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2023年信息技术发言稿(6篇) 书目 第1篇信息技术名师工作室学员发言稿 第2篇信息技术老师发言稿 第3篇信息技术名师工作室启动仪式发言稿 第4篇信息技术老师家长会发言稿 第5篇信息技术教研发言稿 第6篇信息技术教研阅历沟通发言稿 信息技术名师工作室学员发言稿 敬重的各位领导、各位专家，敬重的彭红老师，各位老师: 大家下午好！ 我是来自遵义市第八中学的信息技术老师周欢欢，怀着期盼的心，我们在酒都仁怀迎来了遵义市信息技术彭红名师工作室的启动仪式和专题研训活动。作为一名新兵，作为一名年轻的老师能站在这里作为学员代表发言，我倍感荣幸。首先，我要代表名师工作室的学员们向各位领导和名师们说一声感谢，感谢您们为我们搭建的平台，感谢您们给我们供应的学习机会！ 加入名师工作室，让我感到“风好正是扬帆时”，因为在这里有领导的关注与关怀，出名师的引领和打造。名师是老师的表率，育人的楷模，我们深知要成为像彭红老师这样的名师，我们还有很远很远的差距，前面的道路还很漫长，肩上的担子也很沉重。能荣幸地成为名师工作室的学员，这是我的荣誉，更是我的动力。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，作为学员，我肯定会珍惜来之不易的学习机会，做到虚心学习，大胆探究，勤于实践、勇于创新，努力提高自己的教化理论水平和教学实践实力。同时，还会发挥好辐射作用，主动带动身边的青年老师共同进步。主动参与工作室组织的各种学习活动，活动中要多问、多听、多探讨、多总结、多视察。并将我在名师工作室中的所学、所想、所做运用到自己的实践教学中。在今后的工作中，我定会充分利用名师工作室这一平台，遵守工作室的规定要求，主动的推广并宣扬工作室，让更多的信息技术老师知道这个平台，并有机会加入这个平台，一起来成长。“人间四月芳菲尽，教化百花始盛开”，作为年轻老师，我们拥有信息技术名师工作室供应的得天独厚的优越培育条件，我们没有理由不去仔细的学习！我深信，经过名师工作室的培育，我们肯定会有所成长，我们信息技术也肯定会涌现出更多的优秀的人才，更多的名师，从而培育更多优秀的学生！ 再次感谢各级领导给我们细心构建的这一学习平台。最终，祝与会的领导和同仁们身体健康，工作开心！祝福我们的名师工作室越办越好！ 遵义市第八中学 2023年11月02日 信息技术老师发言稿 信息技术老师发言稿（精选） 在发展不断提速的社会中，发言稿的运用频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。信任很多人会觉得发言稿很难写吧，下面是我帮大家整理的信息技术老师发言稿（精选），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 信息技术老师发言稿1 敬重的领导、各位老师： 你们好！ 很兴奋与大家相聚于福州，相聚于福建师范高校，相聚于 “中职国培”。首先感谢基地的领导对我的信任和支持，让我有机会在这里跟大家面对面沟通。此时此刻我感到很惊慌更感到无限歉意，因为我知道在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干老师，而我只是一位一般的中职老师，却要在这里谈感想，我深感惶恐！感谢大家能够静下心来听我啰嗦，感谢大家对我的理解和捧场！ *年金秋季节，我怀揣华蜜，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范高校，参与了“*年中职前教化专业骨干老师国家级培训”。此时此刻，我心潮澎湃、感慨万千，感谢“国培”的历史性使命，给我供应了成长的机遇；感谢福建师范高校的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢教授们的谆谆训诲，愚钝的我豁然开朗。作为一名一般老师，我深感教化使命责任重大，任重道远。 三个月的培训转瞬即逝，在这三个月中无论是教化界的专家还是幼儿园的专家，都把他们的多年探讨所得倾囊传授给我们，他们把真知灼见化为深化浅出的讲解，使我们学前教化专业人如沐春风，茅塞顿开，使我们通过短短三个月就得以快速更新了观念、增长了学问、开拓了视野、发展了实力、增进了和老师、同学之间的沟通和友情。我会把这次福州之行作为自己从事职业教化的一个新起点，把自己收获的新的学前教化理念与专业学问带回学校，传给同行，真正起到一个骨干老师的模范带头作用，力争为我学前教化培育更多更优秀的幼儿老师。特别感谢基地领导和各位学员老师赐予我的关切、支持！ 感谢大家！ 信息技术老师发言稿2 敬重的各位领导、各位老师： 大家上午好！我是信息技术老师xxx。今日我演讲的题目是“如何成为一名新时代合格的小学信息技术老师”。 随着21世纪社会和教化的发展，小学信息技术的教化教学工作也越来越重要，小学信息技术老师的素养也将成为推动学校现代教化的关键所在。作为一名小学信息技术老师，应当驾驭现代化教化理论和现代信息技术，并且能对现代教化媒体下的教学过程和教学资源进行开发、设计、利用、管理和评价。所以，要更好地促进我国小学信息技术教学的顺当开展，成为推动我国小学教化教学质量的生力军，就必需具备思想道德、专业学问和合作创新的实力等素养。下面我将详细谈谈这三方面的内容： 一、思想道德素养 首先，作为一名小学信息技术老师，应当加强自身的思想建设，端正职业思想，有一颗从我做起的诚意，有一颗关爱学生的爱心，还有一颗干好工作的信念。当然，更要以极大的热忱投人到这项事业上，细心设计信息技术教学；一心一意、热忱周到地为学校教化教学服务；敬重、信任、期盼他人共同推动信息技术教化。 其次，要有克服困难的志气和吃苦耐劳、自我牺牲的精神，能用仔细负责、一丝不苟的看法对待全部工作。要不断提高自己对现代教化技术的感性相识，勇于更新观念，驾驭科学的观点和方法，不断探究信息技术教化的新路。 二、专业学问素养 1驾驭教化学科基本学问 信息技术老师必需学习教化学、教化心理学、教学论、教化管理等基本学问，以教化理论和现代化教化思想为指导开展工作，树立以教化、教学为中心的观念，一心一意为教化教学服务。 