第2课《说和做——记闻一多先生言行片断》 部编版语文七年级下册.pptx

授课教师：说和做-记闻一多先生言行片段 勤勉三中ARE教学七年级（下）语文勤勉博学 知行合一010203学习目标识记重点字词，了解作者臧克家生平以及闻一多生平。学习精读，理清思路，把握文章的基本内容。分析人物形象，学习闻一多先生的精神品质。第 3 页自学反馈臧克家(1905年10月8日-2004年2月5日)，著名，山东人，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者，第一部诗集是。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的有的人：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”诗人烙印第 4 页自学反馈闻一多（1899年11月24日-1946年7月15日），本名，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的爱国民主战士，新月派代表诗人和学者。代表作有诗集。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。闻家骅红烛死水第 5 页自学反馈锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。目不窥园：比喻埋头钻研，专心致志，不为外事分心。沥尽心血：比喻付出了全部精力。慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。群蚁排衙：指整齐地排列着。兀兀穷年：兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。第 6 页研究分享默读课文，思考：课文从哪几个方面写闻一多先生的说和做？据此划分文章结构并概括每部分内容。两个方面：作为学者和诗人，作为革命家。第一部分(1-7)：写闻一多作为学者和诗人“做了再说”“做了也不一定说”第二部分(8-20)：写闻一多作为革命家“说”了就“做”。研究分享精读课文，小组合作学习，思考闻一多作为学者和革命家都说和做了哪些事情？表现了他怎样的精神品质？学者编著唐诗杂论编著校补编著古典新义锲而不舍沥尽心血严谨治学研究分享精读课文，小组合作学习，思考闻一多作为学者和革命家都说和做了哪些事情？表现了他怎样的精神品质？革命家领导青年爱国运动起稿政治传单群众大会演讲参加游行示威勇敢无畏不怕牺牲言行一致第 9 页深度构建总结归纳：闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的诗人，又是勇敢无畏的爱国民主战士，他是口的巨人，他是行的高标。我们要学习闻一多先生为探索救国之路而潜心治学、呕心沥血的精神，学习他为民主革命事业而无所畏惧、视死如归的精神。谢谢！勤勉三中ARE教学七年级（下）语文勤勉博学 知行合一授课教师：说和做 记闻一多先生言行片段 勤勉三中ARE教学七年级（上）语文勤勉博学 知行合一0102学习目标勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。02品味并赏析臧克家语言的诗意。第 13 页自学反馈 人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。例：卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士口的巨人，行的高标；生当做人杰，死亦为鬼雄生的伟大，死的光荣为国为民鞠躬尽瘁，死而后已小组谈论后，展示交流：研究分享 一、文中有许多语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。（课后第三题）（1）“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”（2）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”（3）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（4）“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。”研究分享 整齐的句式，叙议结合，化用典故，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。研究分享他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。研究分享深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。研究分享他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注”“新会神凝”意思相近，都是说心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更说明他用心之专。研究分享二、赏析诗意语言臧克家的语言诗一样的语言。示例：目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。连用四个四字短语，形象地写出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋刻苦、呕心沥血。用词典雅，多四字短语，形象鲜明，极有韵味。研究分享抓住特点，善用比喻，极具形象感和动态感。示例：“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”把闻一多研究古代典籍这一行为比作工人钻探寻宝。比喻贴切，形象地写出了闻一多的研究是主动积极的钻研探求。二、赏析诗意语言臧克家的语言诗一样的语言。研究分享富于音乐美，擅长使用对句，读来朗朗上口示例：“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”使用对句的形式，句式工整，朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美；赞颂了闻一多先生研究学问的恒心、毅力，令人佩服。二、赏析诗意语言臧克家的语言诗一样的语言。总结归纳：深度构建 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。红烛啊！这样红的烛！诗人啊 吐出你的心来比比，可是一般颜色？谢谢！勤勉三中ARE教学七年级（上）语文勤勉博学 知行合一