初中语文《诗词五首- 雁门太守行》优秀教案范例.docx

初中语文诗词五首- 雁门太守行优秀教案范例初中语文诗词五首- 雁门太守行优秀教案范例教学三维目标知识与技能巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力；发展联想、想象能力。过程与方法通过朗读体会诗中情，小组讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。情感、态度、价值观目标：提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。教学重难点重点：抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。难点：理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。教学过程（一）导入我们知道，边塞诗有怨，有恨，但是豪情终将战胜一切。这就是文人心中不肯凋零的英雄大梦。不仅仅是边塞诗，豪情是整个大唐生命的基色。为什么李贺那样纤弱的诗人，都会说男儿何不带吴钩，收取关山五十州?因为他自已也曾经写下充满奇情的诗篇，比如他写的雁门太守行。（二）初读课文整体感知：1.读注释，弄清古诗内容。重点交流夜紫易水金鳞等词意思。2.思考：这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出战事的季节、时间、地点以及简要归作战的经过。明确：季节秋天时间向日、夜紫（傍晚）、霜重（半夜）地点塞上、易水经过黑云压城（兵临城下）、甲光向日（严阵以待）、半卷红旗（夜袭敌营）3.提问：除了描写战事的具体内容外，诗人还在诗中写了什么内容?明确：环境角色满天、燕脂夜紫、霜重鼓寒感受报君黄金、玉龙为死4.师生交流后，老师擦去黑板上多余的字。具体如下：黑云压城、甲光向日、角声满天、燕脂夜紫、半卷红旗、霜重鼓寒、报君黄金、玉龙为死（三）精读课本，贯通全文感悟情感：1.提问：这里的玉龙为死，你能体会到什么?能从文中找到依据吗?师生交流时，明确：死歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（板书：视死如归）黑云运用比喻，写出敌军强大，随时可能牺牲。城欲摧随时城破兵败身启。甲光将士披挂上阵，准备战斗，做好献身的准备。角色满天军情紧张，战斗随时打响，暗示战争之残酷。易水用典，像荆轲刺秦王一样，不打算生还。霜重鼓寒环境描写，北地的秋夜，风疾霜浓，但将士们无所畏惧，勇往直前。报君用死来报答君王的信任和重用。秋色、燕脂、夜紫营造苍凉、悲壮的氛围，暗示战事紧张、残酷，随时可能阵亡。2.指导感情朗读。（四）细读课文1、分析一二句手法。一二句:写景又叙事，写敌我两军的态势。前句用夸张、象征手法渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 压、摧两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。敌军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有生路。甲光与黑云相对，写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。铁锅遭遇铜刷把，魔高一尺，道高一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。2、三四句:叙事写景，分别从哪两方面写 战地气氛?（从听觉和视觉写惨烈的战斗场景。）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。一个满字，勾画出战争的规模之大，敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。秋色渲染凄凉悲壮的气氛。夜照应第一句中的日字，点明交战时间之长。一个凝字表现力极强。胭脂是为了突出脸蛋、嘴唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是从侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。作者告诉我们，血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个凝字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。此两句为下面写友军的援救作了必要的铺垫。3、赏析五六句。叙事写景。偷袭敌人。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，半卷二字含义极为含蓄丰富。战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱，不能坐以待毙，而选择主动出击。半卷，为的是隐蔽突袭，偃旗息鼓，出其不意、攻其不备，这也体现了我军的智慧。易水既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战:人们由此可联想到风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈！接着描写苦战的场面:驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。鼓声不起，主将誓死。声不起三字，表面上写天气极寒，以至于鼓皮僵硬失去弹性；作者更是巧妙地用拟人的手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣不成声。这样理解更能表现我军将士的牺牲精神感天动地，撼人心魄。4、 七八句:抒情明旨。抒发爱国激情。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下奇士。诗人引用这个故事，写主将为报君主的知遇之恩，誓死决战，寸土必争，奋死抗敌，报效朝廷的决心。这里要特别指出的是，这里的君，不能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。对于李贺来说，君或许是昏君。李贺受到了极不公平的待遇，被拒之于仕途之外，而置个人私怨于不顾，仍乃以国家安危为重，这需要何等的气量，实在难能可贵。一个体弱多病的李贺，不像岑参陆游等人一样有过沙场亲身经历，却能完全凭想象描绘出高于写生的战斗场景，叹为观止。（五）研读。品味想像，体会主旨这首诗不能归入边塞诗同，但这首诗里有英雄豪情。豪情如画卷，有些墨重，有些墨轻，疏淡与浓郁这间，挥洒出每个人心中的英雄容颜。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为奇才鬼才。拓展延伸引导：战争历来是残酷的，在很多的诗词歌赋中都有对战争场景的描写，尤其是边塞诗。请同学们看看这些诗人是如何描绘战争场景的?投影：夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 陆游·十一月四日风雨大作马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 辛弃疾·破阵子朔气传金柝，寒光照铁衣。 北朝民歌·木兰诗教师小结李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。这首诗描写一场惨烈的战争场面:孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。但将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。布置作业1、结合注释，发挥想像，把雁门太守行改写成一篇记叙文。2、搜集、积累表达爱国情怀的诗词名句，从内容和写法等方面写点赏析文字，与同学交流。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页