五六年级体育教案8篇.docx

五六年级体育教案8篇 五六年级体育教案篇1 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。 教学目标： 1、能娴熟地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。 2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生渐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的力量。 3、进展爱国主义教育和思想品质教育。 教学预备： 1、多媒体课件。 2、统计表和方格纸。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 出示我国运动健儿刘翔在2023年奥运会上，110栏竞赛冲刺的图片。 让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。 师：教师把他们竞赛状况制成了统计图。大家认真观看一下，你有哪些发觉？ 生：有7名运发动参与决赛。 生：有个运发动没有跑完。 师：哪一条线段是表示我国运发动刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？ 生：一样路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。 师：110栏竞赛是奥运竞赛工程，你还了解哪些奥运工程？给大家介绍一下。 活泼课堂气氛，激发学生兴趣。 师：除奥运工程外，你还了解哪些非奥运竞赛工程？ （跳绳、越野赛跑、赛车等） 教师说明：这些虽然是非奥运工程，但是它们同样能够熬炼我们的身体，增加我们竞赛技能，同时我们还可以观赏到漂亮的大自然风景。 出示几幅漂亮大自然的图片，供大家观赏。 评析：教师充分利用刘翔夺冠这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进展爱国主义教育。 二、合作探究，了解越野赛跑的竞赛方案。 1、出示小动物竞赛的课件，教师进展介绍。 师：今日，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。 乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的状况下，幸运赢了竞赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。 兔子想：这次竞赛可不能再偷懒，我先以16千米/时的速度跑完前半程，再加速以8千米/时的速度跑完后半程。 小羊想：我带上充分的食物、水、药品等，以12千米/时的速度跑完全程。 师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？ 小组沟通合作完成。 出示合作结果，谈谈自己计算方法。 展现：乌龟用的时间：4460=60（分钟）（60分钟只跑了一半的路程） 兔子用的时间：41660=15（分钟），4860=30（分钟）， 15+30=45（分钟） 小羊用的时间：81260=40（分钟） 所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。 师：你赞成谁的想法，为什么？ 生：我赞成小羊。 生：有始有终、坚持不懈。留意竞赛技巧。做好充分的预备。 2、依据自己的计算完成下面的统计表。 时间/分101520303540455060 乌龟路程 兔子路程 小羊路程 小组分工完成。 3、依据上表画出路程与时间的关系图。 4、依据上面的统计图你了解到哪些内容？小组内争论讨论。 、乌龟和小羊用同样的速度行驶，所以是一条直线段。 、兔子前4千米它用的速度一样，是一条直线段；后4千米它用的速度也一样，仍是一条直线段，但前后速度不同，所以形成一条折线。 、速度快时，线段的倾斜程度大些；速度慢时，线段的倾斜程度小些。 兔子以16千米/时速度竞赛的线段倾斜程度最大；乌龟以4千米/时的速度竞赛的线段倾斜程度最小。 评析：如何关注学生情感态度与价值观等方面的进展，教师借助小动物的竞赛，充分让学生提出问题、解决问题、争论沟通、发表见解，表达了教学内容的开放性和人文性。学生了解到越野赛跑的有关学问，还深深体会到做人的道理和竞赛的技能。 三、小结：通过这节课，你对越野赛跑有了哪些熟悉？有什么收获吗？ 生：越野赛跑可以熬炼我们的身体，观赏大自然的”美境。 生：做什么事，要有始有终，不能气馁。 生：在路程和时间统计图中，速度快时，线段的倾斜程度大些；速度慢时，线段的倾斜程度小些。 四、回归生活，体验生活，解决生活中的问题。 师：其实在我们身边有很多类似的数学问题和我们擦肩而过，只要我们擅长观看，擅长探究，这或许是一件回味无穷的事情。 例如：我们离期末考试还有十天的时间，我们复习的还有40面的内容，你能设计几种合理的复习方案吗？说一说你设计的理由。 生：每天复习4面，10天复习完。 生：每天复习5面，8天复习完，后两天看看其它内容。 生：前6天看30面，后4天看10面。 师：依据大家的方案设计统计图。 评析：教师充分挖掘学生身边的教学资源，增加学生对数学的亲切感，使学生进一步感受到生活即数学数学即生活的实际内涵。学生自由展现自己的发觉，提出问题，师生互评、互学、互勉的评价，让学生体验到解决数学问题的无穷魅力和胜利的喜悦。 五、放一段越野赛跑的曲调，让学生轻轻松松地完毕这节课的学习。 总评： 1、突出人文性，让学生展现才智和共性。 教学作为人与人之间的特别共同体内的交往，要求在交往中富有人文气息，每个参加教学活动的人应能获得多方面的满意，特殊是精神上的满意。