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浅议在美术教学中融入民间剪纸的意义 摘 要：新课程理论认为,老师也是课程资源的开发者。本文作者在实际教学中尝试把民间剪纸艺术引入中学美术课堂教学之中,并对剪纸教学进行了探究。实践证明,将剪纸教学引入美术课堂,对于提高学生学习美术的爱好,增加课堂教学实效具有实际的意义。同时,剪纸教学也是让学生学习民间美术的一条有效途径,对于培育学生的创新思维,树立传统文化意识具有主动的意义。 关键词：剪纸教学；实施策略 几张彩纸，一把剪刀，再加上一双巧手，便可剪出心中追求美妙和寄寓憧憬的图案，这就是剪纸艺术流传到千家万户的魅力所在。由于剪纸与生活民俗已经紧密相连，所以剪纸艺术是集好用价值和观赏价值于一身的艺术。  一、剪纸对于美术教学的重要性和必要性  在美术的教化中，民间剪纸艺术是特别必要的教学内容。  首先，从古到今，无论什么用途的剪纸都有着装饰的审美意义和深厚的文化内涵，所以民间剪纸对美化人们的生活发挥了很大的作用。剪纸符合人们对美的追求，它可以以一种艺术品的身份来装饰现代人的生活中。其次，剪纸艺术作为民族手工艺中的一种，它是以人们动手干脆参加创作这种形式存在的，若在美术教化中融入重视这种实力的培育，可以使人们的审美情趣以及对当代艺术的体验方面的培育得以加强。再次，造型独特的民间剪纸，以其改变万千的造型除了具有很高的探讨价值以外，还使民间艺术家显示出其独特的造型观念和思维方式。若对这种独特的思维进行学习和借鉴，可以让我们在相识自然和社会生活的同时获得艺术的创作灵感，还可以对这种传统的民间艺术继承和发扬。最终，开展青少年审美教化时若对民间剪纸加以利用，不仅可以帮助青少年的审美感受和创建实力的发展，还对青少年的智力开发有帮助，最终促成青少年良好品性的形成。  二、民间剪纸文化的现状  （一）民间的剪纸文化的发展 在抗日救国时期，剪纸起先受美术家留意。在当时的历史环境下，剪纸作为一种民间艺术，以其独特的工艺美化了革命环境，在丰富人们的精神生活的同时，使人民的斗志受到鼓舞。但是当时的斗争环境不仅忽视了剪纸艺术，也使得其没有得到更好的爱护。 （二）民间剪纸文化存在后继无人的问题 民间剪纸，在中国是风格独特、历史悠久的传统民间艺术，它主要在民间手艺人手中流传。但是在现代快生活节奏的影响下，民俗文化的发展却面临着危急境况，比如由传承机制转型现代化引起后继无人的问题。要想解决民间剪纸艺术的问题，就须要以培育专业人才为途径，增加广阔人民群众对剪纸艺术的重视度，并为民间剪纸艺术生存和发展供应条件。  三、民间剪纸与美术教化的结合及发展  在对古老文化进行传授和持续的过程中，学校担负着大部分的使命与责任。对于系统化整理民间剪纸艺术的历史这一浩大的工程，必需立足于地方文化教学的优势，这不仅在文献意义方面为传承和爱护民间剪纸艺术工作的开展供应了指导，也是剪纸成为一门学科所具有的理论支撑。  随着新基础教化改革的不断深化，学校应当以充分挖掘社会艺术教化资源为依据，发挥出课堂教学对青少年学生民间剪纸普及教化这一有效的优势，在校内外开展丰富多彩的展览和艺术活动。在教学过程中，民间美术积淀深厚的文化可以给学生供应丰富的教化资源和艺术阅历，所以学校应当以当地艺术文化特点为依据，使民间剪纸与美术课堂合理地结合在一起，把剪纸当做美术教化的课程补充内容来看待。在美术教学的详细过程中，老师起先的时候应当激励学生去剪一些简洁的图案，通过简洁的操作来让学生产生骄傲感，学生自然而然就会对剪纸产生爱好。然后激励学生带着想象的翅膀剪出各种不同的造型，让学生感受到剪纸的魅力。在美术教学中，老师启发学生学习时也应当通过多种途径，比如与学生们一起制作剪纸、带学生参观剪纸艺术展览等。  第一，想要在课堂中引入民间剪纸艺术，在校内就可以以组建爱好小组的方式来组织学生观赏剪纸文化的课件，并对具有代表性的剪纸文化进行选择，有重点地开展观赏课程，在学生对剪纸艺术更深化地了解的基础上激发他们的民族骄傲感。其次，激发爱好，并通过发挥想象力来培育创建力。首先，把剪纸的成因及历史发展过程教授给学生；然后通过对漂亮剪纸艺术作品的观赏使学生爱好激发；之后把学生的创作与生活联系在一起，以生活中熟识的内容为题材来进行创作。想要让学生的创建力得到培育和发展，就须要激励学生在接触各种基本图案花纹的基础上自由发挥想象力，并将想法通过自己主动的动手实际操作展示出来。第三，想要培育学生的动手实力，光靠学生在教学中的观赏引导和简洁的剪纸操作是不行的，还须要采纳由易到难、由浅入深的方法来开展有系统的指导练习。比如：低年级侧重于学生对剪纸的爱好，以观看老师剪纸的形式为主，激发出学生大胆尝试的愿望，并从最基本的剪纸折叠方法着手，对对边折剪、左右对称剪等基本方法进行驾驭；中年级的剪纸学习就可以教授阳刻和阴刻的方法；而高年级的学习就可以支配困难的套色剪纸的内容。这样渐渐加深的教学方式对学生的动手实力的培育有很大帮助。第四，增加对剪纸美术教化的开放性的重视，也就是通过对有利社会资源的充分利用使教学空间得以拓展。比如，相关讲座的定期开展、爱好开发小组的组织成立，观摩学习和制作活动等等。而且，还可以更多地整理和收集剪纸艺术品，在学生的人文素养得到提升的同时，使更多学生的民族骄傲感及爱国的情感谢发出来。  总之，由于学校美术教化上的空缺可以由民间剪纸美术来填补，就更应当在学校的美术教化中引入民间剪纸美术。首先，这可以使学校美术教化更加规范、系统和科学，也更加具有创新的内涵。其次，这也可以为传承和弘扬剪纸这一优秀的民族文化出一份力。所以，剪纸艺术进校内将会为传承民间剪纸及其代表的地方特色文化的起作用，也会对社会和谐发展的推动做出实质性的贡献。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页