高考人物传记类探究题的七种类型答题技巧2.docx

高考人物传记类探究题的七种类型答题技巧近几年高考传记类阅读加强了对探究实力的考查。探究实力是新课标极力提倡的 实力之一，高考语文考试说明也将其列为考查的六种实力之一，并列为最高实力 层级。新课标高考语文大纲中的探究是指：对某些问题进行探讨，有见解、有发 觉、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的实力层级。在好用类文本 阅读当中，主要考查的内容为：（2）探讨作者的写作背景和写作意图。（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。此类题目不限定标准答案，不限定答题思路，考生可从多个角度思索发掘，在文 本中找寻答案，自圆其说。近年来的探究题题型多样，笔者对近年高考题和模拟题进 行汇总分析，总结出人物传记类探究题主要有以下七种类型。类型一:启示式探究【提问方式】1 .传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示？2.你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实 际，谈谈你的启示。【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点。观点必需明确，必需结合题干要求和传主的 形象特点来确定。其次步：从文中找寻依据，分条论述。结合文本，采纳跳读法将信息加以整合概 括。第三步：依据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避开蜻蜓点水式答题。【答题示例】例1：文章第段写童年时高馄着迷于各种各样的新颖 事物，文 章第段写晚年时高馄依旧如年少时一样童心未泯。这两处表述带给你什么样的联想 和启示？请结合文本和你的生活体验加以分析。答案：两处表述都揭示了一点：保持对簇新事物的新颖 心和爱好，是一种良 好的生活习惯。高馄正是因为从小就对什么都充溢新颖，所以受爱好指引，在幼 年就培育起了动手试验的实力。为了自己感爱好的专业，高馄远赴英国，主动求学; 因为对未知的剧烈新颖 心，高银挑战传统思维，探究新科技。新颖 心和爱好 在一个人的生活中作用巨大，它是主动生活的一种催化剂。当我们对四周的世界充溢 新颖 心和探究爱好的时候，我们往往更有进步的动力，也往往更简单获得胜利。（无 论是学习还是生活，失去新颖 心和爱好就往往导致不但做事效率低下，难以有成 果，而且心态消极，精神萎靡。）类型二:观点选择式探究【提问方式】1.有一种观点认为XX,也有一种观点认为XX,你认同哪一种观点？为什么？ -请幺吉合*全文 彳亍有人认为这篇上章中传主是一个XX的人，也有人认为他是XX的人，你认为 呢？请结合全文进行探究。【答题方法】第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。其次步：留意题干要求，从文中找寻依据，分条论述。第三步：假如题干要求联系实际，依据文本内容适当拓展。【答题示例】例2：有人认为，王湖的建筑作品是对传统的回来；也有人认为， 王潮给予建筑现代的设计。对此，你有怎样的相识？请结合全文，谈谈你的看法。答案：王潮的建筑更多的是对传统的回来。王潮给予建筑传统中国画的意境； 王渤在建筑中利用废旧材料保持传统的建筑风格，表达对历史的记忆；王湖的建 筑作品重视人与自然关系的和谐，符合中国传统文化中的天人合一关系。类型三:给定角度式探究【提问方式】本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从“A”、"B”、“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的启示。【答题方法】第一步：从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不行四平八稳， 三点全部涉与，各答一点，蜻蜓点水。其次步：结合文本，依据所选角度整合概括信息，分条论述。第三步：依据题干要求，确定是否联系实际。【答题示例】例3：黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应当坚持“恳切”、 “坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。答案：谈判要坚持自己的原则立场。坚持自己的看法就说对方没有明白我方的 意思，争取自己的权利就说愿与对方同心同德，要求自己的利益就说双方都有好处； 不因为对方不兴奋就放弃自己的原则立场；表述的方式可能有所不同，但坚持自 己的观点却要毫不模糊。