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中考数学教师教学计划（7篇） 时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积存更多的阅历;规划将来是为了更好地工作。特制订本学期的初三数学教学规划。 一、指导思想： 通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、根本状况分析： 新学期，依据九年级学生的实际状况，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，设计教学方法和培优补差规划，做好各方面的工作，使学生们快速适应新一学期的学习环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范，帮学生们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 三、教学内容 本学期的教学内容共六章： 第24章：圆;第22章：二次函数;第25章概率初步; 第26章：反比例函数;第27章：相像形; 第28章：锐角三角函数。 四、教学目标： (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 (2)形成学问网络，解决实际问题。 (3)强化标准训练，提高应考力量。 (4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 五、教学重点、难点 重点： 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证; 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 六、教学措施： 针对上述状况，规划在本学期教学工作中实行以下几点措施： 1、简要复习全部内容，特殊是几何局部。 2、尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、尽量兼顾大多数学生，注意整体推动。 4、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和稳固与练习，学生做完后，教师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 中考数学教师教学规划【篇2】 1、本学期教学工作重点仍旧是加强根底学问的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培育学生的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。那么创设好玩的数学问题情境，调动学生的学兴趣和感受学数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分的预备。通过这些措施使学生娴熟把握根底学问，并形成应用根底学问敏捷解决一些根本问题的力量，打好“根底”。 2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学惯，有利于调动不同层次的学生的学积极性，有利于培育学生的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学主动性和学兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学积极性，使学生形成主动学的意识，教学中通过鼓舞性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此增加他们的学信念。 3、依据学生的不同学状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。作业数量适中，准时批改作业，对作业中消失的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练的质量，并依据上级减负要求，坚持作业量不超过二非常钟。 4、利用课堂教学培育学生养成良好的学惯。要求学生课前预，预不是走马观花，而是通过预“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，积极思索问题，仔细回答下列问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复的惯，每天都要把所学的学问进展复，可在头脑中回忆当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回忆，以免时间长了遗忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业惯。 5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培育学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学数学的积极性。还可以依据课题学，如：图案的设计，培育学生的审美观。 