2023年人教版一年级数学下册全册教案.pdf

人 教 版 小 学 数 学 一 年 级 下 册 教 学 设 计 第 一 单 元:结 识 图 形（二）单 元 教 学 内 容：结 识 图 形（二）单 元 教 学 目 的：1、能 直 观 结 识 长 方 形、正 方 形、三 角 形、平 行 四 边 行 和 圆 这 些 平 面 图 形。可 以 辨 认 和 区 别 这 些 图 形。2、通 过 七 巧 板 拼 组 图 形，能 直 观 感 受 各 种 图 形 的 特 性。3、培 养 学 生 初 步 的 观 测 能 力、动 手 操 作 能 力 和 用 数 学 交 流 的 能 力。4、初 步 感 受 到 数 学 与 实 际 生 活 的 联 系。第 一 课 时:结 识 平 面 图 形 教 学 内 容:结 识 平 面 图 形 教 学 目 的：1、知 识 与 技 能。结 识 长 方 形、正 方 形、三 角 形 和 圆，知 道 这 些 常 见 图 形 的 名 称，并 能 辨 认 这 些 图 形，初 步 了 解 这 些 图 形 在 平 常 生 活 中 的 应 用。2、过 程 与 方 法。在 多 种 形 式 的 学 习 活 动 中，培 养 学 生 初 步 的 空 间 观 念，以 及 多 种 解 决 问 题 方 法 的 意 识 和 能 力。3、情 感 态 度 与 价 值 观。在 小 组 合 作 开 放 型 的 学 习 环 境 中 培 养 学 生 自 主 探 究、合 作 交 流、敢 于 创 新 的 意 识。教 学 重 点：从 物 体 表 面 抽 象 出 平 面 图 形。教 学 难 点：建 立 平 面 图 形 的 观 念 教 学 过 程：一、设 立 情 境、导 入 新 课 1.复 习 立 体 图 形。2.启 发 学 生 动 手 操 作，用 学 具 摞 出“体”。*二、以 旧 引 新、导 入 新 课 1.放 手 让 学 生 独 立 学 习、观 测 书 上 第 三、四 幅 例 图，并 仿 照 图 用 正 方 体、三 棱 柱 体 学 具 在 纸 上 描 出 正 方 形、三 角 形。问：（1）你 刚 才 从 书 上 第 三、四 幅 图 中 学 到 了 什 么？你 是 怎 么 做 的？（2）摸 一 摸 描 在 纸 上 的 正 方 形、三 角 形，感 觉 如 何？小 组 讨 论：体 与 面 的 区 别。A 2.师：今 天 我 们 结 识 了 哪 几 个 新 朋 友？（根 据 学 生 回 答,在 图 形 下 板 书 名 称）这 就 是 我 们 今 天 要 结 识 的 图 形（板 书 课 题），这 四 个 图 形 都 是 平 面 图 形。A 三、多 层 练 习、巩 固 提高 A 1.想 象 印 证 电 脑 演 示：由 体 引 出 四 个 图 形，让 学 生 说 出 图 形 的 名 称。2.说 一 说 生 活 中 在 哪 些 物 体 的 表 面 上 有 这 几 种 图 形？请 你 们 去 找 一 找，摸 一 摸。（让 学 生 分 小 组 离 开 位 置 进 行 活 动，再 选 代 表 报 告）3.小 组 学 习、引 导 探 索 四 人 小 组 共 同 合 作、讨 论，用 小 棒 摆 出 几 个 图 形。讲 一 讲 自 己 的 发 现、疑 惑，再 进 行 全 班 交 流。4.分 类:新 老 朋 友 欢 聚 一 堂，你 们 能 根 据 它 们 的 特 点，为 它 们 分 一 分 小 组 吗？（小 组 交 流 讨 论，找 出 多 种 多 样 的 分 类 方 法）A 指 明 回 答 分 类 方 法 及 理 由。A 5.发 明 设 计（1）请 小 小 设 计 师 们 运 用 长 方 形、正 方 形、三 角 形 和 圆 的 组 合，设 计 出 一 幅 美 丽 的 作 品（电 脑 演 示：情 景 激 发）。*（2）评 选 比 赛（四 人 小 组 互 评，选 出 小 组 优 秀 作 品 进 行 展 示）。四、全 课 总 结，回 归 生 活 今 天 我 们 学 的 这 些 图 形 在 我 们 的 生 活 中 到 处 可 见，请 小 朋 友 课 后 留 心 观 测 一 下，把 它 记 下 来,然 后 与 家 人 一 起 交 流 一 下。第 二 课 时:平 面 图 形 的 拼 组 教 学 内 容:前 后（第 2 页）教 学 目 的：1、学 生 能 在 具 体 的 生 活 实 践 或 游 戏 情 境 中,体 验 前 与 后 的 位 置 与 顺 序。2、能 准 确 地 拟 定 物 体 前 后 的 位 置 与 顺 序。