类型四:关系式探究【提问方式】1.本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，谈谈你对“A”和关系的 相识。2本文传主XX的缘由有很多，请你就“A”与"B”、“C与D”、“E与F”三 个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。【答题方法】第一步：选择一种关系类型，结合对文本内容的把握和理解，用一个高度概括化 的句子概括两者关系。如例4从“阅读与写作”、“家乡与文学”、“民族与特性” 三者中选择“阅读与写作”，观点可表述为“阅读经典对莫言的写作有促进作用”。 选择“家乡与文学”，观点可表述为“家乡为莫言的文学创作供应了丰富脚养分”。其次步：从文中相应段落找寻依据，用跳读法将整合信息，分条论述。第三步：依据题干要求，确定是否联系实际以与联系实际的角度。【答题示例】例4：莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，缘由有很 多，请你就“阅读与写作”、“家乡与文学”、“民族与特性”三方面的理解，任选 一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。答案：阅读经典对莫言的写作有促进作用。优秀的文学作品，是仿照的对象， 莫言最初写作，都是仿照外国魔幻现实主义作家的作品。优秀作家的作品，是学习 的对象，莫言的语言，就是从传统的经典三国演义和文言文以与翻译小说中学来 的。优秀作家作品是后来者学习的榜样，如莫言认为如鲁迅、老舍创建了独特的文 体，他们的作品值得反复阅读。他阅读了福克纳、马尔克斯等人的作品，奠定了他特 性化的创作风格。类型五：说明句意式探究【提问方式】你是怎样理解文中“xxxxxxxxxx”这句话的，请结合全文，谈谈你的 看法。【答题方法】第一步：结合传主形象特点、句子所在段落、文本中心等内容综合确定观点。观 点必需明确，必需围绕传主形象绽开探究。其次步：对这句话的本义进行说明。第三步：从原段落和相应段落找寻依据，分条论述。【答题示例】例5：为什么说“流着眼泪的托尔斯泰，是不须要任何颂歌的”， 请结合全文，谈谈你的理解。答案：托尔斯泰日常生活中这种生命本真状态的展示，是任何赞颂之词都无法表 达的。文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出一个一般人的风貌。他从未以 伟人自居，不为名声所累，还原回来自我的本真状态，有着作为一般人的脆弱；他 待人谦恭，把每一位客人当作挚友，给与每一位来访者最热切的接待，他让人们感受 到他最真诚的一面。类型六：问答式探究【提问方式】传主的某方面品质体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。【答题方法】此类题目看似问答题，事实上是探究题，因此具有肯定的迷惑性。 所以首先必需依据文章内容，确定一个探究点，再明确观点。如例6,首先要明确文 章写了谢希德对事业的忠诚、对祖国的赤诚和对家人的至诚。再选择一个角度进行探 究。其次步再依据观点从文中找寻依据，分条论述。【答题示例】例6:谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文，谈谈你的理解。答案：观点一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅 然回到科研条件差的祖国参与建设；为国家建设须要调整探讨方向，转人科研新领 域。观点二：对事业充溢热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一 丝不苟；作为高校校长，虚心做人，仔细做事，深化群众，不搞特权。观点三：对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾 病倾注深情；不顾自己工作繁忙，不遗余力地照看丈夫，具有勤劳朴实的美德。类型七:题目式探究【提问方式】文章标题为，有人认为应改为，你认为哪一个更好？请结合全文，谈 谈你的理解。【答题方法】第一步：确定你喜爱的题目。观点表述为“我认为“义”题目更好。其次步：结合文本，找寻依据，分条论述。一般来说，可从以下角度进行思索：题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴。对表现传主性格有突出作用。题目是否与文中描写传主的主要情节有亲密关系，是否是对表现传主品质的主 要情节的概括。