这或许是我们在数学教学中往往无视的地方，所以在课堂上不仅要有学问沟通的主线，还应有一条情感沟通的主线。在设计中加了很多情感素材，加强学生思想教育，使学生的素养得到全面进展。 2、关注学生的进展，制造有效的数学学习方式。 教师从多方面对学生供应充分进展数学活动的时机，让每一位学生主动从事数学活动，积极探究学问，自己去发觉，自己去创新。只有学生迸发创新思维的火花，获得学问与力量才能得到共同进展。 在设计中，教师大胆放手，赐予学生充分的合作沟通、自主探究的时间，全面进展学生的力量。 3、注意学生人人做数学。 要求学生人人动脑想、动手算、动手画，人人做数学。通过越野赛跑的讨论，使每个学生都能参加到数学实践活动中去，并从中提出问题，解决问题。把握学习的技能和方法。 五六年级体育教案篇2 学习目标： 小组学习把握排球的垫球技能。 学习内容： 小排球 学习步骤： 一、体验嬉戏、学会合作 教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生分组嬉戏，巡回指导。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同全都的重要性。 3、依据教师提出的要求，在组长的组织下进展嬉戏，体验伙伴间相互协作传接球和拦截球的乐趣。 组织：四列横队、小组分散 二、小组探究，娴熟技能 重点：垫球的正确动作。 难点：伙伴间的默契协作。 教师活动： 1、提出三级练习目标，观看学生练习。 2、提出二人一组练习要求，巡回指导。 3、提出小组合作练习要求，巡察指导学生练习。 学生活动： 1、一人一球，依据教师提出的三级指标（a80个、b60个、c40个）自选一个目标完成垫球练习。 2、两人一组依据练习水平自我选择抛垫和对垫娴熟动作，体验相互间的默契协作。 3、分成六人小组，小组自定练习形式，仔细体验多人协作垫球，努力使球不落地或少落地。 组织： 自由分散、小组分散 三、小组合作，参加对抗 教师活动： 1、组织学生商讨制定竞赛规章。 2、帮助做好裁判工作。 3、引导学生进展小结。 学生活动： 1、和教师一起商榷制定竞赛规章。 2、在小组长的带着下商议、组织好垫球对抗赛，在竞赛中娴熟技能，培育合作。 3、积极地表达竞赛时和竞赛后的感受。 五六年级体育教案篇3 一、学生状况分析： 本学期六年级体育由我任教，共有学生31人。在五年级经过了刻苦的熬炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比拟娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动力量下降了许多，许多女人由于身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。 二、学期教学目标 1、使学生娴熟地把握队列队行，并且能敏捷地依据口令进展站队。 2、使学生娴熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳远、掷远、跳绳、跳高等工程的技术要领和技巧。 3、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。 4、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、方法措施 1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。 3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。 4、注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。 5、依据学生的年龄和心理特点，因材施教，培育学生对体育的兴趣爱好。 6、加强对体育课的安全教育和学生对自我爱护意识的教育。 四、教学进度表： 1、立定跳远 一、教学内容： 立定跳远 二、教学目标： 1、通过立定跳远的练习，进展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的力量。 3、培育学生的留意力、观看和推断力。进展动作的精确性和节奏感。 三、教学重点： 动作流畅，协调 教学难点： 一摆二蹲三起跳，动作流畅 四、教学过程： (一)预备局部 1、课堂常规教学： (1)体育委员整队 (2)师生问好、 (3)宣布本课内容与要求 (4)安排见习生 2、预备活动： (1)慢跑操场两圈 (2)播送体操 要求：仔细积极，全心投入组织：四列横队 (二)、根本局部 1)教师示范讲解动作要领。 2)原地一摆二蹲三起跳练习。 3)集体向前跳练习。 4)分小组练习。 5)两人合作竞赛跳。 6)教师巡察，订正错误。 要求：动作到位，积极练习。组织：播送体操队形散点 (三)完毕局部 1、集体放松 2、教师讲评小结 2、体育课堂常规仰卧起坐 五六年级体育教案篇4 活动目标 1、培育幼儿手眼协调力量 2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。 教学重点、难点 能精确快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能遇到夹子。 活动预备 1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。 2、几十个夹子。 活动过程 一、导入 1、教师出示预备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫) 2、有谁知道小猫最喜爱吃什么？