传统文化与文化传统教案5篇.docx

传统文化与文化传统教案5篇 传统文化与文化传统教案篇1 活动目标 1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的欢乐。 2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。 3、在嬉戏和操作的过程中，感受中国新年的开心。 4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。 5、鼓舞家长与幼儿共同制作许愿卡。 教学重点、难点 教学重点： 1、幼儿能够在家长和教师的帮忙下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会欢乐； 2、让孩子自己动手操作，来熬炼了孩子的独立力量，培育了孩子的合作精神和竞争意识。 教学难点： 幼儿能把看到的有关新年的大事说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。 活动预备 1、各国庆祝新年的录像； 2、大挂历一本、小年历片若干； 3、邀请家长来园参与活动； 4、各种绘画材料和制作工具等； 5、事先与一名幼儿和家长做好发言的预备； 6、制作一棵许愿树。 活动过程 首先，观看各国的新年庆典及欢快的场面。特殊是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最喧闹的节日。 一、沟通各拘束元旦假期中自己做些什么？ 二、沟通生活阅历 1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？ 2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？ 三、看媒体，了解过年的由来。 1、年是什么？ 2、老爷爷想了什么方法？ 四、嬉戏：“年”来了 嬉戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上消失怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按供应的字，按挨次贴成对联）。 看哪组先完成哪组成功。 五、布置教室 1、贴春联材料供应：祝愿的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句查找字卡并拼贴） 2、龙材料供应：纸盒、彩带；粘贴工具。 3、好玩的年历（制作挂历）材料供应：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历） 六、制作许愿卡、许愿树 1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么快乐的事？ 2、请家长和幼儿说说新年的愿望。 3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮忙完成。 4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。 延长活动： 1、幼儿可以在家长的帮忙下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识； 2、幼儿可以为你喜爱的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝愿。 小结：今日，孩子们玩得都很快乐，比预想的效果要好许多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，盼望这类活动的时机越多越好！ 传统文化与文化传统教案篇2 一、教学目标： 了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，把握剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。 二、重点难点： 了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，把握剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。 三、课前预备：课件、剪纸，剪刀，纸 四、教学过程： 第1课时 师生互动过程: 一、倾听美的枕声 1、检查学具，稳定学生心情。 2、播放歌曲新年好。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。 导入新课 二、回想美的画面 1、牵引:美丽的歌声，剧烈的节奏，我们眼前又出现了过春节的情形。 2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮) 3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗? 4、评论:过春节时为什么要贴剪纸? 5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美妙生活的憧憬。 板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。 生活是艺术的源泉，通过回想熟识的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。 教学新课 三、感受美的艺术 1、简介剪纸。 课件边显示剪纸作品，边讲解，并配以古乐曲流水，使学生感受到古代艺术之美。 剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创大都是农夫和农村妇女，题材与农村生活亲密相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝愿、对将来的憧憬。劳动人民靠着简洁的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能制造出许很多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽“，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。 2、体会剪纸类型和特点 1)定向:课件显示导学题。(播放古乐荫中鸟、姑苏行。) 剪纸艺术有几种类型? 剪纸艺术有什么特点? 谈谈看完后你的感爱? 2）自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课 本。 3)沟通:小组自由交换看法。 4):在教师参加下，共同得出结论。 类型;从颜色上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。 板书:颜色一一单色、套色 从技法上分有阴刻，例如作品虎、有阳刻，例如作品蝶恋花喜鹊登梅等。 板书:技法一一阴刻、阳刻 艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。 板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强 5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时 点拨。 3、学习剪纸造型的方法。 1)创设学习情境。 谈话:观赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这 些剪纸作品是如何制造出来的.呢?请欣赏金鱼的创作过程。 演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体形状，通过夸大，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最终剪刻成剪纸作品金鱼的艺术形式(见图1图3). 2)诱导学习动机 谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢? 你们想不想知道?教师今日剪一幅蜻蜓作品。 激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图 设问:教师剪得好不好?快不快? 同学们你们想不想试一试? 好!教师和你们一起讨论剪剪纸的方法。 