《有趣的夹子》中班教案3篇 小班夹子教案.docx

有趣的夹子中班教案3篇 小班夹子教案有趣的夹子中班教案1 活动目标： 1通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。 2学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。 3发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。 4发展幼儿的观察力、空间想象能力。 5发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 活动准备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：看看老师为你们准备了什么？ （这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。 二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。 1幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。 2请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。 三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。 1幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。 2教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？ 3鼓励幼儿按颜色进行分类。 4教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。 四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。 1出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。 2幼儿操作，教师个别指导。 3互相交流，验证。 4请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。 延伸活动： 在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 有趣的夹子中班教案2 设计思路： 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。 数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。 数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子 数字掌握数学知识。 活动名称： 学习6 的形成。 活动目标： 1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 活动准备： 每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5 以内数。 游戏：1 、听铃声夹夹子。 铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子 教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。 二、学习6 的形成 1、 探索6 的形成。 以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。 2 、探索用圆点表示夹子的数量。 以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 （1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 （2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。” 小节：6个红点可以表示6 个夹子。 3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。 三 游戏：挑兵挑将 将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行23遍 有趣的夹子中班教案3 活动目标： 1通过游戏行6以内的数数，学习按物体的特征行分类。 2学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。 3发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。 活动准备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：看看老师为你们准备了什么？ （这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。 二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。 1幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并行数数。 2请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。 三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。 1幼儿听音乐夹夹子，并行数数。 2教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？ 3鼓励幼儿按颜色行分类。 4教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。 四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并行夹子匹配。 1出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。 2幼儿操作，教师个别指导。 3互相交流，验证。 4请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。 延伸活动： 在区域活动中继续投放夹子，一步感知数量，行颜色大小的分类统计。 6