2023年名师培训中心总结(5篇).docx

2023年名师培训中心总结(5篇) 书目 第1篇2023年名师工作室研修培训年度总结 第2篇2023年中小学名师培训总结范文 第3篇中小学名师培训总结 第4篇2023年名师培训学校个人总结范文 第5篇名师工作室研修培训年度工作总结范文 2023年名师工作室研修培训年度总结 名师工作室研修培训年度总结范文 设于成都华西中学的“张云华名师工作室”依据成华区教化局有关建立成华区名师工作站的有关精神，支配布署，充分利用现有的条件和资源，制定了具体的培训安排，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修老师有安排、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学实力、管理实力有了很大的提高。 一、加强组织，健全和完善工作室制度 （一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，试验中学鲜昭强老师为入室研修老师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面供应保证，制定详细的培训安排，明确规定每位老师每月必需有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及阅历体会，在工作室老师中沟通。 （二）仔细组织实施 1、研修方式 集中学习：每月固定于其次周周二下午为集中学习时间，轮番到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 分组学习：根据不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、探讨。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校内网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。 2、加强内部沟通，提高入室研修老师的辐射作用，现已经起先“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。 3、加强老师现代教化技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教化观念。 二、研修实施状况 1、和成华区相关培训工作有机结合 在成华区组织的各项培训以及教学教化活动中，我工作室都派出老师主动参加，并主动参与各种学术会议，把先进的作法、阅历向工作室老师传授，使全体老师开阔视野、紧跟形势。全体老师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 2、以入室研修老师的发展为本，设定研修目标 俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的老师，虽具有较丰富的教化教学阅历，但不行能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修老师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初，我们对每个入室研修老师进行了“个别诊断”了解性环节的听课，然后在后期工作室活动中注意“扬其长，避其短”，使每位研修老师得到最大发展。 3、开展富有实效的读书活动 从工作室工作开展的第一天，入室研修老师就拿到苏赫姆林斯基的给老师的100条建议，体现了工作室对入室研修老师“在阅读中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体入室研修老师集体购买了希尔伯特几何基础、时间简史（斯蒂芬霍金着）数学总的美学方法、中国着名老师的课堂细微环节现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展探讨有效课堂教学策略今日怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普学问方面的书籍，并在每次集体研修学习之时进行探讨。 4、注意实效，确定合理的工作室活动内容 本年度的研修充分关注入室研修老师的实际须要，不仅在大的纬度上相互探讨一起帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修老师先进的教学理念及其独具匠心的教学风格使其它入室研修老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论，再由理论到实践，按部就班，提高了学习的实效。 正在推行的高初中新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，老师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建合理的活动内容，使入室研修老师感到“受用”、“解渴”。