2022教师资格证中学真题及答案合集.docx

2022上半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论,并出版新教育大纲的教育理论家是（）oA.杨贤江B.陶行知C.黄炎培D.李大钊【参考答案】A2.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）oA.理想国B.巨人传C.太阳城D.爱弥儿【参考答案】D3.有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境 中却虚度光阴。这种现象说明（）oA.顺境有利于人的发展B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展D.人对环境影响有能动性【参考答案】D在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定 上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。 所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸夸学生能给他们 打不少气。为学习增加动力。问题：(1)结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？【参考答案】材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原 则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我 教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处，不停数落孩子，但在 老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人 等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了 学生学习信心，从而也可以促进成绩的提升。(2)阐述贯彻该德育原则的基本要求。【参考答案】依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：(1)要用一分为二的眼光、客观得评价学生；(2)要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；(3)要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬 优点。材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的 课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不 积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲 的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度, 以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥 想，为什么自己教学效果不好？问题：(I)请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？(10分)【参考答案】维果茨基关于教学和发展的关系，提出了 “最近发展区理论”。该理 论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。维果斯基的最近发展 区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果斯基理论重视学生已经达到的水平, 这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高 中数学老师两次没有正确把握学情，第一次低估了学生已有的知识，第二次又过于拔高了知 识内容。这两种教学情境，都是没有考虑儿童现有的学习水平，从而导致教学效果的低下, 没有成功创设“最近发展区”。而张老师提出的“跳一跳能摘到桃子”经验，其实质就是既 重视了学生已到达的水平，又考虑到在教师指导下，学生可能实现的水平，符合教学应走在 发展的前面”，符合“最近发展区”理论。(2)结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。(8分)【参考答案】要让学生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：(1)根据学生身心发展的特点和知识水平，充分备课，尤其是备学情。材料中王老 师作为一名新入职教师，应该多与学生沟通，向有经验的老教师请教，将自己的课堂建立在 学生已有的经验基础之上。(2)教师要树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师生间、学 生间的信息交流，及时且准确地把握并调整课堂节奏。(3)注重学生主观能力的培养。学生是学习的主人，一切教学都应该围绕学生进行， 王老师应树立“以学为本”的学生观，多从学生的角度思考问题和设计课堂教学。(4)在教学过程中，要发扬教学民主，做到启发诱导，采用多种生动活泼的教学形 式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，需要在课堂中多种教学形式并用，调动学生学习 的兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。2022上半年教师资格证中学综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1 .冯老师批改作业时常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上!都不知道学生都怎么了！ ”这 说明冯老师（）oA.具有技学评价能力B.缺乏技学组织能力C.具有教学研究意识D.缺乏技岗反思能力【参考答案】D2 .为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老 师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是（）oA.关注学生的差异性8 .关注育人的实践性C.发挥学生的能动性D.重视学生的操作性【参考答案】B3.庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我， 学生一问问题我就感觉大脑一片空白”，庄老师所处的阶段是（）oA.自我更新关注阶段B.虚拟阶段C.关注学生D.关注生存【参考答案】D4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以 提高升学率。