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2023年教科研工作计划范文9篇幼儿园学期教科研工作规划 篇一 指导思想 以纲要精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作规划，在进一步解放思想、更新观念的根底上，催促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促教师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实表达效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进展说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上沟通）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（推举到业务主管部门及刊物）。对教师一日活动操作进展常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避开一日活动安排的随便性，保证保教合一的质量。 依据幼儿的生活阅历、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组争论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、好玩的自然界、好玩的复制、元旦、爱护自己；中班预设的主题有：长大了、秋天、好玩的动物、探究大自然、过新年；小班预设的主题有：快乐宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。 备课检查重在教学预备、教学反思；并视人、课不同而实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。 依据本园实际，对教学工作进展分层治理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每天进班，争取能与每一位教师针对教学过程中消失的问题准时进展探讨。 提高教师对每位幼儿的观看记录的力量，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的进展，以求到达更好的教学效果。 教学课题 1、 混龄编班如何更有效地进展五大领域教学。 2、 如何提高幼儿漫画观赏力量。 3、 英语教学如何融入全语言整合活动。 措施 1)邀请专家进展指导及研讨。 2)餐前组织幼儿进展“快乐一刻”活动（包括漫画观赏、听幽默故事、漫画创作等）。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与制造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的气氛中画出自己的心声。 3)专职英语教师进班。 详细工作安排 行 事 历 周次 月份 日 期 内 容 预备 八月份 8.20-8.31 制定教研、班级规划 ，进展期初环境的创设与材料的预备 1 、 9.129.16 业务园长会议 2、 9.199.23 各教研组依据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动规划 3、 9.26 9.30 制定10月份规划。教师馔写案例 4、 10.310.7 区角活动环境创设评比（重点在材料的投放） 5、10.10 10.14 参与区民办骨干教师考核。 6、 10.1710.21 对随堂听课提出建议及共同探讨。 7、 10.24 10.28 制定11月份月规划，教师馔写案例。 8、10.3111.5 教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。 9、 11.711.11 全区“新纲要”实施研讨会。 10、11.1411.25 沟通整合新教材活动中遇到的”详细问题，馔写论文 11、 11.28 12.2 制定12月份月规划、教师馔写案例、参与区优质课评比 12、 12.512.9 展现活动观摩及研讨、幼儿园教师专业根底学问竞赛 13、12.2612.30 教研组争论迎新年活动内容。制定一月份月规划。 14、 1.21.6 教师馔写案例，教研组总结工作。 15 、1.91.13 制定下学期规划。 16、 资料归档。 教科研工作规划 篇二 一、指导思想 进一步落实科学进展观，全面推动“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论为载体，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作目标 1标准课堂教学行为，以“三环节”讨论为突破口，专心推动课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。 2全面推动以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。 3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的潜力，促进教师向学习型、讨论型转变。 4充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。 5扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本讨论活动。争创省、市校本培训示范校。 6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进展分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的讨论和实施，优化课堂构造，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续进展。 