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兀的教案参考8篇 兀的教案篇1 幼儿园大班语言教案：奇怪的汽车活动目标 1、能围绕汽车主题，大胆地叙述汽车的形状特征及用途。 2、能积极参加想象，构思特别特造型、特别功能和用途的汽车，并情愿向别人介绍。 3、学会急躁倾听别人谈话，积极参加谈话活动，体验谈话活动的欢乐。 活动预备 1、课件-各种汽车 2、汽车玩具和汽车模型，布置“汽车博览会“。 活动过程 一、参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带至“汽车博览会”一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车构造的了解。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论： 你熟悉哪些汽车?你喜爱哪种汽车?为什么? 教师轮番参加幼儿谈话，提示幼儿留意听同伴说，并按肯定挨次谈话。 三、教师带着幼儿谈论汽车的形状、性能等特征。 四、激发幼儿的想象和制造性，谈论奇怪的汽车。 1、假设你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢? 或者你想设计一辆怎样奇怪的汽车呢? 这种汽车有什么用途?哪些地方很奇怪? 2、教师采纳公平的方式参加谈话，例如教师说： 我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车 3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。 4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题作适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆创新。 兀的教案篇2 我会打招呼 教学目标： 1学习每一天跟不一样的熟人打招呼。 2学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。 教学预备： 1课件、幼儿用书。 2简便欢快的音乐。 3各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。 4请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。 教学过程1.情景表演引出课题： (1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们认真看，故事里发生了什么他们又说了什么 (2)两名幼儿进展情景表演。 (3)教师：他们表演的是什么他们是怎样说的 (4)幼儿答复。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后相互说了“你早!你好!“(5)教师请幼儿找一个好朋友仿照对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑： 2.请幼儿看书。 (1)教师：小朋友请翻开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的 (2)幼儿看书后答复。 (3)教师完整地叙述一遍幼儿用书中的资料，并进展简洁的小结。 3.学习儿歌“小可懂礼貌“。 (1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌“，请大家认真听。 (2)幼儿倾听教师的朗读。 (3)教师针对儿歌中的资料，对幼儿进展提问。如小可喜爱的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的 (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 4.玩音乐嬉戏，在嬉戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。 (1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐完毕时，快速找一个朋友打招呼。依次的，等其次段音乐完毕时，必需重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。 (2)调整图片前后的挨次，请幼儿根据图片的新挨次再次进展嬉戏。 兀的教案篇3 一、设计思路 亲子活动是我园教育教学活动中的一局部，和谐、温馨的气氛是孩子安康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设适宜的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、沟通，统一教育理念。 二、活动目标 1让孩子、家长、教师共同共享参加嬉戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2给孩子表现自我的时机，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的进展。 3通过活动让家进步一步了解孩子，促进家园同步教育。 三、活动时间： 20xx年10月20日（星期六）上午900-11：00 四、活动地点 金牛岭公园 五、参加人员 幼儿班全体幼儿、家长、教师 六、活动预备： 1、按年龄组筹划嬉戏 2、扩音器、哨子及嬉戏材料 3、小礼物人手一份 4、照相机 5、少量食物 七、活动安排 1、小班亲子嬉戏： （1）亲子赛跑（2）气球接力赛（3）彩带舞（4）小乌龟爬爬爬（5）猪八戒背媳妇 2、中班亲子嬉戏： （1）传球接力赛（2）赶小猪（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳（5） 3、大班亲子嬉戏： （1）跳长绳（2）拔河(3)运球 （4）金鸡独立（5） 4、共享食物 5、自由活动 兀的教案篇4 教学目的： 通过学习，使学生知道眼睛牙齿是很重要的，并使学生懂得用眼卫生，懂得怎样爱惜牙齿。知道眼睛牙齿是很重要的。养成良好的卫生习惯，爱惜眼睛和牙齿。 教学预备： 眼睛、牙齿模型多媒体课件白板 教学过程： 一、同学们，我们已经知道眼睛是人体重要的器官， 我们怎样爱惜眼睛呢？ 1、我们要在光线充分的地方看书、写字。 2、不要在走路或坐车时看书。 3、看电视和玩嬉戏机时间不要太长。 二、看图。 请同学说说图中的小朋友哪些做法不正确。 三、请戴眼镜的同学说说视力不好对学习、生活有什么不便。 四、请同学说说牙齿有什么作用。 五、怎样爱护牙齿呢？ 