为此，我们通过听课、座谈等形式，就入室研修老师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教化、问题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考探讨、课件制作等专题探讨，对如何把问题作为数学教学的动身点、怎样进行尝试发觉教学等问题开展专题探讨。 5、强化自主学习，处理好入室研修老师自学与工作室领衔人指导的关系 入室研修老师的实践阅历通常缺少扎实的理论背景，很须要边学习理论边探讨实践，通过对自己教学行为的理性思索，找寻症结。为此，本工作室为每一位入室研修老师购买了大量的教化理论专着和优秀案例集供学员自学；同时，集众家之进步行个别化指导，通过相互听课，入室研修老师对教学中出现的问题，刚好与本工作室老师切磋探讨，渐渐形成自己的教学风格。 6、校际沟通，博采众长 张云华名师工作室除工作室的六位老师相互学习提高外，我们还充分挖掘全区的优秀教学资源，通过校际沟通，博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩试卷评讲模式、分层教学、变式练习训练等课改试验课，并听取领衔人张云华老师数学练习课型的设计、新课改实践的阅历介绍。各位入室研修老师，不论是运用新教材还是老教材，都抛弃了“以老师、课本为中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”，将学生引导到一种探究学习的活动中。 三、工作室年度成果 1、学习并尝试了一种探讨方法。 这种方法就是课例探讨。通过本年度的研修，我们懂得了什么是课例探讨；课例探讨的六个步骤；课例探讨的选题；课例探讨须要把握的尺度；课例探讨研讨的价值取向等等。 每一个工作室成员都进行了23次工作室内的公开课的展示。我们依据入室研修老师自身特点和学生实际，选取各自的视察视角，对同一堂课进行不同专题的课例探讨。在游泳中学会游泳，在探讨中尝试探讨。 2、享受研修的过程，营造了一种文化 在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例探讨过程中产生的碰撞和思索，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深化的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她须要每一位老师既仰视星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成才智，才能在教学教学的天空自由翱翔。 3、工作室包括领衔人在内的全部入室研修老师在本年度教化教学工作中都有很大程度的提升。详细表现在 入室研修老师代楠：依据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思索在xx年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。主动参加了“xx”全国教化技术探讨规划重点课题基于交互白板的混合式学习探讨，撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参加省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的探讨，并于xx年4月顺当结题。在成华区进修校的组织下主动参与了省教科所“四川省义务教化七九年级数学教材其次次开发和创建性运用探讨”课题的相关探讨工作，并精彩地完成了相关探讨任务。 入室研修老师但成兵：所带的高二5班有明显的进步，成果也有大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖；论文“现代社会家庭教化的缺失及应对策略”在“教化科研”上发表；xx年被评为“优秀老师”。 入室研修老师袁明艳：案例培育学生良好的数学思维品质、浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文二等奖和三等奖。 入室研修老师游开林：xx年23月担当理科爱好者北师大版数学七年级上第三章字母表示数的编写，该书于xx年5月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o）；xx年78月担当理科爱好者北师大版数学xx年中考总复习第六单元解直角三角形和专题八动态型问题编写，该书于xx年10月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o）；xx年38月参与由省电教馆组织的初中总复习（数学）课件制作，担当了专题xx、十六圆的课件制作，该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。 