第1课《春》说课课件 部编版语文七年级上册.pptx

春春朱自清朱自清一一 说说 教教 材材二二三三四四 说教学过程说教学过程 板板 书书 说教法与学法说教法与学法一一 说说 教教 材材二二三三 说教学过程说教学过程 说教法与学法说教法与学法一一 说说 教教 材材二二 说教法与学法说教法与学法一一 说说 教教 材材二二四四三三 说教学过程说教学过程 说教法与学法说教法与学法一一 说说 教教 材材二二三三 说教法与学法说教法与学法一一 说说 教教 材材二二 说教学过程说教学过程三三 说教法与学法说教法与学法一一 说说 教教 材材二二教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点一一 说说 教教 材材1、教材分析、教材分析 朱自清的春是七年级语文上册第一单元的第一篇阅读课朱自清的春是七年级语文上册第一单元的第一篇阅读课文，春是写景抒情散文的典范，作者朱自清先生抓住春天的特文，春是写景抒情散文的典范，作者朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘春回大地，万物复苏，生机勃发征，用诗一般的语言来描绘春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。曲春天的赞歌。2、教学目标、教学目标&知识与能力目标：知识与能力目标：体会本文修辞手法和情景交融的表体会本文修辞手法和情景交融的表现手法，培养语言表达和朗读能力，背现手法，培养语言表达和朗读能力，背诵这篇文章。诵这篇文章。&过程与方法目标：过程与方法目标：培养学生对语言的感悟能力，品味培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。文章的画面美，领悟作者的思想感情。&情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、感悟自然、体培养学生观察自然、感悟自然、体验生活的能力和热爱自然的情感。验生活的能力和热爱自然的情感。3、教学重难点、教学重难点重点：让学生体会文章的意境美与语言美难点：采用启发式教学法，培养学生自主合作探究能力 二二 说教法与学法说教法与学法教法：教法：1、情景教学法。2、朗读教学法。3、探究讨论教学法。学法指导：学法指导：在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，引发学生自主地思考、分析、讨论，并采取合作、探究的学习方式自主解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，不断提高自身学习能力。课文导入课文导入走进作者走进作者整体感知整体感知自主探究自主探究三三 说教学过程说教学过程深入理解课文内容深入理解课文内容（一）课文导入（一）课文导入 同学们，在上新课之前，我们同学们，在上新课之前，我们先来观看一组图片，看完以后请先来观看一组图片，看完以后请大家说说这是哪个季节并用几个大家说说这是哪个季节并用几个字或者一句话概括一下。字或者一句话概括一下。（二）走进作者（二）走进作者 朱自清朱自清 字佩弦字佩弦 号秋实号秋实 现代散文家诗人现代散文家诗人 被誉为最有骨气的爱国文化人被誉为最有骨气的爱国文化人代表作品：背影、荷塘月色代表作品：背影、荷塘月色 等等（三）整体感知课文（三）整体感知课文 通过播放录音和多媒体课件的配合，通过播放录音和多媒体课件的配合，把学生带入朱自清先生春的世界。把学生带入朱自清先生春的世界。基础知识的疏通。基础知识的疏通。通过男女分读、自读方式，培养通过男女分读、自读方式，培养 学生的朗读能力增强对文章的理解能力。学生的朗读能力增强对文章的理解能力。我读我说我读我说welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience酝酿（酝酿（ning）黄晕（黄晕（yn）披着蓑衣（披着蓑衣（su）涨起来（涨起来（zhng）宛转（宛转（wn）应和（应和（h）戴着斗笠（戴着斗笠（l）抖擞（抖擞（su）薄烟（薄烟（bo）呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。卖弄：有意显示炫耀自己的本领卖弄：有意显示炫耀自己的本领花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。分艳丽。抖擞：振作抖擞：振作有人用有人用“盼春盼春”一词概括了课文的第一节，一词概括了课文的第一节，请请 同学们用相类似的词语（仿照同学们用相类似的词语（仿照“盼春盼春”一词），一词），尝试概括文章其余的内容。尝试概括文章其余的内容。作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？小组交流后，画面，这些景物具有怎样的特点？小组交流后，教师作简要点评。例：春草勃发、春花竞放教师作简要点评。