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小学美术教学现状分析 摘要：美术教化对于一个人的综合素养的提高有着重要的影响，而且这种影响会贯穿学生学习和生活的始终。所以，提高一个人的综合素养水平显得尤为重要了。然而，我国的教化受到几千年传统教化的影响，导致在教化过程中出现了许多功利的思想。许多师生都认为学习的目的就是为了得到更高的分数，进入更好的学府，所以往往忽视了学生真正须要的东西，这给学生的身心健康发展带来了阻力。文章针对我国当前小学美术教学存在的问题进行了分析，阐述了其在提高学生综合素养方面的重要性。 关键词：美术教化；综合素养；教学 中图分类号：G632.0 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2022）49-0252-02 美术，这门学科在许多人眼中只不过是一门艺术课程，更有甚者认为让孩子学习美术简直就是奢侈时间，在他们的眼里，只有考高校才是唯一的发展途径。一个学生考不进志向的高校，他的人生未必就是不完备的，社会上的人也不会因为学历的不同，而将人们分成三六九等。所以，我们应当认清在新世纪、新社会中，社会的发展须要什么，我们的孩子将来须要如何培育。一味地敦促学生去学习文化学问，未必就能够起到很好的作用，只有做到了劳逸结合，才能够提高学生的综合素养。当前，我国小学生的美术教化遇到了短板，这也是由我们长期受片面的传统教化思想的影响造成的。所以，我们应当打破传统观念，让学生增加一项基本的实力，同时也培育了他们的爱好爱好，这很有可能会成为他们将来发展的重要促进因素。 一、学校对艺术教化的不重视 许多学校对学生学习艺术都不重视，他们认为艺术这条路能够走通的很少。的确，从近期我国的社会发展看，社会对艺术生的需求量的确是不够多，但是这并不代表着将来这仍旧是一个低迷的专业。学生到毕业的时候除了会背诵几本书，没有一点爱好爱好和专业技能，这让他们如何去立足社会呢？我们曾经走访过许多学校，在这些学校中，特长生的数量只占到了学生总数的3%不到，这就证明白我们对特长生培育的实力的不足，也正说明白我们对学生的教化工作没有做到位，没有做到合理的引导。1在我走访的这些学校中，许多学校对美术课都不重视，每学期支配的课时数很少，但是这不代表着学生对美术不感爱好，其实他们还是希望能够画出自己的志向的，只是在社会压力和家庭压力下，他们往往选择放弃自己喜爱的方向，让自己坐在教室中，苦学课本学问。有些学校甚至已经成为推动综合素养教化的阻力，他们极力压缩这些艺术类课程的授课时间，这些问题尤其体现在一些农村地区，尤其是高考大省。这主要是因为这些地区的考生具有更大的升学压力，他们必需要付出更多的努力，才能够进入自己志向的学府。在小学阶段，他们开设的课程可能只跟升学考试有关，到了中学这种问题就更加严峻了。我去过一些农村，在那里别说是美术，音乐和体育都被忽视了。这些课程在师生看来就是奢侈时间，所以他们根本就不会在意这些课程。有些学生在美术课上偷偷做其他科目的作业，这也是许多老师反映的问题。这是一个很苦恼的问题，不仅仅困恼老师，更是学生的无奈和苦恼。在巨大的作业压力下，他们没有多余的课外时间去完成老师留下的作业，所以他们只能争分夺秒，只要是他们认为的“闲暇时间”，就会抓紧时间去完成可能根本就无法完成的作业任务。这对于学生的综合素养提高的确形成了威逼，让他们起先产生了侥幸心理。例如，有些学生认为哪个老师严厉，他们就仔细完成哪个老师的作业。所以，有些学生把写作业时间支配在了别的课堂时间上，这样就得不偿失了。2，3 二、老师的教学实力和素养问题 我们知道，在新课改之后，我们的教学理念发生了许多改变。学生已经渐渐成为了教学工作的主体，而老师在教学过程中虽然变成了客体，但是这也并不意味着这样就可以忽视老师的教学实力和综合素养水平。一个好的老师，可以感化和吸引学生，让学生对艺术产生深厚的爱好，一个不称职的老师会导致学生对学习艺术失去爱好，这就足见老师在教学工作中的角色的重要性。4例如，一个好的老师能够运用多种教学技巧，帮助学生在视觉、听觉以及触觉方面提高感知实力，让他们自己去想象一幅画的场景，这些都是特别有益于提高学生绘画水平的。从教学氛围的制造方面，一个优秀的美术老师也是可以支配很好的。美术教学和其他学科教化是一样的，离不开一个和谐的学习氛围。而教学实力和素养低的老师，很难满意学生的需求。例如在教学实力方面，有些专业技能素养平平的老师，他们在给学生授课的过程中，不能够将理论讲解的很清晰，这样就会让学生觉得学习美术不能学到更多的有关美的学问。而另一个方面讲，老师的素养也是至关重要的。素养低的老师，他的专业技能再好，也不能培育学生全面发展。