3、培 养 学 生 关 于 前 后 的 空 间 观 念。4、培 养 学 生 的 爱 国 主 义 精 神。教 学 重 点:前 与 后 的 位 置 与 顺 序 教 学 难 点：学 生 前 后 空 间 观 念 的 培 养。教 学 方 法：尝 试 教 学、情 境 教 学、游 戏 教 学 准 备：纸 制 的 方 向 盘 4 个、车 站 牌 5个 教 学 过 程：一、情 境 导 入同 学 们，在 上 课 之 前，老 师 先 送 给 大 家 一 首 歌，我 们 一 起 来 听 听 歌 中 唱 的 是 什 么？（你 们 喜 欢 风 车 吗？）其 实，风 车 是 长 方 形 变 成 正 方 形 之 后，才 折 成 的。不 仅 这 样，尚 有 很 多 平 面 图 形 组 成 的 千 变 万 化 的 图 案 呢。你 们 想 当 那 个 把 图 形 变 得 很 神 奇 的 魔 术 师 吗？好，今 天 我 们 就 一 同 来 学 习 平 面 图 形 的 拼 组。下 课 之 后，大 家 就 都 会 成 为 魔 术 师 了 0（板 书 课 题）二、折 一 折 1、结 识 长 方 形 和 正 方 形 边 的 特 性 一 方 面，我 们 来 看 看 长 方 形 和 正 方 形 各 有 哪 些 特 性。同 学 们 按 照 规 定 把 你 手 中 的 长 方 形 折 一 折，折 完 后,你 发 现 长 方 形 的 对 边 怎 么 样？（对 了，对 边 相 等），那 么，邻 边 是 否 也 相 等 呢？（对 角 折 一 折，试 一 下）我 们 一 起 来 屏 幕（演 示）。再 来 看 看 正 方 形 的 边 怎 么 样 呢 大 家 把 正 方 形 沿 着 虚 线 向 对 角 折，再 对 边 折，你 们 发 现 正 方 形 的 四 条 边 怎 么 样？（都 相 等）好，我 们 再 来 看 屏 幕。归 纳:同 学 们 有 的 用 观 测 法、有 的 用 比 较 的 方 法,得 到 长 方 形 对 边 相 等，正 方 形 对 边 相 等；长 方 形 邻 边 不 相 等，正 方 形 邻 边 相 等；正 方 形 四 条 边 相 等。问:你 能 把 长 方 形 的 纸 变 成 正 方 形 的 纸 吗?这 样 折 一 折、剪 一 刀 就 变 成 正 方 形 了，能 说 明 理 由 吗？2、小 组 合 作 制 作 纸 风 车 那 么，我 们 在 课 前 说 过，纸 风 车 是 由 长 方 形 变 成 正 方 形 之 后 才 完 毕 的。你 们 会 做 风 车 吗？接 下 来，老 师 就 和 你 们 一 同 来 学 习。请 注 意 看（播 放 视 频）.（1）通 过 视 频，我 们 可 以 做 如 下 环 节:先 准 备 一 张 长 方 形 的 纸，根 据 正 方 形 四 边 相 等 的 特 性，我 们 将 长 方 形 的 长 与 宽 相 等 再 裁 下,然 后 我 们 将 正 方 形 的 对 角 各 折 一 下，沿 折 痕 剪 向 中 心，留 有 余 地，之 后 我 们 将 出 现 的 八 个 角 每 隔 一 个 向 中 心 折 一 次，再 用 铁 丝 串 好，纸 风 车 就 可 以 在 风 中 转 动 了。（2）问：风 车 的 制 作 过 程 中,你 发 现 了 哪 些 图 形？是 如 何 让 一 张 纸 变 成 风 车 的?动 手 做 一 做,再 玩 一 玩 自 己 的 风 车。（3）小 组 互 评，展 示 学 生 作 品。好 了，我 们 先 把 纸 风 车 放 一 边，看 看 尚 有 哪 些 平 面 造 型 可 以 拼 摆 出 来。请 看 这 辆 小 汽 车 是 由 哪 些 图 形 组 成 的？三、拼 一 拼 说 得 非 常 好,那 你 们 想 玩 拼 图 吗？1、下 面，我 们 就 用 你 手 中 的 2 个 长 方 形 拼 一 拼,看 看 你 们 能 拼 出 什 么 图 形？（动 手 吧）（幻 灯 展 示 答 案）2、再 来 用 4 个 同 样 的 正 方 形 拼 一 下，又 能 拼 出 什 么 呢?展 示。问:至 少 用 几 个 相 同 的 正 方 形 可 以 拼 成 一 个 正 方 形？3、大 家 都 这 么 聪 明，那 你 们 能 摆 出 这 样 的 六 边 形 吗？4、好,接 下 来 就 请 大 家 用 你 手 中 的 9 个 三 角 形，拼 成 一 个 大 三 角 形，比 一 比，谁 拼 得 又 快 又 好，开 始！