6、关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 7、提优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的惯，以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和帮忙，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进展辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。 8、利用教材中每章后的数学活动和课题学，开展实践活动，提高学生动手操作，观看，小组争论，合作沟通的力量，增加学生学数学的兴趣。 总之，通过以上方法，循序渐进的、逐步的提高学生分析问题和解决问题的力量。 中考数学教师教学规划【篇3】 一、指导思想 在数学新课程标准的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向，以领悟教材和教法讨论为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“进展为本”的教育理念，积极探究教师培训的新模式，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面进展、终生进展，全面提高我校数学教学质量。 二、工作目标 针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标： 1、加强教研组建立，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增加教研组的分散力。 2、结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研力量。 3、严把教学质量，以课题促进讨论，以评价提高质量，使学生在成绩、力量以及为人处世等方面都有较大的提高。 4、加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的进展负责。 5、加强学生书写习惯的培育。要求教师严格要求学生书写要标准，同时教师批改也要求做到标准性。 6、争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均到达及格率97%，优秀率达70%以上。 三、工作措施 1、加强学习，转变观念，明确方向。 学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，连续学习数学课程标准，组织学习、争论、写心得体会，充分领悟其精神，提高教师对课改重要性的熟悉，转变教学观念，确立新理念。 学习理论、案例分析、教学论文。依据个人的实际状况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、讨论、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。 2、组织集体备课，取长补短，集思广益。 仔细组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮番作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要留意领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并依据学生的详细状况对教材进展再加工，有制造性地设计教学过程，并留意教学实践与课题讨论的结合。 3、重视讨论课活动，相互学习，共同提高。 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，依据上一学年的讨论模式，连续进展讨论课活动。详细要求是：讲讨论课教师仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课教师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良意见。 4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。 依据学校教研中心的规划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进展培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。，争取到达我们既定的目标。 5、要求每位教师本学期听课不少于10节。 6、依据学校安排，九月份针对青年教师开展评优课，十月份针对新加盟的教师开展汇报课，十一月份针对高级教师开展现范课，同时连续开展讨论课的探究。 中考数学教师教学规划【篇4】 新学期伊始，依据学校各方面的工作要求与学校举办的会议精神，特制定本学期教研组工作规划如下： 一. 指导思想 依据学校整体安排，以教师课堂教学为抓手，立足导学案模式下的“学生自主进展小组”活动为为主体的这一主阵地。以“追求教学，质量优化”为宗旨，常规教学各环节，力争精细化，全力打造适合的数学高效课堂。教研组建立，以争创先进教研组为动力，总结阅历，优势，改良，聚拢全组教师的工作力和力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二. 状况 共有11位数学教师，22个教学班。其中一位初中数学首席，一名教学骨干。各教师之间相互学习取长补短，和谐相处。本学期连续发扬严谨、求实的精神搞好本职工作。 三. 工作及措施 1.加强理论学习。