所以，在老师方面，我们应当做出更多的努力，对培育学生的实力，让他们更加健康的学习和进步，有着极其重要的意义。小学美术老师队伍建设在我国还是不够壮大，在一些地区的小学没有美术老师这个岗位，或者是岗位犹如虚设。许多农村的学生，走进高校后会发觉自己和城市的孩子的综合素养差许多，这里不是说的学习成果，而是指在一些艺术特长和组织实力方面。因为农村孩子全部精力都放在了如何让自己上高校方面，他们根本就没有时间去发展自己别的爱好爱好，这就成了许多人的缺憾。许多成年人都感慨，自己没有童年，因为他们的童年都是在教室中度过的，他们的思想必定会受到禁锢，在一些思想领域不能够做到顺其自然。所以，针对这些问题，我们必需要重视对学生艺术技能方面的培育工作。5 三、提高对美术教学的重视程度 现在我们在美术教学方面，存在的最大问题就是对美术教学的不重视，以及由此导致的一系列问题。所以改善这一现状是提高美术教学的关键步骤。这里，我们从三个方面讲如何增加学生对美术学习的吸引力爱好。在学校方面，我们应当赐予学校一些压力，让他们意识到全面培育学生实力的重要性。许多事实告知我们，一个人即使是具有再多的专业技能，假如他的身心不健康，那也是不能够胜任任何工作的。在当今社会，“高校生”这个词被一些人认为是一个贬义词，这是为什么呢？因为随着高校的不断扩招，绝大部分中学生都可以走进高校的殿堂。在这群学生中，他们的素养可谓是良莠不齐。许多毕业生走进社会，才发觉自己存在许多问题，不适应这个社会的发展。有些学生自信满满，感觉自己具有扎实的专业学问，但也未必就能够胜任一个好工作，这是因为他们性格上的缺陷。他们只知道学习上的及格，而从来没有意识的去培育自己在集体活动中的思维和行为。当他们走进工作岗位之后，发觉四周的人都不喜爱和自己打交道。其实，他们是没有反思，问题究竟出在谁身上呢？自己不主动找别人沟通，而是等着别人来找自己，到一个地方，就想让别人无偿照看自己，这是根本不行能的。而美术教学恰恰可以很好地帮助学生形成健康的心态。因为美术学习是一个集体活动，是大家一起共同参加进来的。而且在美术课程中，没有所谓的对与错，只有不同的作品，不同的审美看法而已。这样就大大拓展了学生自由思索的思维形式。他们在完成美术课程之后，就会发觉自己和同学之间沟通起来并不苦恼了，而且美术老师一般都是特别活泼开朗的，这也就是学习美术的另一种作用。美术不仅可以提升一个人的气质，还可以陶冶一个人的情操，所以加强美术学习对学生而言，有一百零一益而无一害。 四、综合素养的体现 我们时常会发觉，当我们观赏到一幅幅艺术作品的时候，感觉更多的是无奈。因为许多人在幼年的时候，没有很好的教化条件，所以只是接受了学校教化，而没有从综合素养角度考虑过自己如何发展。只有走出校内，才发觉自己的那点专业学问显得多么的单薄。美术作为一门艺术学科，它给学生的不仅仅是学会了如何画画，更教会了一个人如何提升自我的修养和气质。例如，在构思方面，一个学习美术的人，他的立体思维就显得特别强。这主要是因为长期的熬炼，他们对美有了肯定的轮廓，所以当我们谈及一件事物的时候，他的心里会因为思维定式，而形成对这个事物的一个整体轮廓的描述。这在无形中已经超越了许多人。而且美术有时候会成为一个人发展的重要条件。假如一个学生将来想学习建筑专业，他就必需要具备肯定的美术基础。从每年的高考招生说明中，我们可以发觉这一点：许多高校的专业都有标明，须要有肯定美术基础的学生。还有许多专业发展到肯定的程度，都须要自学一些美术学问，这也是为了丰富和完善自己的工作。所以，美术不仅仅是一门学科，更是一门基础技巧。假如我们驾驭了这门技术或许感觉不到什么，但是假如我们用到了，就会发觉它的重要性。 美术作为一门艺术学科，它的重要意义不仅仅体现在这里。它可以帮助学生建立更加科学的思维形式，为学生将来的学业和工作进一步发展打下基础。学问没有重不重要之分，只有我们有没有爱好之别。酷爱美术、学习美术，对美术产生爱好，是提高自己学习实力的前提之一。所以，加紧教化体制改革，促进学生全面发展，已经成为了我们教化工作的重中之重。 参考文献： 1杨玄平.中学美术教学中的审美教化J.新课程（中学），2022，（01）. 2周克修.对中学美术课色调风景画教学的若干思索J.江西教化科研，2000，（03）. 3赵明.论中学美术课的色调教学和学生综合实力培育J.黔东南民族师范高等专科学校校报，2022，（01）. 4张晋晗.浅谈中学美术教学中的写生色调与主观色调J.沈阳教化学院学报，2002，（01）. 5赵忠奇.90后中等师范生文化特征与美术教学改革探讨D.桂林：广西师范高校，2022. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页