题目是否与能干脆表现传主精神品质亲密相关。题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有重要作用。题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义。题目是否能表现作者对传主的某种情感。以上思索点，如题目与各要素之间关系亲密的话，可作为更换题目的理由；如关 系不亲密或无关的话，可作为不更换题目的理由。【答题示例】例7.传文标题为“永不熄灭的烛光”，有人认为不妥，应改为“东 方安徒生”，你认为哪个标题更好？请结合传文谈谈你的理解。答案：观点一：我认为“永不熄灭的烛光”好。比方恰当而充溢诗意，一 个闪光的生命，在一种形式却将恒久燃烧下去。这个标题含蓄地写出陈伯吹留下了 多数篇童话、小说、诗歌、散文和翻译作品，这些作品在人间翱翔，在一代代小读者 的记忆里存活和流传，直至永恒。文章不仅仅谈到了陈伯吹作为儿童文学家的一面, 还谈到了他昂扬的爱国热忱、不屈的生命形式以与对晚辈的扶持帮助，假如用“东方 安徒生”为题，不能点明这方面的内容。观点二:我认为“东方安徒生”好。用世界上影响力最大的童话大师类比陈 伯吹，显明地点出了他在儿童文学领域的崇高地位和卓越成就，表达出了对他的无限 景仰之情，用“永不熄灭的烛光”则不能表达。陈伯吹一生的创作，紧紧围绕儿童 文学，为孩子们创建了一个又一个奇幻而健康的世界，这与安徒生所创设的童话世界 相像。安徒生也曾为穷困熬煎，这种逆境中奋勉的精神，和陈伯吹也是相像的，这 个题目也可以借此隐隐地写出陈伯吹的生命经验。人物传记探究题答题技巧另讲一、什么是探究对某些问题进行探讨，立足本文，通过感悟体验和分析思索，提出自己的见解。二、探究题的设题角度通过这几年的试题可以概括出，主要是从对人物的探讨这个角度设题。包含人物 的特点、精神品质、社会影响等。三、题型分类1、概括分析类如：文章题目说“陈寅恪，为学术的一生”，联系全文，说说他的一生是怎样奉 献于学术的？请分点简要概括。2、观点选择类、如；盛宣怀办学胜利的主要缘由，有人认为是他有丰富的办学阅历，有人认为是 他教化思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是要鸿章的培植。你的看法呢？ 请就你认同的一种缘由进行探究。3、观点揭示类如：本文为人物评传性文章，文中到处充盈着作者对传主的崇敬赞美之情。文中 说：“在中国，钱学森不仅是一位科学家的名字，而且是对科学家这个词的诠释。” 结合原文，探究他诠释了怎样的科学家的内涵？4、话题选择类如：袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又 成为挚友，而且认为彼此的友情“将更加许久”。请你就对“同行”“尊严”“友情” 三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。四、现就学生最难把握的题型加以指导（一）观点选择类例1有人说杜维明是儒学的传道士，有人说他是传统的士大夫，有人说他是现 代公众学问分子。你怎么看？就你感受最深的一点谈谈自己的看法。本题考查从不同角度、不同层面挖掘文本的深层意蕴，探究文本的人文价值和时 代精神的实力。学生阅读该题的不足处：不懂“儒学的传道士” “传统的士大夫”“现代公众 学问分子"这二个短语什么意思。指导：文至第63“英声号里，传道土意味着代表上帝布道，意味着使命感”， 从这句话里可以得出这样一个结论：带着使命感宣讲中国的儒学思想。那就要在文中 找到相应的内容就可以了。文章第12段“而他对中国文化精神血脉的坚守与弘扬，又恰恰使他多了几分传 统土大夫的精神。”文章第13段“传统的中国学问分子，修身、齐家、治国、平天 下。后来，这种士大夫精神失传，”从这两句话里可以看出，杜维明既在时代发展中 不断学习儒学，又在时代发展中不断宣讲儒学，让更多的人了解中国的儒学。文章中“现代公众学问分子” 一词的关键点是“公众”，公众意味着与大众沟通。 也是在文章中找到相对应的句子就可以了。答案：观点一:杜维明是儒学的传道士。杜维明富有剧烈的使命感，以传播儒学为己任,利用一切时机向世界传播中国 儒家文化。他在哈佛课堂上给美国学生传播中国儒家文化，在美国教堂里演讲儒学和基督 教的对话问题，总想利用包括圣诞节在内的一切时间到世界各地传播儒学。他在哈佛、在英语世界首创用汉语作为探讨语言一一哈佛儒学研讨会,使哈佛 成为在英语世界中常常用一般话谈论中国学问的道场。他的儒学探讨和社会变迁、世界进步有关，总具有开拓创新的实力。组织学者在自己家里探讨儒家伦理和在世界范围的普世价值、儒学身体力行的 特点、儒家的宗教性情怀。