四、工作室年度工作反思 1、对入室研修老师须要加强人文关怀 入室研修老师均是各校骨干，工作压力过大，在每次集体研修课后撰写反思感悟，摘录教化理论读书笔记，撰写教学论文等大量的学习压力，真正是身心乏累。因此，应当赐予的人文关怀，尽量削减入室研修老师在校的工作压力。 2、各种研修形式应当并举，增加研修的实效性。 在本年度的研修过程中，虽然留意进行了多种形式的探讨、教研和学习，但力度、深度、热度不够，还应增设比如模拟课堂，增加让入室研修老师重新设计课程，在模拟课堂上实践自己的教化理念；加强课题探讨，让每位入室研修老师依据自身实际和设计适合自己的课题进行深化探讨，这样可将每位研修老师主动地找寻问题，探讨问题，在切磋中不断获得提升。 3、加强长效学习。 无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果，我认为入室研修老师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修老师在自己的学校中，应与工作室领衔人其余入室研修老师通过网络、电话、书信等媒体进行沟通、切磋、探究，接着发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修老师间的相互促进作用，形成一种跨越时空的学习型组织。 本年度，张云华工作室为全体入室研修老师打开了一扇窗，让老师们透过这扇窗开拓了一片新视野。通过集中研讨、反思学习，对入室研修老师在理论和实践上都提升了一个台阶，大家表示肯定把所学的、感悟的带回到各自学校，运用到实际的教学活动 2023年中小学名师培训总结范文 xx年5月7日我有幸参与了xx市中小学名老师的培训，起先了为期5天的学习。这次的培训请来了很多出名的专家学者给我们讲课。这些教授这给我们讲授了：如何做教化科研课题；如何提炼老师的才智，形成自我的教学风格；如何选择和品读教化教学名著；如何利用网络资源提高教化教学实力。这些教授学者们给我的感觉是文学底蕴深厚，见解独到，给了我们详细的操作指导，使我们获益良多。以下是我学习中的几点体会： 一、老师要不断的更新自己的教化教学理念。 黄xx教授给我们深刻地阐述了五国基础教化发展的趋势。刹一听，主题很大，觉得离自己很远，细一想我们作为一名教者最基本的必需理解当前国家以及国外的教化发展形势，才能树立好我们老师的教化教学目标，才能确立培育学生成长的方向。打从师范毕业已是13个年头了，当年的满腔热忱，也有点被这山区落后的条件和环境磨灭了，感觉自己在教化教学中屡受挫折，总在怨天由人，学校的教学设备设施落后，学生的素养低下。其实归根结底是我作为一名教化工作者思想意识的跟不上时代。我觉得自己应当不断更新自己教化教学的理念，看清前方的路，因地制宜，利用好自身的资源，条件，用全新的，科学的，与时代相吻合的教化思想理念，方法武装自己的头脑，做教化的践行者。 二、科研立足于教学基础，基于实际行动。 “做课题”不是写论文。做课题搞科研就得实实在在的去做。这是闫教授的话。我也有同感。很多人做课题都是带着一颗功利之心去做，心不正，如何做得好学问呢？所以做出来的学问都是虚假的。我一起先接触课题是xx年在我们学校校长以及一些骨干老师的带领下参与了中心教科所的重点课题传统文化与语文教学子课题开展课外阅读提高山区小学生语文素养的探讨，当时对做课题的相识还是很肤浅的，课题实践的很多工作都安排给了很多有阅历的老师，而我倒成了一个“门外汉”。渐渐地，我这个小徒弟跟着一群老师傅，接连地开展起几个课题的探讨：xx省中小学教学探讨“xx”规划课题小学生中华传统文化教化探讨的子课题小学生中华传统文化教化在不同年级的设计与运用，xx市德育课题学生良好行为习惯与健康人格有效养成探讨的探讨xx市德育课题学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教化策略的探讨。我在做课题的时候都能自觉地针对自身教学中的问题，采纳相宜的方法主动主动地进行实践。如，我们在做广东省中小学教学探讨“xx”规划课题小学生中华传统文化教化探讨的子课题小学生中华传统文化教化在不同年级的设计与运用这一课题的时候，依据本校学生的实际状况，采纳了文献探讨法，行动探讨法，阅历总结法，实践法。制定好明确的安排，开展一列行之有效的活动：1、分学段选择读物。2、开展各学段特色活动中华传统文化读书博览会。3、开设传统文化专题讲座。4、评比“书香班级”。5、每周一节中华传统文化综合实践课。6、开展“寻访家乡传统文化”的实践活动。7、开发校本课程。踏踏实实，基于行动，所以我们也取得了肯定的成果，课题顺当结题，并受到省市专家的好评。 三、老师应有自我特性风格 接触闫教授所讲的“如何形成自我教学风格”这一讲座，觉得“老师教学风格”这一短语对于我来说感觉还是挺新的。从教授的讲座里，我能感受到很多名师显明、突出的教学风格。其中，让我感受最深的是xx师范高校附属小学的江xx老师的教学风格高效课堂，图解语文。江老师能应用图解语文的教学策略，把思维导图溶于课堂中，利用思维导图引入到小组合作学习中，使学生各自的阅读收获都能得到互补，完善和扩展，并最终以阅读思维导图的图式来整合，使语文课堂更加高效。