2驾驭信息技术专业学问 信息技术老师既要在理论上刻苦钻研学科学问，又要通晓各种教学媒体的特点、运用技术及教化教学的方法，还要了解中外信息技术教化实践和理论的发展过程、现状及趋势，驾驭现代教化技术的特点及其在中小学的发展规律。只有这样，才能在实践中卓有成效地进行信息技术教学工作。 此外，信息技术教化正在步入以多媒体和网络为主要特征的新阶段，不仅科技含量大大提高，人文背景也快速扩展，所以小学信息技术老师还须要驾驭社会学、哲学、写作、表达等方面的学问。 三、合作创新的实力素养 目前许多小学的现代教化系统规模较小，并且存在各种关系和冲突，信息技术老师应争取各方面的支持与合作，从而调动各方面主动性。只有合作才能取得更大的胜利，所以信息技术老师应从现有条件动身，本着既充分发挥现有资源的作用，又注意求新的原则，尽可能帮助学科老师打算他们须要的设备和教材，无法满意老师须要的，应作出合理的说明，使他们理解信息技术教化发展中的困难，帮助他们重新设计方案、选择媒体，取得他们的理解和支持。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。只有创新，才能真正促进发展和进步。我们要紧跟时代步伐，不能安于现状、墨守成规，要擅长汲取新观念、新阅历、新方法，促进教化与先进科技的接轨；要多渠道地接触新信息、新技术，依据时代发展和教化教学的新形势，结合实际扩展新思路，提出新方案、新方法，不断提高自身素养，促进信息技术教化的更好发展。 总之，随着时代的发展，要想成为一名新时代合格的小学信息技术老师，除了刚才所说的，还会有越来越高的要求。从现在起，我们只有以高标准严格要求自己，才能使小学信息技术教化工作的将来充溢魅力。 我的演讲完了，感谢大家！ 信息技术老师发言稿3 敬重的领导、老师们： 大家好！ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也起先“飞入寻常百姓家”，慢慢走进了我们的校内，成为了我们校内中一道亮丽的风景。 无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。 在现代教化“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇光明的窗户，我们一起倾听鸟语花香；一起观赏春花秋月；一起感受阳光的暖和；一起体会秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。 在教学活动中，学生恒久是学习的主体，老师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是老师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加主动有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。假如我们忽视了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和喧闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。 诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参加并融入到教学之中，引领他们走进学问的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！ 让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的.喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，恒久守望着一生的纯真、美妙与和善！ 感谢大家！ 信息技术老师发言稿4 敬重的各位领导、老师： 大家好！ 有一句话说的好“一个人可以一无全部，但是不能没有幻想。”每个人都怀有自己的幻想，在追寻幻想的过程中，去追求、实现人生的价值。作为一名老师，我对自己所从事的职业同样怀着很多美妙的幻想。 我幻想：每一堂课都充溢爱心，充溢生命的关怀。让学生徜徉于课堂的华蜜中，同时自己也因精彩课堂而簇新着、华蜜着。让每一堂课都成为师生生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为师生的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基石。我们的教化要真正体现出让学生欢乐，让学生爱上学习，让每一个学生享受到关爱，享受到适合自己的教化，让每一个学生都做最好的自己。 我幻想：我的学生能够真正爱上信息技术课堂。学生爱上信息课的缘由不是来自于对网络、嬉戏等消遣活动的酷爱，而是来自于主动学习和探究信息技术的爱好，培育自身信息素养的内在需求，提高自己操作实力目标的驱动，利用信息技术解决实际问题的欢乐，以及当他们加工出优秀作品时的喜悦。 我幻想：自己能够成为北大附中李冬梅老师那样优秀的老师。从教30余年，她爱岗敬业、无私奉献、坚毅追求的精神让我感动。作为同行，我从来想象不到李老师常常批改学生的作业到凌晨两点。李老师真正的把教学当做自己的事业来做，她甘愿奉献，自觉付出的精神激励着我。她总结自己充溢艰辛的攀登之路：奉献、探讨、创新、境界，她的攀登之路为我指明白发展和努力的方向，为我注入了正能量。她还把自己多年整理的各种教学资源放在博客上供其他老师们学习，并且耐性为我们解决工作实践中遇到的各种困惑。她这种无私奉献的精神让我钦佩。我幻想有一天能成为李老师那样优秀的老师，我将为这样的幻想而努力，追梦将会让我的人生更加精彩。 我幻想：在工作中和谐进取，在生活中充溢乐趣。作为老师，我将牢记“教书育人是天职，为人师表是本分，终身学习是根本，尽心尽责服务学生是使命”这样的教化理念，用自己兢兢业业的工作谱写一个个传奇。 老师们，就让我们发挥自己的聪慧和才智，发挥自己的勤奋和志气，发挥自己的创意和决心，去实现自己的幻想吧！ 祝全部老师们都能幻想成真！ 感谢大家！我的演讲到此结束！ 信息技术名师工作室启动仪式发言稿 彭红名师工作室启动仪式发言稿 敬重的市名师办各位领导、彭红主持人，各位老师： 大家下午好！ 