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关于小学体育教案6篇(中小学体育教案)关于小学体育教案1 教学内容：奥运知识竞赛 教学目标： 1、能知道世界规模最大的体育盛会奥运会。 2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。 3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。 课时：2课时 教学过程： 一、活跃课堂气氛，激励学生必胜的信心。 1、各小组按要求坐到各自的位置。（事先分好组，并布置好比赛场地） 2、师生问好 师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：你们的口号是 各小组按顺序喊出自己的口号。 师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！” 师生一起做出“V”的手势，表示成功。 二、竞赛开始，鼓励学生沉着应战，赛出好水平。 1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。 2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。 3、竞赛开始 4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。 三、 总结、颁奖 1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。 2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。 3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。（颁奖进行曲） 四、课的延伸 师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿! 1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！ 2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运动员的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质，积极投入文化知识的学习和体育锻炼中去。 五、课外拓展 1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。 2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与健康的知识、信息。 课前准备： 一、学生准备： 1、将学生分成6个小组 2、要求学生按组合作，通过各种媒体获取有关奥运会的资料。 3、各组准备好本组的口号及奖品若干（五角星贴花） 二、教师准备： 1、哨子6个、投影仪一台，录音机一台，颁奖进行曲音乐带 2、课件：奥运会开幕式及比赛的精彩片段 3、奖品若干（运动图案的贴花） 4、竞赛题库： 必答题： （1）奥运会经历了哪两大阶段？ （2）现代奥运会分为哪两大类？ （3）什么叫奥运会？ （4）现代奥运会是何时开始的？ （5）奥运会每几年举行一次？ （6）奥运会会徽是什么？ （7）奥林匹克的格言是什么？ （8）奥林匹克的精神是什么？ （9）到20xx年止共举办过多少届奥运会？ （10） 夏季奥运会不得超过几天？ （11） 冬季奥运会不得超过几天？ （12） 第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行？ 抢答题： （1）第一届现代奥运会在哪里举行的？ （2）奥林匹克环各是哪几种颜色？ （3）我国第一次参加奥运会是哪一年？ （4）现代奥林匹克委员会主席是谁？ （5）在第27届奥运会上，我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位？ （6）我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌，实现了“零”的突破？ 风险题： （1）我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁？ （2）五环中的五个颜色各象征着哪五大洲？ （3）目前，冬、夏季奥运会比赛项目共多少个？ （4）现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会？ （5）什么是国际奥林匹克委员会？ （6）第26届奥运会上在哪里举行？我国共获得金牌几枚？共获多少枚奖牌？ 关于小学体育教案2 学习阶段： 水平三 学习目标： 主动参与广播操的复习，并能做出示范。 积极参与跳长绳活动。 学习内容： 跳长绳广播操 学习步骤： 一、小组活动，积极参与 教师活动： 1、组织学生集队、队列练习。 2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。 3、组织学生比赛展示。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。 3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。 4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。 5、分组展示“1+1”跳长绳。 组织： 六列横队、小组分散 二、合作学练，提高质量 教师活动： 1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。 2、组织学生分组练习。 3、组织学生分组过关。 学生活动： 1、了解本课复习的要求。 2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。 3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。组织： 场地器材： 操场、录音机、长绳三根 关于小学体育教案3 教材分析 单杠是体育体操教学中很重要的内容，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有一定的难度及危险性，所以近年来部分体育教师避而不教。但它对学生的身心锻炼价值却是其他运动项目不可替代的 1、它能有效地发展学生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和灵活性得到增强 2、提高人体在时间和空间位置时的自我调节和控制能力，对学生平衡能力、支撑力和协调性的发展，都有积极的作用 学情分析 所教学生为六年级男生，身体素质较好，通过前三次课的练习，学生有了一定练习基础。学生之间身体素质差异很大，有个别同学通过第一次课的练习就可以基本完成动作，但部分学生上肢及腰腹力量较弱、体重较大，完成动作非常吃力 教学目标 一、 学生能说出动作名称和练习方法通过练习，70%以上同学能在保护与帮助下完成动作。 二、 发展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等关节的柔韧性； 提高学生在时间和空间位置时的自我调控能力； 发展学生的平衡和协调能力。 