江老师独到新奇的教学手段和模式的确让我敬佩不已。闫教授说“教无风格，何以立教”。从业以来，始终只是秉持着“让学生喜爱上自己的课”就可以了这种思想，却没有更深刻地明白到老师应更好地凝练自己的个人风格。那么我的教学风格又是怎样的呢？自由、开阔、和谐。我讲课从不规则，不拘形式、上着上着课，突然会扯到人文、地理、时事、民风民俗等。我告知我的学生，语文不局限于“教科书”，真正的语文就在我们的身边，我们必需张开翅膀，用睿智的双眼才能触摸到它，我的讲课用得最多的那几句话就是：“你读懂了什么？”“你知道了什么？”“你还有什么不懂的？”“不要认为答案在老师的脑袋里，答案自你的脑袋里这就是我的教学风格。' 中小学名师培训总结 2023年5月7日我有幸参与了xx市中小学名老师的培训，起先了为期5天的学习。这次的培训请来了很多出名的专家学者给我们讲课。这些教授这给我们讲授了：如何做教化科研课题；如何提炼老师的才智，形成自我的教学风格；如何选择和品读教化教学名著；如何利用网络资源提高教化教学实力。这些教授学者们给我的感觉是文学底蕴深厚，见解独到，给了我们详细的操作指导，使我们获益良多。以下是我学习中的几点体会： 一、老师要不断的更新自己的教化教学理念。 黄xx教授给我们深刻地阐述了五国基础教化发展的趋势。刹一听，主题很大，觉得离自己很远，细一想我们作为一名教者最基本的必需理解当前国家以及国外的教化发展形势，才能树立好我们老师的教化教学目标，才能确立培育学生成长的方向。打从师范毕业已是13个年头了，当年的满腔热忱，也有点被这山区落后的条件和环境磨灭了，感觉自己在教化教学中屡受挫折，总在怨天由人，学校的教学设备设施落后，学生的素养低下。其实归根结底是我作为一名教化工作者思想意识的跟不上时代。我觉得自己应当不断更新自己教化教学的理念，看清前方的路，因地制宜，利用好自身的资源，条件，用全新的，科学的，与时代相吻合的教化思想理念，方法武装自己的头脑，做教化的践行者。 二、科研立足于教学基础，基于实际行动。 三、老师应有自我特性风格 接触闫教授所讲的“如何形成自我教学风格”这一讲座，觉得“老师教学风格”这一短语对于我来说感觉还是挺新的。从教授的讲座里，我能感受到很多名师显明、突出的教学风格。其中，让我感受最深的是xx师范高校附属小学的江xx老师的教学风格高效课堂，图解语文。江老师能应用图解语文的教学策略，把思维导图溶于课堂中，利用思维导图引入到小组合作学习中，使学生各自的阅读收获都能得到互补，完善和扩展，并最终以阅读思维导图的图式来整合，使语文课堂更加高效。江老师独到新奇的教学手段和模式的确让我敬佩不已。闫教授说“教无风格，何以立教”。从业以来，始终只是秉持着“让学生喜爱上自己的课”就可以了这种思想，却没有更深刻地明白到老师应更好地凝练自己的个人风格。那么我的教学风格又是怎样的呢？自由、开阔、和谐。我讲课从不规则，不拘形式、上着上着课，突然会扯到人文、地理、时事、民风民俗等。我告知我的学生，语文不局限于“教科书”，真正的语文就在我们的身边，我们必需张开翅膀，用睿智的双眼才能触摸到它，我的讲课用得最多的那几句话就是：“你读懂了什么？”“你知道了什么？”“你还有什么不懂的？”“不要认为答案在老师的脑袋里，答案自你的脑袋里这就是我的教学风格。' 四、老师应多读书，提高自身人文素养。 罗xx老师的课散谈老师修为，让我回味无穷。从罗老师身上，我可以看出其豁达的胸怀，深厚的人文素养。修身才能治学，这是罗老师教给我们的。心不正，如何做学问。在今日物欲横流的社会，我们如不能耐得住求学中的孤独、孤独与艰辛，又如何会修得成正果。罗xx老师玩文、玩墨、玩古。其心智已是超凡脱俗，这又是多少凡夫俗子所不能比拟的。“善缘出机缘”罗老师告知我们必需广泛而主动地构建和谐的人际关系，就能产生了很多机会缘分。 2023年名师培训学校个人总结范文 从今年7月中旬至今，我已经在名师培训学校工作了近半年，很快这个学期就要结束了。一个人，无论是学生还是老师，都须要在学习或工作一段时间后对自己的过去做一个回顾，这对他日后的安排是很有帮助的。柳老师在开会时要求我们写出书面总结，总结中包括:工作回顾，学生分析，机构建议，自我反省和对柳老师的看法。说实话我是挺佩服柳老师这一支配的，我想这就是一个管理者的思维。过去我的学习总结或工作总结一直被班主任老师所赞扬，现在我是在社会上工作，不知道我写的东西是否还会受到老板的赞扬。 下面我就上面提到的几个方面谈一谈我的想法 工作回顾：我在名师培训学校的工作主要分为两个阶段：第一阶段(7月中旬至8月末)，我主要是帮助柳老师管理教务，做一些秘书性质的工作，后来才有了机会给小学二年级的刘*代数学课，暑假快结束时，又给杨瑞东等三位初一学生代课。这段时间是我起先熟识柳老师和培训学校的阶段，由于是暑假我做的是全职工作，所以我尽量贡献出我全部的才智，来提升学校的工作效率。在柳老师的支配下，我基本上能把全部的工作都做到位，没有出现明显的工作失误。不过我认为领了别人的工资应当贡献才对，可是不知不觉暑假就结束了。其次阶段(9月初至今)，我起先正式成为名师培训学校的数学老师，这一学期我带了初一和初二两个年级(4位学生)，每周有三个课时。