4、讨论剪纸的技法。 1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。 2)教师示范(见图4图7) 思索要表现什么内容。 把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对 折，留意图形之间的连结;非对称图形留意图案间的连结。 把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的局部，然后从中间向四边刻，最终用剪刀剪外边。(说明:方法可制造) 剪成后，在反面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。 3)步骤: 学生依据教师示范制作步骤，教师随学生答复板书: 步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，观赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族骄傲感，培育他们喜爱传统文化的感情，提高艺术感知力量。 培育学生自学 力量，为学生终身学 习打根底。 培育团结协作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。 概括时，答案力求共性化;演说时，鼓舞发表独特见解，这有利于培育学生主见和共性化人格。 通过演示金鱼的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。 兴趣是最好的教师，通过表演绝活引发学习兴趣。 在学生剧烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓舞学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的根底上有所创新。 艺术创作 四、实现美的制造 1、作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。 2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。 3、自由争论:准备剪什么，同桌相互争论。 4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活阅历和艺术阅历相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。 全课五、品评美的创想 1、优秀作品展评 选择几副好作品展览，师生一起作品。 2、学习状况。 这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、把握了剪纸的方法，希制造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。注意共性化，提高审美情趣 社会实践六、进展美的探究 教师就社会实践活动提要求: 1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。 2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在关于剪纸的社会实践活动表上(见附表)。 3、实施活动，在小组长带着下，按实施，遇到难题要协商解决。 4、沟通:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的根底上，创作几幅作品与同学沟通。培育学生团结协作力量和社会实践力量，引导参加文化的传承和沟通，培育他们喜爱民间艺术的情感。 传统文化与文化传统教案篇3 一、活动目的: 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮忙青少年增加科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 3、增加学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。 二、活动时间:20-年9月 三、活动预备:苏轼的水调歌头ok带、中秋灯谜、图画、月饼 四、活动地点:八(1)班教室 五、活动过程: 教师导入:中秋节，是中国的传统节日。从去年开头，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国渐渐对传统文化和民俗越来越重视。今日我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。 一、中秋节的来历和风俗1、中秋节的由来 (1)教师:同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。) (2)、出示圆形月饼，让学生比拟。 教师:月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。) (3)、说中秋节的由来。 教师:谁知道中秋节的来历? (4)、小结:同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团聚，所以也叫团聚节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的其次传统节日。中秋的另一个说法是:农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。 2、中秋节的传奇与民间故事 (1)教师引:中秋节在我们中国人眼里，可是特别重要的佳节。“月圆人团聚”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最出名的传奇故事就是嫦娥奔月了 教师:有谁能来讲讲有关中秋节的传奇，中秋节的起源及一些民间故事? 生:嫦娥奔月(后羿射日): (2)指名叙述嫦娥奔月的故事。 (3)引导队员叙述不同版本的传奇，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。 教师(小结):看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。 3、队员介绍中秋节的习俗 教师引:好，听了我给你们讲的故事，你们肯定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节好玩的传统习俗。(拜月娘、拜土地公) 二、中秋诗词佳句知多少 教师:有人说，每逢佳节倍思亲，团聚节这份思念固然会更亲密，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 (1)、出示图片1 教师问:我们来看这幅画，队员们脑中有没有最正确的诗句来配这幅画中的情景。 -(李白的静夜思) (2)、教师:中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，只有缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。 (举杯邀明月，对影成三人。选自李白月下独酌)(你们知道“但愿人长期，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗? (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了闻名的中秋词水调歌头?明月几时有，“但愿人长期，千里共婵娟”就出自这首词。教师:今日，我们就一起来观赏这首绝妙好词。 (4)有感情朗读:苏轼的水调歌头，刘禹锡的八月十五夜桃源玩月 (5)学唱苏轼的水调歌头 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们常常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一局部，因此有了很多以思念家乡为题材的诗作，你还知道哪些呢? (6)指名背诵泊船瓜洲、九月九日忆山东兄弟等。 三、中秋佳节话月饼 1、品尝月饼，感受月饼的香甜。 教师:队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动) (1)引出-吃月饼、送月饼 月饼的形状-圆，象征团聚，表达合家团聚。 