三、提高学生体操意识，激发学习兴趣； 逐步培养学生勇于克服困难、顽强、果断的精神。 通过练习过程中的保护与帮助，培养学生的安全意识、责任意识和交往能力 教学重点和难点 一教学重点： 用力顺序：蹬、摆、拉、靠、抬、撑 二教学难点： 蹬摆后重心靠近横杠 教学过程 一、开始部分（略） 二、准备部分 1。慢跑2。徒手操（侧重于上肢） 三、基本部分： 1。单杠：蹬地翻身上成支撑（1）教师示范、讲解动作方法和保 保护与 帮助的方法 ？ 示范讲解 集体示范讲解与分组示范讲解相结合注：示范讲解时，学生站在单杠的杠端 两侧以便观察动作。讲解时语言精炼保护与帮助： 1。站在杠前练习者身体左侧，右手扶肩，左手托臀，帮助其身体翻越。当翻到杠上时换手，右手托腿，左手托上臂 2。杠面上设置海绵保护套，消除学生练习中的恐惧心理 注1）帮助者给予练习者施力帮助时要把握力度与时机。小组长负责。（2）练习者上杠后撑杠静止2秒钟后再下杠。 分组练习：A 、蹬地脚踏在杠前跳箱盖上，摆动腿用力向后上方摆越翻上成支撑（23次）B、在保护与帮助下，做完整动作（23次） 注：先进行统一内容的练习，后根据自己掌握情况选择性练习 （3）集体讨论，及时总结动作掌握情况， 肯定优点，提出不足，请学生协助示范， 再一次讲解动作方法和应注意的问题 四 2、腹肌练习结束部分（略） 注：总结时多表扬，少批评；布置课后 作业，多加强上肢与腰腹力量练习 1、收腹举腿2、 仰卧起坐 关于小学体育教案4 一、指导思想: 随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。 二、教学目标： 运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。 运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。 身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。 心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务： 1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体 2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。 3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。 4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。 5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 四、三年级学生的生理、心理特点分析 （一）生理发育的特点 1、三年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自8-9岁开始突增，女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。 4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。 6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 （二）心理发展的特点： 1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内 3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、三年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。 5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。 6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。 五、学生基本情况分析： 三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。 关于小学体育教案5 教学目的 1、 培养学生移动的、传接球和变相运球的动作要领。 2、 能够在游戏和简单的比赛中运用所学的动作。 3、 发展灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力。 教学要求： 1、提高学生的速度 2、高学生的灵敏素质 3、培养学生的协作意识 4、培养学生的协作意识 过程方法 1、 全班同学参与，能够做到动作连贯。 2、 速度变化突然，快慢衔接紧凑，注意生体重心变化及上下肢的协调配合。 情感态度 1、 培养学生团结的精神和互相协作的意识。 2、 真正让学生体验成功的喜悦心情。 3、 教师真正能够把篮球的乐趣带进课堂，师生能够共同分享。 教学过程： 一、放松活动： 1、 放松操节。 2、 活动踝关节。 (一) 上肢运动 (二) 腰部运动 (三) 踢腿运动 (四) 踝关节运动 (五) 跳跃运动 二、本课内容： 1、 先集体讲解，示范，观看媒体演示和本班身体素质较好的同学演示。 2、 先慢示范，让学生看清助跑与起跳的动作。 3、 集体学习起跳与助跑的动作 4、 先集体练习，然后分散练习 5、 24步助跑起跳手摸高物。 6、 确定助跑的步数和距离、反复练习。 7、 助跑起跳越过3040厘米的皮筋。 8、 68步助跑蹲踞式跳远。 三、通报下次课学习的内容，布置有关事项。 四、整理场地，归还器材。 组织方法： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 口令：二列横队变四列横队，成密集队形集合。 1、 做热身操时，动作到位，合牌。 2、 注意力集中，认真练习，听从指挥。 3、 集合时做到快、静、齐。 关于小学体育教案6 学习阶段：水平三 学习目标：小组合作学习掌握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的快乐，提高跳长绳的方法。 学习内容：跳长绳 学习步骤： 一、积极游戏乐活动 教师活动：1、组织学生常规训练。 2、组织学生进行游戏活动，注意安全。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、学习向左转走队列要求。 3、全班分两组进行大渔网游戏，积极地参与游戏活动，充分活动开。 组 织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作探究跳长绳 重 点：不同的跳长绳的方法。 教师活动：1、提出分组要求，组织学生分组练习8字跳长绳。 2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作，并巡回指导学生练习。 3、组织学生进行展示，为学生提供相互学习交流的机会。 4、引导学生进行小结，了解学生在练习中的问题。 学生活动：1、根据自己跳长绳的动作掌握程度找到适合自己的小组进行练习，在练习中相互帮助改进动作。 2、积极思考，大胆地尝试多种跳长绳的方法，并乐于向别的小组学习，学会在观察中学习。 3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。 4、积极地表达自己的学习感受和练习中出现的问题。 组 织：分组练习 场地器材：操场、长绳 18