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习课程标准、关注中考考试大纲，教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装，日常的教学工作。准时仔细地填好教研活动记录、备课组活动记录。 2.加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥学科首席、教学骨干的示范作用，力争更多的教师成为教学骨干。 3.加强教学常规治理，常规常抓，常抓常新。 向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。加强组内教学工作的治理，常常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作状况。以检查和抽查方式对各教师的备课、讲课、批改作业的状况进展了解，使问题在萌芽中得到解决。 4.聚焦教学，关注课堂教学质量。以学生为主体，严格根据要求应用导学案课堂教学，充分利用“学生自主进展小组”活动，使学生参加课堂，学有所成。提倡教师上好每一节课，课堂教学质量。做好导学案修订和审核工作。 5.仔细开展集体备课课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。备课组讨论作业种类、批改形式、批改次数。做好导学案修订工作的研讨活动和收集状况。 6.连续开展对青年教师的“磨课”活动，帮忙青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学力量。 7.深化数学课题讨论，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参与各级的评比。初二担当的课题准时结题。 8.协作学校，抓好2022年中考的数学复习教学工作。深入初三备课组，抓好常规教学，每个月坚持对初三教师备课、上课、批改作业的状况进展检查，以便准时发觉问题，解决问题。 9.加强质量监测，准时反应，提高教学质量。做好学校常规考试的命题、审题工作。准时了解各备课组的成绩状况，做到各备课组的成绩心中有数。 四.研组活动规划： 二月份： 学习各工作意见，数学教研组、备课组、教师个人工作规划制定。备课组制定作业规划。 三月份： 1. 第一次三轮观课议课及听课阶段反思、总结。 2.做好初一、初二月考试题的命题工作。 3.听取初三模考(2)的学情分析。 4. 进展第一次全组的教学常规检查。 5. 导学案修订及审订工作。 四月份： 组织好期末考试的试题命制及阅卷、学情分析工作。 组织好教学开放周的示范课。 进展其次次教学常规检查及抽查。 了解初三模考(3)(4)的考试状况。 理论学习和钻写论文。 五月份： 1.深入初三，了解复习及学生的学情状况。 2.其次次月考的命题及阅卷工作。 3.进展第3次全组的教学常规检查。 4.做好课题结题工作。 六月份： 备课组长做好期末复习规划工作。 关注初三学生考前状态。 填写各种工作总结。 进展教学常规全面检查。 做好期末考试各项工作。 中考数学教师教学规划【篇5】 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针。根据“坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”，“办好人民满足的教育”，“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学课业负担，提高学生综合素养”的要求，结合区教育局的工作部署，进一步加强教学治理，面对基层，效劳师生，为全面提高我区初中教学质量作出新的奉献。 二、工作重点 1.学习教材教学要求 连续把学习课程标准和教学要求、如何用好教材作为业务学习的重要内容，不断提高理解课程标准、实施教学要求的力量。加强讨论，尽力解决课改中的重点和难点问题。 2.提高教师专业素养 随着课程改革的深度推动，对教师专业素养的要求显得日益迫切。如何在日常教学中自觉落实先进的课程理念，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。依据江苏省教育厅教研室根本功竞赛的有关要求和_市关于设立中小学教师根本功竞赛工程的通知精神，引导教师重视自身素养与力量的提高，在课程建立、课堂教学和评价与考试等方面有所建立。 3.抓好初三复习工作 组织初三数学教师学习和研讨2022年中考说明(数学)，引导教师进一步优化教学方式，促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下，通过开设初三数学复习讨论课，探讨和讨论提高复习课质量的教学策略。 4.促进青年教师成长 组织引导青年教师深入学习和讨论_市中学数学教学建议(常规)，加强对他们培育指导工作。调动青年教师参加教研的积极性，与他们共同协商、公平对话，指导他们自主开展教研活动，努力提高自身业务水平。 三、主要活动 二月份： 1.组织初中数学教研活动，对7、8、9年级的上学期数学期末试卷进展分析。 2.组织教师进展九年级教材分析。 三月份： 1.组织武进出线教师参与_大市初中数学根本功大赛。 2.七年级下册教材培训。主要内容是关于几何证明提前的教学讨论。 3.组织召开区级课题“培育初中生数学反思性学习力量的讨论”研讨活动。检查课题组各成员课题讨论状况，布置下一阶段的讨论要求。 四月份： 1.