部编版二年级上册语文《古诗二首》教案.pdf

古 诗 二 首 第（4）单 元 第 课 第 4 课 时 课 题 古 诗 二 首 作 课 时 间 课 时 教 学 目 标 1、理 解 古 诗，体 会 诗 人 描 绘 的 意 境，明 白 站 得 高 看 得 远 的 道 理。2、有 感 情 地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗。3、了 解 王 之 涣 本 人 和 他 的 凉 州 词、送 别 这 两 首 古 诗，并 能 背 诵 这 两 首 古 诗。课 时 教 学 重 难 点 1、朗 读 背 诵 登 鹳 雀 楼，能 背 诵 凉 州 词、送 别。2、理 解 诗 人 所 要 描 绘 的 意 境 和 诗 中 告 诉 人 们 的 道 理。教 具 学 具 教 学 课 件 板 书 设 计 古 诗 二 首 登 鹳 雀 楼 作 业 1、背 古 诗。设 计 2、收 集 作 者 的 其 他 古 诗。导 学 过 程 学 生 活 动 一、激 趣 导 入，了 解 诗 意 1、激 趣 导 入：老 师 知 道 小 朋 们 友 们 非 常 喜 欢 画 画，上 课 前 老 师 找 到 了 这 样 一 幅 画。（师 出 示 登 颤 雀 楼 课 文 插 图）2、谁 能 根 据 这 幅 画 编 一 个 故 事 或 说 一 段 话？生 交 流。3、教 师（边 指 图 边 讲）在 我 国 唐 朝，有 一 位 大 诗 人，名 叫 王 之 涣。一 天 傍 晚 王 之 涣 来 到 黄 河 岸 边，他 看 到 夕 阳 挨 着 群 山 慢 慢 落 下，像 个 大 红 球，染 红 了 天 边，滚 滚 的 黄 河 水 浩 浩 荡 荡 流 向 大 海。诗 人 感 至 U,这 里 的 景 色 太 美 了！但 是 他 还 不 满 足 于 眼 前 看 到 的 景 象，他 想 知 道 远 处 的 风 景 又 是 什 么 样 的，只 可 惜 站 在 这 里 看 不 到。小 朋 友，你 能 想 个 办 法 让 诗 人 王 之 涣 看 到 远 处 的 风 景 吗？4、如 有 学 生 提 出 可 以 登 上 旁 边 那 座 楼 时，教 师 相 机 讲 解：这 座 楼 它 叫 鹳 雀 楼。板 书“颤 雀 楼 谁 来 叫 叫 它 的 名 字？学 生 齐 读“鹳 雀 楼”。二、指 导 朗 读 古 诗 1、出 示 诗 人，了 解 诗 人。2、课 件 出 示 古 诗。教 师 示 范 读 古 诗。3、哪 位 小 老 师 能 上 来 教 一 教 大 家？4、出 示 节 奏 读，三、学 习 古 诗 1、同 学 们，你 们 刚 才 看 到 了 一 幅 怎 样 的 画 面？（自 主 交 流。）2、出 示 古 诗 的 前 两 句）诗 人 看 到 了 什 么？“白 日”是 什 么 意 思？“依”又 是 什 么 意 思？换 个 词 语 来 解 释 一 下。3、读 一 读 前 两 句 来。4、（出 示 诗 的 后 两 句）诗 人 看 到 了 如 此 美 景，他 想 到 了 什 么？（生 齐 读 后 两 句）“欲 是 什 么 意 思？“千 里 目”呢？5、你 能 用 自 己 的 话 把 诗 的 意 境 给 描 述 一 下 呢？6、从 王 之 涣 的 诗 中 你 明 白 了 什 么 道 理？学 生 自 由 谈 谈。四、出 示 谷 建 芬 老 师 的 古 诗 新 唱 登 额 雀 楼 五、背 诵 古 诗，拓 展 延 伸 师 我 们 今 天 来 了 解 一 下 他 的 边 塞 诗 凉 州 词。（课 件 出 示）1.教 师 简 单 介 绍 古 诗 的 背 景。2.教 给 学 生 诗 的 节 奏 和 停 顿。凉 州 词 送 别 黄 河 远 上 白 云 间，一 片 孤 城 万 仞 山。杨 柳 东 风 树，青 青 夹 御 河。羌 笛 何 须 怨 杨 柳，春 风 不 度 玉 门 关。近 来 攀 折 苦，应 为 别 离 多。学 生 动 脑 想 办 法。1、学 生 按 节 奏 来 读。2、指 导 学 生 平 仄 读 古 诗。3、学 生 齐 读（背 诵 古 诗）学 生 边 听 边 学 着 唱 歌，还 可 以 配 上 自 己 的 动 作。1、学 生 练 读。2,自 由 背 诵。教 学 反 思 在 教 学 古 诗 登 鹳 雀 楼 一 课 时，我 借 助 文 中 的 插 图 引 导 学 生 入 情 入 境。