今日,我们团聚在仁怀城南小学实行“遵义市信息技术彭红名师工作室启动仪式”，我有幸成为工作室的一员，内心特别的激烈。我有这样的几份心情想要表达： 首先，是深深的感谢之情。感谢各级领导为我们信息技术老师的成长搭建平台，建立这种合作互动、培育人才的新机制；感谢名师工作室的领衔人彭红老师，为我们起到名师专业引领的作用；感谢工作室成员所在学校的各位领导，对我们参与工作室各项活动所供应的支持。感谢大家为我们的成长所付出的努力！ 其次，是沉沉的责任之感。加入到名师工作室，除了最初的激烈与喜悦之外，感受最深的就是沉甸甸的责任。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，在信息技术专业发展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为成员和学员所在学校的发展，为教化的发展贡献自己的力气! 再次，是主动的奋斗之意。有人说，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。今日，我们有幸成为“彭红名师工作室”的其中一员，这不仅给了我们一个所站的位置，更给了我们一个所朝的方向。 下面我谨代表名师工作室成员慎重承诺： 一是我们要仔细履行工作室成员的职责。要致力于专业发展，在做好本职工作的基础上，以高标准的工作质量和肃穆仔细的治学看法要求自己。 二是工作室成员要团结一样，共同合作，创建性地开展工作。树立“相互学习、教学相长、共同发展”的教化理念，争取工作室运行一个周期后，达到我们所制订的工作目标。 三是工作室成员应主动作为,在工作室项目引领和任务驱动的策略下,主动主动地担当工作任务,不断创新工作思路。 四是工作室成员应起到示范引领作用，促进所在学校和区域老师的发展与成长，用心服务于物理教学。 最终，我信任彭红其次批名师工作室的启动对我市信息技术学科的发展具有深远的意义，对我市信息技术老师特殊是对中青年信息技术老师的成长供应主动的作用。诚心的祝福彭红名师工作室通过我们大家共同努力，增加一砖一瓦，渐渐发展成为遵义市乃至全省具有肯定影响力和知名度的卓越工作室。 感谢大家！ 2023年11月2日 信息技术老师家长会发言稿 信息技术老师家长会发言稿1 各位家长： 下午好！ 首先，我谨代表学校对您能抽空来参与这次的家长会表示热情的欢迎，对家长们长期以来对学校工作的关切和支持表示诚心的感谢。 作为一名信息技术老师，能和大家相聚在此，共同沟通和探讨孩子们的信息技术学科的教学状况及教学要求，这样的机会非常难得。随着社会的信息化和经济的全球化，信息技术的重要性已日益突出，电脑作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中运用最广泛的工具。因此，在新课程改革中，信息技术已正式定为了工具学科，信息技术在学校教化和家庭教化中，都被摆在了重要的位置上。 对信息技术学科不了解的家长或许会说：“信息技术这个学科有什么重要的，不就是打打嬉戏吗？”做为这一学科的老师，我要告知家长挚友们，在学校我们的孩子不只是打打嬉戏而以，我校不同年级的学生按上级教化部门的要求分年龄段系统的学习辽宁省人民教化出版社出版的统一教材，下面我就来说明一下本学期各年级学生的学习内容，让家长有所了解： 一年级的学生通过第一课相识新挚友来了解计算机的开关计算机方法和计算机各部件的名称，如：显示器、键盘、鼠标、主机箱；通过我涂我画、涂颜色两课的学习，让学生用计算机画画，不仅增加了学生的学习爱好，还使学生学会对鼠标的单击、双击、拖动、右击等操作方法和键盘的运用方法，同时也提高了学生的眼、手、脑的协调实力和动手操作实力；通过哪个比较高、谁和我相同等课的学习，能提高学生分辩实力。 二年级的学问也是在一年级学问的基础上深化学习的，通过各种小嬉戏软件的学习，娴熟鼠标的操作方法。本学期除了进行二年级教材上学问点的学习外，我还把三年级的部分学问拿到二年级来讲，因为三年级的教材学问含量较多，为减轻以后的学习难度，作为信息技术老师的我，就把学问点进行了提前渗透，为了能让学生好好的理解，我把学问点进行了细化，耐性讲解，放慢学习的速度，这样，学生能学习到更多的学问，这一尝试，效果还是很好的，下个学期我将接着采纳这种方法。 三年级学生因为有一、二年级的基础，他们起先系统的学习计算机的理论学问了，包括计算机的组成部分、计算机的工作原理、计算机的基本设置方法（时间、屏保、背景）、输入汉字的方法。本学期是三年级学生第一次迎来信息技术考试，面对初次的卷纸答题，大量的学问点，对于三年级学生是有一些难度，但为了让学生能驾驭我总是先上机让学生学会，然后再发卷纸让学生答卷，为了让学生理解主机箱中的存储设备，我把主机箱搬到教室里让学生近距离视察进行学习，采纳这种上机加理论和实物展示的.方法，我原以为学生能驾驭的很好，可是通过这次期末考试，我发觉了一些问题，学生的成果并不志向，我想除了我要找出自身存在的问题之外，能不能请三年级的家长也加入到信息技术学科的辅导中来，家长们，请您们头脑中除了数学、语文、外语需重视外，能不能把信息技术也重视起来呢，当你的孩子进入到期中或期末的复习时间时，做为家长的您，能不能问一问信息技术学科的卷纸背了吗？每天抽出10分钟时间，背一张卷纸，不出几天几张卷纸就都能背下来，100分可以就是拓手可得，本次三年一班有7名学生是100分，三年二班有2名学生是100分，我想下个学期靠老师和家长的共同努力，会取得好成果的。 四年级学生以文字操作为主，在写字板中输入、修改、美化汉字；还有对文件和文件夹的操作方法，本学期四年级学生迎来了第一次上机市监测，考试的形式发生了改变，由笔试答卷变为干脆上机考试，为了取得好成果，我除了平常上好每一节课外，到了期末的复习时间我还多管班主任要课进行上机练习，上课时间不会的，我利用中午时间让学生到校来练习，经过师生的共同努力，本次的期末成果特别好，四年部共有67人，而100分的就有28人。 五年级学生会学习word2000的具体操作方法，如对文字进行排版、美化的方法；插入图片的方法；插入艺术字的方法；删改文字中错误的方法；表格的建立、修改、美化的方法；网络的基本方法。 信息技术老师家长会发言稿2 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也起先“飞入寻常百姓家”，慢慢走进了我们的校内，成为了我们校内中一道亮丽的风景。 