帮助协作片开展初中毕业班的数学复习教学研讨活动，沟通各校初中复习阅历。组织学习2022年中考说明(数学)，传达_市中考会议精神，研讨提高复习课教学质量的对策与措施。 2.开展七年级与八年级常规教学讨论。 3.开展1到2节九年级数学复习讨论课。 五月份： 1.开展全区九年级数学专题复习研讨活动。 2.组织召开区级课题“培育初中生数学反思性学习力量的讨论”研讨活动。检查课题组各成员课题讨论状况，布置下一阶段的讨论要求。 3.组织初中数学教研活动，加强经典课讨论，拍摄录像，形成资源库。 六月份： 1.召开我区数学学科区、市级教科研课题组组长会议。各课题组长沟通汇报课题讨论进展状况，沟通阅历，探讨问题，提高课题讨论水平。 2.协作_市教科院做好中考阅卷工作。 七月份： 1.讨论中考试卷，为下一年的初中数学复习工作打下坚实根底。 2.协作_市教科院，充分利用本地资源，发动骨干教师力气，做好初中新教材教法培训的预备工作。 中考数学教师教学规划【篇6】 一、指导思想 本学期，我校数学教研工作主要围绕“真实、有效”的教研主题，以促进教师专业进展、提高学生数学素养为讨论宗旨，积极学习数学课程标准，立足课堂，以专题讨论为主要方式，讨论学科教学规律和学生身心进展规律;以转变教师观念，改良教学行为，提高教学效益为讨论内容，强化效劳意识、创新意识、效率意识，发挥教研工作“学习、讨论、指导、效劳”的职能，尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师和新任教师的培育与建立，连续抓好课题讨论，积极探究在新课程改革背景下适合我校教育进展的教研工作新思路。 二、主要工作 (一)加强新教材的学习与培训，提高教师教材的实施力量 现在我校的数学科教师队伍主要是由原六校的数学教师组成，有小局部是刚毕业的教师，还有小局部是由其它科目转到数学科，新学期的到来，我们教师都应当尽快熟识新教材，全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，帮忙教师解决教学中最需要留意的问题，更好实施新教材。科组也会定期组织全体教师或分年级进展学习与培训，为求使全体教师全面提高教师对教材的实施力量。 (二)加强教研组建立及教研活动有效性的讨论，扎实推动校本教研工作 校本教研已成为推动新课程改革、促进教师专业化进展、提高教育教学质量的关键之举。我校教育先以“内涵进展”之路，实施“重组进展成效”之路，校本教研的持续开展尤为重要。本学期将以上学期市、镇教研室评比先进教研组为契机，加强学科教研组建立，促进校本教研深入开展。 1、抓好教学常规的落实，提高课堂教学的有效性 (1)各年级的校本教研要立足于课堂教学，首先抓好教学常规的讨论与落实。对教学常规要做到备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”。 (2)各年级要扎实抓好教学常规工作的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程治理的力度，特殊要加强课堂教学有效性的讨论，实行措施切实提高课堂教学效率。对常规教学，要严把五个关口：一是严把备课关。制订集体备课活动制度，加大对集体备课过程的督查。先以年级为单位，每年级的每位教师第一单元先独立完成，其它单元则由同年级的教师共同合作完成，形成一个年级共享一套教案。同时要抓好教师对教案的使用和修改，突出共性化教学风格，防止只备不用和不修改的现象发生。二是严把课堂教学关。建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实。三是严把作业批改关。切实减轻学生课业负担，作业量应掌握在半个小时以下，而且要根据学校的统一格式要求去完成(详细格式另发)，数学作业应避开繁杂、无效、重复的练习，要做到精而有效，应表达作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要仔细，表达人文关心，要抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把教学质量评价关。仔细做好单元检测，期末教学质量自查的组织、批改、成绩记载以及试卷分析等各项工作，准时对检测的状况进展系统的分析、反思与反应，使学生了解学习过程中存在的.缺乏，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。 2.着力有效课堂的构建，提高课堂教学效率。各年级的教师要把“如何提高数学课堂的效率”作为讨论的重点，要刻苦钻研教学业务，努力更新教学观念，踊跃投身教学规律讨论和教学实践创新。要对学生一生负责的态度，培育学生的良好学习、生活习惯，培育学生独立思索和创新意识，促进学生全面、安康、可持续进展。因此，课堂教学要面对全体学生，确定群众目标，保证100%学生把握根底学问与根本技能，在此根底上，依据学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。 3.重视教学质量抽查状况分析，狠抓教学质量的提升。针对我校小学数学教学的现状，结合上学期末教学质量检查，数学质量抽查状况分析所反映出来的问题：一是我校个别班级与市、镇的平均水平还有差异;二是局部教师对教材把握不准，没有用好教材;三是局部教师评卷比拟任凭、出错严峻;四是学生的空间想象力量、计算力量有所减弱等。各校要仔细分析、反思存在的问题，提出解决方法及应对措施，进一步改良教学方法，不断提高课堂教学效率，不断提升教学质量。 (三)加强队伍建立，促进教师专业成长 抓好数学教研级组长队伍建立，落实好教学常规。我校都是刚成立的学校，什么都是从新开头，本学期我校将启动教师队伍建立工程，促进教师专业成长。学科教研组长是学校教学教研的筹划者、组织者和实施者，一个学校教研工作搞得好不好，关键在于学科教研组。因此，我校在本学期将会建立和加强学科教研级组长的建立：一方面，检查他们对教学教研工作的落实状况。另一方面，加强对教研组长的指导及培训。平常，校教育主任及科组长加强对教学常规的检查、落实，教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。对教研组长的培训及指导，本学期重点是如何组织开展校本教研活动，对比株洲市义务教育学校教学治理工作意见(试行)，将教学常规落到实处。因此，加强教师队伍建立，分层次实施教师培育规划，打造更多名教师是我们教学教研工作的主要抓手。 (四)坚持课题讨论，实现科研教研一体化 1.树立正确的科研导向。教育科研必需从学校、学科实际动身，从问题动身，特殊是作为学科教师，应坚持将课题讨论与学科教学有机结合，树立在教学中讨论，在讨论中教学的意识。各校要对本校数学科教学教研进展思索，找准存在问题，以问题带动，引领教师开展课题讨论。 2、找准切入口，以问题为课题，仔细开展课题讨论。本学期，我们以专题的形式开展校本教研活动，在此根底上，各年级可提练一些有价值的问题申报科研课题立项，组织全体或本年级教师进展科题讨论。以下可参考：市小数科在省立项的“小学数学专题式教研活动的实践与讨论”;在数学课堂教学中如何开动学生思维的讨论;真实有效课堂构建或教研的讨论;切实减轻学生过重负担的讨论;新旧教材比照的讨论，改革数学评价方法的讨论等等。 3.重视“口述与操作”评价，提高学生数学表达与动手实践力量。新课程特别重视学生口述与操作力量的培育。通过观看和一些教师的反响，我校学生的数学表达力量、动手实践力量相对较弱，各年级可通过“口述与操作”测试催促教师在日常教学中加强学生数学表达力量、动手实践力量的培育。 中考数学教师教学规划【篇7】 一、学生学问现状分析： 到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也渐渐的形成，对是非对错有了自己的看法和熟悉;在学问方面：学生已经有了肯定的数学根底，具备了肯定的学习数学的根本力量，同时，学生两极分化的想象也日趋严峻，一些学生只要教师略微指导就可以学的不错，也有一些学生自己治理自己的力量较差，需要教师的家长的治理和催促。但还有一些学生，对自己缺乏信念，失去了学习的积极性。 二、本学期教学目标与要求： 1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的根底，对学生的要求： 2、能主动自觉的上好课，学好学问。做到当堂的内容当堂消化。 3、把握科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的根底上得到提高和进步。 4、要求学生能系统的学习数学学问，是学生对数学学问的体统化的重要性有更深刻的熟悉。 5、进一步加强对学生的自学力量的培育，让学生不但会学，还要会“教” 三、教材简析(重点、难点) 本册书的重点是， 1、能在原来的学问的根底上进一步把握三角形、四边形的相关定理公里和证明。 2、会解一元二次方程并学习方程的应用。 3、反比例函数的性质与应用。 4、进一步用生活中的数据去进展实际应用。 四、本学期提高教学质量的措施： 1、连续抓好课堂教学。 2、连续使用讲学案，争取让学生能主动学习。 3、加强集体备课发挥集体优势 4、不断的进展业务学习补充自己的学问，让自己不断进步。 五：本学期提高教学质量的教研课题： 1、连续探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际状况的课堂教学模式 2、新课标数学课堂策略的讨论 教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 一 2.25-2.29 全等三角形 规划虽然制定好了，但是在详细操作过程中，我们将结合教学的实际状况，敏捷把握教学进度，并时刻依据学生实际把握的状况准时的调整我们的教学规划，在保证不偏离大方向的根底上，能不断完善我们的教学工作，以教书育人为宗旨，以培育新时代的接班人为己任，以教育部提出的素养教育为准绳，争取把我们的教学工作做到实处，让每个学生都能学到自己应学到的学问。 二 3.3-3.7 等腰三角形、直角三角形 三 3.10-3.14 直角三角形、线段的垂直平分线 四 角分线以及本章复习 五 3.24-3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程 六 3.31-4.4 配方法和公式法解一元二次方程 七 4.7-4.11 一元二次方程的应用 八 一元二次方程的应用以及本章复习 九 4.28-5.2 期中复习 十 5.5-5.9 期中复习 十一 5.12-5.16 平行四边形、特别的平行四边形 十二 特别的平行四边形、等腰梯形 十三 5.26-5.30 中位线以及本章复习 十四 6.2-6.6 反比例函数、反比例函数的图象与性质 十五 6.9-6.13 反比例函数的应用以及本章复习 十六 用频率估量概率、用列举法计算概率 十七 6.23-6.27 生活中的概率问题回忆思索 十八 6.30-7.4 第十章复习以及期末复习 十九 7.7-7.11 期末复习以及期末考试