（幻 灯 展 示 答 案）5、现 在，老 师 也 难 不 倒 大 家 了，那 么,我 就 想 考 考 大 家 的 眼 力 如 何，请 注 意 看（一）最 少 用 几 根 小 棒 能 拼 成 两 个 三 角 形？（二）用 12根 小 棒 能 拼 出 什 么 图 形？（三）你 能 用 老 师 给 的 四 个 三 角 形 拼 出 正 方 形 吗？（太 棒 了，鼓 励 一 下 我 们 自 己）四、剪 一 剪 为 了 奖 励 大 家 的 发 现，我 还 想 和 大 家 再 做 一 个 魔 术（你 们 会 用 圆 剪 出 一 个 正 方 形 吗?好，接 下 来 神 奇 的 魔 术 就 要 开 始 了。我 们 根 据 提 醒，就 这 样（对 折 一 对 折 一 剪 下 一 成 功）五、补 一 补 朋 友 们 都 听 说 了 我 们 的 神 奇 魔 力，米 老 鼠 也 来 请 我 们 帮 忙 了，你 们 乐 意 帮 他 把 墙 修 补 好 吗？（同 时 请 一 名 同 学 到 台 前 来 亲 自 动 手 粘 一 下）在 我 们 的 帮 助 下,米 老 鼠 家 缺 了 1 0块 砖 的 墙 就 被 修 补 好 了 六、拼 图 大 比 赛。师:现 在 请 同 学 们 运 用 自 己 手 中 的 所 有 材 料,发 挥 你 的 想 象，可 以 自 己 拼，也 可 以 和 成 员 合 作 拼 出 自 己 喜 欢 的 图 形，比 一 比，看 那 些 同 学 拼 得 又 好 又 快，又 有 创 意。2 M 展 示 学 生 作 品。学 生 自 己 评 价 或 者 互 相 评 价。七、欣 赏 品 评，知 识 延 伸 师：同 学 们 刚 才 拼 的 图 形 非 常 美 丽,老 师 很 喜 欢。生 活 中 有 许 多 地 方 都 需 要 优 美 的 图 形 的 装 饰，同 学 们 也 可 以 是 一 位 小 小 设 计 师，设 计 出 美 丽 的 图 案，装 点 生 活，美 化 环 境。（欣 赏 生 活 中 的 优 秀 装 饰 作 品）A师：通 过 刚 才 的 欣 赏，你 有 什 么 想 法？A师：老 师 相 信,只 要 同 学 们 爱 动 手，勤 思 考，不 断 地 学 习，一 定 能 设 计 出 更 加 美 妙 的 图 案,用 数 学 来 美 化 生 活。课 后，也 可 以 上 网 查 一 查，看 一 看,相 信 你 一 定 会 有 更 多 的 收 获。八、总 结 好 了，时 间 过 得 真 快，转 眼 间 图 形 宝 宝 们 也 要 和 我 们 说 再 见 了。那 从 今 天 开 始，就 请 同 学 们 运 用 生 活 中的 平 面 图 形 来 拼 组 出 神 奇 的 造 型，希 望 同 学 们 回 家 后，可 以 发 挥 你 神 奇 的 七 巧 板 魔 力,拼 出 各 种 各 样 美 丽 的 图 案。最 后，就 让 我 们 随 着 着 神 奇 的 七 巧 板 乐 曲 与 各 位 老 师 说 再 见 吧。第 二 单 元：2 0 以 内 的 退 位 减 法 单 元 教 学 内 容：2 0 以 内 的 退 位 减 法 单 元 教 材 简 析:本 单 元 学 习 的 重 要 内 容 有 两 个:一 是 十 几 减 几 需 要 退 位 的 减 法，简 称“2 0 以 内 的 退 位 减 法”;二 是 用“2 0以 内 的 退 位 减 法”和 以 前 学 过 的 进 位 加 法 解 决 生 活 实 际 问 题,即“用 数 学”。口 算 2 0 以 内 的 退 位 减 法 对 进 一 步 学 习 多 位 计 算 和 其 他 数 学 知 识，与 2 0 以 内 的 进 位 加 法 同 等 重 要，都 是 基 础 知 识。因 此，学 生 学 习 这 部 分 内 容 时，必 须 在 理 解 算 理 的 基 础 上 学 会 计 算 方 法,并 通 过 合 理 的 练 习 达 成 一 一 的 纯 熟 限 度，切 实 为 以 后 后 学 习 打 好 基 础。学 会 计 算 并 动 用 于 生 活 中 解 决 问 题，对 理 解 运 算 的 意 义，体 会 数 学 的 作 用，和 逐 步 提 高 解 决 问 题 的 能 力 是 十 分 有 益 的。同 时 在 本 单 元 的 教 学 中，要 注 意 1、重 视 引 导 学 生 在 具 体 的 情 景 中 学 习 数 学 知 识；2、引 导 学 生 动 手 操 作 开 展 多 种 形 式 的 教 学 活 动，学 习 知 识;3、解 决 好 算 法 多 样 化 的 教 学;4、采 用 灵 活、有 趣 的 方 法 提 高 计 算 练 习 的 效 果;5、引 导 学 生 把 所 学 知 识 用 到 生 活 中 去，解 决 身 边 的 数 学 问 题。