人教版音乐六年级上册教学计划3篇(六年级人教版音乐下册教学计划).docx

人教版音乐六年级上册教学计划3篇(六年级人教版音乐下册教学计划)人教版音乐六年级上册教学计划1 第一单元 奥林匹克风 第一课时 教学内容：学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 教学目标： 1.学唱歌曲。 2.了解奥林匹克五环标志的含义。 3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2023年北京奥运会的召开作出自己的贡献。教学过程： 1.情景导入 教师出示奥林匹克五环标志。 师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？ 生答，师作补充。2.学唱歌曲。（1）听录音范唱。 提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？（2）分段学习歌谱。（3）解决难点。（4）学唱歌词。（5）设计演唱形式。3.总结。 学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。课后反思 第二课时 教学内容：欣赏奥林匹克号角。教学目标： 1.欣赏奥林匹克号角。2.了解奥林匹克运动的相关知识。教学过程： 1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。学生汇报完后，师总结。 导入欣赏内容奥林匹克号角。2.欣赏奥林匹克号角。（1）初听乐曲。 什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品。（3）分段欣赏。听赏第一主题。 这段旋律的速度？力度？情绪？ 听赏第二主题。 这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？ 听赏第三主题。 这段旋律与第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式结构。（5）完整欣赏。 （6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。 3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。4.总结。 通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思： 第三课时 教学内容：欣赏歌曲手拉手、巴塞罗那。 教学目标：欣赏歌曲手拉手、巴塞罗那，向学生介绍奥运会歌曲。教学过程： 学生在奥林匹克号角音乐声中进入课堂。(VCD)师：刚才的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？ 生：（回答）师：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。 1.导入：播汉城奥运会会歌手挽手(VCD).师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？ 生：（回答）师：这是第24届汉城奥运会会歌手挽手，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。附：手挽手歌词，师生有感情的朗读。师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。（播一段歌曲）情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。但看着画面、随着音乐，大部分同学渐入状态，音乐的力量真是不可估摸。 2.师插语：在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，过去的辉煌我们暂不论，让我们瞩目今天，一起回顾中国运动员们在2023年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：（播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。）情境：当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气氛热烈，有的同学甚至在座位上呐喊。师插语：“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，你是我的自豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当义勇军进行曲在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声。 3.师插语：奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的一种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义？ 生：（回答）。情境：大部分学生发言积极，可归纳为三点：（1）经济发展水平的标志；（2）带动承办国经济的发展；（3）增进各国间的友谊。4.师补充、总结并插语：如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能承办奥运会则是中国几辈人的梦想，中国2023年能申奥成功，是世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，你们说我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？情境：学生反应异常激烈，点头的点头、和的和。奥林匹克风这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。（以中国2023奥运会徽作背景，突出课题奥林匹克风,并播VCD演唱画 面）。 5.师：“2023，北京奥运”随着“奥林匹克风”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2023年雅典奥运会上，北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旗这一具有历史性意义的画面。（播闭幕式上的交接仪式画面）情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已！师：百年奥运告别故乡，带着光荣与梦想奔向北京。“北京邀请你，奥林匹克风，吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！课后反思 第四课时 教学内容：音乐活动“奔向2023”。教学目标： 1.为画面选配适当的音乐。2.了解有关奥运会的相关文化。教学过程： 1.情景导入。 教师播放音乐运动员进行曲，学生由教室外步入教室。 2.分组准备。师：2023年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动“奔向2023”。