对于该校做法，正确的是（）。A.遵循了学科教学的基本规则B.降低了学生学习的效率C.漠视了学生全面发展的需要D.体现了学校办学的特色【参考答案】C5 .全国人大举行的是（）oA.人大代表B.人大常委C.人大主席团D.人大代表团【参考答案】B6.张某为了找工作，购买了假冒硕士毕业证，构成违反治安管理行为，应对张某（）oA.追究事责任B.予以治安管理处罚C.刑事D.教育行政处分【参考答案】B7 .李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由（）oA.国家确定并由举办者保障B.国家确定并保障C.举办者确定并由国家保障D.举办者自确定并予以保障【参考答案】D8.初三学生雷鸣初判有期徒刑，义务教育法,其服刑期间接受义务教育的经费应由（）。A.本人承担B.父母承担C.人民政府保障D司法部门保障【参考答案】C9.李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨。对于李某应当由（）。A.公安机关依法给予处罚B.人民法院依法提起公诉C.教育行政部门给予处罚D.社会公益组织提起公诉【参考答案】A10.未成年人犯罪法对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任的是（）oA.父母或监护人B.当地地区矫正机构C.当地人民政府教育执行部门D.学校【参考答案】A11 .初中生肖强倒数第一，班主任全退，该做法（）oA.不正确，侵犯了肖强的受教育权B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生C.正确，教师有教育学生的权利D.正确，教师有管理学生的权利【参考答案】A12 .初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，应承担赔偿的是（）oA.监护人B.余亮的班主任C.余亮本人D.学校【参考答案】A13.张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课一直教育到下课。校长批评张 老师。下列说法不正确的是（）oA.没有处理好社会利益关系B.没有体现好教育对象的利益关系C.没有体现好行政管理的利益关系D.没有处理好教师集体的利益关系【参考答案】A14.王老师就公开课询问学生想法，学生提出不好的建议。下列与案例职业道德要求相 符的是（）oA.亲其师，信其道B.君子博学而日三省乎己C.学而不思则罔D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子【参考答案】B15.疫情期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往疫情严重的国家旅游，造成 严重后果。学校决定解除王老师的聘任合同。依据中小学教师违反职业道德行为处理办法 下列说法不正确的是（）oA.学校在处理决定前应当听取王老师的申辩B.学校在处理决定前应当听取家长*的意见C.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准D.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求【参考答案】C16.校运会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的李琪报名参加接力 赛。考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级荣誉，高老师在确定参赛名单时指定李琪参加 跳绳比赛，并劝说王伟放弃参赛。这表明高老师的*选择原则是（）。A.目的原则B.功利原则C.关怀原则D.公正原则【参考答案】B17,细菌是单细胞的微小原核生物，*微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机 体物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能 引起人和动植物的病害。下列病害中，属于细菌引起的是（）oA.疟疾B.麻疹C.乙型肝炎D.百日咳【参考答案】D18.对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的*一位诗人”的文艺复兴时期先驱性人物是（）oA.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.马基雅维利【参考答案】A19.太阳系中的一些行星在中国古代有独特的*,这些名称反映了古人对其特征的认识。 其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星的是（）oA. 土星B.木星C.金星D.火星【参考答案】B20.世界文学人物画廊中，不乏经典的*形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是（）。A.卡门B.简爱C.娜拉D.苔丝【参考答案】D21.我国的成语常与历史传说和人物有关。成语入木三分原指字迹的墨汁透入木板有三 分深，后来形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说*的书 法家是（）。A.王献之B.王羲之C.颜真卿D.柳宗兀【参考答案】B22.古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读 行为古代文化*下列选项中，不用于指代老年的是（）oA.垂髯B.耳顺C.耄耋D.期颐【参考答案】A23.国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。下列 选项中，属于柏林国际电影节的最高奖项是（）oA.金狮奖B.金*C.金马奖D.金熊奖【参考答案】D24.下图为国家博物馆馆品青铜冰鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜套器，方 尊缶置于方鉴内，是古人用来冰酒的，堪称世界上最早的冰箱。下列选项中，*冰鉴产生的 时代是（）oA.夏朝B.战国C.三国D.唐朝【参考答案】B25.中位数是一组统计数据中的*性数值。在一次考试后采集到一组数据54, 66, 87, 74, 69, 76, 81, 78, 73, 83, 77, 71则这组数据的中位数是()。A. 73B. 74C. 75D. 76【参考答案】C26.如Excel数据表所示，下列*中，可使成绩单中只显示“科目二成绩高于85分的运 动员的是()oA.排序4.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建 的研究属于（）。A.实验研究B.行动研究C.调查研究D.个案研究【参考答案】B5 .“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”,这说明教育具有（）。