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儿童的人格教育读后感600字 儿童的人格教育主要提出了关于人的自卑感的理论。人的人格构造形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必需从他的童年着手。因此要帮忙儿童形成正常的、安康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮忙儿童培育和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的力量。 这本书里既有专业学问作为理论根底，又有典型的事例。在读完这本书后，能让我更加全面的熟悉某些儿童的心理，以便今后更成熟的面对学生所产生的困惑和疑难。 书里指出：“从心理学的角度来看，教育问题对成人来说，可以归结为一种自我熟悉和自我指导。这对儿童也一样。不过，两者之间存在肯定的差异：由于儿童尚未成年，赐予他们指导就特别重要。其实，成年人有时也需要指导。假如我们情愿，我们完全可以放任儿童根据自己的意愿成长。”是的，虽然学生尚未成年，但是他们有自己的探究力量的欲望。我们对学生熟悉的无知造成了我们不敢放手让学生自己去探究。我们应当在把握丰富学问的根底上，再去指导和引导他们。在儿童的成长过程当中，影响他们的因素有许多，很简单产生自卑的心理。但是，全部的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，鼓励个体尝试通过改善自己的境况会缓和自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。通常状况下，“自卑感”能够激发个体向上的动力，刺激人们形成超越自己潜力的雄心。但是，过度的“自卑感”会刺激起儿童膨胀的野心。对此，所以要切实了解儿童及其世界。利用多种途径所了解的状况来对他们进展改善，其中梦境也会显示孩子的进展过程，显示他们是解决问题、还是回避问题。教育是一个漫长而又需要急躁的过程。常说，一份耕耘，一份收获。我们要留意用正确的观点去引导他们发挥各自的特长，开掘他们独特的闪光点。每个孩子都是独特的个体，是独一无二的。