7抓好语言文字工作。进一步稳固推普成果，使一般话成为校园语言，争创省语言文字标准化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师根本素养。 8、专心参与镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学讨论活动，提高讨论的实效性。 三、实行措施 （一）标准课题治理，突出科研的实效性 深入开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程治理和课题成果的推广，突出科研的实效性。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们连续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进师生共同进展”两个龙头课题，构成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，试验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。 本学年，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进展阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效讨论，促进学校教学水平的均衡进展。 课题讨论的根本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，资料包括理论学习、试验课研讨、阶段讨论争论等；每个课题组要确保不少于3节课题讨论课。各位试验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文；各课题组务必要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例就应是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录积存好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 （二）加强教师队伍建立，连续促进教师专业化成长 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课教师进展分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本沟通平台，强势推动校本讨论，打造教师专业成长之路。 1、读书反思提升 连续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习资料以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与群众学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，鼓舞教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业进展考核及常规检查中。详细要求如下： （1）理论学习 在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书规划，注明每次的学习周次、学习资料（著作、刊物等）、来源、学习方式等。 学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习资料。 学习资料除每学月学习一次汶水明珠资料以外，其他周次学习资料自主安排。但是要求学习资料务必摘自教育名著，教 教育教学类期刊。 本学期将进行读书沟通活动，以便评价教师们读书效果。 （2）汶水明珠不再每期写一次心得体会，本学期将针对汶水明珠中的某篇文章进绽开评论、或写感悟。 （3）听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每学期互听不少于3次。 深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课竞赛”等多元化的校本讨论活动。学校将于期中、期末前后组织教师理论测试、案例反思及试题评比等活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进展通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。 2专家引领辐射 一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，专心参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。本学期将连续开展教学开放周教学活动，透过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。全部教师务必按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，务必提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教育主任签字方可生效。领导干部到教育处请假。假如缺勤均按大型活动不参与加倍扣考核分。 3扎实开展校本教研 连续探讨主题化校本教研有效途径，仔细讨论探讨课改中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组在学科建立、课改讨论等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”活动。 