4《藏戏》（教案）部编版语文六年级下册.docx

藏戏教学设计学习目标：1 .读读记记“传奇咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征妖魔、恐怖、无所有、 哄堂大笑能2 .歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求随心所欲”等词语。3 .默读课文，了解藏戏的特色和形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。4 .学习文章中准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。5 .体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。学习重点：通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化 内涵，了解藏族的文化，激发民族自豪感。学习难点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。一、字词认读，整体感知1 .藏戏简介：藏戏，是一种藏族戏曲剧种，是一个非常庞大的剧种系统，拥 有众多的艺术品种和流派。藏戏被誉为藏文化的“活化石”。藏戏是以唱为主，唱、诵、舞、表、白、技等基本程式相结合的生活化的表 演。演出程式分为开场戏、正戏、结尾三个部分。开场戏又称“温巴顿”，具有 净化场地、祈神赐福的意义；正戏又称“雄”，主要表演传统剧目，有时还穿插 藏族歌舞及民间艺术；结尾又称为“扎西”，是演出结束后祝福吉祥的仪式。藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，文成公主诺桑王子卓 娃桑姆朗萨雯蚌白玛文巴顿月顿珠智美更登苏吉尼玛八大剧 目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷，名角新秀不断涌现，昭示 着藏戏具有深厚的文化根基。作者介绍：马晨明 1977年出生，女，山东荷泽人，硕士生。早年援藏， 人民日报记者。现任教师。马晨明同志作为首届省高等学校“育人奖”候选人的 公示。作品有金融时报西藏采访笔记藏戏等，写作形式新颖，引人 入胜。2 .自由读课文，读准字音，读通句子。感受藏戏的艺术魅力。僧人 脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎哄堂大笑 青面徐牙 随心所欲优哉游哉两面三刀 钱3 .段落划分：第一部分（13段）：以三个问句开篇，点出了藏戏的主要特点。第二部分（417段）：详细介绍了藏戏的起源及其主要特点。第三部分（18段）：总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术靠“师传身授”的方式 传承和发展。4 .藏戏的主要特点世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？以反问开头有什么好处？这三个问句总领全文，既点明了藏戏的主要特点一一戴着面具演出、演出时 没有舞台、一部戏可以演出三五天，又引出了下文对藏戏这些特点的介绍，激发 读者的阅读兴趣。5 .课文采取总-分-总的结构形式。藏戏的来源和主要特点为什么要详写？课文围绕藏戏的特点，从不同的方面详细展开介绍，同时也是对开篇三个问 题的回答。详写的这几方面内容最具代表性，最能凸显藏戏色。二、说“戏”1、那藏戏是怎样形成的呢，课文哪些自然段给我们作了详细介绍啊？2、学会抓关键词很重要，它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。有 三个词连接了故事的起因、经过和结果。请同学们快速浏览4-7自然段，看看 谁最先找到。起因：唐东杰布看到江水给百姓带来的灾难后，发誓架桥，为民造福。经过：写唐东杰布组成藏戏班子，人们出钱出力，帮助架桥。结果：写唐东杰布实现了架桥的宏愿，也成了藏戏的“开山鼻祖”。3、好，下面请同学们默读课文4-7段，自己练习借助关键词来复述故事。4、请你用上关键词，可以加上动作，老师来给你起个头：要说藏戏戏神，那就是伟大的唐东杰布，下面由我来介绍他的传奇故事。5、其余同学请认真倾听，倾听也是一种很好的学习方法，听听是不是有需 要补充的地方。6、从年轻的僧人到凶险的自然，从一无所有到58所铁索桥，从僧人到藏 戏的开山鼻祖，屏显。齐读：“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去7、读817自然段，把藏戏的主要特点概括出来。面具：多样、夸张、形象鲜明。舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱风格：说唱、唱腔及舞蹈动作可以随意发挥、不受时间限制。8、课文的最后一个自然段写了什么？第18自然段用一句话总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术靠“师传身教”的 方式传承和发展。9、随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送 来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个 架桥工地。这些加粗的词语有什么联系？可以换成一样的吗？这一句话具体地写人们出钱出力，共同修桥的感人场景。都是写人们“献出” 财物，作者用“献出”“布施”“送来”不同的词语来表达，让句子更生动形象。三、品“戏”1、说了这么长时间的藏戏了，那你们知道藏戏的特色是什么吗？2、在哪找到的?3、汇报交流：前三段，说说除了藏戏的这三个特色，你还读出了什么？4、哪些自然段具体描写了藏戏的特色呢？（交流）（1）面具部分概括：多样夸张形象鲜明展示面具：关于面具，老师给大家带来一些图片，请大家欣赏，师生对， 白色是什么面具，代表什么藏戏的面具还有，屏显欣赏如果我本身就是戏剧里的一个角色，你准备给我佩戴什么面具，为什么？ 或者是送给任何一个人什么面具，为什么？（体会颜色象征意义）（2）舞台部分：为什么作者用排比段去写面具？学生们早已“入戏”:“一目了然、个性鲜明啊，写作手法和面具的特征相一致了。”(3)演唱部分：齐读：“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。”四、课文总结。课文按说明事物的不同方面为序，以总一一分一一总的关系结构文章。先用 三个排比句概括介绍藏戏主要特点：”戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部 戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许 下宏愿，发誓架桥” “组成了西藏的第一个藏戏班子” “在雅鲁藏布江上留下了 58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖二 紧接着介绍藏戏的重要特征一一 “面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说 唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。 最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。