小班数学教案7篇 小班数学教学教案.docx

精选小班数学教案7篇 小班数学教学教案精选小班数学教案1 设计意图： 兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素，激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极创造，将已获得的知识发挥和利用。在小班数学教学中，几何图形的认识过程比较单调，容易使幼儿失去学习兴趣，所以在活动中必须强调游戏化。这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣。学习了三角形、正方形、圆形后，幼儿虽然对这些图形有所了解，但对这些图形的特征还有些模糊。为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征，并能按图形进行分类，我又设计一节复习这三种图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识，在动手操作中获得数学知识。 教学目标： 1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识 2、学习按图形分类。 教学准备： 1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。 2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。 活动过程： 一、复习图形： 1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角) 2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角) 二、游戏铺路 1、 师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，” “小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平) 2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路) 3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来，(要求每个幼儿捡一个石子) 4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。 5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。 精选小班数学教案2 一、活动准备： 1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分） 2、兔妈妈胸饰。 二、活动过程： 1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。 教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。 教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？” 教师：“我们带点什么去好呢？” 游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。 2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。 教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？” 3、幼儿“修路”，辨知图形。 教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 3、尝试组合图形。 启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。 4、游戏“踩石头”。 教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“ 5、到兔奶奶家，结束活动。 三、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。 2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。 3、激发学习数学的兴趣。 精选小班数学教案3 目的： 初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。 材料： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 玩法： 1用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”家长指导孩子把小动物排成一横排。 3家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位 置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。 4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。 延伸活动： 1可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 2待孩子记清动物的"排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。（完） 精选小班数学教案4 活动目标： 1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。 2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。 活动准备：自制不同颜色包装纸的糖果（红、黄、蓝三色）贴有不同颜色的三个筐子实物糖果（红、黄、蓝三种颜色的包装） 活动过程： 一、以小羊木偶导入，激发幼儿兴趣 1出示小羊木偶：小朋友，你们好！你们知道我是谁吗？（小羊）今天我来你们小四班做客，你们欢迎我吗？我今天还给你们带来了礼物，想看看吗？请你们闭上眼睛，我的礼物才会出来。 2出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果师：看，小羊给我们带来了什么礼物？（糖果）有些什么颜色的糖果？（认识红、黄、蓝三种颜色） 二、玩“糖果找家”的游戏 1.认识糖果的家 1）师：这么多糖果宝宝在一起，我们送给它们三个家。出示贴有三种颜色标记的筐子：这是什么颜色?(红色)这是红色标记，红色标记的家应该住什么颜色的糖果呢？（红色糖果）老师示范送红色糖果回家，并说：红色糖果，送你回家。 2）用同样的方法认识黄色、蓝色标记，并请个别幼儿来示范送糖果回家 2.游戏“糖果找家” 1)师：还有这些糖果也急着想住到新家，可是它们不认识，你们它们好吗？边送边告诉糖果“X色糖果，我送你回家”. 2)幼儿自由送糖果，老师检查 三、品尝糖果 1.师：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看这是老师奖励你们的。你想吃什么颜色的糖果？（我想吃红色的糖果） 2.幼儿自选糖果，并要说一句话：我想吃X色的糖果。 精选小班数学教案5 活动目标： 1、巩固对圆形、方形、三角形的认识。 2、能按物体的形状进行分类。 3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。 活动准备： 1、方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形状的图形(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。 活动过程： (一)复习圆形、方形、三角形，知道其简单特征。 师：小朋友，今天我们小二班来了几位图形朋友，大家认识他们吗?能说出它们长什么样吗?老师依次出示三个图形朋友，让幼儿说出它们的名字和主要特征，并向客人问好，欢迎它们的到来。 (评析：谈话导入，引入主题。用小班幼儿喜欢的小客人引入主题，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。) (二)按物体的形状进行分类。 1、为图形朋友找家 师：小朋友，你们知道图形朋友的家在哪里呢?，我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。 (评析：通过集体游戏图形找家，让幼儿积极为图形朋友找到相应的家，加深对几何图形的理解，同时让幼儿学说一句话：“圆形朋友我送你回家的”，让幼儿在参加感兴趣的数学活动的同时也发展幼儿的语言表达能力。) 2、为图形孩子找家 (1)师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找看，然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里?” (2)师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下。我们来看看是谁?它们是什么形状?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。 (3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。 (评析：从集体教学到个别教学，用层层递进的方法让幼儿表现自我，了解他们的掌握情况。充分体现了在教学活动中应该尊重幼儿的个别差异，让每个孩子都有表达表现的机会。) 3、验证：图形孩子找到自己的家了吗? (1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 (2)个别验证：三角形妈妈的家请一个朋友去检查;正方形妈妈的家请另一个朋友去检查。 (评析：通过三个不同的验证方法，让幼儿进一步加深了对三种几何图形特征的认识。) (三)游戏：图形排队。 (1)师：图形妈妈说，请小二班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状拿在手里。 (2)请图形宝宝按妈妈的口令回到相应的家。 (评析：孩子在能力、水平上存在着很大的差异，我在设计上采用了开放式的教学，让幼儿自己来扮图形娃娃来找到相应图形的家，这个环节，既帮助幼儿复习了图形的认识，也让老师了解了班中幼儿所存在的差异，让一些能力水平较弱的幼儿在大家的观察发现，反复纠正中获得提高与认识。更激发了幼儿认图形的兴趣，整个活动幼儿基本上都能找对相应图形的家。) 四、排好队，边听火车嘟嘟的音乐，边排好队到外面去郊游。引导幼儿按三种图形标记排队，排成小火车，听着火车嘟嘟的音乐去郊游。 (评析：让幼儿排好队在音乐的伴奏下，在游戏情境中结束。) 精选小班数学教案6 活动目标: 1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。 2、通过活动，让幼儿从周围生活中发现各种有趣的数字现象，初步了解数字在生活中的作用。 3、感受数字的奇妙，体验观察、思考的乐趣。 活动准备: 1、多媒体课件有趣的数字现象。 2、0-9的数字大、小卡片若干；排序卡10张；电话号码记录本6本。 3、量尺、方秤及相关记录表。 4、水彩笔。 5、幼儿已初步有自测身高、体重的经验。 活动过程： 一、 利用多媒体引出课题： 观看多媒体课件有趣的数字现象。 二、 探究有趣的数字现象： 1、观察、讨论小兔、小猪、小羊家的电话号码有什么相同和不同之处；拨打这三个电话的结果如何？ 2、游戏：打电话-请八名幼儿手持数字按要求进行排序，组成不同的电话号码，并当场进行拨号通话。 3、小结：相同的几个数字在一定的要求下经过不同的排列，可以组成不同的电话号码。 三、 讨论：生活中的数字现象和作用 1、在生活中什么地方有数字？这些数字有什么作用？ 2、如果没有了数字我们的生活会怎样？ 四、 分组操作活动： 1、制作电话号码本 2、自测体重并记录 3、自侧身高并记录 4、玩具数量的统计和记录 活动结束： 小朋友一起探讨。 精选小班数学教案7 活动目标： 1。发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。 2。尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。 活动准备：歌曲海底总动员，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（听音乐学小鱼游） 二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。 1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条？它们谁多、谁少、还是一样多呢？ 2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢！猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢？为什么？ 总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼这样的规律来排队的。 3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。 5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 三、感知ABBABB的规律，拓展思维。 1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦！看看他们是怎么排队的？ 2、接下来是谁呢？你为什么这样排呢？ 总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。 四、实践操作，提升经验。 1、讲解操作要求请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。 2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。 3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。 4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗？请大家试试看！ 12