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2023年中考总结教学经验(6篇) 书目 第1篇2023年特教学校期中考试总结范文 第2篇初三班主任备战中考教学工作总结 第3篇在期中考总结分析会议上发言稿谈谈教学 第4篇2023年初三语文组备战中考教学工作总结范文 第5篇中考数学教学工作总结 第6篇2023年10月初三语文组备战中考教学工作总结 2023年特教学校期中考试总结范文 xx年4月29日我校实行了期中考试工作，本次考试是对老师、学生两个月以来的教学和学生学习生活状况所进行的一次全面考核。教务处对全校成果作了整体的统计与分析，现将详细状况分析 一、试题质量分析 本次考试试卷由任课老师自行命题，均能够根据学校要求出题。百分制卷面，试题考查覆盖面大，题型新奇、敏捷，注意主干学问的考查，能对不同层面的学生进行区分考查，对重点学问的考查比较全面。语文试卷重视考查学生基础学问的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合实力的测试，听力一年级将手语沟通纳入了考查范畴。数学试题能依据课标和教材,重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决实际问题实力的考查。培智一年级将学生的日常行为规范（整理内务、讲卫生、爱劳动、守纪律、懂礼貌等）也纳入了考试范畴，并占了一半分值，这对于这些特别儿童来说是很有必要的。 二、学生成果状况 1、总分优生数 听力一班（7人参考）：总分优生数2人，最高分192分。 听力二班（6人参考）：总分优生数3人，最高分197分。 培智一班（10人参考）：总分优生数6人，最高分189分。 相比之下，培智一班总分优生均分较高，听力一班优生均分较低。 2、各科均分状况 语文、数学各年级均分较好，除培智一班，各班也有不及格的学生，有些学生成果差距较大，如听力一班最高98分，最低41分，听力二班最高100分，最低0分；日常行为规范（整理内务、讲卫生、爱劳动、守纪律、懂礼貌等）平均成果较好，但仍有个别学生懒散，不会劳动，不懂礼貌，不守纪律，生活自理实力有待加强训练。 三、考试所暴露的问题 1、各科的优秀率偏低。 2、总体优生中出现断层，因生源个体差异问题，成果差距较大，各科成果均衡发展欠佳。 3、大部分学生卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在，字迹潦草，学生计算普遍存在马虎现象，结果不正确。 4、培智班个别学生劳动、纪律、卫生等方面表现欠佳。 四、今后教学的几点建议： 1、加大老师对教材的探讨力度，多钻研。例如本课的学问点是什么，应当怎样讲授。 2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们老师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要依据学问的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。 3、抓好课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，精确把握目的、重难点，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，细心分层设计。刚好批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。 4、抓好学科单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程管理。 5、在重视学生的学业成果的同时，要提高学生学习爱好，提升学生的学习动力、学习实力、学习毅力。要把抓成果的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，实行激励、面抓、和家长协作，缩小班级学生之间的差距。 6、听力班要将手语和口语相结合教学，课堂中要求学生既要用手语沟通，又要留意视察老师口型的改变。培智班重点要培育学生的生活自理实力，加强日常行为规范教化。 总之，我们全体老师肯定要仔细总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。虽然我们特别教化工作者做不到“桃李满天下”，但我们可以创建一个又一个“心灵绿洲”。我信任只要全体老师明确责任，共同努力，我们特别教化学校的教化教学质量将得到再次提高。 初三班主任备战中考教学工作总结 本学期我担当了初2023级1、2、7、8四个初中毕业班的思想品德教学工作。为了积累阅历，发觉自己的不足，提高自己的教学阅历和水平，现在自己总结本学期的教学工作。 一、取得的阅历 1、重视平常的基础学问的积累。随着广安中考的改革，考试科目和比分都发生了比较大的改变。思想品德的比分明显加重了。地理与生物科目列为中考科目，必定加重了学生的记忆量。因此，思想品德科目必需加强平常的记忆，避开到期末的时候与其他科目一起抢学生的时间。本学期基本上做到了学生当堂记忆所学内容，一单元的基础复习一次（利用晚自习的时间），期末在复习背诵一遍，大部分的学生由于平常的积累，所以基本上能完成任务。 2、交给学生记忆学问的方法。教科版初三思想品德的基础学问有些比较长，许多学生习惯了死记硬背，所以望见长一点的，就会有畏难心情，因此，作为老师应当交给他们一些记忆的方法。主要是避开死记硬背，一是教他们抓关键词将长句缩短，如；二是先明白主要意思再记，如现阶段我国的主要冲突是人民日益增长的物质文化须要同落后的社会生产之间的冲突。让学生明白事实上就是需求与供应之间的冲突，为什么供应不上，就是因为生产力水平低的缘由嘛，在举出实际的生活例子，学生就明白了，然后再记，相对简单很多。 