课 文 插 图 能 够 帮 助 学 生 身 临 其 境，真 切 感 知 那 种 美 好 的 情 境。如 学 习“白 日 依 山 尽”时，我 通 过 让 学 生 观 察 插 图，说 说 图 中 的 景 色。接 着 再 通 过 用 简 笔 画 的 方 法 让 学 生 上 台 画 出 此 时 太 阳 的 位 置，更 进 一 步 理 解 了“白 日 依 山 尽”。第（4）单 元 第 _课 第 2 课 时 课 题 古 诗 二 首 作 课 时 间 课 时 教 学 目 标 1、学 会 本 课 生 字，能 正 确 读 写“照、烟、炉、挂、川”5 个 生 字。2、有 感 情 朗 读 望 庐 山 瀑 布，背 诵 并 默 写。3、理 解 诗 句，想 象 诗 中 描 绘 的 景 象，感 受 诗 句 的 优 美，品 味 诗 人 用 词 的 精 妙，体 会 诗 人 表 达 的 思 想 感 情。课 时 教 学 重 难 点 1、通 过 观 察 画 面，吟 诵 古 诗 想 象 意 境，理 解 诗 句，体 会 诗 人 表 达 的 思 想 感 情。2、边 读 边 想 象 画 面，品 词 赏 句，体 会 诗 人 所 表 达 的 感 情。教 具 学 具 教 学 课 件 板 书 设 计 古 诗 二 首 欧 望 庐 山 瀑 布 作 业 设 计 1、背 诵 望 庐 山 瀑 布 2、课 外 收 集 李 白 的 诗，读 一 读，背 一 背。导 学 过 程 学 生 活 动 一、揭 题：理 解 诗 题，知 晓 诗 人 1、谈 话 激 趣：师：同 学 们，大 家 肯 定 知 道 唐 代 大 诗 人 李 白，他 号 称“诗 仙”，五 岁 时 就 开 始 读 书 习 字，读 了 很 多 书，二 十 六 岁 起 离 乡 远 游，走 了 大 半 个 中 国。今 天，我 们 要 学 习 的 望 庐 山 瀑 布 就 是 他 畅 游 庐 山 后 写 下 的。2.揭 题：指 课 题，齐 读。谁 知 道 诗 题 的 意 思？二、初 读：疏 通 句 读，初 知 诗 意 1、读 准 字 音，认 识 生 字 读 古 诗 特 别 要 读 出 诗 的 韵 律 美，韵 脚 一 定 要 读 准，读 到 位。(如 烟“川”“天”)谁 能 把 这 首 诗 再 读 一 遍。望/庐 山 瀑 布 李 白 日 照/香 炉/生 紫 烟，遥 看/瀑 布/挂 前 川。飞 流/直 下/三 千 尺，疑 是 银 河/落 九 天。2、图 文 结 合，画 中 会 意 三、再 读：想 象 画 面，领 悟 诗 情 1、站 在 这 样 极 具 震 撼 力 的 瀑 布 前，诗 人 李 白 的 心 情 非 常 的 激 动，请 你 们 再 去 细 细 地 读 古 诗，想 想 看 自 己 从 诗 句 中 读 懂 了 什 么？“飞 流 直 下 三 千 尺，疑 是 银 河 落 九 天。”四、吟 读：细 品 诗 韵，抒 发 胸 臆 师：请 小 朋 友 们 再 读 古 诗，在 充 分 感 受 诗 人 丰 富 想 象 力 的 同 时 想 想 这 首 诗 里 有 哪 些 字 用 得 特 别 妙？五、拓 展：赠 送 诗 文，课 外 延 伸 1、小 朋 友 们 真 棒，老 师 从 小 朋 友 们 的 吟 诵 中 不 由 自 主 想 起 了 我 国 著 名 教 育 家 叶 圣 陶 老 先 生 的 一 首 描 写 瀑 布 的 诗 歌，现 在 老 师 把 这 首 诗 歌 送 给 大 家。(课 件 出 示 瀑 布 整 首 诗，配 乐 朗 诵)2、老 师 这 里 还 有 一 首 李 白 写 的 诗 望 天 门 山，喜 欢 吗？请 自 由 读 一 读。齐 读 课 题。请 同 学 们 看 大 屏 幕 或 书 自 由 朗 读 这 首 诗，注 意 读 准 字 音。认 识 生 字：相 机 区 别“庐、炉”指 名 读 整 首 诗，纠 正、齐 读。指 导 学 生 读 出 诗 的 韵 律 美。(1)指 名 读 男、女 生 赛 读 全 班 齐 读(4)师 配 乐 读(1)学 生 交 流。(2)个 别 读。(3)配 乐 朗 读。教 学 反 思 通 过 反 复 朗 读 体 会，从 而 真 切 感 受 到 瀑 布 流 下 来 的 那 种 磅 礴 气 势。在 这 样 感 悟 内 化，有 感 情 地 朗 读 便 水 到 渠 成 了。