饼中有馅，外表有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美妙的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(观赏月饼图片若干张) 教师:展现月饼事物，并简洁介绍圆形设计的格式。(对称、均衡) (2)动动手，设计一个别致、精致的月饼图案。(背景播放轻快的音乐) (3)队员作品观赏。由队员自己讲解自己的设计意图。 2、举办月饼宴 教师:中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团聚;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。) 师:你吃的月饼是买的呢，还是别人送的”?谁送的? 教师:为什么要送月饼?(过团聚节，送月饼表示和家人团聚。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不情愿和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题) 送月饼: 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的暖和和团聚) 四、中秋灯谜 1、教师:在很多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚) 2、重逢。猜一字(观) 3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天) 4、十五的月亮。打一成语(正大光明) 五、嬉戏:“月”字组词接龙。 要求:以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。 优胜:组词过程短者获胜。 六、教师总结 同学们了解了那么多关于中秋节的学问，又为过今年的中秋节出了那么多好办法，虽然大家采纳各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美妙、最传统的愿望，那就是:花常开!月常圆!人常在!教师感到好快乐!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整! 完毕语:(播放苏轼的水调歌头) “但愿人长期，千里共婵娟”，美妙的时间带给了我们无限的欢乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参加，信任我们的明天会更美妙。 传统文化与文化传统教案篇4 活动目的: 1、通过活动，让学生了解中秋节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)猎取信息的力量，培育学生的奇怪心和求知欲。 2、学习中秋节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 活动过程【活动导入】 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗? 2、那么中秋节的由来、习俗你们知道吗?今日就让我们走进中秋节去了解一下。 3、引出主题:“走进中秋”主题班会现在开头! ?活动一】中秋节由来(一)中秋节简介 在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不管贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团聚之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行;很多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特别风俗。 ?活动二】中秋话习俗 1、中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。 赏月 在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，礼记中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要进行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是肯定不能少的。西瓜还要切成莲花状。 在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据东京梦华录记载:“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的全部店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新奇佳果和精制食品，夜市喧闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团聚子女，共同赏月叙谈。 2、月饼观赏 (多媒体课件:月饼) 3、主持人小结。 ?活动三】中秋争论会 争论:对于现在的高价月饼现象怎么看? ?活动四】谈感受，激发情感 1、今年中秋节与往年有什么不同?你是怎么过的? (学生沟通自己的感受。) 2、品尝月饼。 传统文化与文化传统教案篇5 小班 活动目标： 1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3、能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1、激发做元宵的兴趣和愿望。 指导语： 今日是什么节？元宵节有一种特殊的食品，是什么？ 元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？ 2、观看制作材料，了解做元宵的方法。 （1）观看并知道做元宵需要的材料。 （2）了解做元宵的方法和要求。 指导语： 我们怎样才能做出圆圆的元宵？ 教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么？ 3、做元宵、煮元宵。 （1）提示幼儿穿好围裙并洗手。 （2）幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。） （3）教师煮元宵。 4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 中班 活动目标： 通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，进展幼儿的口语表达力量。 活动预备： 挂图、故事磁带。 活动过程： 1、教师叙述故事。提问：故事的名字叫什么？ 2、边看挂图边听故事。 3、教师讲解故事，帮忙幼儿理解故事内容。 4、分组嬉戏。 活动延长： 请家长带着幼儿参观十五灯展。 大班 活动目标： 1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的宠爱之情； 2、鼓舞幼儿勤观看、大胆发言，体验与同伴共享欢乐； 活动预备： 幼儿已有的关于广饶文化广场变化的阅历。 活动过程： 一、引起幼儿谈话的兴趣 师：孩子们你们发觉咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？ 幼儿：广场上挂了好多的灯笼； 幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有 （孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，快乐的表情挂在小脸上。） 二、赐予幼儿与同伴共享的时机 师：你们观看的很认真，能不能把自己看到的给全班的小朋友具体的讲一讲呢？ （孩子们积极的举手，来前面把自己的新发觉与大家共享。） 三、总结 师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？ 教师引出元宵节，告知小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等特别喧闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。 反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事元宵节的来历。