3、形成监督机制。自觉的学生学生终归贪玩好耍。 在期中考总结分析会议上发言稿谈谈教学 一、教学是老师的根本任务 我于1987年参与教化工作，先后任教过语文、数学、自然、体育、地理、生物、信息技术、思想品德、历史等课程；从事过班主任、少先队大对辅导员、勤工俭学管理、会计、总务主任、副校长、校长等管理岗位的工作；搞过书法课外辅导、业余田径训练、数学奥赛辅导可以说，参与工作以来，我就没有消停过，我始终在努力学习、塌实工作、主动探究。 回顾从教20年的经验，我得出的结论是，我其实没有什么本领，只会教书，还教得不怎么样。离开了教书，我还真不知道自己最适合做什么。总结起来讲，我只是履行了一名老师的基本职责。 从教20年，我从来没有脱离过教学第一线，上什么课都从头学起，都仔细负责，都结合学科特点想方设法把学生吸引到自己的课堂上来。越是教、越是仔细地教，我越觉得自己的生活离不开教学。我深刻地相识到教学是老师的根本任务。 二、 教学是艰苦的创建过程 假如把教学看成是机械的劳动，老师的生活真的不可思议备课、上课、改作业、课外辅导、考试评价周而复始。艰苦啊，就算你把全部的时间、全部的精力都花在上面也有做不完的事。许多时候，我们只留意了教学过程的艰苦，把这种艰苦化成了一种习惯、一种心态。或躲避（敷衍了事）、或忍受（静默耕作）、或愤慨（消极反抗）。 教学过程的确充溢艰辛，但教学过程同时也是创建过程，乐在其中。创建是欢乐的，教学的欢乐得在耕耘中发掘，得在思索中探寻。你无偿地把自己的思索成果毫无保留地传授给了别人，在传授过程中，你自己的思想更为明朗了，你还点燃了学生的心灵，这本身就是一件充溢欢乐的事情。在这个过程中，只要我们留意自己心灵闪过的每一道亮光，搞好收集、整理、抽象、升华，我们就是在不断创建。 平常，我有许多同事做得很精彩，很有创意；说得很精彩，很有见地可以说，就差那么一点点，缺少系统的总结，不去查找理论依据，最终只是昙花一现，这不能不是缺憾。 三、 教学的实质是为学生服务 我们搞好教学，最终目的是育人。要落实这个目的，就得探讨我们的服务对象，实现课程标准和学生身心发展水平的有机结合。 我本人就经验过这样的过程。刚参与工作的时候，我自以为课打算得很充分、课堂组织得很有条理，自己讲授得很精彩；及至后来，好像有了点阅历，代表学校参与教学比武也能过关斩将，夺取嘉奖。可我的学生对于其他老师的学生而言，学习水平并无优势可言。结果，学校领导很客气地告知我你那水平太高，学生接受不了。 现在看来，问题其实简洁，当时，我更多地是从自己的角度去考虑教学，对自己的服务对象重视不够，甚至可以讲就没有仔细探讨学生，不是有针对性地去组织教学，结果是可想而知的。 今日，我想毫不模糊地讲，评价一名老师的水平，不是看你有多丰富的学问，不是看你有多高的文凭，而应当看你的教学水平（学问丰富、学历水平高不是教学水平高的充要条件）。而评价一名老师教学水平的凹凸，不是看你把屠龙术玩得多么精彩，应当看你的学生具备了多高的学习水平（学生学习水平个凹凸是评价老师教学水平的必要条件）。 四、 教学是不断总结和积累 人类的文明和进步是在不断地总结和积累过程中实现的。这条规律可以推广到我们的人生成长过程中去。教学就是个不断总结和长期积累的过程。 失败是胜利之母，不是说，失败了，以后就肯定能够胜利。只有失败了，就得好好总结教训，在总结教训的基础上对症下药。我们今日的质量分析会正是要好好总结，好好反思。 同时，我要提示大家，我们的落后局面是长期积淀下来的结果。冰冻三尺，非一日之寒，要想在短时间没从根本上变更落后面貌是不现实的，非长期坚持，下苦工夫积累不行。因此，我们既不行以心存侥幸，把将来压在运气上，也不行以自暴自弃，放弃对光明前景的向往。而对于我们个人来讲，从事教化工作，本身就得不断总结和积累，既不因自己风华正茂就凭书生意气而自以为是，也不能因为自己华而不实，还没做出什么实质性的成果而灰心自馁。 五、 教学是老师的熬炼成长 老师是我们的职业，或者说我们是职业老师，就得在教学过程中不断炼就从事这份职业的素养。老师的素养应当包括什么，有关法律和规章制度已经做出了明确界定，希望大家仔细学习，看到自己的差距。我只想说，我们都站在教学岗位上了，就更应当注意自己的熬炼成长。 刚参与工作的时候，我很想得到别人，尤其是有重量的人物的确定，结果总是得到一些诸如可以、不错之类非实质性的评价。及至后来，参与基本功竞赛、演讲竞赛、教学比武获了县、市嘉奖或者撰写论文获了县、市、省嘉奖，心里面还是觉得不满。遇到同龄人，看到别人比自己精彩，总觉得矮人一节。后来，我当了部门领导，现在我当了校长了，心里面并没有许多成就感，我更多的是感到了挑战，感到了压力。我用我20年的经验现身说法，我只想说，我是和学生一起成长起来的，我恒久只是一名学生。 我的母校湖南一师的校训是要做人民的先生，先做人民的学生、实事求是，不自以为是至尽如洪钟在耳边鸣想，时时不敢遗忘，与在座的各位共勉。 2023年初三语文组备战中考教学工作总结范文 敬重的领导、老师们： xx年的中考已经结束了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。 现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结阅历、吸取教训，为我校新初三语文组供应可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。 一、科学谋划，不打无打算之杖 “凡事预则立，不预则废”。初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的安排，而初三下半年则制定了一轮复习课本 篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习安排。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年安排提前了。