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    中班教案7篇 幼儿园中班教案.docx

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    中班教案7篇 幼儿园中班教案.docx

    中班教案7篇 幼儿园中班教案中班教案1 活动目标: 1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。 2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。 活动准备: 1.多媒体课件寻找图形 2电子白板 活动过程: 一、打开电子白板 1.师:小朋友,你们看,图上有什么? 2.提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢? 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、寻找图形 1.小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 师:小朋友,仔细看,老师这里有一幅图,你们发现什么了吗? 它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的 2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。 师:请小朋友到白板上画一画、说一说。 3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。 三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏:寻找图形 活动反思: 本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,游戏与上面环节有较好的衔接,因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。 中班教案2 活动目标: 1、理解故事内容,培养幼儿看、听、说故事的兴趣。 2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。 3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。 活动准备: 1、背景图一幅,绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片 2、红、黄标志,小红旗若干 3、故事磁带青蛙的新衣服 活动过程: 一、导入,出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼,认识故事中的角色。 师:柯老师给你们带来了几位小客人,来看看它们分别是谁? 师:小青蛙觉得自己的衣服一点也不美,想换衣服,你们同意吗?为什么?(幼儿讨论) 师:小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了! 二、讲述故事,结合图片帮助幼儿理解故事内容。 师:小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么? 师:小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服? 师:小青蛙为什么捉不到害虫? 师:大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应? 师:那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗? 师小结:小青蛙穿着绿衣服,这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样,那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些,还可以保护自己不被敌人发现,让敌人找不到它! 三、游戏“智力竞答” 1、师:小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答) 师:那我们就来个知识竞赛,比一比你们谁对青蛙最了解,知道更多关于青蛙的知识,我来出关于青蛙的问题,我们分红、黄两队进行比赛。 2、交代游戏规则 师:当老师读完问题,喊“开始”的时候,每对小朋友方可举手回答,速度快的那一队取得答题资格,答对一题加一面红旗,答错不加。 3、问题如下: 师: 1、青蛙小时候叫什么名字? 2、青蛙有几条腿? 3、青蛙用什么声音唱歌? 4、青蛙的衣服是什么颜色? 5、青蛙的肚皮又是什么颜色? 6、青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里) 7、青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫) 8、青蛙用什么捕捉食物? 四、活动结束 附故事: 青蛙的新衣服 有一只小青蛙,它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去,它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里,为自己的身体涂上七采斑斓的颜色,漂亮极了,它终于有了一件美丽的衣服了。 小青蛙来到池塘边,突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么,无论小青蛙怎么隐藏,周围的小飞虫,个个都发现了它,很快地逃走了。小青蛙难过极了,只好饿着肚子在草丛里溜达。 突然,出现了一只大灰狼,大灰狼露出狰狞的面容说:“哈哈!今天我的运气实在是太好了,这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮,我每天都能吃饱了呢!”说完,立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了,它拼命地跳啊跳啊,幸好跳到池塘里,躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了,小青蛙又变成了绿色。奇怪了,周围的小虫子好像都没有发现它,它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。 小青蛙心想:我再也不要穿什么漂亮衣服了,还是我的绿衣服好! 中班教案3 设计意图: 在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后,有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动,在孩子们喝水的过程中,有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意,比如说水的温度比较高的时候,就要注意不要让水烫到孩子,在这个过程中需要注意的一些问题,还有在喝水的过程中,要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。 活动目标: 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。 活动准备: 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程: 一、导入过程: 直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!” 二、关键步骤: 教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。 取水杯(取杯子时要双手端拿)。 双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。 收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作: 在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水。 活动延伸: 根据园所的设备,向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式,让幼儿了解每天喝适量水的必要性,并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中,教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。 请幼儿阅读礼仪教育幼儿用书第14页,然后提问: “晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?” “明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上,两只手端着水杯喝水。) 带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。 家园互动: 可以请家长协助幼儿将礼仪教育幼儿用书第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来,每日让孩子用贴纸记录饮水量,以增强饮水的主动性。 在家中,家长可以给孩子自主饮水的机会,取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。 在家长园地中宣传健康饮水小知识,并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。 中班教案4 教学目标: 1、对吹泡泡产生兴趣,初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想,学习把游戏中看到的讲出来,画下来。 所需材料:泡泡水,各种形状的吹泡泡工具、记录纸 教学过程: 1.设置情景,引起幼儿兴趣。 “今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗?”幼儿游戏(圆形工具)引导观察工具形状、泡泡形状。 2.出示各种形状的工具,引导幼儿大胆猜想记录。 3.幼儿分组实验,教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的 4.逐一出示工具,引导幼儿说出发现,教师集体记录,。 教师:原来用不同形状的工具,吹出来的泡泡都的圆形的。 