A.科学性B.阶段性C.生产性D.独立性【参考答案】C6 .“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有 效措施，卓有成效地促进学生发展这反映了人的身心发展有（）。A.顺序性8 .稳定性C.不平衡性D.个别差异性【参考答案】C7.中华人民义务教育法规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校 和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利:义务教育的基本特征（）oA.强制性、普及性、免费性B.强制性、基础性、普及性B.合并同类项C.筛选D.分类汇总【参考答案】C27 .在Word文档中，出*多处相同的错误，下列操作中，可一次性更正的是（）0A.使用“修订”命令B.使用“撤消”与“恢复”的命令C.使用定位命令D.使用编辑中的替换命令【参考答案】D28,下列选项中，与大米一一粮食的关系一致的是（）oA.蜂蜜和蜂巢8 .花生油和食用油C.面包和面粉D.冷却液和润滑液【参考答案】B29 .根据所给图形的*特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）。R但|考|出A. AB.BC.CD.D【参考答案】C二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30 .材料：晓华成绩差，很多老师认为她无可救药，一天，张老师发现她作文中的 一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情”重新组织后，张老师露出赞许的神情：“看，好诗!晓华听后露出笑脸，张老师说: “诗言志，从诗中看出你不甘与零分为伍，你有梦想!这诗你也能写。晓华听后激动不已， 并奋发向上，从此，晓华学习进步大，两年后，顺利升入高中。问题：请结合材料从学生观的角度，评析张老师的教育行为。【参考答案】材料中张老师的教育行为是正确的，践行了以人为本的学生观的要求。学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主人，具有个体独立性，不以老师的 意志为转移，材料中，张老师没有否定晓华，而是在晓华的诗中看出晓华的梦想，看到晓华 的独立性，鼓励晓华，充分发挥主动性、说明张老师把学生看成是具有独立意义的主体。学生是发展的人。学生是发展的人，学生具有三大的发展潜能，要用发展的眼光 看待学生。材料中的张老师用发展的眼光看待晓华，晓华成绩差，张老师没有像其他很多老 师一样认为她无可救药，而是看到了晓华的潜力，帮助晓华找到自己的优点，鼓励、帮助晓华进步。学生是具有个性和差异的人，教师要看到学生的差异性，并因材施教。材料中, 张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，看到了晓华的闪光点，并且根据这个闪光点进行因材 施教。总之，张老师的做法符合以人为本的学生观的要求，值得我们借鉴和学习。3L材料：为了深入了解同学们的学习、生活状态，初三(6)班班主任熊老师趁同学 们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的书包，果然“收获”颇丰，有好几个 同学携带了游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些物品并对这 些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们J此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师 拆阅了这封信，令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。熊老师十分生 气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒杜绝早恋现象发生，他在 班会上读了这封信并且严厉批评了李伟。周末，熊老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟 的家长说明了情况并强调了早恋对孩子学业的不良影响要求家长配合学校对李伟进行教育。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。【参考答案】材料中熊老师的做法是不对的，违背了教师职业道德的要求。材料中熊老师违背了爱国守法的原则。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中熊老师私自查看学生的书包，没收 学生物品，在班会上读学生的信，侵犯了学生的财产权和隐私权，有违教育法律法规。材料中熊老师违背了关爱学生的原则。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维 护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。材料中熊老师在班会上读学生的信，会对学生的心理造成不良影响，不利于学生的 身心发展，有违关爱学生的原则。(3)材料中熊老师违背了教书育人的原则。教书育人要求教师遵循教育规律，实施 素质教育，循循善诱，因材施教。激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评 价学生的唯一标准。材料中，熊老师没收学生的游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，只抓 学习，不尊重学生的全面发展，有违教书育人的原则。(4)熊老师违背了为人师表的原则。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。材料中熊老师私自翻看学生书包，没收学生物品，私自读阅学生信件 都是不好的示范，违背了为人师表的原则。综上所述，材料中熊老师不符合教师职业道德的相关规定，我们应当引以为戒。32 .材料：英国当代诗人西格夫里萨松(Siegfried Sassoonl886-1967)曾写过一 行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose. ”译成中文，便是：“我心里有猛虎在 细嗅蔷薇。”如果一行诗句可以代表一种诗派(有一本英国文学史曾举柯勒律治忽必烈汗中 的三行诗句：“好一处蛮荒的所在!如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她 幽冥的欢爱！”为浪漫诗派的代表)，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我 不禁想起法国现代画家昂利卢梭(Henri Rousseau, 1844T910)的杰作沉睡的吉普赛人。 假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这 幅画同样会成为杰作。