（鱼） 3、那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？ 根本环节 （一）小猫捉鱼 1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。 2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就答复：喵喵喵，妈妈我们在这里。今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？教师带着幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到教师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。 3、幼儿开头自由的捉鱼。 4、珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？ （二）捉活鱼 1、教师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完嬉戏完毕，取下夹子最多的就是成功者。 2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。 3、幼儿活动是教师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。 4、评出成功者赐予表扬。 5、活动课变换角色反复进展。 活动总结 1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。 2、教师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。 五六年级体育教案篇5 教学内容： 定时跑（分钟） 教学目标： （1）能懂得什么叫定时跑，怎样进展定时跑。 （2）能做到耐久跑动作，做到动作自然放松，呼吸有节奏，跑的轻松，跑的长久。 （3）练习中表现出不怕苦、不怕累、吃苦耐劳的。 教学重难点： 做到动作自然放松，呼吸有节奏，跑的轻快，跑的长久 教法提示： （1）组织学生做预备活动，讲解定时跑的动作方法、要求及留意事项。 （2）依据学校操场的自然地形，设置肯定的路线进展定时跑。可设计肯定的情境来组织教学。 （3）在跑的过程中，不断报时提示以便让学生检查自己跑的距离，要求学生用中等速度跑，留意把握好体力。 （4）教师随时把握学生的状况，发觉有身体不适的学生，要准时调整。留意场地的安全。 学法提示： （1）按体能分成68个小组进展定时跑，体能强的组先跑，各组成一路纵队挨次跟进。 （2）组内同学相互鼓舞，不让一个同学落伍。 （3）通过教师的报名，学生能准时检查自己跑的距离，并调整跑速，安排好体力。 教学后记： 通过本节课的学习同学们根本上都能知道5分钟定时跑的技巧。在跑的过程中，也都能做到动作自然放松，呼吸有节奏。在练习中同学们还都表现出了不怕苦、不怕累的。组内的同学也都能相互鼓舞。好的同学还能教差的同学完成技术动作。 五六年级体育教案篇6 一、概述 ?体育课程标准要求初步把握根本运动技术，这是国家学生体质熬炼标准解读书中五六年级的测试工程。 通过教学和实践，使学生把握立定跳远的技能和方法，熬炼学生下肢力气，进展全身协调力量。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。 二、教学目标分析 1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，进展下肢力气。 2、学生通过嬉戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。 3、养成勤于思索的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。 三、学习者特征分析 农村学校，学生根本素养都比拟好，尤其力气方面是强项，但是运动协调力量较差，对于他们来说，学习的重难点就在于渐渐体会和把握身体协调用力的技术，使身体下肢力气优势得以充分发挥，再进展动作技术指导，提高立定跳远成绩。 四、教学策略选择与设计 依据体育教学大纲和本校的实际状况我采纳两组相互竞赛相互监视的”方法，提高学生的运动力量。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特殊说明的传统媒体。 六、教学过程教师检查人数 1、明确本节课学习内容并明确学习目标 2、教师讲解动作，学生认真听讲 3、教师巡察观看，准时赐予订正（距离、动作） 4、教师巡察提示安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。 5、划分场地，分5组进展，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。 6、教师巡察指导 布置练习作业，整理器材。 1、体育委员整队，师生问好。 2、嬉戏“蛙跳” 3、学生分小组进展练习 4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决方法。 5、学生结伴进展竞赛 6、学生分组练习 七、教学评价设计 教学中通过嬉戏进展练习，避开了学生对立定跳远产生恐惊，有利于学生把握动作要领，教师也可以把更多精力放在指导上，收到了良好的效果。学生身体的下肢发力把握不好，另外在协调性方面表现不好，特殊是女生成绩不抱负，有待在协调性训练上下功夫。 