无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。 在现代教化“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇光明的窗户，我们一起倾听鸟语花香；一起观赏春花秋月；一起感受阳光的暖和；一起体会秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。 在教学活动中，学生恒久是学习的主体，老师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是老师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加主动有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。假如我们忽视了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和喧闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。 诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参加并融入到教学之中，引领他们走进学问的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！ 让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，恒久守望着一生的纯真、美妙与和善！ 信息技术教研发言稿 信息技术教研发言稿 信息技术教研发言稿 首先感谢教研室领导给我供应了和大家共同沟通的机会，其实，我没有什么阅历可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提珍贵的看法。 一、努力学习，弥补自身不足，增加工作实力 新一轮课程改革的实施，对我们教化工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。民族的振兴希望在教化，教化的振兴希望在老师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更须要有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，一心一意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习(新课标、相关的教化教学理论、专业学问等)，从而刚好了解最新的教化教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。 二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效 每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、老师、开课状况进行摸底，驾驭第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研安排，使教研活动有的放矢。 我区截止到2023.7为止，中学老师98%为年轻老师，初中90%的兼职老师，小学专业老师更少，老师队伍流淌性强，信息技术课仍旧存在重学问轻实力的教学状况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。 针对我区的以上详细状况，每学期组织49次教研会;2节探讨课。最突出的活动有以下几项： 1.变灌输式教研活动为主动参加式教研活动。实施新课程，须要新理念，须要新思路，须要新教法。面对新事物，难免有困惑;然而，信息技术课的最新理念是什么?怎样用新理念上好老教材?初中和小学没有新课标怎么办?信息素养是什么?如何在教学中培育和提高学生的信息素养?这是老师们最为关切的问题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题，提高汲取率，变更以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评探讨课为主的“一言堂”。采纳老师最喜爱的观摩课方式，组织老师观摩、探讨有创新思路和好用价值的课，激发老师进行教学改革的热忱，提高老师的教学水平。在观摩课以后，老师们要依据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，各抒己见，畅所欲言，共同探讨，相互补充，共同促进。 2.每学期深化课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析、有反馈，与老师们共同探讨教学方法，解决教学中存在问题，刚好发觉仔细钻研教材，有创新实力的老师作为重点培育对象，充溢中心组力气，对重点培育对象进行跟踪听课指导。并利用下校的机会，广泛宣扬信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市级探讨课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费供应杀毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术老师单独进行杀毒培训。 3.以科研带教研，搞好区级探讨课。本学年接着围绕市级课题网络环境下的教与学的探讨、信息技术教学中培育学生创新精神和实践实力的方法、途径的探讨两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级探讨课，走教科研相结合的道路。 信息技术教研发言稿 全面实施信息技术素养教化，全面实施信息技术课程改革是当前教化领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革燃眉之急!它关系到我们的教化质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。 