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健康教教案大班参考8篇 安康教教案大班篇1 活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，我创编了小豆子的旅行教材并设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2、学习简洁的自我爱护方法 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯活动 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： （1）电脑制作小豆子的旅行（或图片及小豆子旅行的故事录音） （2）安康学问卡片、消化图、自制安康行为棋 活动过程： 一、观看“小豆子的旅行“，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。 （1）放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ （2）放其次段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还观察了什么？ 我们怎样来爱护我们的胃呢？ 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） （3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。） （4）第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。 二、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小朋友合作，根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？ 在观看图片根底上争论如何爱护各消化器官例： （1）如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。 （2）食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。 （3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。 （这一局部的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。） 三、进展安康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 预备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时立刻抢答对还是错？为什么？答复得又多又对者为优胜。 内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后立刻喝水，饭后猛烈运动，吃汤饱饭等。 延长活动： 玩安康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容） 1、教师讲一下下棋的规划。 2、帮忙幼儿理解棋盘上图的意思。 3、自由结合下棋。 活动反思： 本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢送。活动的第一局部，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，学问容量较大，但通过动画这种形式使孩子们特别投入，并在不知知觉中承受，其次、第三局部通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并通过细致观看图片发觉进食时应留意的问题，活动第四局部意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的根底上引发开去，使幼儿关注平常的生活卫生和饮食习惯，这局部的内容起到稳固和延长的功能。为了使幼儿把握的学问能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延长活动玩安康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。 附故事：小豆子的旅行 我是小豆子,我可情愿为小朋友效劳了。今日，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经翻开了，哇，淘淘的牙齿可真锐利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细瘦长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。 我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？“是的，胃大哥。“你怎么整个儿就下来了？“是呀，你的小仆人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？“那就要怪我的小仆人，平常吃东西不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难过，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难过了。“我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢送你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？“喂，小豆子，到我这里来。“好吧，你是谁？“我是大肠姐姐。“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。“他们是残渣，他们将被排出体外。“那我呢？“你也会被排出体外。“那我还疫有为淘淘做事。“那没方法，由于你没被嚼碎，不能变成养分，被身体汲取。“我出去以后，肯定要把看到的告知小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更安康。 安康教教案大班篇2 活动设计背景 因本班消失幼儿不刷牙现象；为了培育幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目标 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个安康的孩子。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样爱护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯 活动预备 1、flish动画故事熊宝宝拔牙记，挂图一幅 2、牙型模具一套 活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节） 1、 开头环节：放映动画故事熊宝宝拔牙记，让幼儿观看并思索以下几个问题 2、 根本环节：教师提问引入课题 a、 熊宝宝为什么牙痛呀？ b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？ c、 医生怎么处理的呢？ 3、 鼓舞幼儿踊跃回答下列问题，回答下列问题完毕后让幼儿自由争论，怎样爱护我们的牙齿。 4、 让幼儿上台演示自己平常是怎么刷牙的 5、 教师演示正确的刷牙方法 6、 完毕环节：教师总结怎样爱护我们的牙齿 7、 延长环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色嬉戏 教学反思 1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施） 对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很愿意并简单承受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 对师幼互动的反思，师幼协作状况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。 2.对活动效果的评析。本次教学活动到达了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和安康有了肯定的重视。我发觉很多幼儿不用提示也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了很多。 安康教教案大班篇3 活动目标： 1、知道每个人都有心情，并能了解几种根本的心情。 2、了解不怜悯绪对人身体安康的.影像，初步知道要调整自己的心情。 3、能大胆的表达自己的心情。 活动预备： “教师心情播报“录像，“小熊生病“故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程： 一、引导幼儿了解几种根本的心情。 1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作“心情播报“，我们一起来看看教师们是怎样播报心情的。 2、播放“教师心情播报“录像。 二、幼儿开展“心情播报“节目。 1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个“心晴播报“节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小朋友才可以帮忙你。 2、幼儿分四组自由进展心晴播报的活动。 3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小朋友面前进展心情播报。 三、听故事，了解心情对人身心安康的影响。 刚刚我听到有的小朋友说自己今日很难过，有的小朋友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个小熊欢乐生病的故事。 1、播放故事录音。 2、争论： （1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？ （2）后来它的病是怎样变好的？ （3）教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很安康。 