1、早晚刷牙，饭后漱口； 2、少吃糖果； 3、不咬硬物； 4、要多吃对牙齿有益的蔬菜和水果。 5、定期做口腔检查。 六、请同学说说是怎样爱惜牙齿的。 八、请有龋齿的同学说说呀童的阅历。 九、图中的小朋友谁做得对，谁做得不对？ 兀的教案篇5 活动目标： 1、能用连贯的语言说出儿歌内容 2、通过学习儿歌，懂得关怀身边的老人，对老人有礼貌。 活动预备： 1、阅历预备：课前帮忙幼儿了解一些有关重阳节的学问。 2、物质预备：爷爷奶奶笑哈哈的图片。 活动过程： 一、出示爷爷奶奶的图片，激发幼儿参加活动的兴趣 提问：1、图片上都有谁？他们是什么样的表情？ 2、他们为什么笑呢？（依据幼儿的答复，引导幼儿知道要过节了，爷爷奶奶也特别快乐，所以笑的很快乐） 二、观赏儿歌九月九 1、教师有感情并伴有简洁动作的方式朗读儿歌。 提问：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？ 九月九是什么节日呢？ 2、教师再次有感情带表演的朗读儿歌，示意幼儿一起跟随教师学说儿歌内容。 三、幼儿学习儿歌 四、请幼儿说说平常可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。（激发幼儿用多种方式表达对爷爷奶奶的爱，比方：亲亲抱抱、帮爷爷奶奶拿拐杖、搀扶爷爷奶奶等） 五、情景扮演嬉戏 1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其他幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的关怀和帮忙（教师可引导幼儿随便表演） 2、通过表演嬉戏，引导幼儿懂得关怀身边的老人，对老人要有礼貌。 附儿歌： ?九月九 九月九，重阳到， 爷爷奶奶哈哈笑， 我请他们吃甜糕， 妈妈夸我好宝宝。 兀的教案篇6 活动目标： 1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒散人的不同形象。 2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的欢乐。 活动预备：教学挂图 活动过程： 1、导入：“寻常厨房里都有哪些活要干？“引导幼儿依据自己的观看和已有的生活阅历争论。教师：“有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告知教师他们有什么不同？“ 2、观赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒散人的不同，让幼儿争论音乐为什么这样表现。 3、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词。 4、教师带着幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。 5、动作表现：鼓舞幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒散人。 6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。 7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒散人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒散人。 兀的教案篇7 课时目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的风光是漂亮的，物产是丰富的，激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 教学过程： 一、创境激趣，引入学习 1、课件再次播放小兴安岭森林图片，引导学生观图并说说小兴安岭给自己留下的最大印象是什么（树木许多，就像是绿色的海洋）。 教师适时出示课文第1自然段，引导学生借助这段话说说哪些词语都让自己感受到了小兴安岭的树木特别多。 2。学生沟通，课件聚焦“数不清、几百里连成一片、绿色的海洋”这几个短语以及省略号，引导学生体会小兴安岭的树不仅数量多，而且种类也许多。指导学生感情朗读第1自然段。 3、过渡引入：孩子们，小兴安岭除了树木多之外，还有哪些漂亮的风景呢？接下来请大家跟随教师一起去那里近距离地看看吧。 ?设计意图】此环节教学利用多媒体课件创设直观情境法，让学生由对画面的感知引入到对小兴安岭的整体感知，并在此根底上有效激发了深入了解其四季特点的积极性。 二、精读课文，感悟美景 （一）指导精读小兴安岭的春、夏之美。 1、引导学生仔细朗读课文第2自然段，看看都抓住了春天小兴安岭的哪些自然景物进展描写的。找出相关的句子读一读，想象它们在春天时的特点。 （1）学生沟通对自然景物的感知（写了树木、溪水），教师适时引导他们再读描写树木和溪水的句子，看看它们各拘束春天到来时都是怎样的（树木抽出新枝、溪水涨满了）。教师适时归纳板书：抽新枝、春水涨。 （2）课件播放春天树木生长、溪水流淌的动态画面，引导学生理解“淙淙”（水流淌的声音），同时引导学生比拟句子，看看这两句话中的划线词语哪一个用得好，为什么？ a。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 b。春天，树木生出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （3）引导学生比拟体会，教师适时引导他们明确第一句话中的“抽出”更恰当生动，把春天到来时，枝条迫不及待抽枝长叶的勃勃生气写活了。指导学生有感情地朗读第一句话。 （4）再读课文中描写小鹿的句子，想象小鹿生活在这样春意盎然的树林中是一种怎样的心情。教师适时引导他们抓住“漫步、喝水、观赏”等词语体会小鹿舒适、安逸、欢乐的生活情形，体会小鹿对大自然的宠爱之情（板书：鹿欢畅）。 （5）指导学生有感情地朗读第2自然段，留意读出春天树林的画面美。 2、仔细研读课文第3自然段，看看这段话中分别又写了哪些自然景物，画出自己最喜爱的句子，将喜爱的缘由简洁地写在旁边。 （1）课件出示第3自然段，引导学生沟通对景物的感知，依据学生的沟通状况，课件适时聚焦“树木、雾、金光、草地、野花”。 （2）引导学生说说在这些描写自然景物的句子中，自己最喜爱哪句话，缘由是什么。 生：我最喜爱这一句：“夏天，树木长得葱葱郁茏遮住了蓝蓝的天空。”这句话说明白枝叶长得特别茂盛。 师：你从哪几个词语中体会到了枝叶长得很茂盛呢？ 生：“密密层层、严严实实”两个词语都说明白枝叶特别多，而且很有生气（板书：枝叶密）。 师（课件出示枝叶茂密的图片）：你理解得特别精确，能把这句话读好吗？ 学生有感情地朗读第一句话、齐读，留意强调几个叠词，突出枝叶繁茂的特点。 