本学期仍旧设语文、数学、英语、科学、品社（品生）、活动、艺体七个教研组。教研活动语文、数学每两周开展一次，其他组每学月开展一次，每次活动不少于两节课。教研活动的开展要严格根据“研说讲测评思”的思路，并开展连环式行为跟进的“三课两评一反思”课例讨论。根本流程是：首先，对教师的“常态课”，进展“一评”。关注原始教学问题，查找个人阅历与团队才智的差距。其次，在一评的根底上上“改善课”，进展“二评”。关注教学问题的行为改善，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；第三，在二评的根底上上“提高课”，最终进展全程反思。透过反思，感悟教育才智，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改善课”主要在备课组内进展，备课组长要带着同备课组教师全程参加，并邀请教研组长、骨干教师参加评课研讨，找出缺乏，改善教学思路，再反复修改教案，直至定稿。执教教师要不断反思，并准时写出反思总结。 充分发挥学校的“师徒”结对作用，进行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程治理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒嘉奖”制度。 仔细开展“教师教学素养达标提升活动”以教师一般话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要资料，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素养精、教学技能强、教学根本功硬、适应素养教育新进展的教师队伍。 仔细开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参加渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的进展。 学校连续实行领导包教研组制度。学校领导要专心参加教研活动，与教师共同讨论，共同提高，并对教研活动进展指导。 4开展根本功练兵活动 经过几年的培训，我校教师的根本功水平有了很大提高。本学期将结合镇教师素养达标活动，开展教师根本功大练兵活动。包括各学科根本功竞赛以及全体教师三笔字竞赛、说课竞赛等，不断提高教师的整体素养。搞好远程研修。 5支持教师外出学习 抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习教师务必持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进展专题讲座后学校才报销学习费用。 （三）进一步完善教科研机制 教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，就务必在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实资料，进一步完善教科研机制。 （1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、资料、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。 （2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的专心性。级部要将校本学习及试验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核。 （3）做好各种教科研档案的整理归档工作。 教科研工作规划 篇三 一、指导思想 本学期我校连续贯彻执行教育科研为教育教学决策效劳，为全面推动高效课堂建立效劳，为教育改革实践效劳，为富强我校教育科研事业效劳，以课堂教学改革为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使我校的教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、工作要点： （一）是组织开展以“高效课堂建立”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动（特殊是要把上学期的大听课活动持续下去，使之成为我校校本教研的一种常规活动），聚焦课堂，来讨论教材教法，以把握课堂教学目标、标准课堂教学常规、提高课堂教学技能。 （二）是组织开展以“有效教学讨论”为着眼点，以课题为载体的“讨论型”教研。主要发挥课题组的功能（在暑期课题讨论的工作根底之上），以持续性的专题讨论活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来讨论问题解决策略，以形成教研主题、总结教学阅历、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。 （三）是组织开展以“研读教学理论”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、请市局相关学科专家报告等活动，营造良好的教学讨论气氛，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 （四）是组织开展以“教师教学反思”为着眼点，以扬州教育博客为载体的“反思型”教研。虽然由于教师年龄老化，信息技术不够过关等缘由，教师个人博客还不够，但是，我们还是要克制困难，营造一种反思的气氛。通过博客这一平台使它能成为促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。由于教师博客是激发教师反思热忱、培育教师反思习惯的有效载体。 