单 元 教 学 目 的：1、学 生 经 历 与 别 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程,可 以 比 较 纯 熟 地 口 算 2 0 以 内 的 退 位 减 法。2、使 学 生 初 步 学 会 用 加 法 和 减 法 解 决 简 朴 的 问 题。单 元 教 学 重、难 点：理 解 算 理，掌 握 自 己 喜 欢 的 计 算 方 法，并 可 以 对 的 纯 熟 地 进 行 计 算 单 元 课 时 安 排:约 1 2 课 时 例 1.3课 时 左 右 例 2.4 课 时 左 右 例 3.2 课 时 左 右 整 理 和 复 习 3 课 时 左 右第 一 课 时：十 几 减 9 的 减 法 教 学 内 容:十 几 减 9 的 减 法 教 学 目 的：1、通 过 对 问 题 情 境 的 探 索，使 学 生 在 已 有 经 验 基 础 上 自 己 得 出 计 算 十 几 减 9 的 各 种 方 法;通 过 比 较，使 学 生 体 验 比 较 简 便 的 计 算 方 法。使 学 生 理 解 十 几 减 9 的 退 位 减 法 的 思 维 过 程,并 能 对 的 进 行 十 几 减 9 的 计 算。2、经 历 收 集 信 息 的 过 程，发 现 数 学 问 题，初 步 体 会 生 活 中 处 处 有 数 学。理 解 数 学 的 价 值，初 步 渗 透 事 物 之 间 是 互 相 联 系 的 观 点。3、通 过 不 同 方 法 的 选 择，体 验 获 得 成 功 的 喜 悦，激 发 学 习 的 爱 好。教 学 重 点：经 历 探 讨 计 算 方 法 的 过 程。教 学 难 点：能 对 的 地、比 较 纯 熟 地 进 行 十 几 减 9 的 计 算。教 学 准 备:挂 图 小 鸟 卡 片 房 子 卡 片 题 纸 一 张 一 支 彩 笔 教 学 过 程：一、谈 话 引 入 新 课，激 发 学 习 爱 好 师：前 几 天，我 们 刚 过 完 了“正 月 十 五”，小 精 灵 那 天 也 参 与 了 一 次 生 动 有 趣 的 游 艺 活 动，活 动 中 有 一 些 奖 品，你 们 想 去 看 看 吗？（出 示 主 题 图）二、探 索 方 法，解 决 问 题 1、观 测 主 题 图，提 出 问 题 仔 细 观 测，小 朋 友 正 在 进 行 哪 些 活 动 准 备 颁 发 哪 些 奖 品？同 学 们，在 这 幅 图 里，我 发 现 了 很 多 的 数 学 问 题，你 们 乐 意 和 我 一 起 解 决 吗？那 好，让 我 们 一 起 去 看 看 小 明 和 他 的 小 伙 伴 们 正 在 干 什 么？师:这 是 什 么 活 动？让 学 生 介 绍。小 明 投 了 1 4 个 圈，有 9 个 圈 没 套 中,套 中 了 几 个?师:泡 泡 提 出 了 什 么 数 学 问 题？你 们 能 帮 助 他 解 决 吗？如 何 列 式?为 什 么 要 用 1 4-9 呢？1 4-9 如 何 算?把 你 的 想 法 告 诉 你 小 组 的 同 学 们，看 哪 一 个 小 组 的 计 算 方 法 最 多？2、小 组 交 流，探 讨 算 法 指 名 回 答，教 师 将 算 法 板 书 在 黑 板 上 师：请 同 学 们 观 测 这 些 算 法，你 最 喜 欢 哪 一 种？请 用 你 最 喜 欢 的 方 法 再 说 一 说 这 道 题。师:此 后 在 计 算 的 时 候,你 就 可 以 选 择 你 最 喜 欢 的 方 法 进 行 计 算。咦，那 边 怎 么 那 么 热 闹，同 学 们,让 我 们 一 起 去 看 一 看 吧！（出 示 汽 球 图）3、选 择 算 法，进 行 计 算（1）哦,本 来 老 师 正 在 发 奖 品，数 一 数,老 师 手 中 一 共 有 多 少 个 气 球？师：同 学 们，仔 细 观 测，老 师 手 中 的 气 球 发 生 了 什 么 变 化？（强 调 分 气 球 的 过 程）你 能 提 出 一 个 数 学 问 题 吗?怎 么 列 式?板 书：15-9=等 于 儿?你 是 如 何 想 的？并 让 几 个 学 生 说 出 不 同 的 计 算 方 法。（2）师：顽 皮 的 小 泡 泡 又 不 见 了，让 我 们 找 一 找，它 跑 到 哪 里 去 啦？