惜乎卢梭逝世，而萨松尚未成名。“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟， 在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的 英雄事业：涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微：有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才 能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应 该能充分地尊敬猛虎;微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎，蔷薇变成了懦夫。 韩黎诗：“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下！”华兹华斯诗：“最微小 的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思完整的人生应该兼有这两种至高的境界。 一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人一样的 复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。(摘编自余光中猛虎与蔷薇)问题：(1)文中“猛虎”“蔷薇”各喻指什么？请结合文章，简要概括。【参考答案】猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”“刚刚 象征着两者的关系，两者的调和与统一。(2)文章“完整的人生应将这两种境界调和统一”依据是什么？结合文章简要分析。【参考答案】在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真 正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎：微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎， 蔷薇变成了懦夫。三、写作题(本大题共1小题，50分)33 .阅读下面的材料，按要求写作文。有人说道我们所做的事情，无论好事这是坏事，99%都是习惯的动作。在一个迅速 变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变化和新观则面前，有的人或无动于衷，或手 足无措;而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。要求：综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。用国家通用文字写作, 角度自选、立意自定，标题自拟。不少于1000字。【参考答案】作文立意：L与时俱进：坚持改变。2 .终身学习，在规则与变化中提升自我。3 .转变思维发展，应规则，敢于创新。2022下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）L记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是 （）oA.论语B.学记C.大学D.中庸2 .在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）。A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.实用主义教育学3 .教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其 目的，内容方法，手段等都会相应地发生变化，这表明教育具有（）。A.独立性B.历史性C.阶段性D.永恒性4 .人们常说“三翻、六坐、八爬，十个月会喊爸爸”反映了哪一因素对人的身心发展的 制约（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体能动性5,在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果。这反 映了教育应该适应儿童身心发展的哪一特征？（）。A.顺序性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性6 .教育制度虽然反映着人民的主观愿望和价值需求,但是教育制度的制定不是随心所欲 的，每种教育制度都有他的现实基础和发展规律，这表明教育制度具有（）。A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性7 .“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧 要的”这种观点属于（）。A.实质教育论B.形式教育论C.传统教育论D.现代教育论8 .某中学地处“杂技之乡”在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.潜在课程9赵老师在新学期开始，对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生 化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整。赵老师的这种 摸底测验属于（）。A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价10 .在现代教学理论中，教学方法指的是（）。A.教师为完成教学任务使用的工作方法B.学生为完成学习任务使用的学习方法C.教师教学方式和教学方法的总和D.教师教的方法和学生学的方法的总和11 .“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这体现的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法12 .根据埃里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出 现在哪个年龄阶段（）。A. 3-6 岁 B. 7-11 岁 C. 12-18 岁 D. 19-25 岁13 .根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳、善良、朴实等特征属于（）。A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质14 .吴北即将高中毕业，他既想读国外大学，又想读国内高校迟迟不能做出选择，他的 这种动机冲突属于（）。A.双避型B.趋避型C.双趋型D.多重趋避型15 .