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环境教育教案共3篇(小学环境教育教案)环境教育教案共1 第一课 认识生物多样性 教学目标： 1生物多样性的价值。 2我国生物多样性的概况。 3如何对生物多样性进行保护。 教学重点： 1、生物多样性的价值。 2、生物多样性的保护。 教学难点： 1、生物多样性的概念及其三个层次。 2、生物多样性的间接使用价值。 课时安排：一课时 导入新课 一、生物多样性及其保护 生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。 生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食品、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性等方面也具有重要的作用。 1、我国丰富和独特的生物多样性 （1）物种丰富。中国有高等植物近3万种，其中在全世界裸子植物15科850种中，中国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家。中国有脊椎动物种，占世界种数近14%。 （2）特有属、种繁多。高等植物中的特有种最多，约17 300种，占中国高等植物总种数的57%以上。6 347种脊椎动物中，特有种667种，占%。 （3）区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中，中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。 （4）栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地， 品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11 000多种，牧草4 215种，原产中国的重要观赏花卉超过30属2 238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有1 938个品种和类群。 （5）生态系统丰富多彩。中国具有陆地生态系统的各种类型，由于不同的气候和土壤条件，分为森林212类、竹林36类、灌丛113类、草原55类、草甸77类、荒漠52类、沼泽37类、高山冻土、流石滩植被17类，总共599类。海洋和淡水生态系统类型也很齐全。 承接：我国生物多样性的严重损失早已引起政府的高度重视。自20世纪50年代起,我国就制定了有关的方针政策和一系列保护措施,使生物多样性的保护初见成效。1987年公布的中国自然保护纲要是我国第一部自然保护方面的纲领性文件,它提出了我国保护生物多样性的总体战略和基本原则,并且提出了一般性对策。我国十分重视保护生物多样性的科学研究,中国科学院有33个研究所从事这方面的工作,环境保护部门也建立了草原、荒漠、湿地等多种类型的生态监测站。我国高度重视生物多样性的宣传和教育,利用广播、电视、报刊等宣传媒介进行普法和科普教育,以立法形式开展了全民义务活动,如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日,以及植树节、爱鸟周、野生动物保护月等。这些活动的开展,有力地提高了公众对生物多样性的关注和保护意识。 2、我国生物多样性的保护 生物多样性保护主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。下面简介其中的就地保护和迁地保护。 （1）就地保护是生物多样性保护中最为有效的一项措施。就地保护是指以各种类型的自然保护区（包括风景名胜区、森林公园）的形式,将有价值的自然生态系统和野生生物生境保护起来,以便保护其中各种生物的繁衍与进化。 自然保护区可以分为自然生态系统类的保护区和野生生物类的保护区等。自然生态系统类的保护区,能够有效地保护森林、草地、湿地和水域等多种生态系统。任何一个有效地保护了自然生态系统的保护区,必然会很好地保护其内部的所有物种。因此说,所有自然生态系统类的保护区,都会对保护区内的野生物种提供保护。此外,我国还设有专门保护某种或某些种野生生物的野生生物类自然保护区。总之,自然保护区在保护我国生物多样性方面起到了十分重要的作用。 （2）迁地保护只能对单一的物种进行保护,它主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救,以避免该物种的灭绝。对于植物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到植物园、珍稀濒危植物迁地保护基地或繁育中心。对于动物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到动物园、珍稀濒危动物迁地保护基地或繁育中心。 二、我国生物多样性面临的严重威胁 尽管我国在生物多样性保护方面采取了一些有力的措施，但我国的生物多样性仍面临着严重的威胁，主要是： 1）森林滥砍乱伐仍相当严重，造成森林破裂化，成岛屿状分布； 2）草场超载过牧，退化严重； 3）过量开发利用动植物资源及偷猎偷采珍稀濒危动植物的现象仍然存在； 4）环境污染对生物多样性构成巨大威胁； 5）干旱、半干旱地区水资源的不合理利用带来的环境变化； 6）外来物种的入侵； 7）渔业资源的过度捕捞导致资源的衰退； 8）旅游、采矿、围垦湿地等活动也对生物多样性产生不利影响。 三、实例分析 例1 看下图，请问哪一种生物类群具有最大的物种数？占的百分比是多少？ 图 类群比例 分析 对于这样的扇形图你会看了吗？在研究一组不同项目的数据时，当各个项目的数据总和等于某一整体时，我们可用扇形图来表示。