例：春草勃发、春花竞放我知道我知道（四）深入理解课文内容（四）深入理解课文内容 首先齐读春醒图、春草图段落 然后通过春醒图、春草图的词语、句子的分析，让同学们初步感悟 春的美、文章语言的美字词句赏析字词句赏析 “盼望着，盼望着，东风来了，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春天的脚步近了。”两个两个“盼望着盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。的期盼。“春天的脚步近了春天的脚步近了”，更把春天拟人化，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。似乎春天正在大踏步向我们走来。字词句赏析字词句赏析 特写镜头一是春草：特写镜头一是春草：“小草偷偷地从土里钻出小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。来，嫩嫩的，绿绿的。”“钻钻”和和“偷偷偷偷”用用得好，说说好在哪里？得好，说说好在哪里？“钻钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷偷偷地地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。春草的活力。字词句赏析字词句赏析 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。捉几回迷藏。作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力。这里的绿茵，已不是单纯的了它对人的诱惑力。这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣景景物变成了情物。物变成了情物。字词句赏析字词句赏析 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。接着，作者推出五个特写镜头，物复苏的景象。接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。细致入微地描绘春天的动人景象。字词句赏析字词句赏析 特写镜头二是花木争荣：特写镜头二是花木争荣：“桃树、杏树、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。活现出春意盎然的气氛。字词句赏析字词句赏析 “带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。桃儿、杏儿、梨儿。”运用想象，不仅拓宽了描写的视野，更从未来角运用想象，不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。度渲染了春花的可爱。为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？的画面呢？小草和小孩子具有哪一个共同点呢小草和小孩子具有哪一个共同点呢？小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。的时期，这个时期的生命力最为旺盛。在春草图在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。象。思考思考（五）自主探究（五）自主探究 1、分小组进行问题探讨 2、我想我说 3、写作训练 自主探讨自主探讨研讨春风图研讨春风图重点：重点：课文从哪些角度写了春课文从哪些角度写了春风？好在哪里？风？好在哪里？研讨春雨图研讨春雨图重点：重点：“最寻常最寻常”和和“一下就是三两天一下就是三两天”“可可别恼别恼”等写出了春雨的什么特点？等写出了春雨的什么特点？连用三个比喻好在何处？连用三个比喻好在何处？雨中景物从哪个角度写的？抓住关键词赏析雨中景物从哪个角度写的？抓住关键词赏析自主探讨自主探讨研讨迎春图研讨迎春图重点：这幅图画中什么是主体？写人的重点：这幅图画中什么是主体？写人的作用是什么？抒发了作者怎样的情感？作用是什么？抒发了作者怎样的情感？分析比喻段分析比喻段春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。们上前去。通过学习整篇课文，我相信大家都有所体会，可通过学习整篇课文，我相信大家都有所体会，可说说你从中领悟到了什么，同样也可以就文中某说说你从中领悟到了什么，同样也可以就文中某句话发表自己的见解句话发表自己的见解我想我说我想我说写作训练写作训练仿照结尾的比喻段，选取夏天、秋天、仿照结尾的比喻段，选取夏天、秋天、冬天任意一个季节造句。冬天任意一个季节造句。请抓住一个角度，如选材、语言、修辞、请抓住一个角度，如选材、语言、修辞、立意等方面，写出这篇文章在写法上好在立意等方面，写出这篇文章在写法上好在哪里，二百字左右。哪里，二百字左右。四四 板板 书书 春醒图春醒图自然苏醒自然苏醒 春草图春草图小草报春小草报春 春花图春花图百花争春百花争春 春风图春风图微风吟春微风吟春 春雨图春雨图细雨润春细雨润春 迎春图迎春图勤人迎春勤人迎春