（指 出 谜 语 图）本 来 泡 泡 在 猜 谜 语，同 学 们 仔 细 观 测 这 幅 图，能 试 着 提 出 一 个 数 学 问 题 吗？同 桌 互 相 说 一 说，并 列 式（有 1 3 条 谜 语，猜 出 了 9 条，尚 有 几 条 没 有 猜 出？或 者 说:还 差 几 条 就 猜 完 了？然 后 指 名 学 生 向 全 班 报 告）三、纯 熟 算 法，进 行 应 用 1、看 图 列 算 式 规 定:看 懂 图 意,独 立 列 式,指 名 上 台 进 行 订 正 2、圈 一 圈，算 一 算 规 定：让 学 生 独 立 完 毕，说 说 为 什 么 要 这 样 圈？四、观 测 算 式，找 出 特 点，发 现 规 律 1、师：同 学 们，仔 细 观 测 黑 板 上 的 这 些 算 式,它 们 都 有 什 么 特 点？2、除 了 这 些，你 还 能 写 出 十 几 减 9 的 算 式 吗？谁 能 给 这 些 算 式 排 排 队，让 它 一 个 也 不 少。（指 名 板 演）3、再 观 测，你 还 能 发 现 什 么？师:那 我 们 找 到 这 些 规 律,有 什 么 用 处 呢？4、抢 答 练 习 运 用 找 出 的 规 律，同 桌 进 行 练 习 如：学 生 A:139=学 生 B：4+9=五、游 戏 小 鸟 找 房 子（第 1 3页 的 图）游 戏 规 定：先 让 学 生 计 算 出 小 鸟 身 上 的 算 式，然 后 和 房 子 上 的 号 码 一 一 配 对；游 戏 形 式:小 组 合 作,全 班 订 正;游 戏 结 果:有 一 只 小 鸟 没 有 房 子，同 学 们 帮 它 建 造 一 座。二、课 堂 作 业 设 计 1、做 一 做 第 1、2 题 2、用 自 己 喜 欢 的 方 法 算 一 算，比 一 比,看 谁 算 得 又 好 又 快。3、练 习 二 的 第 3 题 三、思 维 训 练 应 用 知 识 解 决 问 题 有 1 6 个 同 学 来 猜 字 谜，已 经 来 了 9 个 同 学，还 差 几 个 同 学 没 有 到？来 猜 笔 迹 的 有 3 个 男 生,6 个 女 生，?有 2 0 条 字 谜，小 朋 友 们 已 经 猜 中 了 15条,没 猜 中 有 几 条？八、课 学 小 结:这 节 课 学 了 十 几 减 9 的 减 法，你 有 什 么 收 获?十 几 减 9 可 以 这 样 想，见 到 减 法 想 加 法，用“破 十 法”算 也 可 以 连 续 减 十 几 减 9 的 差,要 比 被 数 个 位 数 多 1。教 学 板 书：十 几 减 9有 1 5个 气 球，卖 9 个，尚 有 几 个？159=6A有 1 4 个 圈，套 中 9 个，有 几 个 没 套 中？比 较 算 式 1 4-9=5 J例 1、129 如 何 想 想 9+(3)=1 21 2-9=(3)1 1+(2)=3第 二 课 时：练 习 课 教 学 内 容：练 习 课 教 学 目 的:1 规 定 通 过 练 习，学 生 可 以 纯 熟 掌 握 十 几 减 9 的 计 算 方 法，可 以 运 用 自 己 喜 欢 的 方 法 对 的、快 速 地 进 行 计 算。2、培 养 学 生 的 数 感 及 与 别 人 合 作、交 流 的 优 良 品 质。3、通 过 练 习，让 每 一 个 学 生 都 能 用 几 种 不 同 的 方 法 来 进 行 计 算，同 时 渗 透 用 多 种 方 法 解 决 问 题 的 能 力。教 学 重 点：可 以 用 不 同 的 方 法 来 进 行 计 算 教 学 难 点：培 养 学 生 用 不 同 的 方 法 解 决 问 题 的 能 力。教 学 准 备：口 算 卡 片 多 张 教 学 过 程：一、基 本 练 习 1、听 算（视 算）13-9=1 7-9=12-9=15-9-18-9=14-9=15-6=1 6-8=1）、集 体 订 正 2）、评 讲:谁 能 说 一 说：189=?你 是 怎 么 想 的？把 你 的 想 法 用 小 棒 摆 一 摆，并 与 你 的 同 桌 说 一 说（边 摆 边 说）3）、指 名 学 生 说 自 己 的 算 法，尚 有 不 同 的 想 法 吗？（学 生 口 答,教 师 板 书）4）你 最 喜 欢 哪 一 种 算 法?用 你 最 喜 欢 的 算 法 再 把 1 8 9 等 于 几 说 给 你 的 小 伙 伴 听。