圆圈代表了整体，各个小块则代表不同的项目，每一块的大小能显示出这个项目在整体中所占的百分比。从上面的扇形图中我们可以看出，在整个圆圈中占据最大块的部分是昆虫类，因此在具有最大物种数的生物类群是昆虫类。百分比的计算是将此块的圆心角度数除以整个圆的圆心角度数（360），再乘以100%，就得出此块的百分数。 答案 昆虫。占的百分比是%。 例2 大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？ 分析 我们学了书本上的理论知识后，要试着看能否对生产实践中一些常见的事例进行分析。在大面积农田里种植的大多是单一的玉米品种，它们的基因几乎没有什么不同，这种缺少多样化基因库的物种是很难适应疾病、寄生虫或者干旱天气的，因此一旦受到病菌的袭击，整片作物都会受到影响。 答案 这是因为大面积种植的田里，玉米缺少多样化的基因，因此很难抵御病菌的袭击。一旦遭到袭击，整片作物都会受到影响。 第二课 海洋环境污染及生态破环 教学目标： 1、了解海洋的环境问题。 2、正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。 教学重点： 海洋环境保护。 教学难点： 海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。 课时安排：一课时 教学过程： 导入新课海洋问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的，海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋已有几千年的历史，但并未发生严重环境问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染、二是海洋生态破坏。 一、我国海洋环境污染与生态破坏的现状与原因分析 1、海洋环境污染与生态破坏的现状 2、海洋环境污染与破坏的原因分析 （1）排污量不断增长，海洋纳污能力有限 沿海地区8省、1自治区、2直辖市，随着经济的发展，工业废水产生量不断增长，工业废水直排入海量仍呈增长趋势，与此同时，海上石油开采和海洋运输业都发展较快，海上污染的排污量也相应增加，但近岸海域的环境容量（纳污能力）是有限的，这是造成海洋环境污染的重要原因。 （2）仅以工业污染物为控制对象，收效不大 引起海域富营养化的无机氮和总磷主要不是由于工业污染源，而现行措施都以工业污染物为主要控制对象，因而收效不大。 （3）没有以生态理论为指导制定综合防治对策 近岸海域是沿海陆域生态系统与海域生态系统组成的复合生态系统。现行的“先陆地、后海 洋”和“以陆制海”的观念，促使人们为了沿海地区经济的快速发展和人民生活质量的尽快提高，而向陆域和海域无限制地索取，对海洋资源的开发强度（规模和速度）超出了海域的承载能力，沿海地区陆域经济增长加快，经济增长的模式仍是粗放经营；人口持续增长，消费水平提高，消费方式不变，经济、人口增长的后果是资源消耗量大（利用率不高），废物排放量大，入海污染物的总量增多，在一些海域超过了海洋环境的自净能力，破坏了“陆海”复合生态系统的良性循环，造成了海洋环境的污染与破坏。 二、海洋环境污染与生态破坏的危害 1、海洋环境污染的.危害 （1）近海环境污染对水产资源的不良影响 内湾水产资源遭到破坏 外海渔场也遭受不同程度的损害 （2）海域环境污染对人体健康的影响 海洋环境污染对人体健康的影响，主要是污染物通过食物链迁移、转化、富集进入人体，直接危害人体健康。 （3）海洋环境污染对旅游资源的影响 石油污染严重损害了滨海旅游资源。 滨海城市的一些海水浴场也发现了油污染，而大肠菌群数超标和富营养化使海水浴场的水质降低，已达不到国家规定的海水浴场的水质标准，对在海水浴场游泳的人群必将造成不良影响。 （4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害 2、海域生态破坏的损害 海域生态破坏的损害主要有：捕捞过度、导致渔业资源衰退；滩涂不合理开发及乱砍滥伐红树林造成的不良后果。 （1）过度捕捞对渔业资源的损害 近海捕捞强度超过水产资源再生能力，这对渔业生产是一个很严重的问题。 由于长期的酷渔滥捕，主要经济鱼类资源衰退，有的已遭到严重破坏。 （2）滩涂不合理开发造成的不良影响 滩涂是沿海地区的重要资源，应合理开发利用。但有些地区从局部利益出发，违反客观规律，盲目围垦开发，造成不良甚至严重的后果。有些地方在围海造田中，盲目围垦了历来用于养殖的浅海滩涂，导致水产资源衰退。 三、海洋环境污染及生态破坏的防治对策 1、海洋环境污染防治对策 总的指导思想是：预防为主、源头控制（全过程控制）为主；积极推行清洁生产，促进经济增长方式的转变；严格控制新污染源，减少陆源及海上污染源的排放量，促进经济与海洋环境协调发展。 （1）合理调整产业结构及工业结构 （2）改善工业布局，优化排污口分布 （3）按海洋环境功能进行总量控制 （4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染 2、海洋生态环境保护对策 海洋生态环境保护的主要内容是：保护海洋生物多样性，强化海洋生物资源管理，防止海洋生态环境退化，改善生态环境，维护海洋生态平衡，保证海洋资源永续利用，实现海洋资源可持续发展。 （1）海洋生态环境保护现状 为了保护生物多样性，保护海洋生态环境，20世纪70年代以来，我国将98种水生动植物列为重点保护对象，其中海洋植物53种，并规定了禁渔区和禁渔期，划定了以保护海洋珍稀动物和珍稀水产品为对象的自然保护区。截止1997年底，已建立的各种类型的海洋自然保护区39个，总面积×104km2。其中包括海湾保护区、海岛保护区、河口海岸保护区、珊瑚礁保护区、红树林保护区、海洋自然遗迹保护区、海草床保护区和湿地保护区等。 （2）海洋生物多样性保护 国家环境保护“九五”计划和20xx年远景目标已列入的重点保护领域有： 保护沿海红树林 新建广西北仓河口至珍珠城、福建漳江口、广西钦州湾3个红树林保护区，使红树林保护区和管理区占红树林总面积90以上；使红树林面积由×104hm2扩大到3×104hm2；发展红树林水产养殖技术，使养殖面积达到×104hm2。 保护珊瑚礁 建立西沙群岛、东山岛、南沙水署礁3个具有国际影响的珊瑚礁核心保护区；强化珊瑚礁保护区的管理，研究珊瑚礁恢复技术，促进已遭破坏的珊瑚礁加速生长和恢复。 加强海洋自然保护区建设 建立6080处海洋自然保护区，总面积由1997年的 ×104km2扩大到3×104km2。 （3）强化海洋生物资源管理 在海洋渔业资源开发与保护的过程中，大力开发海洋养殖资源，巩固和提高现有优质品种的养殖水平，并积极开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；国家加强宏观调控，运用经济和法律手段促进合理开发海洋捕捞资源，支持开发潜在资源；进一步完善各类渔业法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护行动，使渔业资源的利用与保护法制化，并大力开发远洋渔业，养护与开发公海生物资源。 （4）建立海洋生态示范区及可持续开发实验区 研究制定海洋生态环境建设规划，开展生态设计及生态建设研究，建立渤海生态示范区和其他重要海湾的可持续综合开发实验区；在南鹿列岛自然保护区内开展保护与开发协调发展实验，建设人与生物圈保护区。 四、实例分析 石油是各种污染物中入海量较大的一种。沿海工业生产和海运航线上的船舶，使海洋石油污染的主要来源。 请同学们通过报刊新闻介绍的知识讨论一下石油污染对海洋环境的影响。 教师总结：石油污染对海洋环境的现实影响和长期影响表现为： 1、破坏海洋生态 2、危害渔业生产 3、破坏海滨娱乐场所 4、使整个海岸环境退化 第三课 噪声的危害和控制 教学目标： 1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制； 2、提高环境保护的意识。 教学重点： 噪声的危害和怎样减弱噪声。 课时安排：一课时 教学过程： 导入新课 环境教育教案（共4篇）如果还不能满足你的要求，请在范文网搜索更多其他环境教育教案范文。 环境教育活动方案 环境教育教案 精选5篇 小学教案模板环境教育 环境教育教案模板（共8篇） 环境教育教学计划 环境教育教案共2 第一单元 1、枫叶红了 教学目标：了解气候变化对人类活动和植物的影响 能力目标：会背诵二十四节气歌 课前准备：枫叶，小麦，温度计 教学重难点：气候的变化对农业生产具有重要意义。 教学过程： （一） 问题导入：枫叶为什么变红呢？ （二） 展示枫叶：漫山遍野的枫叶染红了整个秋天，枫叶用生命和热情点亮了 秋色！ （三） 搜集农谚：清明前后，种瓜种豆。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 等等 （四） 背诵二十四节气歌 （五） 我们不仅借助自然气候进行农业生产，还要有应对干旱、霜冻等恶劣天 气的措施。 总结：气候的变化对农业生产具有重要意义。 课后调查： 名称、播种时间（节气）、收获时间（节气） 小麦 棉花 玉米 大豆 白菜 2、大雁南飞 教学目标：了解气候变化对动物的影响 课前准备：画一幅大雁南飞的画面 教学重难点：大雁南飞的原因 教学过程： （一）展示学生的图片（对生进行表扬） （二）动物为什么要离开自己的家园？学生讨论（与温度有关，与食物有关等） （三）为动物营造一个温馨的家园 （四）了解当地20 年的动物种类，现在有哪些不见了？原因是什么？（学生讨 论） 环境教育教案共3 范文网后面为你推荐更多环境教育教案！ 主题来源： 影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中，是一个十分重要的一环，它具有欣赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。 活动目的： 1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。 2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。 3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。 活动课时：23课时 活动过程： 第一阶段： 一、引出话题 师：学校是我们学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。你们知道我们教室里有没有环境问题？如果有，有哪些？ 学生小组讨论。 二、确定活动内容 根据学生讨论环境问题，同时结合环境教育六年级下册P29上图，启发学生归纳到以下几个主题： 1、噪声问题 2、光污染问题 3、垃圾问题 4、粉尘问题 5、其它 三、根据学生的讨论主题，结合自己的喜欢的情况进行分组。 四、各小组根据自己的主题，制定活动计划、。 师重点指导：（出示活动计划的表格）第一栏内填写组员分工情况，第二栏内写下小组成员讨论出的活动步骤与策略，第三栏内确定活动所用的方法 小组活动 活动主题： 活动地点： 活动方式： 时间安排： 小组分工： 活动准备： 第二阶段： 1、各小组按各自的主题进行活动 2、老师及时了解各组学生活动情况，有针对性的进行指导。 第三阶段： 1、各小组交流活动所得 2、全班一起讨论如何解决教室里的环境污染，怎样创建绿色教室？你为创建绿色教室做了些什么？ 各组展示一些有特色的成果。 3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的基础上再过渡到写体会） 16