引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问;水平一般的老师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。”老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让学生在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，学生必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。学生学习的'方式是实践不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，激励学生探讨，对话和辩论，希望学生去思索、推理和沟通，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师敬重学生的看法，而且信任学生的实力。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。 多年来，学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们的确动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生主动参加学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各种各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以限制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来观赏学生，学会换位思索，有志气承认自己有不懂的地方，情愿与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么打算，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当确定。 新教材最大的特点是它的开放性，并且采纳了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的阅历，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的阅历，依靠他们的认知实力形成对问题的某种说明，这并不是胡思乱想，而是从他们的阅历动身来推出的合乎逻辑的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备学生。老师从学生的阅历动身，贴近学生的生活实际，从问题情境动身，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的改变，与老师教学习惯产生剧烈的冲突，冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有变更、有进步 教材只是一个载体，须要每一个老师去挖掘，去创建。教学是一个再创建的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，依据学生发展的须要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会找寻、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程安排中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。 信息技术教研阅历沟通发言稿 信息技术教研阅历沟通发言稿 首先感谢教研室领导给我供应了和大家共同沟通的机会，其实，我没有什么阅历可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提珍贵的看法。 一、努力学习，弥补自身不足，增加工作实力 新一轮课程改革的实施，对我们教化工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。民族的振兴希望在教化，教化的振兴希望在老师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更须要有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，一心一意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教化教学理论、专业学问等），从而刚好了解最新的教化教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。 二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效 每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、老师、开课状况进行摸底，驾驭第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研安排，使教研活动有的放矢。 我区截止到2023.7为止，中学老师98%为年轻老师，初中90%的兼职老师，小学专业老师更少，老师队伍流淌性强，信息技术课仍旧存在重学问轻实力的教学状况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。 针对我区的以上详细状况，每学期组织49次教研会；2节探讨课。最突出的活动有以下几项： 1变灌输式教研活动为主动参加式教研活动。实施新课程，须要新理念，须要新思路，须要新教法。面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培育和提高学生的信息素养？