张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字，李锋不仅写出了与的活动有 关的字，如“吃” “喊” “吐”还写出其他类别的字，如“邑” “照” “言” “高”等这主要反 映李锋的哪一种思维能力？（）A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.动作思维16 .王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲。她的这种学习属于（）。A.发现学习B.替代学习C.内隐学习D.外显学习17 .张明近期变得不敢出门、不敢见人，尤其是一看到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉， 甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题？（）A.抑郁B.瘠症C.强迫观念D.社交恐惧18 .王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反 映了王老师的哪种职业心理素质？（）A.角色自主感B.角色期待感C.教学效能感D.教学责任感19 .鉴于何雷这学期各方面都有明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分。学校采用 的行为矫正方法属于（）。A.正强化B.负强化C,正惩罚D.负惩罚20 .孙琳认为自己应该热爱集体，团结同学，帮助同学，尊师爱幼。这反映了品德心理 结构哪一方面？（）A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为21 .王老师讲课时发现有些同学注意力不集中，于是提问：“我刚才讲的问题大家怎么理 解的？ ”以引起全班同学的注意，王老师采用的这种课堂管理方法属于（）。A.个人问责B.团体警觉C.转换管理D.全体责任二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）22 .全面发展就是学生德智体美劳五方面平均发展。23 .教学是学校教育的唯一途径。24 .气质没有好坏之分。25 .所有行为的变化都是学习的结果。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26 .简述学科课程的特点。27 .简述中学教师布置作业的基本要求。28 .简述中学生情绪情感的特点。29 .简述人格的特征。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30 .材料：初中生王力擅长绘画，也是个要求上进的学生，但他行为散漫且无纪律，常 画些小动物，写上同学的名字来取笑。当班主任李老师评他时。他低着头，声音颤颤地说: “老师，我错了，以后再也不。”李老师温和地说：“喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来 表现思想情感的，应歌颂美的事物。”说到这儿，王力的头又低了下去。李老师接着说：“咱 班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来。”他一听，高兴地说：“老师，我保证把板报 办好！”此后，王力发生了不小变化，对板报也很认真负责。有一天，宣传委员找到李老师，气呼呼地说：“李老师，王力把板报全擦了，还说我们 是笨蛋，我们的字配不上他的画，他画的再好，我们也得不了奖。”李老师一进教室，便看 见王力也在生气，他说他担心班级的板报取不上名次。李老师肯定了他热爱集体，精心设计 的工作态度，接着又帮他分析个人与集体的关系，教育他尊重别人的劳动，树立正确的荣誉 观。他频频点头，虚心承认了错误，并保证重新设计，完善板报，结果获得了二等奖。王力的进步是可喜的，但有时还比较散漫，认为只要笔下有功夫，其他无关紧要。在学 校举办的“新风画展”评比中，他认为夺魁稳操胜券，结果只得了第四，便非常失望。李老 师问他对评选结果有何感想，他振振有词：“李老师，我认为被评为第四的原因有两条，一 是我画的位置摆得不好；二是同学们不会欣赏水墨画。”李老师严肃地说：“你的画立意不不 够深，境界不够高，从你画上的题诗来看，语言比较贫乏，文学也不很通顺。如果你想当画 家，应严格要求自己，树立正确的人生观，努力学好各门功课，打好文化基础J听完李老 师的话，王力脸红了，额头渗出了汗珠。后来，王力像变了一个人，各方面都取得了长足的 进步。问题：（1）班主任李老师的做法主要体现了哪些德育原则？请结合案例分析。（18分）31 .材料：某中学班主任张老师收到家长的一封来信，信中说：“我的孩子晓奇在小 学阶段喜欢学习，各科学习成绩优异，进入初中以后，第一次数学考试考了 80分，属于班 级中下水平，他感到很失望、很沮丧，开始对自己的学习能力产生了怀疑。与此同时，晓奇 小学时特别感兴趣的，也是他的强项英语，现在考试成绩也很不理想。晓奇对自己的学习能 力更不自信了，认为自己不是学习的材料。近期他的学习劲头明显下降，作业拖拉，只要家 长一离开，就放下作业。我很着急也很纳闷，不知道他为什么会这样，请老师帮我出主意问题：（1）请根据动机归因理论分析案例中晓奇出现的问题及其原因。（2）张老师应该向家长提出哪些教育建议?参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1. A解析：论语是孔子的弟子收录的，它集中反映了孔子的教育思想。2. D解析：美国教育家杜威是实用主义教育学代表人物，他提倡“从做中学”，强调从儿童 的现实生活出发，让儿童在活动中学习知识，并提出了儿童中心论。3. B解析：教育的历史性是指教育在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期, 教育的性质、目的、内容等各不相同。4. A解析：结合题干信息，表明了有机体发展的生理成熟受个体遗传素质的制约，体现了遗 传素质的成熟程度制约个体身心发展的过程及年龄特征。5. C解析：结合题干关键词，“关键期。可知身心发展的不平衡性要求教育要住关键期，以 求在最短时间内取得最佳的效果。6. A解析：教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规 律和个体身心发展的规律，因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受 到客观发展规律的制约。而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制 作用。教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。教育 制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化。7.B解析：结合题干关键信息，“官能得到发展”，可见题干强调了教育的任务是发展学生的 能力，属于形式教育论。