关于《西湖》教学教案设计(西湖课文教案).docx

关于西湖教学教案设计(西湖课文教案) 西湖的诗句推荐度：西湖小学校园洪涝应急预案推荐度：垃圾分类教案设计与教学反思推荐度：古诗行行重行行的教学教案设计推荐度：口技教案设计推荐度：相关推荐 关于西湖教学教案设计 教学目标： 1、 精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、 默读课文34自然段，注意句与句之间的联系。 教学过程： 一、 回顾复习，巩固生字。 1、 导入：昨天我们开始学习西湖这课，初读了课文，学习了生字词。同学们提出了一些问题，这节课我们继续学习。 二、再读生疑，研读感悟 学生读书，提出问题。如：为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠?西湖周围的远山景色如何?湖面的景色如何美丽?月光下的西湖又是一番什么景象?对小的问题当时予以解决，归纳出几个主要问题(如上进问题)让学生研究解决。 精读思考，解决问题。给学生充分的时间，让学生带着问题读书，并可以互相讨论。检查学习效果时，可让学生不按自然段顺序汇报。 各自然段精读设计： 第二自然段：你认为写远山和湖面景色的句子中，哪些词很重要?(绿、青、浓、淡、银镜、飞、一闪一闪等词语)能说说理由吗?你能把这些词读好吗?让学生反复品读。 找出两个比喻句并口头造句。 第三自然段：什么叫心旷神怡?文中哪些景物让你心旷神怡，感到特别舒畅?学生自由说。 你能把心旷神怡的舒畅心情读出来吗? 第五自然段：先让学生看图，读出图中意境，再配上舒缓优雅的音乐范读课文，反复体会月光下西湖的美丽景色。 通过二、三、四自然段学习，谁能说一句赞美西湖的话(西湖真美啊!等)，自然引出：西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 三、学做导游，背诵积累 同学们对西湖的美景都感受到了吗?现在有一批外国友人来西湖参观，你们可以给他们当导游吗? 学生对照课前准备好的西湖图片(全景、远山和湖面美丽景色、小洲等主要景点、月光下的西湖风光)当导游讲解，部分学生戴上头饰、面具扮游人。 试背课文。 做词语汇展游戏，积累词语。老师说意思，学生猜词语;老师说近义词，学生猜词;老师指(或述)图中景物，学生用一个准确的词描绘。 2