2023年九年级化学教学总结（优选3篇）.docx

2023年九年级化学教学总结（优选3篇） 书目 第1篇2023年春学期九年级化学教学工作总结范文 第2篇2023-2023学年度其次学期九年级化学教学工作总结 第3篇春学期九年级化学教学工作总结 2023年春学期九年级化学教学工作总结范文 本学期我担当九年级三个班的化学教学工作，通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果，虽然现在20nn年中考成果还没有下来，但从学生考后的估分状况来看，学生的化学成果较为志向，所以，可以说本届毕业班化学教学工作取得了胜利。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、搞好教学常规工作 本学期，依据学校的教学安排和要求，我仔细完成了学科的教学任务，包括安排、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规教学中，我注意进一步提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。有些学生刚一学化学充溢爱好，但时间一长，由于成果不志向，就渐失信念和爱好，特殊是本学期接近中考，这一现象尤其严峻。所以我在新课和复习课教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。二、搞好中考化学复习工作 本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，学生能否在中考中取得更优异的成果，系统有效的复习特别重要，依据自己多年的复习阅历，针对20nn年安徽省中考考纲，我制定了具体的复习安排和支配。在复习中注意以下几方面：打好基础，不搞题海战术 分析往年学生在中考答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问复习，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。为此，在第一轮复习中，我重点加强学生对化学课本中基础学问和基本技能的教学，通过重讲概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基学问进行巩固和加强，使学生加深了对这方面学问的驾驭，为二轮复习的提高打下了良好的基础。 2、亲密联系社会生活实际，抓好化学课本学问的应用。 近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的一些社会热点问题进行，从多角度对学生的化学学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一些社会热点问题与化学课本学问结合起来进行讲解、分析和测试。使学生相识到学习化学学问的有用性，提高学生运用化学学问解决实际问题的实力。 3、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 依据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能'重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析'。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的'基本学科思维方法'。 总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺当送走了又一届学生，为自己的年度教学工作划上圆满的句号！ 2023-2023学年度其次学期九年级化学教学工作总结 一、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。 俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好打算课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。 二、注意“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培育学生的化学素养。 重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。 与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。 通过化学课的学习，学生所驾驭的化学学问越来越多，在学问的熏陶和影响下，在不断进行的教化和教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。 三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。 以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。 四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责；多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生。 春学期九年级化学教学工作总结 本学期我担当九年级三个班的化学教学工作，通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果，虽然现在20nn年中考成果还没有下来，但从学生考后的估分状况来看，学生的化学成果较为志向，所以，可以说本届毕业班化学教学工作取得了胜利。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、搞好教学常规工作 本学期，依据学校的教学安排和要求，我仔细完成了学科的教学任务，包括安排、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规教学中，我注意进一步提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。有些学生刚一学化学充溢爱好，但时间一长，由于成果不志向，就渐失信念和爱好，特殊是本学期接近中考，这一现象尤其严峻。所以我在新课和复习课教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。二、搞好中考化学复习工作 本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，学生能否在中考中取得更优异的成果，系统有效的复习特别重要，依据自己多年的复习阅历，针对20nn年安徽省中考考纲，我制定了具体的复习安排和支配。在复习中注意以下几方面： 1、打好基础，不搞题海战术 分析往年学生在中考答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问复习，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。为此，在第一轮复习中，我重点加强学生对化学课本中基础学问和基本技能的教学，通过重讲概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基学问进行巩固和加强，使学生加深了对这方面学问的驾驭，为二轮复习的提高打下了良好的基础。 2、亲密联系社会生活实际，抓好化学课本学问的应用。 近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的一些社会热点问题进行，从多角度对学生的化学学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一些社会热点问题与化学课本学问结合起来进行讲解、分析和测试。使学生相识到学习化学学问的有用性，提高学生运用化学学问解决实际问题的实力。 3、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 依据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能'重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析'。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的'基本学科思维方法'。 总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺当送走了又一届学生，为自己的年度教学工作划上圆满的句号！