人教版英语Unit5教案.docx

人教版英语Unit5教案 【学问与技能】 1、Lets learn 本局部主要学习water, milk, juice, Coke, tea这些单词。 2、Lets do 本局部要求学生能依据指令做相应的动作，以练习和运用所学的单词。 【过程与方法】巧用卡片与学生的自主学习相结合。 【态度、情感、价值观】培育学生自主学习的力量。 二、课前预备 water, milk, juice, Coke, tea的图片和单词卡片；字母卡；PPT课件。 三、教学步骤 1、Warm-up/ Revision (1) Say “Hello” song. (2) Greetings. (3) Review the “ABC” chant. 2、Presentation (1) 教师出示本课单词的图卡，请学生读出每种食物的名称并将这些图卡横着排成一排贴在黑板上，接着教师再把本课单词的词卡随便贴在黑板上，教师指着第一张图卡说：Look, this is coffee. Which word is “coffee”? Who can come and point to the word “coffee”? 叫一名学生到前面来挑出他认为正确的单词贴在图卡的下面，教师先不推断对错，而是征求其他同学的意见后再公布正确答案。然后，让该学生把coffee抄写在卡片下面的四线格里，其余学生写在练习本上。写完后，教师与学生们一起拼单词核对书写是否正确。按同样的方式教学其他单词。 【设计意图：让学生在教师的指导下，利用已把握的拼读规章，试着自己认读单词。】 （2）在教学coffee 和tea时进展异文化的渗透和学问拓展。black coffee （不加奶的咖啡）和white coffee （加奶的咖啡），green tea（绿茶）和black tea（红茶）。 【设计意图：准时进展异文化的渗透和学问拓展】 （3）Play a game: Whats missing? PPT展现water, milk, juice, Coke, tea的图片，给学生10秒钟的时间记住这些单词的挨次，然后去掉一张，请学生说出是哪个词不见了，剩下的单词采纳同样方法。 【设计意图：考察学生瞬时记忆力量及对单词的把握。】 （4）让学生一边听Lets learn的录音，一边跟读。 【设计意图：仿照正确的语音、语调。】 （5）用一组动作协作图片教学Lets do中的动词pour, smell, taste, drink，再说出完整的句子。之后让学生协作手势跟教师一起练习几遍这些动词。 【设计意图：利用肢体语言帮忙学生减轻学习难度】 （6）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。 （7）Lets read. PPT出示一小段文章，给学生10秒钟的时间朗读，并找学生说说大意。并依据这段内容让学生课后与同桌一起说一说“你喜爱什么？你的爸爸、妈妈喜爱什么？”。 【设计意图：训练学生的语言综合力量，并让承受力量强的.学生扩大学习内容。】 （8）小结。 （9）依据小结内容，给学生几分钟让他们自己梳理本节课的学问内容或请教教师自己不懂的地方。最终，让学生们一起说一说记忆本节课单词的方法。 【设计意图：留给学生自主学习的时间，同时也给学困生气会在课堂上解决自己不懂的问题。】 （10）The end. 课后反思：本节课在完成教学任务的同时，我主要注意学生学习力量和学习习惯的培育，并准时的进展了异文化的渗透和学问扩展。从本学期一开头，我就利用每节课下课前的几分钟让学生自己梳理当堂课的学问以及相互沟通学习方法，经过半学期的试验，此方法产生了肯定的效果，学生之间相互学习的气氛浓了，学生的积极性也高了许多。但是课堂的活泼性还是缺乏，活动设计过于死板，以后还要加强这方面的教学设计。