做到教学复习有安排，但依据实际状况敏捷变通，不教条，安排因时而变。 二、改革管理，让量化积分说话 在第一次，语文教研组会议上，探讨探讨了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量凹凸积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理方法。这样，让多付出者，得高分，让规则管理人，杜绝人为因素，体现公允、公正。老师们的主动性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。 三、探讨课标，让课标引领前行 课程标准不紧规定了教材编写的指导看法，而且更是指导考试的宪法。我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”假如就这样去教学胆子也太大了。我们利用教研活动时间，主动探讨课标，说课标。让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深化了解课标内容。学科考试说明是课标的详细化，体型事例很典型。我自己进行了深化探讨，例如，发觉上海的中考题被改编了。 四、选好资料，用资料填补空白 巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好老师。经过组内举荐，我们选用了赢在燕赵这本书。此书，学问点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。另外，依据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补不足，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计2，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。 假如要为新初三举荐一本复习资料的话，我举荐试题探讨或北大绿卡。因为虽然成本要高一些，但终归题量大些、题型多些。 五、优化课堂，复习课实现高效 依据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们探讨制定了“明确目标明确学问点中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一模式的指导下，依据学情和授课内容，敏捷运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。 六、虚心学习，利用好他山之石 xx年底，我到xx参与了省教科所专家张xx的中考复习备考讲座。为了听清除，手机能把学问点拍清除，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的主见，被当场告知会接受。在邢台七中，带领全组老师参与了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家复习备考的讲座。为了听清学问点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。 在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式倾听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，带领老师们在市19中，参与了市级中考研讨会。 每次会后，我都刚好组织老师们，谈心得体会，沟通共享，谋划详细复习细微环节。 七、共享成果，无私奉献促提高 在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。会上，我从课标动身，结合考场作文评分标准和自己写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的阅历，与参会老师共享了“分解整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的老师加入研讨，相互学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频共享给与会老师。 中考结束后，我撰写了xx年河北中考语文试题水平步步高的试卷分析，对试卷刚好总结。7月2日，试卷分析被刊登在牛城晚报考试专栏。 中考数学教学工作总结 一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、教化教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。 1、备课深化细致 平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果 针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 中考数学教学 2023年10月初三语文组备战中考教学工作总结 敬重的领导、老师们： xx年的中考已经结束了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。 现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结阅历、吸取教训，为我校新初三语文组供应可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。 一、科学谋划，不打无打算之杖 “凡事预则立，不预则废”。