八、帮忙和总结 略 五六年级体育教案篇7 教材简析 本次口语交际内容为“我喜爱的体育明星”，教材由文字和插图两个局部组成。文字局部先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运发动是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题搜集一位你喜爱的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。最终提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起沟通的情境图。 设计理念 本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内沟通和班级共享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神，并受到启迪和影响。 教学目标 1、搜集自己喜爱的一位体育明星的资料，能清晰、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。 2、能讲清自己喜爱这位体育明星的缘由，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。 3、仔细倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。 教学重、难点 根据本次口语交际要求，讲清晰喜爱体育明星的缘由、受到的启迪与教育。 课前预备 1、学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。 2、教师预备图片、视频等相关的资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、引入话题 1、谈话导入。 同学们，体育运动是全世界各族人民普遍宠爱的活动，也是促进世界各族人民友好沟通的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育竞赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上网、看电视收看体育竞赛，熟悉了一些中外体育明星。今日，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参与的竞赛工程吗？ 2、创设情境。 请同学们看教师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参与的竞赛工程吗？（播放2023年北京奥运会上中国运发动夺金的图片或视频资料） 引导学生依据自己的已有认知，说出自己熟悉的体育明星、参与的竞赛工程及取得的成绩。 3、提醒话题。 同学们熟悉的体育明星可真不少！这里面有你喜爱的体育明星吗？今日，我们就来说说自己喜爱的体育明星。（板书课题：我喜爱的体育明星） 二、明确要求 1、默读提示要求。 请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。 2、师生争论，明确要求： （1）讲自己喜爱的体育明星的故事。 （2）讲喜爱这位体育明星的缘由。 （3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。 （板书：故事喜爱缘由启迪和教育） 三、分组沟通 课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜爱的体育明星的资料，把他的故事讲给教师和同学们听。现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进展沟通，并谈谈感受。组内沟通的要求： 1、每个小组的组长要安排好发言挨次，保证每个人都有发言的时机。 2、假如有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进展融合，为在全班沟通做预备。 3、在沟通时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增加表达效果。 4、每组推举一位代表在全班沟通。 四、全班共享 1、教师指名让各组代表介绍自己喜爱的体育明星。 每组推举一位同学上台发言，每人的发言掌握在3分钟以内。 教师与其他同学依据本次口语交际的要求适时进展评价。 （学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时，教师要把握好学生的定位和尺度，不当的地方，准时指出。） 2、评出两名优胜者。 3、由其中一名同学再做一次完整介绍。 预设：我喜爱的体育明星。（供参考） a蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。 我最喜爱的体育明星是“飞人”刘翔，由于刘翔 制造了太多的奇迹，为中国人争了光，为亚洲人争了光，为黄种人争了光。 在刘翔小的时候，他承受跳高训练。进入体校后，教练在进展骨骼测试后，发觉他成年后的身高无法保证他成为世界级的跳高运发动，而且他的小腿部肌肉构造非常特别，韧带特别好，有无可限量的潜力和身体素养，不同于一般的亚洲男孩，这在体校男生中也是比拟少见的。因次，在教练的建议下，1998年，刘翔开头转向跨栏训练。 2023年，刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。2023年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖级跨栏运发动的行列。