2、看 图 写 算 式（小 黑 板 出 示）（指 名 板 演,全 班 齐 练）板 书：9+6=15 6+9=1 5 1 5-6=9 15-9=63、算 一 算 第 1 4 页 的 第 5 题 规 定：先 同 组 的 同 学 互 相 的 说 一 说，然 后 再 列 出 算 式最 后 集 体 订 正,对 于 全 对 的 同 学 给 予 鼓 励。2、比 一 比，看 谁 算 得 又 对 又 快，口 答 教 师 拿 出 准 备 的 数 学 抽 拉 卡 片，教 师 随 意 抽 拉,让 学 生 口 答 出 得 数 二、出 示 小 黑 板 规 定：1)先 让 学 生 看 图 说 图 意 2)再 指 名 说 图 意 3)再 列 式 计 算，并 与 你 的 同 学 说 一 说 你 是 怎 么 想 的？三、练 习 学 生 完 毕 书 中 第 7 题 回 家 写 一 个 十 几 减 九 的 算 式，给 妈 妈 说 一 说，你 是 怎 么 算 的，能 说 出 几 种 方 法 就 说 几 种，比 一 比，看 谁 说 的 方 法 又 多 又 好。四、课 堂 小 结：十 几 减 9 的 差 与 被 减 数 有 什 么 关 系？十 几 减 9 的 差 比 被 减 数 个 位 上 的 数 多 1板 书 设 计：十 几 减 9 练 习()()第 三 课 时:十 几 减 8.7.6教 学 目 的：1、理 解“十 几 减 几”的 算 理，学 会“十 几 减 几”的 口 算 方 法，对 的 计 算“十 几 减 几”的 题 目。2、体 验 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 和 探 索 学 习 的 乐 趣。教 学 重 点：掌 握 十 几 减 几 的 口 算 方 法，对 的 地 计 算 十 几 减 几 的 题 目。教 学 难 点：可 以 运 用 多 种 方 法 进 行 口 算 并 且 对 的 率 高教 具 准 备:挂 图 教 学 过 程：一、复 习 旧 知，沟 通 联 系 出 示 口 算：8+5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-916-9 1 8-9 15-9 17-9 14-9 13+7 1 2-8（全 班 齐 练，集 体 订 正）二、自 主 探 索，学 习 新 知 1、出 示“鱼 缸 内 金 鱼 的 画 面。一 方 面 请 学 生 说 明 看 到 了 什 么，让 学 生 描 述 这 一 情 景，调 动 学 生 的 爱 好。2、同 学 们 发 现 左 边 小 猫 嘴 边 有“13条 金 鱼，花 的 8 条,黑 的 有 几 条？”的 文 字。同 时 右 边 小 猫 嘴 边 也 有“13条 金 鱼，黑 的 5 条,花 的 有 几 条？”的 文 字。3、引 导 学 生 讲 述 两 只 小 猫 对 话 的 意 思，明 确 要 解 决 的 问 题。4、启 发 学 生 根 据 图 意 和 要 解 决 的 问 题，想 想 自 己 准 备 用 什 么 方 法 解 决。5、组 织 小 组 讨 论，广 泛 发 表 自 己 意 见 6、组 织 全 班 同 学 交 流，对 各 种 方 法 进 行 评 议。在 各 组 讨 论 的 基 础 上，广 泛 反 映 出 各 种 方 法。教 师 要 表 扬 同 学 想 的 方 法 多，能 独 立 发 表 自 己 的 意 见。然 后,请 同 学 们 就 出 自 己 在 解 决 问 题 时 喜 欢 哪 种 方 法，并 说 明 理 由。7、有 导 向 性 的 小 结 教 师 以 参 与 者 的 语 言，表 白 自 己 根 据 大 家 的 发 言 很 受 启 发，乐 意 运 用“想 加 算 减”的 方 法，但 也 要 肯 定“破 十 减”等 方 法 的 合 理 性。三、巩 固 计 算 方 法 1、先 在 书 上 完 毕“做 一 做”第 一 题，请 同 学 讲 一 讲 上 下 两 题 有 什 么 关 系，并 举 几 个 例 子 口 头 考 考 其 他 同 学。一 方 面 扩 大 练 习 的 量，另 一 方 面 提 快 乐 趣。2、为 变 化 方 式，把“做 一 做”第 2 题 做 成 卡 片，以 二 人“找 朋 友”的 方 式，先 说 加 法 题 后 说 减 法 题，互 相 练 习，活 跃 气 氛,提 高 练 习 速 度。四、联 系 实 际，解 决 问 题 练 习 三 第 1、2 题 完 全 放 给 学 生 独 立 完 毕。完 毕 后，分 别 说 说 解 题 时 自 己 的 想 法。