咱们几个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？ 生：好！ 师：咱们推选两个主持人吧。学生推选两个小主持人。 3.分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。（1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。 （3）第一组同学（贝贝）介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲手拉手。 （4）第二组同学（晶晶）介绍2023年北京奥运会主体育场、游泳馆；唱当五环旗传到北京的时候。 （5）第三组同学（欢欢）介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报自己小组的设计）。全班同学一起听奥林匹克号角。 （6）第四组同学（迎迎）介绍奥运会会徵；全班同学一起听巴塞罗那；介绍北京奥运会会徵。 （7）第五小组同学（妮妮）介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。（8）分组为几幅画面选配音乐。4.总结、评价。 学生积极参与音乐活动，体现创新精神，对奥运会的相关知识有一定的了解。课后反思： 第二单元 星空畅想 第一课时 教学内容： 1.学唱歌曲我爱银河 2.欣赏歌曲啊，高山 教学目标： 1.启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。3.初步学会八六拍的指挥图式。教学过程： 1.导入。 师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？ 生答。 师讲解银河知识。下面我们来学习一首童声合唱歌曲我爱银河。2.学唱歌曲。（1）听范唱录音。（2）简介“银河合唱同”。 （3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。 （5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。3.欣赏歌曲啊，高山。（1）初听歌曲录音。（2）根据歌词内容进行讨论。（3）学习八六拍。 （4）复听。听后完成课后练习。4.小结。 学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。课后反思 第二课时 教学内容： 1.复习歌曲我爱银河。2.学唱歌曲蓝天向我们召唤。教学目标： 1.能将我爱银河唱得更加优美生动。2.初步学会歌曲蓝天向我们召唤。 3.通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。教学过程： 1.复习我爱银河。 2.学唱歌曲蓝天向我们召唤。 （1）从神 五、神六引出歌曲的主题蓝天向我们召唤。学生展开讨论。（2）朗读歌词。 请学生说说对歌词的理解和感受。（3）欣赏歌曲的范唱录音。 （4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。（5）学唱合唱部分的第一声部。（6）学唱合唱部分的第二声部。 （7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。3.随歌曲录演唱。4.小结。 对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情高涨。课后反思 第三课时 教学内容： 1.复习歌曲蓝天向我们召唤。2.欣赏乐曲木星欢乐使者。3.器乐演奏、旋律创作。教学目标： 1.较为完整、熟练地演唱蓝天向我们召唤。2.启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。 3.能用课堂乐器演奏欢乐颂歌的旋律，并能自己创作4-8小节旋律进行演奏。教学过程 1.复习歌曲蓝天向我们召唤。2.欣赏乐曲木星欢乐使者。（1）导入欣赏内容。教师播放乐曲。 （2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的欢乐颂歌旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。 （3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。（4）复听。回答书中问题。3.器乐演奏。用竖笛演奏乐器。4.创造。 完成书中的创作题。学生可两人合作。教师巡视辅导。5.作品展示。6.小结。 欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋律时积极投入。课后反思 第三单元 旋转的舞步 第一课时 教学内容：欣赏蓝色多瑙河圆舞曲。教学目标： 1.欣赏蓝色多瑙河圆舞曲，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。 2.感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。 3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学过程： 1.导入。 播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是蓝色多瑙河圆舞曲。 问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？ 2.新授内容。 （1）初听：歌曲表现了什么内容？（2）出示曲名：蓝色多瑙河圆舞曲。（3）复听：歌曲是几拍子的？（4）分段欣赏。听赏第一圆舞曲。 第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？ 听赏第二圆舞曲。 速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。听赏第三圆舞曲。 这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。听赏第四圆舞曲。 这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。 听赏第五圆舞曲。（方法同上。）3.介绍曲作者。 4.对比欣赏管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。5.拓展。6.小结。 学生能在听赏的过程中积极主动地提出问题并寻找问题的答案。课后反思 第二课时 教学内容：学唱歌曲儿童圆舞曲。教学目标： 1.学唱歌曲儿童圆舞曲，感受歌曲欢快的情绪。 2.在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。教学过程： 1.导入。 播放歌曲儿童圆舞曲。问：歌曲的情绪？ 2.学习歌曲的旋律。3.学唱歌词，演唱指导。4.介绍圆舞曲。 5.请学生观赏一段圆舞曲的录像。