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生活与哲学教材分析 【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构】1、前言、前言(致同学们致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。和第一单元：阐述哲学的一般知识。（1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究）（2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究）2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综合探究）合探究）（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元）（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第六课、综合探究）六课、综合探究）3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。（1）社会历史观。（第十一课、综合探究）社会历史观。（第十一课、综合探究）（2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）1大家好文理分班时你为什么选择读文科？文理分班时你为什么选择读文科？一切从一切从实际出发实际出发具体问题具体问题具体分析具体分析全面地全面地看问题看问题联系地联系地看问题看问题用发展眼用发展眼光看问题光看问题2大家好第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导3大家好哲学就在我们身边“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一4大家好揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分矛盾，要具体问题具体分析。析。哲学就在我们身边5大家好 事物之间的联系是具体事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不的、有条件的、客观的，不能主观臆造。能主观臆造。立场不同，对事物的认立场不同，对事物的认识不同识不同哲学就在我们身边6大家好要有创新精神要有创新精神不同的现象共同的本质不同的现象共同的本质哲学就在我们身边7大家好一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学1 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活）、哲学就在我们身边（哲学来源于生活）（1 1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动）、哲学的智慧产生于人类的实践活动认识世界认识世界改造世界改造世界人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：8大家好（2 2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考（认识世界）（认识世界）一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学1 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活）、哲学就在我们身边（哲学来源于生活）（1 1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动）、哲学的智慧产生于人类的实践活动（改造世界）（改造世界）9大家好如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：上坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学家问：下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么方？现在，我们坐在什么方？”“”“我们坐在旷野里。我们坐在旷野里。”“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。这些杂草。”10大家好 一个弟子先开口了：一个弟子先开口了：老师，只要有把铲子就够了。老师，只要有把铲子就够了。哲学哲学家点点头。另一个弟子接着说：家点点头。另一个弟子接着说：用火烧也是一种很好的办法。用火烧也是一种很好的办法。哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：散上石灰散上石灰就会除掉所有的杂草。就会除掉所有的杂草。第四个弟子说：第四个弟子说：斩草要除根，要把根斩草要除根，要把根挖出来才行。挖出来才行。等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：课，就课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。一年后再来相聚。“如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：补上了这样一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。是让美德占据心灵。2.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术11大家好（1 1）哲学的本义）哲学的本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的2.2.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术12大家好“煲汤下盐煲汤下盐”“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用 成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意 13大家好试一试：和哲学家比智慧试一试：和哲学家比智慧苏格拉底14大家好好驭手好驭手古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻的女人为妻他笑道：他笑道：“如果你能驯服一匹烈如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下人谁不能我能忍受这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友呢？做我的朋友呢？”15大家好相形见绌相形见绌长期生活于富丽堂皇王宫长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽然心血来中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大哲学家培根的潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有想到大哲学家的住家，她没有想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹道：宅会是这样简朴，惊叹道：“你的住宅太小了啊！你的住宅太小了啊！”“陛下，这是因为您光临陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小了。寒舍，才使它显得小了。”培培根耸耸肩膀，平静地说。根耸耸肩膀，平静地说。16大家好谁是当代最杰出的哲学家谁是当代最杰出的哲学家一天，有位学生在课堂上一天，有位学生在课堂上问贝克莱：问贝克莱：“先生，您认为谁先生，您认为谁是当代最杰出的哲学家？是当代最杰出的哲学家？”