论根底，还能为实践技术供应理性认知，使学生对体育运动的了解从表象转入深层。所以，大力加强理论课的先导作用是体育教学取得成效的关键。本次课的教材正是围绕这一重点对篮球运动的技战术实践进展先期的理论教学。 教学过程 一、课前预备 1.课前教师宣布课的目标，依据上节课的要求，同学们把收集到的姚明及奥尼尔个人资料在课堂上沟通。 2.依据支持对象分组，推选代表，预备辩论赛。 二、课堂教学过程 1.宣布课的教学目标，要求同学按支持对象分组就坐。（2分钟） 2.展现姚明、奥尼尔的个人资料及图片并讲解。（4分钟） 3.辩论开头，请双方代表上台各自阐述观点，教师主持。（11分钟） 4.教师讲评，提出自己的观点并说明理由，将问题绽开，引入教学目标一。（4分钟） 5.利用多媒体课件，在篮球技战术演示板上讲解掩护进攻战术的运用过程、重点、难点及留意事项。（5分钟） 6.利用多媒体课件，在篮球技战术动画中演示“三对三”“五对五”战术运用过程，并具体讲解该战术在实践中的运用。（5分钟） 7.请奥尼尔的支持者代表进攻队，姚明的支持者代表防守队，双方同学运用战术攻防理论进展辩论，遇到疑难问题，教师答疑解惑，并引导学生把握教学目标二。（10分钟） 8.教师总结课堂教学成果，提出要求。（4分钟） 9.宣布下课。 三、器材要求 1.多媒体教室。 2.多媒体课件。 四、课后反思 体育篮球教学设计9 一、教学对象分析 随着篮球运动不断进展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有时机看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术布满兴趣。初中学生好动、好学，仿照力强，兴趣广泛，并且每班都有体育骨干力量较强的同学，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、熟悉目标：建立学生控球运球双手胸前传接球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步把握运球技术动作和对球的掌握与支配力量，进展灵敏、速度协调等身体素养。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育学生积极思索，合作学习及团结全都、亲密协作的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容：篮球运球、双手胸前传接球，是篮球单元的教学内容。运球是水平四篮球教学重要组成局部，是篮球运动的根底，其内容简洁、趣味、有用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此，本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐步突破上下肢协调和掌握支配球这一技术难点。让学生在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 四、教学过程分析 1、导入与热身 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替运球、体侧前后运球。提高原地运球技术动作及掌握球的力量，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部。通过专项预备活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 2、实践与体验 学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前运球和双手胸前传接球的技术构造、技术要求和对进展人体各项素养的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并安排如下练习： a、两人一球体前运球过人：教师完整动作示范，学生进展屡次仿照和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同局部，教师重点反复示范，学生熟识练习。 c、行进间双手胸前传接球 通过行进间慢速练习到快速的练习，使学生能较清晰地熟悉到双手传接球的道理。通过教师设疑，学生带着问题进展争论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展现，教师有针对性的进展讲评和分析。让学生比照自己，引起留意，改正错误。通过学生反复争论体验练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步把握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。 d、嬉戏教学练习 通过小鱼网嬉戏教学的练习让学生在消遣中熬炼身体动作的灵敏性和敏捷性。使学生体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育学生勇于拼搏与团队精神。 3、调整与评价 a、男、女学生分别组成两个圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。 b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。 五、教学困难分析 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，传接球的快速性和精确性。 教学难点：上下肢协调协作及手对球的掌握支配力量。 突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观看同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，把握技术动作要领。