也 可 以 分 小 组，由 组 长 组 织 同 学 们 交 流，交 流 时 要 照 顾 到 每 一 个 同 学，特 别 是 差 一 点 的 同 学。教 师 老 师 应 加 强 巡 视，积 极 参 与 一 些 小 组 的 交 流，了 解 情 况，帮 助 学 习 有 困 难 的 学 生。五、课 堂 小 结：今 天 我 们 学 习 了 十 几 减 几 的 退 位 减 法，我 们 发 现 用“破 十 法”和“想 加 算 减”的 方 法 比 较 简 便。板 书 设 计：2 5第 四 课 时:练 习 课 教 学 内 容：练 习 课 教 学 规 定：1、通 过 练 习，规 定 学 生 可 以 掌 握 十 几 减 几 的 计 算 方 法，并 可 以 纯 熟 地 运 用 方 法 进 行 对 的 纯 熟 地 计 算。2、培 养 学 生 良 好 的 学 习 方 法 及 数 感。3、培 养 学 生 良 好 地 思 维 方 式 和 运 用 多 种 方 式 解 决 问 题 的 能 力。教 学 重 点：掌 握 多 种 计 算 的 方 法 教 学 难 点：对 的 纯 熟 地 计 算，提 高 计 算 的 对 的 率 教 学 准 备：计 算 卡 片 教 学 过 程：一、基 础 练 习 1、听 算 1 2-7 1 2-4 12-3 14-8 16-9 8+91 3-6 14-5 11-2 1 5-7 17-8 15-9评 讲:说 一 说：11-2 15-7等 于 几 你 是 如 何 想 的？尚 有 不 同 的 想 法 吗？2、说 得 数，再 写 算 式 书 中 第 16页 的 第 3 题：规 定：每 一 个 四 人 小 组 先 在 组 里 互 相 说 出 算 式、得 数，最 后 写 出 算 式。（全 班 齐 练，指 名 板 演，集 体 订 正）二、游 戏 提 高 练 习 1、找 座 位（1）给 每 个 学 生 一 个 算 式 卡 片，同 时 出 示 5 张 贴 有 3、4、6、7、9 卡 片 的 椅 子，让 学 生 把 卡 片 放 到 相 的 椅 子 上 去，比 一 比，看 哪 些 同 学 放 得 又 对 又 快。（2）尚 有 没 有 送 出 去 的 卡 片 吗？那 你 们 想 不 想 给 他 们 找 个 家 呢?请 你 们 想 个 办 法 给 它 找 个 家。（学 生 活 动）2、找 朋 友（书 中 第 17页 的 第 8 题）活 动 规 定:教 师 先 将 书 中 的 题 目 出 示 在 黑 板 上,然 后 请 8 个 小 朋 友 分 两 组 比 赛，看 哪 一 个 组 的 小 朋 友 找 的 又 对 又 快。（集 体 订 正,对 于 做 的 又 对 又 快 的 小 组 给 予 鼓 励）三、完 毕 作 业 P17：7四、思 维 训 练 育 红 小 学 一（1）班 有 2 0 人 去 秋 游,有 1 7 座 的 车 2 辆，有 6 座 的 车 2 辆，有 4 座 的 车 2 辆。1、可 以 如 何 租 车？2、如 何 租 车 空 座 位 最 少？五、课 堂 小 结：通 过 这 节 练 习 课，同 学 们 可 以 用 几 种 不 同 的 方 法 都 能 对 的 得 到 答 案，计 算 时 你 应 在 众 多 的 方 法 中，选 用 自 己 喜 欢 的 方 法 算。板 书 设 计:练 习 课第 五 课 时:用 数 学 教 学 内 容:用 数 学 完 毕 相 应 的 做 一 做 教 学 规 定：1、通 过 本 节 课 的 教 学，培 养 学 生 认 真 观 测 的 好 习 惯。2、培 养 学 生 收 集 信 息 和 整 理 信 息 的 能 力。3、学 会 提 出 与 别 人 不 同 的 数 学 问 题。4、可 以 用 所 学 的 知 识 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题。5、培 养 学 生 热 爱 大 自 然 的 崇 高 情 操。教 学 重 点：学 会 收 集 信 息 和 解 决 信 息 并 可 以 运 用 所 学 的 知 识 对 的 纯 熟 地 进 行 计 算 的 能 力。教 学 难 点：可 以 根 据 已 知 条 件，提 出 数 学 问 题 教 学 准 备:主 题 图 二 幅 教 学 过 程：师:春 天 到 了，教 师 带 领 同 学 们 来 到 了 郊 外 进 行 春 游 活 动，同 学 们 来 到 郊 外,非 常 开 心，吃 过 饭 后,便 玩 起 了 游 戏。