6.跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。7.在儿童圆舞曲的音乐伴奏下边唱边跳。8.欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。9.小结。 学生积极参与音乐活动，在音乐的伴奏下，肢体动作协调，准确，对音乐节拍的感受能力强。课后反思 第三课时 教学内容：欣赏小步舞曲。教学目标： 1.了解音乐神童莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣赏小步舞曲，掌握这首乐曲的结构。3.创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。教学过程： 1.请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。（1）认识莫扎特。 （2）学生介绍自己收集的有关资料。2.欣赏小步舞曲。（1）初听乐曲。 什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）分段欣赏。记忆第一主题旋律。这段旋律的速度？力度？ 用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。听赏第二主题。 这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？（3）总结曲式结构。 （4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。3.介绍“小步舞”。 4.观看录像片段：宫廷舞蹈小步舞。5.介绍不同作曲家创作的小步舞曲。6.拓展欣赏。7.小结。 学生在课前能够收集一些资料；在课上能够按照音乐的节奏进行伴奏。课后反思 第四课时 教学内容：歌曲开心的感觉真好。教学目标： 演唱歌曲开心的感觉真好，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。教学过程： 1.导入。 播放歌曲：开心的感觉真好。 问：歌曲都唱了什么内容？什么事情会让你最开心？ 2.学唱歌曲。 运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。3.学唱歌词，指导演唱。4.选择打击乐器为歌曲伴奏。5.集体舞开心的感觉真好。6.小结。 学生的市场能力、音准程度以及歌曲的表现能力有所提高。在集体舞的环节中，学生积极参与，表现力强。课后反思 第四单元 舞剧之窗 第一课时 教学内容：歌曲花香鼓舞。教学目标： 1.欣赏歌曲花香鼓舞，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。 2.哼唱歌曲花香鼓舞，3.了解舞剧小刀会。教学过程： 1.分辨不同地区的音乐风格。 师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。学生欣赏茉莉花和山丹丹花开红艳艳，并谈感受。 师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。 导入欣赏歌曲花香鼓舞。2.欣赏歌曲花香鼓舞。 听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 师出示“旋律对照谱”，唱一唱。3.讲解舞剧小刀会。4.再听。5.小结。 感受江南的音乐风格，了解舞剧小刀会的剧情。课后反思 第二课时 教学内容：歌曲军民团结一家亲、欣赏管弦乐合奏快乐的女战士。教学目标： 1.用热爱解放军的情感演唱歌曲军民团结一家亲。 2.分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。教学过程： 1.感受歌曲红色娘子军连连歌、军民团结一家亲不同的音乐情绪。师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？ 2.介绍舞剧红色娘子军。3.学唱军民团结一家亲。 师：军民团结一家亲是舞剧第四场中斗笠舞的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。学生观看舞蹈片段。学生视唱歌曲。 视唱书中黎族民歌五指山歌，想一想，军民团结一家亲和它有什么联系？ 学生视唱五指山歌并回答书中问题。学生演唱歌曲。 4.欣赏快乐的女战士。 师：在舞剧的第中场中，还有一段女战士与炊事班长的舞蹈音乐快乐的女战士，听一听，它和军民团结一家亲有什么联系？ 学生聆听音乐并回答。师小结。 学生听赏第一部分。学生哼唱主题。 学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。5.小结。 能用热爱解放军的情感演唱歌曲居民团结一家亲。课后反思 第三课时 教学内容： 1.管弦乐合奏西班牙舞曲、那不勒斯舞曲。2.用固定的节奏型给西班牙舞曲伴奏。3.了解芭蕾舞剧天鹅湖剧情。教学目标： 1.感受乐曲热烈欢快的情绪。 2.感受小号的音色；能正确的用XXX X X X X节奏型为西班牙舞曲伴奏。3.了解芭蕾舞剧天鹅湖剧情。教学过程： 1.欣赏那不勒斯舞曲。 （1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？ 播放录像。 生答，师小结，简介舞剧天鹅湖。（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。师：你们觉得小号的音色有什么特点？ 生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。生用自己的方式表示两个不同的主题。2.欣赏西班牙舞曲。（1）欣赏舞蹈西班牙舞。 （2）分辨西班牙舞曲伴奏的节奏型。问：在情绪上和那不勒斯舞曲有什么不同？ 生答师补充。 学生复听乐曲，选择节奏型。学生分组练习，并用打击乐器伴奏。3.总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。 学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXX X X X X节奏型为西班牙舞曲音乐伴奏。了解芭蕾舞剧天鹅湖的故事情节。课后反思 第五单元 影视音乐 第一课时 教学内容： 1.歌曲啊！朋友。2.欣赏电影桥的主题音乐。教学目标： 1.能用乐队的情绪演唱歌曲啊！朋友。2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。教学过程： 1.欣赏并演唱歌曲啊！朋友。师简介南斯拉夫电影桥。播放电影片段1。 师：影片中的配乐是怎样的？ 你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？ 为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？ 生答。师补充。 出示歌片，学生欣赏歌曲啊！朋友并复述歌词。 