3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体安康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？ 4、幼儿自由争论。 5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。 四、我的“快乐法宝“。 小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作“我的快乐法宝“，小朋友们可以把让自己快乐起来的方法播报给大家一起共享。 安康教教案大班篇4 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定根底。 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 3、大胆说出自己的理解。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不快乐的”心情。 活动过程： 一、感受欢乐 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？ 2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？ 4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？ 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不快乐 1、生气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？ 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 小百科：快乐，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的心情，令人感到欢乐的，开心的，是内心的一种表达。 安康教教案大班篇5 活动目标： 1、知道白开水是儿童最正确的饮品 2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体安康 3、初步学习设计和制作表格的方法 活动内容：常识活动 活动预备： 电脑、搜集短片（世界各地、生命之源水）图片、粘贴版、纸、笔。 活动过程： （一）观赏短片世界各地 师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶 师：你们最喜爱喝什么？ 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶 嬉戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进展分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上“ （二）白开水，好处大 师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么？ 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次观赏短片：“生命之源水“ 教师小结 a：白开水含有丰富的矿物质 b：能帮忙人身体进展代谢 c：白开水也是一种养分素 儿歌“多喝水好处多“ （三）引导幼儿制作饮水表格 1、嬉戏“阳光饮料站“第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进展比照 2、比照人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多） 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体安康 活动完毕： 利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵 安康教教案大班篇6 活动目标： 1了解重庆的“棒棒”文化和箩筐的作用； 2通过转、吊、投、担熬炼手臂力气； 3情愿参与体育活动，有肯定的竞争意识； 活动预备： 箩筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等 活动过程： 一、热身活动 跟着教师唱跳“棒棒来了”。 二、棒棒的体验 (一)第一关：箩筐转转转转(转) (1)将3个箩筐倒放在起点的位置。 (2)幼儿站在箩筐底部转3圈。 师：今日第一关需要小朋友站在箩筐上面转3圈，在转的时候小朋友要留意安全哦，千万别掉下去了。先转完的小朋友可以先进入下一关。 (二)其次关：箩筐的大嘴巴(吊) (1)将长楼梯架在木桩上，下面是正面摆放的箩筐。 (2)幼儿通过手臂力气过楼梯。 师：小朋友要用手臂过这个箩筐河，过的时候一格一格的过，千万要当心，别掉进下面的箩筐。 (三)第三关：我把箩筐喂喂饱(投掷) (1)将箩筐放置2米外，幼儿站在线上 (2)幼儿手持2个沙包进展远距离投掷 师：现在的箩筐空空的，小朋友要站在线上把沙包投进箩筐里，竞赛的过程中，小朋友不能过线。只要投进一个就可以顺当过关。 (四)第四关：我把蔬菜担回家(担) 终点放置很多蔬菜，幼儿到达终点后，将蔬菜放进箩筐，担回动身地。 三、放松活动 伸展舞蹈：棒棒的庆祝 安康教教案大班篇7 一、活动目标： 1、进展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳力量。 2、鼓舞幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。 3、通过仿照猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的欢乐。 二、活动重难点： 1、重点：进展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳力量。 2、难点：通过仿照猴子的协调幼儿动作。 三、活动预备： 1、制作尾巴若干。 2、选择相宜安全的活动场地。 四、活动过程： 1、引入激趣： （1）教师播放动画片西游记主题曲带着幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种好玩的小动物动作，最终仿照小猴子动作。 师：“小朋友们，你们喜爱孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜爱比划什么动作呢？“ 幼：“喜爱，由于孙悟空很厉害，会打妖怪“ 师：“现在教师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。“ 幼儿跟教师仿照孙悟空的动作，进展放松活动。 (2)音乐停，教师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。教师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿：“你们想当小猴子做嬉戏吗？“ “小朋友们，教师现在是不是更像小猴子了呀！“问师。 “是“幼。 (3)请幼儿戴上头饰，每人找一条“尾巴“别在腰后。 师：“现在我请小朋友跟教师一样，变成一只真正的猴子怎么样？教师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上“ 2、嬉戏介绍： （1）全部的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数“一“二“三“，数到“三“时开头闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为成功。 （2）幼儿围成一大圈，看教师和一名幼儿玩“揪尾巴“嬉戏。 3、嬉戏技巧： 在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，嬉戏可反复进展。 4、嬉戏规章：不能推拉对方。 5、嬉戏开头： （1）幼儿分散，二人一组自由组合玩“揪尾巴“嬉戏。 6、嬉戏完毕： （1）教师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。 （2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在教师身后，学猴子学样做动作，在音乐中完毕。 五、活动延长： 在课间活动带着幼儿屡次玩耍这个嬉戏。 安康教教案大班篇8 教学目标： 1、增加幼儿的集体荣誉感，培育幼儿开心的心情及遵守嬉戏规章的习惯。 2、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学预备： 长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块 教学过程： 一、故事导入 有一天下雨了，地上可湿了，明明的妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。明明的妈妈很焦急，哪个小朋友能帮明明的妈妈想个好方法让明明高快乐兴地去上幼儿园？ 二、幼儿争论 三、试一试 每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把其次块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上其次块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。 四、嬉戏竞赛 1、玩法 在湿地内进展该嬉戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给其次排幼儿，其次排幼儿做同样动作。依次活动，先完成队为胜 2、规章 （1）幼儿听到开头的信号前方可过湿地。 （2）脚必需踏在地垫上，若着地就算失败。 （3）先玩完嬉戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。 嬉戏可以依据幼儿状况反复进展 五、教学延长 明明的妈妈特别感谢我们小朋友能想出这么好的方法，但是假如明明从家里这样到幼儿园，确定会迟到的，所以明明那天就没有上学。 小朋友说明明的这种做法对不对啊？为什么不对？小朋友可以争论一下，下节课告知我，好不好？