第三单元综合性学习《古诗苑漫步》 统编版语文八年级下册.pptx

清韵古风综合性学习 古诗苑漫步1.1.选择自己喜爱的古诗，理解诗意，体悟诗情，领会意境；选择自己喜爱的古诗，理解诗意，体悟诗情，领会意境；能根据自己的理解，把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。能根据自己的理解，把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。2.2.能与小组同学合作，借助书法、绘画等艺术形式来表现对能与小组同学合作，借助书法、绘画等艺术形式来表现对一首古诗的理解。一首古诗的理解。3.3.能与小组同学合作，围绕所选主题选择恰当的古诗，并能能与小组同学合作，围绕所选主题选择恰当的古诗，并能有序、合理地辑录所选古诗。有序、合理地辑录所选古诗。学习目标学习目标 1.1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。2.2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。3.3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。一、声情并茂诵古诗一、声情并茂诵古诗 选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。朗诵活动。活动指导活动指导 观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志唱古诗唱古诗一是用今人为古诗谱的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗联姻。1.1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的可以将柳宗元的江雪江雪画成一幅画或写成书法作品；可以为李画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的清照的渔家傲渔家傲谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把以把木兰诗木兰诗改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。等等。2.2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。3.3.小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。形式表现效果的认识。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。二、别出心裁品古诗二、别出心裁品古诗 1.1.确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，将这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。将这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。2.2.注释评点。给每首诗作注释，并合作完成相关的赏析注释评点。给每首诗作注释，并合作完成相关的赏析和点评。和点评。3.3.编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。4.4.交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟，并交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟，并学习别人的优点，取长补短。学习别人的优点，取长补短。三、分门别类辑古诗三、分门别类辑古诗探究示例探究示例春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。韩愈韩愈晚春晚春夏：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夏：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。陆游陆游初夏初夏（其一）（其一）秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡刘禹锡秋词秋词（其一）（其一）冬：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。冬：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。杜甫杜甫阁夜阁夜古诗中的古诗中的“春夏秋冬春夏秋冬”1.1.（成都中考成都中考）下面是一组有关）下面是一组有关“古诗中的植物古诗中的植物”的的材料，请根据要求，完成下列题目。（材料，请根据要求，完成下列题目。（1212分）分）（1 1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过1010个字。个字。（4 4分）分）研讨练习研讨练习全唐诗全唐诗出现频出现频率前五位植物统计率前五位植物统计（单位：首）（单位：首）全宋词全宋词出现频出现频率前五位植物统计率前五位植物统计（单位：首）（单位：首）数据来源：数据来源：草木缘情草木缘情，商务印书馆，商务印书馆，20162016年。年。植植物物是是人人类类亲亲密密的的朋朋友友，也也是是_。唐唐诗诗中中出出现现了了近近四四百百种种植植物物，几几乎乎触触及及了了唐唐人人生生活活中中遇遇到到的的所所有有植植物物种种类类。在在众众多多的的植植物物中中，_，34633463首首的的数数量量表表明明唐唐代代文文人人大大多多愿愿意意通通过过它它寄寄托托“离离情情”。到到了了宋宋代代词词人人笔笔下下，出出现现了了一一个个明明显显的的变变化化：_。这这和和它它凌凌寒寒独独放放的的特特性性有有莫莫大大关关系系。荷荷桃桃吉吉祥祥，松松竹竹高高洁洁，历历代代的的文文人人们们总总是是对对_的的植植物物兴兴味味盎盎然然，他他们们不不吝吝笔笔墨墨地地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。唐诗宋词中的常客唐诗宋词中的常客柳独占鳌头柳独占鳌头梅异军突起梅异军突起寓意美好寓意美好 （2 2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。（什么？请在下面方框内填出正确的序号。（4 4分）分）当你神游当你神游“故人庄故人庄”“”“浣花溪浣花溪”时，你就会感受到植物与文学时，你就会感受到植物与文学 那份传唱千古的隽永关系。那份传唱千古的隽永关系。也可以说，没有植物就没有诗词。也可以说，没有植物就没有诗词。植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈 其间。其间。正确序号：正确序号：（3 3）草草木木缘缘情情，花花果果寄寄意意，请请在在下下面面三三个个选选项项中中任任意意选选择择两两种种古古诗诗中中的的植植物物，模模仿仿示示例例，为为它它写写一一则则“植植物物的的自自语语”，注意语意的准确和表达的生动。（，注意语意的准确和表达的生动。（4 4分）分）竹里馆竹里馆中的中的“竹竹”饮酒饮酒（其五）中的（其五）中的“菊菊”蒹葭蒹葭中的中的“蒹葭蒹葭”示示例例一一 十十五五从从军军征征中中的的“旅旅葵葵”：我我张张开开绿绿色色的的怀怀抱抱，抚抚慰慰你你久别归来沧桑的心。久别归来沧桑的心。示例二示例二 黄鹤楼黄鹤楼中的中的“芳草芳草”：我：我“萋萋萋萋”的样子，可否消解你的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？似滔滔江水的哀愁？选择选择_植物的自语：植物的自语：_，_选择选择_植物的自语：植物的自语：_，_我的幽深、静谧我的幽深、静谧一如诗人你淡泊、超脱一如诗人你淡泊、超脱的心境。的心境。我生长在东篱之下我生长在东篱之下可否为你归隐的生活可否为你归隐的生活增添一缕馨香增添一缕馨香？选择选择_植物的自语：植物的自语：_，_我我“苍苍苍苍”的样子的样子愿能疏解你寻找伊人愿能疏解你寻找伊人的焦急心情。的焦急心情。2.2.（长沙中考改编长沙中考改编）某班拟开展以）某班拟开展以“漫步古诗苑漫步古诗苑”为为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1 1）【古诗分类古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡思乡”主题类的一句是（主题类的一句是（）（只填序号）（）（只填序号）（2 2分）分）仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（2 2）【诗诗人人竞竞猜猜】班班委委会会举举行行“诗诗人人竞竞猜猜”的的猜猜谜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（2 2分）分）示例：（谜面）示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊最恨凡尘世，一生独爱菊。（谜底）（谜底）陶渊明陶渊明（谜面）（谜面）_ （谜底）（谜底）陆游陆游生梦铁马冰河，死悲九州未同。生梦铁马冰河，死悲九州未同。