师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。学生视唱曲谱。 师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。学生朗诵歌词，并演唱歌曲。学生演唱。 2.初步了解音乐在电影中的作用。播放电影片段2。 师：这段音乐的情绪又是怎样的？ 生答师补充。播放电影片段3。 师：这时的音乐有了什么变化？ 生答。师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。学生演唱歌曲。3.小结。 学生能用乐观、自然的声音演唱啊！朋友。能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。课后反思 第二课时 教学内容： 电影谍中谍主题音乐、现代启示录配乐、日瓦戈医生主题音乐重逢有日。教学目标： 1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。 2.了解电影谍中谍、现代启示录、日瓦戈医生的故事情节。教学过程： 1.欣赏谍中谍主题音乐。 师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影桥中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？ 师播放谍中谍的配乐。学生聆听并回答。师补充。 简介谍中谍的配乐。 学生欣赏谍中谍的片段，体会音乐在这个场景中的作用。2.欣赏现代启示录配乐。播放现代启示录配乐。 师：这段音乐在影片中有什么作用？ 生答，师补充。学生观看影片。3.欣赏重逢有日。 欣赏电影音乐重逢有日，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。学生欣赏音乐并回答。 师简介电影日瓦戈医生的主题曲。4.小结。 学生感受三段音乐在电影中的作用。课后反思 第三课时 教学内容： 1.欣赏乐曲一路平安。2.学唱歌曲友谊地久天长。教学目标： 1.感受乐曲一路平安优美、抒情的情绪。2.理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。 3.能够用正确的方法有感情地演唱歌曲友谊地久天长。教学过程： 1.欣赏歌曲友谊地久开长。 师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？ 生答。 师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？ 学生欣赏歌曲友谊地久天长并回答。师简介歌曲。2.学唱歌曲。 学生边听音乐边默唱。学生演唱。 学生跟电子琴视唱二声部旋律。学生完整演唱全曲。3.欣赏乐曲一路平安。播放一路平安音乐。 师：这首乐曲和友谊地久天长有什么关系？有哪些相同和不同？ 生听后回答。师简介歌曲。 再欣赏。进一步感受音乐的情绪。师讲解电影魂断蓝桥。学生观看电影片段。4.舞蹈一路平安。 学生在一路平安的伴奏下学跳三步舞。5.小结。 在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤的情绪。能随音乐跳三拍子的舞步。课后反思 第四课时 教学内容：创编人鱼的童话小剧本，分角色表演。教学目标： 1.能通过集体讨论创编人鱼的童话小剧本，并为表演选配合适的音乐。2.能担任一个角色，积极参与表演。教学过程： 师：同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影人鱼的童话。1.创编故事人鱼的童话。让学生看书上五幅插图。 学生分小组进行创编。把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独立的故事去思考，最后对它们进行串联。师到每个组进行启发引导。2.学生分小组汇报创编内容。3.师生互评。 每组进行修改、定稿。 4.完整表演小电影人鱼的童话。 师：拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么样的工作。生答，师补充。师为学生具体分工：（1）导演。（2）演员角色。（3）化妆。（4）群众演员。（5）道具。（6）讲解。（7）灯光。（8）音响。（9）杂务。3.小结： 学生积极参与音乐活动。课后反思 第六单元 我的祖国 第一课时 教学内容：学唱歌曲一个妈妈的女儿、欣赏管弦乐合奏红旗颂。教学目标： 1.提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。 3.初听红旗颂，感受其宏伟的气势，听出其中有中华人民共和国国歌的音调。教学过程： 1.导入。 这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲红旗颂，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。2.欣赏乐曲红旗颂。 下面我们就来欣赏管弦乐合奏红旗颂，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道中华人民共和国的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍中华人民共和国国歌前奏，再用卡片出示红旗颂引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。 同学们可以听出这一音调基本上与中华人民共和国国歌前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。师在琴上弹奏。播放红旗颂录音。生听完后，互谈感受。3.学唱歌曲。 （1）听一遍歌曲一个妈妈的女儿范唱录音。 （2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。（3）简介藏族。 （4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。（5）克服难点。 （6）请学生回答教科书上的两个问题。（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。4.小结。 学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。课后反思 第二课时 教学内容：学唱歌曲我的家在中国、继续深入欣赏红旗颂。教学目标： 1.初步学会歌曲我的家在中国。2.能熟练地演唱“红旗主题”。3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。教学过程： 1.导入。 上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲一个妈妈的女儿，今天我们来学习一首合唱歌曲我家在中国。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？ 生答。师补充。 2.学唱歌曲我家在中国。（1）听范唱录音。（2）学习歌曲的第一乐段。 （3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。3.继续欣赏红旗颂。 （1）上节课我们初听了红旗颂，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？（2）现在我们来学唱“红旗主题”。（3）再次欣赏红旗颂。 （4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。4.小结。 学唱新歌效率高。课后反思 第三课时 教学内容：继续学唱歌曲我家在中国、欣赏合唱我的祖国。教学目标： 1.完成我家在中国的合唱部分，富有感情地演唱全歌。 2.记住我的祖国的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。3.在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。教学过程： 1.导入。 上节课我们欣赏了气势磅礴的红旗颂，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲我的祖国，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同红旗颂一样，能激起我们的爱国之情。简介歌曲。 2.欣赏歌曲我的祖国。（1）初听一遍。 （2）请学生说说听赏的感受。 （3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。（4）学生完成课本上填空。 （5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。3.继续学唱歌曲我家在中国。（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）（2）共同学习合唱部分的第二声部。（3）分两声部合唱。 （4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。（5）学习结尾句。（6）学习第一乐段的歌谱。（7）富有感情地演唱全歌。4.小结。 学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。课后反思 人教版音乐六年级上册教学计划2 柴庄镇中心校20232023 第一学期 六年级音乐教学计划 柴庄镇中心校：柏冰寒 一、基本情况分析 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。个别学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）、培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）、培养表现音乐的能力。 （4）、培养艺术想象和创造力。 （5）、培养乐观的态度和友爱的精神。 （6）、注重培养学生环保意识。 2、时段目标 第一单元：同一首歌 本课通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。使学生能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能创造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。第二单元：草原牧歌 本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。能够根据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。聆听美丽的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 第三单元：多彩的美洲 本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲红河谷和拉库卡拉查，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 聆听平原，我的心、我们坚决不动摇和化装舞会，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。第四单元：芬芳茉莉 本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。欣赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中承担任务。 第五单元：神奇的童话 本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话洛累莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛累莱。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。(可用英文演唱)聆听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据三个小和尚的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中承担任务。 第六单元：劳动的歌 本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。能够演唱具有浓厚劳动气息的军民大生产和翁嘿呀两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱军民大生产、翁嘿呀和聆听哈腰挂、连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。 三、教学措施： 1、演唱： 歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。 四、学生课堂行为习惯要求： 1、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法唱歌曲。 2、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。 人教版音乐六年级上册教学计划3人音版音乐六年级上册教学计划1 一、教材分析 本学期共有七课，分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童话、劳动的歌诗韵。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 二、学情分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。 三、教学目标? (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 (3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知