解析：结合题干关键词，“某中学”，根据课程开发的主体不同，本题体现了校本课程。9.B解析：结合题干关键信息，”在新学期开始”“摸底测试”，测试的目标是了解学生化学 学科学习准备情况，体现的是诊断性教学评价。故选B。10. D解析：本题考查教学方法的定义。教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教 师教的方法和学生学的方法。11. C解析：结合题干信息，该名言体现了为人师表的示范性，属于榜样示范法。12. C解析：根据埃里克森人格发展阶段理论，中学生主要的发展危机是自我同一性对角色混 乱，对应的年龄阶段为1218岁。13. A解析：奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质。共同特质是属于同一文化形态下 人们所具有的一般人格特质，它是在共同的生活方式下形成，并普遍地存在于每一个人身上。 结合题干信息，“中国人所具有的勤劳、善良、朴实”属于同一文化形态下中国人民的共同 特征，属于共同特质。14. C解析：结合题干关键词，“既想又想”可见吴北面对的是两个都具有吸引力的目标时，而形成了强度相同的两个动机，属于双趋型冲突。15. A解析：结合题干信息，李锋既写出了 “与口的活动有关的字”，又写出了其他类别的字， 足见李锋的发散思维很强。16. C解析：内隐学习是认知心理学的一个重要概念，指的是有机体在不知不觉中获得某种知 识，学习了某种规则。结合题干关键词，“不知不觉，体现了内隐学习。c.基础性、普及性、免费性D.基础性、强制性、免费性【参考答案】A8.目前，我国中学实行的课程管理体制是（）0A.国家统一管理B.地方与学校共同管理C.学校自主管理D.国家、地方与学校三级共同管理【参考答案】D9.由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合, 使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）。A.范例教学B.发现学习C.暗示教学D.非制导教学【参考答案】c10.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直 接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）oA.合作学习B.复式教学C,小班教学D.分层教学解析：社交恐惧症是中学生常见的恐惧症，题干信息描述的就是社交恐惧的表现。18. C解析：教学效能感一般是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。 结合题干信息，王老师非常相信自己的教学能力，足见王老师有较高的教学效能感。19. B解析：负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。结合题干关键词，“撤销处分” 属于负强化。20. B解析：结合题干关键信息，“认为自己应该”，这是对道德规范及其执行意义的认识，表 明孙琳认可“热爱集体，团结同学，帮助同学，尊师爱幼”，属于道德认识。21. B解析：团体警觉是维持团体注意的方法之一，团体警觉是指在讲授和讨论的期间，教师 用来维持所有学生注意力的提问策略。结合题干信息，王老师通过面向全班同学提问的方式， 以引起全班同学的注意，采用了团体警觉的课堂管理方式。二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）22 .该观点错误。全面发展是指学生德智体美劳的和谐发展。全面发展的教育由德育、 智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有 机整体，共同促进人的全面发展。由此可见，全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时 也要促进个性发展，针对不同学生因材施教。23 .该观点错误。教学是学校教育工作的基本途径或根本途径，而不是唯一途径。因为 在学校教育在学校教育工作中，教学所占的时间最多、涉及面最广、对学生的发展影响最全 面深刻、对学校教育质量的影响也最大，因此教学是学校全面教育工作的基本途径。除去教 学之外，课外活动与校外活动，劳动实践活动，共青团、少先队、学生会组织的活动，班主 任工作以及校会、班会等也是学校教育不可分割的一部分，也构成了学校教育的重要途径。 由此可见，教学是学校教育最主要、最基本的途径，而不是唯一，题干表述过于狭隘，所以 本观点错误。24 .该观点正确。气质差异是先天形成的，无好坏之分。气质是心理活动表现在强度、 速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，也就是平时所说的脾气、秉性。由于气质所指的 典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因此气质无好坏善恶之分。由此可见，无论是 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质都有自身的优点，都可以促进个体正向发展，故本观点正 确。25 .表述错误。所有的行为改变不一定都是学习引起的结果。因为学习是有机体由练习 或经验而引起的行为或行为潜能的比较持久的变化，但是并非人们从事的任何活动都产生学 习，只有那些对人的能力或行为倾向带来变化的活动才是学习。同时因适应或服药引起的暂 时性变化也会引起行为变化，但是它们却不是学习的结果。因此并不是所有的行为改变都是 学习的结果，故表述错误。三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26 .学科课程的特点为：(1)从知识体系、社会需要出发设计的课程，是知识本位、社会本位的课程；(2)以知识的内在逻辑体系为核心编制的课程；(3)重视学科的理论知识，强调把各门学科的基本概念、基本原理、规律和事实教给 学生。27 .中学教师布置作业的基本要求如下：(1)作业内容要符合课程标准和教科书的要求，要有代表性，有助于学生巩固知识， 形成技能，培养能力；(2)作业分量要适当，难易要适度；(3)布置作业要提出明确要求，并规定完成的时间；(4)教师应经常检查和批改学生的作业。28 .中学生情绪情感的特点如下：(1)情绪、情感更加强烈，具有冲动性和爆发性中学生的情绪是强烈的，有人形容此时期是“暴风骤雨”时期，他们的情绪经常具有不 可遏制性。(2)情绪、情感不够稳定，具有两极性中学生对自己的优缺点都十分敏感，有时会过高地估计自己，有一种优越感，有时又常 常为自己的缺点和不足担心。(3)外露性和内隐性外露性是指中学生对外界事物的喜怒哀乐喜形于色；内隐性(掩饰性)表现为逐渐掩饰、压抑自己的情绪，逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。(4)心境化和持久性一方面，青少年会因为成功而形成积极良好的心境；另一个方面，因挫折使不愉快的消 极情绪延长为不良的心境。(5)反抗情绪与逆反