生：我比拟喜爱山谷中早晨的浓雾，走进去仿佛进入了人间仙境一般。 师：我留意到了你说的是“浓”雾，说说你是从哪里体会到雾特殊浓的。 生：我从“整个森林浸在”体会到的，“浸”字说明雾许多，把森林都包住了。 师：这句话中的“浸”又是什么意思呢？ 生：我觉得就像是水一样，把东西都沉没了。 师：教师赞同你的理解，“浸”字原本指液体浸泡的意思，在这里说明白什么？ 生：说明白雾多得就像是一片雾的海洋。 师：对，更进一步说明白雾很浓，看，都成了乳白色的海洋了（板书：雾气浓）。 课件播放浓雾的图片，引导学生再次体会雾多、浓的样子。 生：我还特殊喜爱阳光照在草地上的景象，阳光照得那些盛开的花儿非常美妙。 课件出示画面，引导学生图文对比，感受阳光、草地、鲜花的美妙样子，也从真像个“大花坛”体会草地上花许多（板书：野花多）。 （3）指导学生有感情地朗读第3自然段，留意想象画面美，并用略微轻缓的语速读出这种感受。 （二）自主探究，感受小兴安岭的秋、冬之美。 1、过渡：孩子们，结合刚刚对春、夏两个季节的学习，说说怎样才能更好地感受到小兴安岭的景物美（读句子）。 教师适时归纳：对，抓住关键的词语、句子在读中想象体会，这无疑是理解课文最好的方式。接下来，让我们自主学习小兴安岭秋、冬两个季节的描写。 2、学生自主朗读课文第4、5两个自然段，留意边读边找出主要的景物描写，看看秋、冬两个季节的小兴安岭分别又给我们呈现了怎样的画面呢。 （1）学生沟通，教师适时引导他们抓住第4自然段感受秋天的小兴安岭的特点，归纳板书：叶飘舞、果子熟、药材丰，播放秋天小兴安岭的图片，引导学生从中体会小兴安岭不仅风光美丽，同时还有丰富、宝贵的物产。 （2）连续沟通对冬天小兴安岭的感悟，课件适时播放冬天小兴安岭的风光图片，引导他们体会白雪皑皑的情景，同时抓住动物们不同的表现来体会它们此时的感受（躲起来，盼着春天快点到来），教师归纳板书：树积雪、动物躲、盼春来。 （3）指导学生有感情地朗读第4、5自然段，边读边想象两个季节不同的画面。 （三）拓展延长：假如你有时机到小兴安岭游玩，你会选择哪个季节去？教师适时引导他们在沟通的时候留意抓住文中小兴安岭的四季特点。 ?设计意图】此环节教学主要实行了“扶放结合法”，通过指导学生精读春、夏两个季节的景物描写，并让他们归纳学法，然后再根据习得的方法自主探究学习，提升了他们阅读语言、品悟文字的力量。 三、感悟文情，课堂小结 1、想象体验：引导学生依据对小兴安岭四季的景物描写，说说可以用哪些词语来形容小兴安岭。教师适时出示课文最终一段话，归纳板书：花园、宝库，同时指导学生有感情地朗读这段话，留意强调“漂亮的大花园、巨大的宝库”两个短语。 2、教师小结：这样风光美丽、物产丰富的小兴安岭，的确是一个奇妙的地方。最终，教师想带你们观赏一首好听的歌曲走进漂亮的小兴安岭（课件播放歌曲，学生倾听并完毕学习） 板书设计： 春：抽新枝、春水涨、鹿欢畅 3、漂亮的小兴安岭夏：枝叶密、雾气浓、野花开花园 秋：叶飘舞、果子熟、药材丰宝库 冬：树积雪、动物躲、盼春来 兀的教案篇8 教学目标： 1.学问目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其根本学问。 2.力量目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用powerpoint制作一份毕业留念册；培育学生利用信息技术解决实际问题的力量。 3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合抱负教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培育学生建立良好人际关系的力量。 教学重点： 毕业留念册的构思、创意。 教学难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。 课时安排： 2课时。 课前预备： 预备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。 教材分析： 本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本事，用powerpoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培育学生利用信息技术解决实际问题的力量。 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与绽开教学。教学中，一要重视表达学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进展自主探究，并沟通探究成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的欢乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验胜利，积极感受数字化信息给学习和生活带来的便利与乐趣。二要注意小组合作的学习方法，鼓励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮忙操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。 教师要供应2-3个做好的范例，最好是风格不全都的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。 教学建议： 1.激趣导入。 让学生观赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和缺乏，以激发学生的兴趣和灵感。由于制作毕业留念册特别关键的一个因素就是创意。 2.筹划毕业留念册。 要让学生知道做什么事都要先思索，要有规划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进展争论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进展分工，运用什么工具进展制作等。 3.资料的采集与分类整理。 可以依据学校的实际状况，进展处理。可以让学生把自己最满足的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进展拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕获卡输入到电脑中。并把这些资料进展分类存放，以便于使用。 4.制作毕业留念册。 首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进展合成。最终，大家一起观赏毕业留念册，并提出修改意见。