第1课《让小车运动起来》教学设计（教科版小学四年级上册科学第三单元）.pdf

教 科 版 小 学 四 年 级 上 册 科 学 第 三 单 元 第 1课 让 小 车 运 动 起 来 教 学 设 计 教 学 导 航【教 材 分 析】学 生 在 三 年 级 是 已 经 发 现 有 时 物 体 是 相 对 静 止 的，有 时 是 运 动 的。那 么 这 样 让 不 同 类 型 的 车 运 动 起 来，本 课 的 研 究 就 是 从 这 个 问 题 开 始 的。本 课 共 设 计 了 2个 主 要 活 动：一 是 聚 焦 环 节，调 查 不 同 类 型 的 小 车 动 力 来 源；二 是 探 索 环 节，用 垫 圈 作 为 动 力，探 究 拉 力 大 小 与 小 车 运 动 的 关 系，包 括 用 多 大 的 力 能 使 小 车 运 动 起 来，用 不 同 大 小 的 力 小 车 的 运 动 速 度 会 有 什 么 变 化。从 而 引 导 学 生 认 识 不 同 类 型 的 小 车 用 不 同 的 动 力 类 型；而 力 可 以 使 静 止 的 物 体 运 动 起 来，也 可 以 使 运 动 的 物 体 静 止。【学 情 分 析】小 车 是 学 生 熟 悉 的 玩 具，他 们 根 据 自 己 的 经 验 能 提 出 让 小 车 运 动 起 来 的 方 法，也 能 想 办 法 让 运 动 的 小 车 静 止；对 拉 力 越 大、小 车 运 动 越 快 也 有 一 定 的 认 识。但 是 学 生 较 难 将 运 动 与 力 联 系 起 来，对 运 动 与 力 的 关 系 是 模 糊 的。因 此，可 以 以 此 为 契 机 作 为 本 课 教 学 的 起 点。【教 学 目 标】科 学 概 念 目 标：1.力 可 以 使 静 止 的 物 体 运 动，使 运 动 的 物 体 静 止。2.不 同 类 型 的 车 有 不 同 的 动 力 类 型。科 学 探 究 目 标：1.调 查 了 解 不 同 类 型 车 的 动 力 系 统。2.会 安 装 用 重 力 拉 动 的 小 车。3.会 研 究 拉 力 大 小 与 小 车 运 动 快 慢 关 系。4.能 用 实 验 数 据 证 明 自 己 的 推 测。科 学 态 度 目 标：1.发 展 进 一 步 研 究 运 动 和 力 的 兴 趣。2.意 识 到 要 用 实 验 数 据 作 为 证 据。科 学、技 术、社 会 与 环 境 目 标：1.体 会 到 生 活 中 的 车 辆 类 型 是 丰 富 多 彩 的，具 有 不 同 的 动 力 类 型。【教 学 重 点】通 过 实 验 探 究 拉 力 大 小 和 小 车 运 动 快 慢 之 间 的 关 系。【教 学 难 点】会 用 实 验 数 据 证 明 自 己 的 推 测，用 实 验 数 据 阐 述 自 己 的 观 点。【教 学 准 备】课 件【课 时 安 排】1课 时 教 学 过 程 一、新 课 聚 焦 你 认 识 下 面 这 些 车 吗？课 件 展 示 车 的 图 片 小 推 车、马 车、蒸 汽 火 车、汽 车、自 行 车、太 阳 能 小 车。它 们 是 怎 么 动 起 来 的？类 型 动 力 马 车 马 的 拉 力 s r0 V小 推 车 人 的 推 力 蒸 汽 火 车 煤 炭 燃 烧 的 能 量另 外 还 有 电 动 车，它 的 动 力 是 电 力；风 力 三 轮 自 行 车，它 的 动 力 是 风 力。让 车 运 动 起 来 的 力 称 为 动 力。动 力 的 类 型 有 很 多，比 如 人 力、马 力、电 力、风 力 等。