一、说 一 说 出 示 主 题 图：（例 3 的 主 题 图）1、师:从 图 中 你 知 道 了 什 么？尚 有 什 么 发 现？（教 师 根 据 学 生 的 回 答 进 行 板 书）1）有 8 个 女 同 学，有 6 个 男 同 学 2）1 3个 同 学 玩 捉 迷 藏 的 游 戏,这 里 有 6 个 同 学 3）有 16个 同 学 来 踢 球，已 经 来 了 9 个 人。2、师:你 能 根 据 这 些 信 息 提 出 问 题 吗？比 一 比，看 谁 提 出 的 问 题 最 多，试 一 试（先 同 桌 互 说，然 后 指 名 说，教 师 根 据 学 生 的 回 答 进 行 板 书），还 能 提 出 不 同 的 问 题 吗？3、想 一 想,你 能 根 据 这 些 信 息 列 出 算 式 吗?试 一 试（板 演，齐 练,评 讲）如：第 1 小 题：8+6 8-6问：你 为 什 么 要 用 这 种 方 法 算，说 说 你 的 理 由？等 于 几 你 是 如 何 想 的?请 同 桌 的 同 学 互 相 说 一 说，再 全 班 说 一 说。尚 有 没 有 与 他 不 同 样 的 算 法 吗？（其 它 各 题 与 以 上 相 同）B：出 示“做 一 做”的 主 题 图 学 生 观 测：问：（1）从 图 中 你 看 到 了 什 么？把 你 看 到 的 说 给 你 的 同 学 听。再 数 一 数，你 发 现 了 什 么？尚 有 不 同 的 发 现 吗？（2）你 可 以 根 据 你 所 看 到 的 说 成 一 个 数 学 小 故 事 吗？试 一 试（四 人 小 组 互 说）（3）指 名 说（3-5 人）（4）你 们 有 根 据 这 些 数 学 小 故 事 列 出 算 式 吗?学 生 独 立 完 毕，指 名 板 演。（5）除 了 刚 才 的 这 些 问 题，你 还 能 提 出 其 它 的 问 题 来 并 且 列 出 算 式 吗?讨 论 一 下,互 相 说 一 说。二、练 一 练 1、出 示 图，让 学 生 认 真 观 测：（1）你 从 图 中 看 到 了 什 么？你 能 根 据 这 些 信 息 编 出 一 个 数 学 小 故 事 吗？四 人 小 组 互 说，然 后 指 名 说（2）你 能 根 据 你 编 的 这 些 数 学 小 故 事 列 出 算 式 吗？（3）学 生 独 立 完 毕，同 时 指 名 板 演。（4）你 能 说 说 它 们 各 等 于 几?你 是 怎 么 想 的 吗？2、P21:2学 生 独 立 完 毕,集 体 订 正 三、思 维 训 练 1、-一 辆 公 共 汽 车 上 有 15位 乘 客，到 站 后 有 5 位 乘 客 下 车。7 位 乘 客 上 车，这 时 车 上 乘 客 比 本 来 少 3,对 吗？2、一 班 得 了 15面 卫 生 红 旗，二 班 得 了 20面,三 班 得 的 比 二 班 少，比 一 班 多，猜 一 猜 三 班 也 许 得 了 几 面 红 旗。五、课 堂 小 结 今 天 这 节 课 大 家 都 很 杰 出，我 们 可 以 用 学 到 的 数 学 知 识 解 决 很 多 生 活 中 的 问 题，教 师 真 为 大 家 感 到 骄傲！板 书 设 计：学 数 学、用 数 学 例 3:1）有 8 个 女 同 学，有 6 个 男 同 学 8+6=14 8-6=22）13个 同 学 玩 捉 迷 藏 的 游 戏，这 里 有 6 个 同 学 13-6=73）有 16个 同 学 来 踢 球，已 经 来 了 9 个 人。1 6-9=7你 能 根 据 这 些 信 息 提 出 什 么 问 题？有 1 7只 小 鸟，飞 走 了 8 只，还 剩 几 只？1 7-8=9（只）第 六 课 时:整 理 和 复 习 教 学 内 容:整 理 和 复 习 教 学 目 的：通 过 复 习，对 本 单 元 所 学 的 知 识 进 行 系 统 性 的 归 纳 和 整 理，使 学 生 可 以 纯 熟 地 掌 握 2 0 以 内 的 退 位 减 法 的 计 算 方 法，并 可 以 对 的 纯 熟 地 进 行 计 算，同 时 还 可 以 用 所 学 的 知 识 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题。本 节 课 重 要 是 引 导 学 生 观 测 2 0 以 内 退 位 减 法 表 的 排 列 规 律，初 步 培 养 学 生 分 析、比 较、概 括、综 合 的 能 力。教 学 重 点:计 算 方