担当哈佛东亚系第一个华人系主任，身体力行向世界传播儒家文化。他通过传播中国儒学,激活了很多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。观点二:杜维明是中国传统士大夫。他对中国文化精神血脉的坚守与弘扬,使他多了几分传统士大夫的精神。认为 “有些事情你不做没有人做”，具有勇于担当的精神。在传统的中国学问分子修身、齐家、治国、平天下的士大夫精神失传的状况下, 上世纪八十年头初到大陆从事儒学活动,敢为天下先。向美国学生讲解并描述中国文化背景下中国传统士人修身、齐家、治国、平天 下的志向道路如何设定,在西方世界弘扬中国文化精神。与学者探讨中华民族的再生、中国经济的强大和中国文化在世界上可能发出的 声音,为中国重新振兴而筹谋。担当北京高校高等人文探讨院院长，担当起弘扬中国文化的重任。观点三:杜维明是现代公众学问分子。他总是利用一切机会孜孜不倦的追求真理。他的学问是动态的学问，是知行合一的学问。他的学问能面对当代世界,与各种 思潮建立沟通,接受现代性新模式的挑战,激活了很多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。他与学者们探讨各种学术问题,包括学术和学术生命的活性,东西方价值取向 重叠的可能性越来越大,学问群体的独立和尊严，中学西学的微妙混合,公众学问分子 的角色,世界给你发言的机会，你发什么言。（二）观点说明类一例2： 土中“像丰子恺这样的中国人，只要他们还在，中国文明就不会死”这句 话带给你怎样的联想和启示？.指导：该题的关键词是“中国文明”。而关于该词说明在文章的第3段“他画出 了人心、人性、人道、人情，画出了文明的基本价值”，第4段中“传送富于人心、 富于人道的生命气息。中国的文明靠什么传承？就靠一代一代的中国人，像丰子恺这 样的中国人，只要他们还在，中国文明就不会死。”，第5段中“中国文明的特点是 和平、和善、纯真”。理解了 “中国文明”指什么，这个题也就不难回答了。答案：丰子恺绘画的艺术感染力强，“看到丰子恺的画，觉得心一下子就被溶化 了”。丰子恺了不得的地方就是画出了人心、人性、人道、人情，画出了文明地基本 价值。他的作品的传承，就是文明的传承。因此作者说“像丰子恺这样的中国人，只 要他们还在，中国的文明就不会死”。只要有像丰子恺这样的中国人在，中国的文明 就会始终传承下去。作者高度评价了丰子恺。我们现在知道的一些艺术推崇创新，割断传统，一味趋新，将东方心灵加以安葬。 艺术界有很多这样的问题，大量的泡沫，没有真正的精神艺术，是靠市场、靠炒作、 靠一些虚拟的价值，把艺术作品看成股票一样去炒作它，让它变得值钱。泡沫是什么？ 一旦发觉内涵是空洞的，最终都会破灭。我们真正呼喊和推崇的还是像丰子恺这样的 大家。丰子恺的艺术似水，有情有义，和善包涵，正融合了中国文明的特点。他的艺术 有生命，是心灵的艺术。他的画总是触动到人的心灵，让人感悟到生命和文明的意义, 使人受益匪浅。而现代的人是“玩艺术”，不是在表达艺术的本源。中国须要丰子恺 这样真正的艺术家。我们应从我做起，努力让艺术和中国文明融合在一起。（三）话题选择类例3：袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终 又成为挚友，而且认为彼此的友情“将更加许久”。请你就对“同行”“尊严”“友 情”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。指导：这种题和话题作文的写法有点像，先说自己对这个词的理解，再在文中找 到该词论据，最终说结论。答案：观点一：同行有可能成为挚友。彼此为同行，就有机会相识并可能成为 挚友；同行的认可，又能给人带来暖和，感受到自己的价值。观点二：维护尊严，既要斗争又要有肯定的让步。斯瓦米纳森曾因为担忧“丢 份”而“卑视”袁隆平，当看到他“打算拂袖而去”时就立刻让步；斯瓦米纳森亲 眼看到袁隆平的宏大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正 抗议，斗争究竟。观点三：经过“斗争”的挚友，友情才会更加许久。不打不相识，通过斗争可 以加深了解，从而建立友情；竞争对手间要保持友情，必需真诚，让对方感到暖和。 五、总结答题技巧答题格式：言之成理的几个要素。观点句：观点显明，“观点”（正题、反题）在题干中。分析句：“论据”在文本中。辩证说理：“内引”文本（信息、材料、观点）“外联”理由：联学问：A文体学问B分析鉴赏学问。联实际：现实状况、社会影响。联自身：生活体验、阅读感受。切记：“外联”应立足文本内容和题目要求，不能随意延展。总结句。