三、详细工作 （一）强化教科研意识 要坚持“问题即课题，教学即讨论，成长即成果”，使课题讨论过程成为教师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观看，擅长发觉，擅长积存，要在观看中发觉问题，在发觉中分析问题，在积存中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参加，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参加率与讨论水平，以求在高效课堂课题的讨论中解决教育教学的实际问题。 （二）始终坚持鼓舞教师学习 学习是使教师从实践者走向讨论者的必由之路。要提倡让学习引领讨论，建立学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将立足学校教科研工作的实际，依据学校教师理论学习的实际状况，建立和完善相关的教师学习制度，以制度鼓励教师主动学习，把教师的理论学习作为学校科研进展的一项根底工作来做实、做好。学期完毕，要通过绩效工资的考核来表达鼓舞教师主动学习，仔细反思的状况。 根本要求：阅读教育教学专著 在暑期要求教师读教育专著的根底上，连续要求每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的根底上可以相互进展借鉴、沟通和研讨，哪些理论对自己的感悟比拟深，哪些案例对自己的触动比拟大等等。 实行措施：积极撰写读书笔记 阅读仅仅是一个开头，我们还必需在阅读的根底上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得准时进展整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。 （三）标准治理，提升科研品位 1、仔细做好暑期课题申报的实施工作 假如暑期申报的课题能够顺当批复。学校将在当月进行一次开题论证会，组织课题组人员或邀请有关专家对课题再进展一次论证，进一步明确讨论的目标、重点、路径和讨论的分工，并制定出本学期的行动规划。仔细带着课题组成员，依据规划做好讨论工作。 2、仔细做好小课题的讨论工作。 由于各种因素，不行能每位教师都能申报省、市级的课题。因此，学校可以依据实际状况，鼓舞教师开展小课题讨论工作。 （四）催促笔耕，多出科研成果 我校的教学考核中有教科研工作的考核。每一位教师要依据自己的力量，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思索、多动笔、多投稿，信任会取得更丰硕的成果。做好教科研成果的总结和推广工作。仔细组织好教师参与各级各类教科竞赛活动，帮助教师在各级各类报刊上发表论文。 （五）重在实践，开展校本培训活动 本学期教科室将进一步抓好校本培训活动，注意校本教研的针对性和实效性，注意层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主进展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，实行指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推动教师专业成长。 1、校本培训的重点 （1）加强备课组建立，积极开展各备课组内的教研活动 本学期，进一步实施系列化的全体教师参加的校本教研活动。学校将组织青年教师优秀课竞赛、优秀教学设计竞赛、说课竞赛。可以使各项竞赛活动严密结合教科研课题讨论，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要以期中为界，上下半个学期各组织一次系列活动，要开拓创新、细心组织、仔细落实。活动要能促使教师对教学的各个方面都进展思索和实践，提升教师的理论水平和实践力量。活动中各种竞赛评比，要坚持实事求是，避开人情因素，要把真正得到提高的教师推选出来参与更高级别的相关竞赛。 （2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动 要熟悉集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要表达其教研意义，以导学案为蓝本，要以切口小、目的明确、实效性强为根本要求。通过参加集体备课，教师主要是了解或熟识一册教材、一个单元、一个章节、一个学问点，懂得一些学问的教学方法，懂得复习应考的措施。采纳的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展状况，要在记录本中实事求是地表达。 （3）连续开展自主研修课，促使教师更好自我进展 本学期，连续开展自主研修课，每位教师必需抓住熬炼时机，仔细上好自主研修课，要将自主研修课作为提高自身课堂教学水平的重要载体来落。40周岁以下一线教师每学期要求不少于一节，课后要作必要的评课分析。 2、校本培训的途径 （1）大力提高青年教师业务水平，进一步抓好拜师结对工作 本学期，我校有一大批优秀的青年教师参与工作。学校将会把提高三十周岁以下青年教师教育教学水平作为青蓝工程的重点，着重培育一批有潜力的青年教师。教研组长的规划中，要求对青年教师的培育提出自己的想法，并着重于规划的详细性。各结对师徒要拟订切实可行的活动规划，活动要确保正常有序，要追求结对的实效性，求质不求量，杜绝弄虚作假现象。师傅要将指导徒弟提高教育教学质量作为重要工作来对待，在期末考评中，徒弟教学质量是反映师傅指导成绩的一个重要指标。本学期，对师徒相互听课作如下规定：师傅每月面对徒弟上一节课，徒弟每月向师傅上汇报课一节，并都要切实做好课后沟通工作（自主研修课、教研组开课、磨课都可纳入师徒结对听课范畴之内），同时，要实事求是地做好记录。 三十周岁以上教师，若有意进一步提高自己，需要拜师的，可自己选择师傅，自主申报，在报请教育处审批后，自主开展活动，规划、听课次数、材料均不作考核。 （2）要进一步抓好“新教师培训班”的工作 要充分发挥校内县级学科带头人、名师的骨干带头作用，利用“学习共同体”，从教育教学的各个方面对新教师进展指导。各新教师要仔细抓住这些时机，努力克制各种困难，通过学习，促使自己尽快适应新的教育形势，快速成长，争取早日在校内外崭露头角。 （3）搭建平台，促进成长 树立自信，激活潜能，促进进展是课改背景下教师评价的核心理念。学校鼓舞教师利用业余时间撰写教学论文，反思，案例分析等。 （4）校际结对，借用他力 要积极与结对的学校合作开展教科研活动，要借助结对学校的示范、辐射、引领作用，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。相关教师要积极参与结对学校的一些教育教学活动，虚心学习，不断进步。 周工作规划安排： 1、校本培训、制定教学规划。（第一周） 2、听新进教师课、集体备课。（其次周） 3、申报小课题讨论课题。（第三周） 4、听新进教师课。统计小课题申报状况。（第四周） 5、观看优质课、讲座录像。（第五周） 6、教师自主研修、“青蓝工程”结对仪式。（第六周） 7、听四、五年级英语课。（第七周） 8、全镇三十周岁以下教师高效课堂优秀课评比。（第八周） 9、界小一年级语文教研。（第九周） 10、中、高年级作文竞赛。（第十周） 11、期中考试。（第十一周） 12、界五年级数学教研。（第十二周） 13、四年级语文教研。（第十三周） 14、手抄报竞赛、“青蓝工程”听课活动。（第十四周） 15、四年级数学教研。（第十五周） 16、界小六年级英语教研。（第十六周） 17、界小六年级数学教研。（第十七周） 18、沟通小课题讨论的成果、全镇青年教师说课竞赛。（第十八周） 19、上交自主研修材料。（第十九周） 20、各年级制定复习规划。（其次十周） 21、交各类总结、论文，小课题讨论结题。（其次十一周） 22、期终考试。（其次十一周） 幼儿园学期教科研工作规划 篇四 本学期，我园教科研组活动以生成性童话课程为核心，以幼儿园指导纲要精神、36岁儿童学习进展指南目标为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿进展为本“的思想，从我园实际状况动身，充分发教研功能，开展分领域的讨论，扎实有效地深入赏彻纲要。 第一局部：上学期工作状况回忆。 一、开展的重要工作及取得的成绩。 1、雨花教育好故事的撰写。 20xx年4月，为弘扬高尚师德师风，在全区教育系统营造敬业爱生、勇于创新、乐于奉献的深厚气氛，开展了区级“雨花教育好故事”评比活动。园内每位教师都积极撰写，并由园内评比前两位的教师参与区级评比活动，获得了“区级一等奖”一名、“区级二等奖”一名的好成绩。 2、个人课题。 在雨花教师进展中心的带着下，为了提高教师的专业水平，熬炼教师的全方面进展和探究力量，20xx年6月本园开展了个人课题的培训活动，每位教师都参加其中，学习后，每位教师都尝试进展个人课题的申报，最终在集团的评比活动中，本园上报13个课题，其中5个评为可立项工程。 3、课程故事撰写。 在课程实施中，如何让课程实践反思做得更有意义和价值；在课程园本化的过程中遇到瓶颈无法突破；想了解幼儿园课程实施过程中怎样做到心怀儿童、不忘进展；一个主题完毕后，怎样做一个值得共享的总结；我们从课程故事动身。20xx年6月我园教师进展课程故事的教研活动，进展学习共享，最终每位教师尝试撰写属于自己的课程故事。 二、存在的问题和对问题的反思。 1、全体教师对于各种撰写评比类的活动参加度不高。 2、教师们撰写的水平存在差异性，新教师对于“教育好故事”“个人课题”“课程故事”的理解和熟悉缺乏，后期需较强培训，深入了解。 3、培训和学习的资源局限，后期有条件的状况下请专家进展指导和引领。 其次局部：目标任务与重点工作、措施。 一、目标任务。 目标一：探讨童话主题课程并进展前期的梳理并实施。 目标二：集体课程审议，相互探讨，提升生成性课程探究力量。 目标三：进展课程故事的撰写与共享，叙述课程实施的过程，总结精华，提取阅历。 二、重点工作及措施。 （一）探讨童话主题课程并进展前期的梳理并实施。 措施一：结合工程课程开展前的前期调研，收集汇总出教师的“真问题”组织教师培训活动，为教师们答疑解惑，解决实际问题。 措施二：以年级组为单位进展主题的选定和梳理课程目标、关键阅历、情境脉络等。 措施三：在实施过程中不断发觉问题，解决问题，分析与反思；将课程不断的推动。 措施四：梳理课程实施过程，进展总结汇报， （二）集体课程审议，相互探讨，提升生成性课程探究力量。 措施一：每周进展年级组集体备课规划。 措施二：提炼每周课程幼儿兴趣点及价值点进展深度探讨和挖掘。 措施三：通过集体课程审议发觉工程课程中消失的问题，分析其缘由，沟通各自观点； 措施四：收集相关资料和理论以支持和解释自己的观点，从而对工程课程有更深入的了解。 （三）进展课程故事的撰写与共享，叙述课程实施的过程，总结精华，提取阅历。 措施一：在课程实施过程中不断的进展观看和记录。 措施二：收集整理课程故事资源。 措施三：撰写课程故事，进展阅历提取与过程反思。 措施四：课程故事共享会。 第三局部：月工作安排。 时间 教研内容 争论题目 教研形式 主讲人 备注或调整 8、9月 1、确立童话工程课程主题，梳理主题目标、关键阅历、情境脉络等。 我们的童话课程。 分组研讨。 沟通争论。 周华、全体教师。 10月 1、通过研讨学习深入了解什么是课程故事。 课程故事在发生。 观看ppt。 分组研讨。 沟通争论。 头脑风暴。 周华、各班班组长各年级组组长。 11月 1、观看童话课程课程故事案例共享，吸取前期阅历。 2、尝试撰写属于自己的童话课程故事。 课程故事共享会。 观看ppt。 分组研讨。 沟通争论。 头脑风暴。 周华、各班班组长及年级组。 12月 1、各年级组共享童话工程课程过程资料。 2、汇报本学期童话工程课程讨论状况及阶段性讨论困惑与成果。 3、童话自然课程开展共享、沟通，总结汇报。 童话课程在发生。 分组研讨。 沟通争论。 总结 周华、各班班组长及各年级组组长。 