6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。 幼儿猜想,结束活动 活动: 活动准备充分,选材合理,符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料,让幼儿通过猜想探索得出结论,一步步由幼儿自己去探索,去发现,去寻找答案。幼儿的自主性很强,通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中,幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。 中班教案5 1、理解故事内容,能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。 2、了解几种常见动物降温避暑的方法,对动物降温避暑感兴趣。 1、课件谁跟小羚羊去避暑。 2、打印材料:头饰(小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔)。 一、活动引入 1、教师播放课件(动物朋友),请幼儿观察,这些都是谁? 2、师:这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了,小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑!(可引导幼儿想一想,为什么选择去高山上避暑,教师简单小结:高山地区比平原地区要凉快) 二、故事欣赏 1、教师播放课件(故事欣赏),请幼儿完整欣赏故事内容。 师:小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑?为什么呀?可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容,进行简单讨论。 2、教师播放课件(故事教学),请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。 小红马要去避暑吗?它是怎么说的呢?小结:原来出汗能帮助调节体温,夏天虽然热,但也要有适当的运动量,这样可以防止中暑。 你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗?教师讲述“小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的!小结:原来,狗的汗腺在舌头里,夏天时,小狗可以通过伸舌头来散热量降温。(可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子) 小黄鸡在做什么?它为什么要这么做?谁来学学小黄鸡的回答? 小羚羊还邀请了谁?你觉得小松鼠会一起去吗?小松鼠是怎么说的呢? 小结:小松鼠在夏天到来之前,会脱掉冬天的厚毛衣,换上薄薄的夏装。 对了,还有小灰兔!小灰兔是怎么说的? 小结:到了夏天,小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅,兔子只要扇动这对大耳朵,就能把体内的热量散发出去。 三、讨论 1、师:小朋友,你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢? 2、教师播放课件(不同的避暑方法),拓展幼儿的认知。 活动延伸: 1、请幼儿进行故事表演,巩固动物们夏天避暑的方法。 2、创设“动物这样过夏天”的主题墙,展示幼儿收集到的动物避暑的方法。 附故事:谁跟小羚羊去避暑 炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑,小羚羊想:还有许多小伙伴,也一定热得难受,我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑?”她一边走,一边喊。一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:“我不去,我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺,热了就出汗来降温,防止中暑,不需要避暑。 小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约他避暑吧。这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。 “黑狗弟弟,山里凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?”小羚羊对他说。 “谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说,“我身上没有汗腺,可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头,就是用它排汗,降低体温呀。” 小羚羊说声“再见”,走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚刨着沙土,还不断地打着滚儿。 “你躺在沙土里玩,多热呀!”小羚羊说。 小黄鸡“咯咯咯”地笑了,说:“我热得直喘气,在沙土里躺躺,浑身凉嗖嗖的,可舒服了。”小黄鸡不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。 “我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去,回答说,“夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚皮毛衣,换上了薄薄的夏装啦。” 再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。 小灰兔摆动着两只大耳朵说:“我不想去避暑,夏天,我挺着这两只大耳朵,可以散热,降低体温。” 小羚羊看没有小朋友跟她去避暑,就跟着妈妈去山里啦。 中班教案6 活动目标: 1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。 2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。 3发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 4乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 5引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 1教具:图形卡若干,形状、颜色标记,找朋友音乐。 2学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程: 一、集体活动。 1师:(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示认识并贴在黑板上) 2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状) (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。) 3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记? 4这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。) 二、个别幼儿活动。 1老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范) 2教师讲评,鼓励做得对的小朋友。 三、小组活动。 1小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢? 2老师提出操作时的要求:老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的"标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。 3幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。 4教师讲评,针对一些问题进一步讲解。 四、结束:游戏"找朋友" 你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧! 活动延伸: 1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。 2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。 小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。 中班教案7 幼儿园中班数学教案: 猜一猜 活动目标: 乐意观察、记忆图片并寻找规律。 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动设计: 游戏“猜一猜” 活动准备: 1、卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。 2、卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份) 活动过程: (一)介绍游戏规则和玩法: (将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?大;考吧.幼,师网出处我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片) (二)玩游戏 1、水果类 2、动物类 3、图形类 (三)体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式: 红黄绿红 黄绿红黄 绿红黄绿 红黄绿红 刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。 (幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。) 2、最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。 (四)结束活动 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 16

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