初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的安排，而初三下半年则制定了一轮复习课本 篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习安排。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年安排提前了。做到教学复习有安排，但依据实际状况敏捷变通，不教条，安排因时而变。 二、改革管理，让量化积分说话 在第一次，语文教研组会议上，探讨探讨了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量凹凸积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理方法。这样，让多付出者，得高分，让规则管理人，杜绝人为因素，体现公允、公正。老师们的主动性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。 三、探讨课标，让课标引领前行 课程标准不紧规定了教材编写的指导看法，而且更是指导考试的宪法。我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”假如就这样去教学胆子也太大了。我们利用教研活动时间，主动探讨课标，说课标。让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深化了解课标内容。学科考试说明是课标的详细化，体型事例很典型。我自己进行了深化探讨，例如，发觉上海的中考题被改编了。 四、选好资料，用资料填补空白 巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好老师。经过组内举荐，我们选用了赢在燕赵这本书。此书，学问点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。另外，依据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补不足，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计2，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。 假如要为新初三举荐一本复习资料的话，我举荐试题探讨或北大绿卡。因为虽然成本要高一些，但终归题量大些、题型多些。 五、优化课堂，复习课实现高效 依据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们探讨制定了“明确目标明确学问点中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一模式的指导下，依据学情和授课内容，敏捷运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。 六、虚心学习，利用好他山之石 xx年底，我到xx参与了省教科所专家张xx的中考复习备考讲座。为了听清除，手机能把学问点拍清除，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的主见，被当场告知会接受。在邢台七中，带领全组老师参与了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家复习备考的讲座。为了听清学问点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。 在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式倾听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，带领老师们在市19中，参与了市级中考研讨会。 每次会后，我都刚好组织老师们，谈心得体会，沟通共享，谋划详细复习细微环节。 七、共享成果，无私奉献促提高 在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。会上，我从课标动身，结合考场作文评分标准和自己写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的阅历，与参会老师共享了“分解整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的老师加入研讨，相互学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频共享给与会老师。 中考结束后，我撰写了xx年河北中考语文试题水平步步高的试卷分析，对试卷刚好总结。7月2日，试卷分析被刊登在牛城晚报考试专栏。 八、反思成果，传递好接力棒 今年我校中考取得了新的可喜成果。据学生处了解到，我校苑晓静老师所教学生语文最高分112分，这是个很不错的成果，但不知道更高的分数在哪里。但是，我们初三语文组全体老师，一起拼搏了，奋斗了，我们心安理得。 希望新的初三语文组，接过接力棒，把我校语文成果再往前推动一步，实现芝麻开花节节高。 xx年7月25日 严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常. 一年级教学目标：一 进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。二 进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。 xx年秋季语文教学总结一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有苦恼，更有欢乐，留下许多美妙的回忆，积累了教学阅历。