贝克莱迟疑片刻，面带难贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答道：色地回答道：“我是一位很谦我是一位很谦虚的人，所以我很难说出这位虚的人，所以我很难说出这位哲学家的名字，但作为真理的哲学家的名字，但作为真理的追求者，我又不能不说真话。追求者，我又不能不说真话。这回你应当知道他是谁了吧？这回你应当知道他是谁了吧？”17大家好姑娘和火炉姑娘和火炉一群年经的学生在学习爱一群年经的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的最通俗的语言来解释一下他的相对论。相对论。爱因斯坦稍加思索，以十爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：其中的真谛：“当你和一位美当你和一位美丽温存的姑娘一起坐上两个小丽温存的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。了两个小时。这就是相对论。18大家好（3 3）哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活）哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。世界和改造世界。（2 2）哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地）哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，从而为生看待自然、社会和人生的变化与发展，从而为生活和实践提供积极有益的指导。活和实践提供积极有益的指导。2.2.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术提示：哲学所谓的提示：哲学所谓的“世界世界”包括包括:自然界、人类自然界、人类社会和人的思维活动社会和人的思维活动19大家好刀刀狗的哲学看似简单的看似简单的问题却触及问题却触及了哲学方面了哲学方面的东西的东西哲学小片段赏析：哲学小片段赏析：20大家好21大家好中国古代有许多成语故事，其中都包含着从生活中中国古代有许多成语故事，其中都包含着从生活中总结出来的哲学道理。如总结出来的哲学道理。如“田忌赛马田忌赛马”：“围魏救赵围魏救赵”：“赛翁失马赛翁失马”：“邯郸学步邯郸学步”：这些故事包含哪些哲学道理？这些故事包含哪些哲学道理？这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。联系的观点。联系的观点。事物都存在二面性，要一分为二地看问题。事物都存在二面性，要一分为二地看问题。要立足于自己的实际学习，反对照搬照抄。要立足于自己的实际学习，反对照搬照抄。哲学源于人们的实践，哲学源于人们的实践，哲学又能指导人们生活的更好。哲学又能指导人们生活的更好。22大家好1 1、哲学是怎样产生的、哲学是怎样产生的2 2、哲学的本义是什么、哲学的本义是什么3 3、哲学的作用、哲学的作用4 4、哲学的任务、哲学的任务23大家好1 1、恩格斯说：、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实一切观点都来自经验，都是现实的反映的反映正确的或歪曲的反映。正确的或歪曲的反映。”这说明（这说明（）A A、哲学的智慧产生于人类的实践活动、哲学的智慧产生于人类的实践活动B B、哲学观点都是正确的、哲学观点都是正确的C C、哲学的智慧是人们的主观产生的、哲学的智慧是人们的主观产生的D D、学习哲学使人聪明、学习哲学使人聪明24大家好2 2、马克思说：、马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”对这对这句话可以这样理解（句话可以这样理解（）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问哲学的任务就是指导人们认识世界和改造世界哲学的任务就是指导人们认识世界和改造世界没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术A A、B B、C C、D D、25大家好3 3、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。绪。”这说明（这说明（）A A、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动B B、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心C C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D D、惊讶和哲学，也是一种哲学、惊讶和哲学，也是一种哲学26大家好4 4、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻求新的价值取向，求新的价值取向，奥林匹克宪章奥林匹克宪章称，奥运会称，奥运会是一种是一种“生活的哲学生活的哲学”，这说明（，这说明（）A A、哲学是一种智慧，是美好生活的向导、哲学是一种智慧，是美好生活的向导B B、哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考、哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C C、哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚、哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚D D、哲学与生活息息相关，来源于生活、哲学与生活息息相关，来源于生活27大家好5 5、生活中，哲学是无处不在、无时不有的。生活与哲学的、生活中，哲学是无处不在、无时不有的。生活与哲学的关系是（关系是（）哲学指导人们更好的生活哲学指导人们更好的生活哲学总是自觉地影响着我们的生活哲学总是自觉地影响着我们的生活哲学总是不自觉地影响着我们的学习、工作和生活哲学总是不自觉地影响着我们的学习、工作和生活哲学与我们的生活密切相关，我们的生活需要哲学哲学与我们的生活密切相关，我们的生活需要哲学A A、B B、C C、D D、28大家好6 6、古语说：、古语说：“智人则哲。智人则哲。”这句话蕴含的道理是这句话蕴含的道理是（）A A、哲学产生于人类认识世界和改造世界的活动、哲学产生于人类认识世界和改造世界的活动B B、哲学是指导我们生活得更好的艺术、哲学是指导我们生活得更好的艺术C C、掌握了哲学，就能正确的认识世界和改造世界、掌握了哲学，就能正确的认识世界和改造世界D D、哲学是系统化、理论化的世界观、哲学是系统化、理论化的世界观29大家好7 7、有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明、有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑。这种观点（的大脑。这种观点（）A A、是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基、是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础础B B、是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧、使人聪明的、是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问学问C C、是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系、是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D D、是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动、是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动30大家好谢谢31大家好