运 动 需 要 力。今 天 我 们 一 起 来 探 究 让 小 车 运 动 起 来，板 书 课 题。【设 计 意 图】重 点 让 学 生 关 注 各 类 型 车 的 动 力 来 源，意 识 到 想 让 小 车 运 动 起 来 需 要 动 力，自 然 地 将 运 动 和 力 联 系 起 来。二、科 学 探 索 探 索 一：让 小 车 运 动 起 来 1.组 装 拉 力 小 车 实 验 材 料：垫 圈、小 车、绳 子、回 形 针 制 作 步 骤：(1)将 绳 子 的 两 端 分 别 系 在 小 车 和 回 形 针 上。(2)将 回 形 针 弄 弯 后，逐 个 放 上 垫 圈，小 车 即 可 运 动 起 来。思 考 问 题：拉 力 是 怎 么 产 生 的？【点 拨】垫 圈 的 重 力 转 换 为 小 车 的 动 力。拉 小 车 的 绳 子 多 长 合 适？【点 拨】(1)绳 子 要 拴 在 小 车 车 头 的 正 中 间，防 止 偏 离 路 线。(2)绳 子 太 短，实 验 效 果 不 明 显；绳 子 太 长，小 车 还 没 运 动 到 桌 子，垫 圈 就 已 经 落 到 地 上。因 此，绳 子 的 长 度 应 该 约 等 于 桌 子 的 高 度。播 放 实 验 视 频 想 办 法 让 小 车 运 动 起 来;2.认 识 重 力概 念：地 球 对 它 周 围 的 物 体 有 一 种 吸 引 力，这 种 由 于 地 球 吸 引 而 使 物 体 受 到 的 向 下 的 力 叫 做 重 力。说 一 说 你 知 道 关 于 重 力 的 现 象？举 例：提 水 时，感 到 水 桶 对 手 有 向 下 的 压 力。树 上 的 苹 果 往 下 落。向 上 抛 的 球，最 终 落 回 到 地 面 上。水 向 低 处 流。探 索 二：研 究 小 车 运 动 快 慢 与 拉 力 大 小 的 关 系 实 验 过 程 中 怎 样 让 小 车 停 下 来？【点 拨】用 手 挡 住 小 车，可 以 让 它 停 止。实 验 材 料：小 车、垫 圈、秒 表、记 录 表 实 验 步 骤：标 明 小 车 运 动 的 起 点 和 终 点，每 次 实 验 都 要 从 起 点 开 始，终 点 结 束。从 挂 一 个 垫 圈 开 始，一 个 一 个 增 加，直 到 小 车 动 起 来。再 多 个 多 个 增 加，观 察 小 车 的 运 动 是 怎 样 变 化 的。记 录。播 放 实 验 视 频 小 车 运 动 与 拉 力 大 小 的 关 系 实 验 记 录：我 的 谍 堂 活 动 记 最 日 期：小 车 运 动 快 慢 与 拉 力 大 小 关 系 的 记 录 表 挂 2 个 挥 圉 时.刚 好 能 使 小 年 运 动 起 床 必 力 大 小(恭 限)做)实 般 次 数 从 起 点 到 忤 点 的 时 间(妙)小 车 蛆 动 快 慢 测 量 时 间 平 均 时 间(慢 速、中 速、快 拽 2 3.3823.15 3.26 慢 速 3 3.2551 1.6921.68 1.68 中 速 31.67810.7520.81 0.77 快 速 30.75我 发 心 柱 的 嬖 国 软 量 越 多,小 车 从 起 晨 到 终 点 的 时 间 越 小 车 运 动 的 速 发 越 货 实 验 分 析：(1)有 了 相 同 的 起 点 和 终 点，才 可 以 用 计 时 的 方 法 比 较 小 车 运 动 的 快 慢。(2)从 挂 一 个 垫 圈 开 始，一 个 一 个 地 增 加 垫 圈，这 样 能 准 确 地 找 到 使 小 车 运 动 起 来 的 最 小 的 力。