这是老师们最为关切的问题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题，提高汲取率，变更以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评探讨课为主的“一言堂”。采纳老师最喜爱的观摩课方式，组织老师观摩、探讨有创新思路和好用价值的课，激发老师进行教学改革的热忱，提高老师的教学水平。在观摩课以后，老师们要依据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，各抒己见，畅所欲言，共同探讨，相互补充，共同促进。 2每学期深化课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析、有反馈，与老师们共同探讨教学方法，解决教学中存在问题，刚好发觉仔细钻研教材，有创新实力的老师作为重点培育对象，充溢中心组力气，对重点培育对象进行跟踪听课指导。并利用下校的机会，广泛宣扬信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市级探讨课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费供应杀毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术老师单独进行杀毒培训。 3以科研带教研，搞好区级探讨课。本学年接着围绕市级课题网络环境下的教与学的探讨、信息技术教学中培育学生创新精神和实践实力的方法、途径的探讨两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级探讨课，走教科研相结合的道路。 由*老师执教的制作电子报网络课，是依据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合复习课，用asp编写了智能化的互动网站，将网络作为协助学习的工具和组织课堂活动的基本平台。详细设计如下： （1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备哪些要素，展示设计的报纸图样。培育学生收集信息、处理信息、发布信息的实力，为后期的制作埋下伏笔。 （2）请学生观赏网站中的电子作品，为自己喜爱的作品投上一票。然后依据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的观赏中，学生的视察和分析实力得到了培育，想象力、创建力得到发展。更帮助学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法。学生的问题意识得到了培育，体现学习内容学生自主选择这一特点。 （3）布置开放性的任务：依据自己的爱好爱好，制作有特性的电子报。 （4）各小组依据组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品之中，在这个过程中，闲聊室或bbs论坛为学生供应了多维沟通的空间，学生通过上网自主搜寻信息，找寻自己感爱好的内容，在较短的时间内，学生便获得了大量的信息，网站成为每位学生的老师，使特性化学习得以实现。 （5）学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出现在网络中，当他们想到自己的作品能被全部的同学看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次体现。 （6）作品评价：通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品，其他组的同学或老师对他们的作品进行点评、分析，找出优、缺点，以达到取人之长，补己之短的目的。 课后，老师们进行了热情的研讨，一样认为这节区级探讨课，老师能源于教材不拘泥教材，注意课程资源的开发，依据学生的学习生活和爱好，在新理念的指导下，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展，渗透了“下保底，上不封顶”的策略。注意了信息技术学科与美术学科的课程整合，如：颜色的搭配，版面的规划。采纳开放性的任务，使学生的特性得到了张扬，培育了学生的创新精神和实践实力。注意引导学生在学习过程中发觉问题，探究问题，解决问题。在实践中增长才能，感受在实践中获得胜利的喜悦。注意教会学生学会学习，注意学生综合实力的培育，能够使学生主动参加教学过程。 此课已作为市级课题网络环境下教与学的探讨和市级课题信息技术教学中培育学生创新精神和实践实力的方法、途径探讨的课例并上报市教研室参与录象课的评比，进入网上公示阶段。 *老师执教的探究主页的制作技巧市级探讨课的教学设计首先通过学生作品的展示，创设问题情景，激发学生的学习爱好，然后在老师的指导下，通过学生的自主学习、协作学习，驾驭了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用dreamveaver进行拆分、组合，探究制作网页技巧的环节体现了从问题解决动身，让学生自己发觉问题并提出问题解决的方案，让学生亲历处理信息，开展沟通相互合作的过程，感受在实践中获得胜利的喜悦。指导学生在“做中学”，“学中做”的过程中提升他们的信息素养。老师能在新理念的指导下，从教学问题入手，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展。网站设计的好，在以前网络课的基础上，引进了语音闲聊室的功能，使同学之间的沟通更干脆。 *执教的计算机组成一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前，学生将鼠标移到每个部件上，就会在鼠标的旁边出现此部件的作用，这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习主动性。学生可依据自己的须要做不同层次的自测题和检测题，机器会依据学生答题状况，进行推断并给出激励性的语言和提示语，就好象每位同学有一位老师一样。充分体现了特性化学习，最终，学生依据此课的学习，分组打算购机安排，这样将理论学问与学生的生活紧密的结合起来，使学生在活动中学以致用，提高自主学习实力、协作实力、与