1月 童话工程课程中的课程故事共享沟通会。 我的课程故事共享会。 1、每个人用PPT的形式共享沟通自己的童话课程故事。 2、集体争论，总结阅历。 周华、各班班组长及各年级组组长。 教育科研工作规划 篇五 为适应医院改革进展和护理人员自身学习提高的需要，护理教育科研治理委员会在护理部领导下，充分利用我院的继教资源，落实好以专业技术为重点的教育培训，护理教育科研治理委员会特制订如下工作规划： 1、依据护理治理工作标准岗前培训制度、护士毕业后5年的标准化培训制度制订培训方案，负责完成新护士岗前培训的实施及组织考核，考核合格再进入临床一线承受岗位培训，岗位培训以临床科室带教式为主，要求“一帮一”专人带教，培育良好的习惯、仪表、态度，以及岗位职责、护理标准与标准、责任制整体护理要求、临床护理技术，使护士熟识岗位职责和工作内容，稳固理论学问，把握根底护理技能，胜任助理护士的工作；安排好毕业后5年内护理人员根底学问、根本理论、根本技能的集中培训及理论考核、护士夜班前的轮科培训安排；坚持边使用边培育、把教育训练贯穿在日常护理活动中，与查房、会诊、病例争论制度相结合的原则，护理连续教育科研治理委员会重点加强助理护士三基理论集中培训及实操训练，使N0、N1级护士有力量根据工作岗位要求完成所要担当工作的力量。 2、负责院内和省内护理技术操作竞赛的组织和培训，通过竞赛，增加护理团队的分散力和工作热忱。在每季度对全院各级护理人员进展护理技术培训及考核，全院人员完成CPR培训。 3、依据广东省省级连续医学教育工程申报、认可方法广东省连续医学教育学分授予与治理实施方法，做好连续医学教育工程的申报及治理，组织申办广东省、潮州市连续教育、类工程；组织全院性的护理学术讲座、业务学习，并对学习的效果进展反应和评价；本年度申报市级类连续教育工程3项。 4、依据护理治理工作标准护理科研治理制度，负责护理科研工程标书的评审及登记、由护理部主任批准后提交科教科；组织护理学术沟通，介绍先进的护理科研信息；今年规划申报市卫生局立项2-3项，申报市科技局立项1-2项。 5、争取多派人员外出参与学习进修，汲取先进护理工作阅历，结合国内外护理科研进展及医院开展的医疗新技术、护理流程中的难点问题，组织护理人员进展讨论和革新。 6、鼓舞和指导护理人员撰写护理论文，组织优秀护理科研论文等评奖工作。 教科研工作规划 篇六 一、指导思想 我部的工作以“新根底教育”理论为指导，兼顾融合各部门的工作，加快科研日常化的进程。以课题讨论性为中心，以教师培训为重点，以学校规划制定为抓手，促进学校的持续进展。 二、工作重点与措施 （一）课题治理 1、开学初，全部课题拟定讨论规划，完毕时撰写阶段性总结。 2、完善活动机制，每个课题组完成一份资料汇编，开展“三选一”展现活动，即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座，围绕课题上一堂讨论课，主持一次学术沙龙。 3、教科室加强过程治理：以“科研日”的开展为抓手，采纳问职制和课题组用汇报制相结合的方式，促进教师实实在在地进展科研，提高科研的深度，每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的讨论进展状况进展评估。 4、做好课题的开题和评估工作，重点依据新一轮课题开题要求，会同学校其它部门确立能掩盖学校教育教学的讨论领域，并能有利于推动“新根底教育”的讨论，确保课题讨论不游离，提高其针对性、实效性，努力实现科研“草根化”，用课题带动学校各项工作的创新，落实学校的办学理念。力争省级课题的申报胜利。 5、在各学科确立专题讨论的根底上，号召个备课组把专题确立为校级课题进展讨论，确保专题讨论的成果显现。 6、加强科研制度的建立。 （二）教师培训 1、开展网上学习。优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习，并在教师自学新一套“新根底教育”丛书的根底上组织沟通； 2、会同其它部门开展好教师成长论坛，每月一次。坚持重心下移，努力在形式和内容上有所创新，实现论坛的实效性； 3、连续开展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有，会课、读书沟通、专题研讨、文体活动，并拓展其它非行政性组织的建立； 4、组织各科教师撰写论文，参与各级各类论文竞赛，学校制造条件给教师论文发表积极谋划； 5、编写教师的反思或论文集； 6、帮助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建立。 （三）组织学校进展三年进展规划 会同其它部门，依据条块进展调研摸底分析反思，确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的进展蓝图。 三、月度工作安排 九月份 1、协同各部门对学校各方面的工作（治理改革深化和学校领导团队建立；课程教学改革与学科教师队伍建立；学校科研深化与持续进展力量的提升；学生工作改革与班主任队伍建立；学校文化系统创立与学生整体进展；学校、家庭、社会的沟通与学校进展力气的社会集聚）进展调研，明确学校的优势、潜势、缺乏和各方面的目标、措施； 2、成长论坛； 3、各课题组拟定规划； 4、各备课组确定讨论的专题并申报校级课题； 5、晨曦社开展工作； 6、拟申报省级课题； 7、召开科研日。 十月份 1、邀请专家来校辅导规划； 2、成长论坛； 3、召开科研日，指导各课题开展讨论工作； 4、参加各部门的专题讨论； 5、晨曦社开展工作； 6、拟申报省级课题； 7、编写学校每学期两次的“科研动态”。 十一月份 1、修订学校的规划； 2、成长论坛； 3、召开科研日，指导各课题开展讨论工作； 4、参加各部门的专题讨论； 5、晨曦社开展工作； 6、申报省级课题； 7、召开科研日； 8、修改学校的规划。 十二月份 1、编写学校每学期两次的“科研动态”； 2、成长论坛； 3、召开科研日，指导各课题开展讨论工作； 4、参加各部门的