在2023年雅典奥运会上，刘翔在110米栏决赛中，完善地发挥了自己的技术优势，以近3米的优势领先冲过终点，并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径工程上获得金牌的中国男运发动。2023年7月12日，在洛桑田径黄金联赛中，刘翔以12秒88的成绩打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界记录。2023年8月31日，在日本大版田径世锦赛上，以12秒95的成绩夺得冠军，成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。 2023年北京奥运会上，刘翔因伤退赛。2023年9月20日，在上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军，这是他伤愈后的首次公开亮相参与竞赛。2023年10月25日，在第11届全国运动会110米栏竞赛中，刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式竞赛的冠军，并实现了全运会三连冠。 刘翔能在自己喜爱的体育工程上，取得这样骄人的成绩，就是刻苦训练，坚韧拼搏的结果，特殊2023年北京奥运会因伤退赛后，能不受舆论所左右，安心疗伤，伤愈复出又取得这样的好成绩，他这种胜不骄，败不馁的精神是值得我们学习的。今后，我无论做什么，都要以“飞人”刘翔为典范，做到胜不骄，败不馁，持之以恒。 b蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”李宁 李宁1971年进入广西壮族自治区体操队，1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上（昆明赛区）获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军；1981年，在第11届世界大学生运动会上，获自由体操、鞍马、吊环冠军，团体第3名，全能第5名；1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名；1982年第6届世界杯体操锦标赛上，在男子全部7个个人工程中，获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军，余下的双杠工程也获得了第3名。因此，成为世界体操史上至今唯一取得如此令人赞叹的好成绩的运发动。由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种状况才能打破这个记录，故李宁当年这个成绩不但空前，几乎也是绝后了，制造了世界体操史上的神话，从今被誉为“体操王子”。 李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁穿插”和“双杠李宁大回环”。 李宁在17年的运动生涯里，共获得14个世界冠军，获得国内外重大体操竞赛的金牌106枚。 李宁1988年汉城奥运会后退役，进入了商界，以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料屡次赞助各种体育运动，为体育事业的进展做出了巨大奉献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“中国王牌”“体操王子”等美誉，是体操界少有的获得此类荣誉的运发动。 我们应当学习李宁对技术精益求精，勇于创新，坚韧拼搏的精神和干一行，爱一行，干好一行的优秀品质。 五、总结迁移 体育明星身上都有着坚持不懈、不畏困难、敢于拼搏等精神。许多人身上也都有这种精神，下面来说说我们身边的人吧。 学生可以尽情畅谈自己的感受，教师留意引导学生，把明星身上的顽强、持之以恒的精神与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启发、教育落在口头上。 六、拓展延长 整理搜集的有关体育明星的资料、图片，办一期手抄报。 五六年级体育教案篇8 学习阶段： 水平三 学习目标： 了解体育课堂常规，安康标准的考核工程，并在合作学习中复习根本体操盼望风帆 学习内容： 常规、安康标准、播送操 学习步骤： 一、学习常规 教师活动：依据六年级的特别状况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。 学生活动：仔细地听教师叙述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，教师讲时仔细听，练习时仔细练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必需有医院或校医证明。 组织：在教室，按座位就坐 二、学习体质安康标准试行方案 重点： 了解考核工程 教师活动： 讲解学生体质安康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的工程、考核的方法。 学生活动： 仔细了解体质安康标准，知道考核的工程：必考工程：身高、体重、肺活量、50米×8来回跑选一项，跳绳，坐位提前屈。 三、合作学习，复习根本体操 教师活动： 重新调整队伍。 学生活动： 1、按教师要求排好队，了解自己的位置。 2、依据教师提出的要求，找到同伴，合作复习播送操。 3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。 4、柔韧放松，积极参加小结。 组织： 小组分散（散坐在草地上） 场地器材： 操场、录音机