(3)多 个 多 个 地 增 加 垫 圈，这 样 可 以 使 小 车 的 动 力 变 化 更 明 显，能 更 容 易 地 用 秒 表 测 量 或 目 测 出 小 车 运 动 的 快 慢。实 验 结 论：垫 圈 重 力 或 拉 力 达 到 一 定 程 度，小 车 才 会 运 动 起 来。垫 圈 少，重 力 小，拉 力 就 小，小 车 运 动 得 慢；垫 圈 多，重 力 大，拉 力 就 大，小 车 运 动 得 快。三、科 学 研 讨 研 讨 一：怎 样 使 静 止 的 小 车 运 动？怎 样 使 运 动 的 小 车 静 止？1.使 静 止 的 物 体 运 动。要 使 静 止 的 物 体 运 动，就 必 须 对 这 个 物 体 施 加 力，且 施 加 的 力 必 须 足 够 大 才 能 使 物 体 运 动。要 想 使 物 体 运 动 得 更 快，就 需 要 施 加 更 大 的 力。2.使 运 动 的 物 体 静 止。要 使 运 动 的 物 体 静 止，就 必 须 对 这 个 物 体 施 加 阻 力，就 像 行 驶 中 的 汽 车 需 要 用 刹 车 来 制 动，且 施 加 的 阻 力 越 大，物 体 停 下 来 得 越 快。研 讨 二：小 车 运 动 快 慢 和 拉 力 大 小 有 什 么 关 系？拉 力 越 大，小 车 运 动 的 越 快；拉 力 越 小，小 车 运 动 的 越 慢。【设 计 意 图】学 生 在 汇 报 时 通 常 会 比 较 轻 易 地 得 出“拉 力 越 大、小 车 运 动 得 越 快”这 一 结 论，但 可 能 会 忽 略 用 实 验 数 据 阐 述 自 己 的 观 点，在 这 里 要 培 养 学 生 的 证 据 意 识，让 学 生 在 通 过 实 验 后，能 用 数 据 作 为 论 据 来 证 明 自 己 的 观 点。四、拓 展 提 高 运 动 员 是 怎 样 改 变 足 球 的 运 动 状 态 的？提 问：怎 样 让 足 球 运 动 起 来？怎 样 让 运 动 的 足 球 停 止？怎 样 改 变 足 球 运 动 的 快 慢？点 拨：用 脚 踢 足 球，足 球 运 动。用 脚 踩 住 足 球，足 球 静 止。用 大 的 力 量 踢 足 球，足 球 运 动 的 快。用 小 的 力 量 踢 足 球，足 球 运 动 的 慢。对 足 球 施 加 不 同 方 向 的 力，足 球 会 改 变 原 来 的 运 动 方 向，沿 新 方 向 运 动。【设 计 意 图】旨 在 让 学 生 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 情 境 的 问 题，帮 助 学 生 将 小 车 的 运 动 迁 移 到 足 球 的 运 动，从 而 更 好 地 理 解 运 动 和 力 的 关 系。五、课 堂 小 结 通 过 这 节 课 的 学 习，我 们 认 识 了 不 同 类 型 车 的 动 力 系 统；认 识 了 重 力；认 识到 力 可 以 使 静 止 的 物 体 运 动，使 运 动 的 物 体 静 止；研 究 了 拉 力 大 小 与 小 车 运 动 快 慢 的 关 系；体 会 到 生 活 中 的 车 辆 是 丰 富 多 彩 的，具 有 不 同 的 动 力 系 统。【板 书 设 计】让 小 车 运 动 起 来 让 小 车 运 动 起 来 力 可 以 使 静 止 的 物 体 运 动。力 可 以 使 运 动 的 物 体 静 止。拉 力 越 大，小 车 运 动 越 快。一 拉 力 越 小，小 车 运 动 越 慢。【教 学 反 思】