到目前为止我承认我的教学还没有出现明显的效果，我也始终在思索这个问题。 我的上课模式为：一、上课起先，师生用英文相互问好;二、询问学生本周数学学习状况，并立刻补充他们学习中的不足;三、讲授他们当前学的重要考点，如何运用数学思想解题;四、介绍相关的科学事迹或科学家，提高学生科学素养、五、解决课后习题，每位学生把自己不会的题拿出来，我带领大家一起解决;六、支配课后习题，相互英文道别下课。我觉得这样的课程支配是比较好的，能提起学生学习数学的爱好，避开两个小时的课程让学生感到很疲惫。 学生分析：我主要是分析一下我现在正教的学生，谈一谈他们的学习优缺点和性格。不肯定很精确哦! 学生姓名 学习优点 学习缺点 性格 张* 有一部分的基础学问还是能熟识运用，喜爱心算。 很少情愿用心的听完一节课，对难题有一种恐惊感。 好动，静不下心。不过是一个心地和善的孩子。 杨* 踏踏实实按老师的步骤去解题(当然要是他懂了的话)。 不愿动脑筋，不愿做习题，学习上有自卑感。 他是一个乖乖娃，在家应当是个好孩子。性格比较内向。 陈* 很聪慧，能跟上老师的步骤。 上课会开小差。假如仔细些，前途无量。 很懂事，有礼貌，肯吃苦。性格内外兼有。 王* 细致仔细，愿做笔记。 不做老师布置的作业，有时睡眠不足。 很开朗，脾气很好，喜爱思索。 段* 反应很快，基本功扎实。 简单傲慢，眼高手低。 对事情有一种坚持不懈韧劲。 来上课的学生中有一个通病，就是不爱做作业(段xx好一些)，不愿做笔记(汪xx好一些)，通常留意力不能许久的保持，所以后半节课，我不能讲许多东西，须要跟他们讲科学故事或聊他们的学习生活。 机构建议：在这一部分柳老师主要是想让我们谈一下我们自己在其他机构的一些工作阅历，不过说实话，我没到其他类似机构当过代课老师。所以在这部分我只能谈一下我自己的见解，这些想法都是我从其他书上或电视上学来的 任何一个机构的服务，讲究的是专业化，只有专业化才能给顾客以强悍的信服力。专业化就包括了硬件设施和师资力气，当然我们的名师培训学校现在是不行能达到这一点的，不过有些地方可以改进。 比如 1、每个教室的白板、黑笔、板擦，桌椅，有统一的规格;教室配有风扇(或电暖气);学生发放统一的书袋，书袋上印有“名师培训学校”字样。 2、老师有统一的服装，学校有每位老师的介绍简章。学校有至少一位辅导作业老师(这已经有了)。 3、学校有确定的规章制度，有明确的老师和学生的嘉奖措施。 假如一个机构能够建立起自己的品牌，那么它离胜利也就不远了。比如说“”是一个品牌，“疯狂英语”是一个品牌。那么从今以后“名师培训”就是我们学校的品牌，任何与学校有关的物品都要有“名师培训”的字样。另一方面还要加强宣扬。适当的时候，扩大教室数量。 对于一个学校最重要的就是师资，老师好才会吸进学生。而名师培训学校呢?一个老板和一群高校生组成的老师队伍，说直白一点，整个学校没有一位真正教书的人。我从来不怀疑柳老师和和各位老师的水平，一个学校负责人，自己还要上那么多课，怎么来管理学校提升学校地位;同理，一位老师上那么多课还要分出心思来搞管理，怎么能给学生上好课呢?俞敏洪早就不上课了，因为是他的，管理上离不开他。俞敏洪当时三驾马车，请来了自己的三位老挚友(也是三位你能人)帮自己办学校，因为他一个人管不过来，所以我建议柳老师能请一些像您一样有魄力的人过来把学校做大。为什么兼职高校生不能真正为学校创建价值呢?这些老师只有上课那几个小时才呆在培训学校，对于学生的学习状况无法即时驾驭，也只有在这个时候才会考虑如何上课的问题，因为我们在高校校内里要么真的要忙学业，即使很空闲也要谈恋爱或玩嬉戏，终归要给初中生或中学生讲一些学问在高校生看来是一件很简洁的事情。当然不解除有特殊的老师会为了这份兼职而努力改进自己。另外我们教不了多久就因为毕业或别的缘由要离开，加上薪水有限，我们不行能花许多心思在这上面，所以很少老师会在这成为优秀师资的一份子。 自我反省：教书这半年以来，我收获了许多东西，工作阅历和薪酬，以及教书育人的那种欢乐。我经常反问我自己，我给学生带来了什么，我在上课时尽量做到不光教给他们学问，还要教给他们一种数学思维，提高他们的科学素养，以及人格上的培育。可是话说回来，大家还是要看最终成果，从我的学生的期中成果来看，无疑我不是一位优秀的老师。以前我认为学生把学校的作业做完，我上完课后再布置少量的作业，那么对于提高学生成果是没有问题的，但是学生从不给我看他们学校布置的作业，而且不怎么做我布置的作业，于是我希望丘老师在上班时能监督学生多做一些数学作业，终归我不在培训学校，或许丘老师也是精力有限，学生还是不做数学作业。后来我发觉只能靠自己了，于是在每周三晚的时候，我让初一小班的学生立刻做数学，我给张武豪讲完课就给他们讲习题。在我总结之前的错误之后已经取了很多措施，我只是希望学生能在期末时进步能显著一些。这样我自己也能心安理得。在接下来的几个课时里，我会即使补上学生还存在的一些漏洞，争取让他们驾驭全部重要的学问点，特殊是加强计算实力。虽然我在名师培训学校不会呆很久，但我肯定会尽最大的努力来传授我的学问。 看到自己的学生不进步或进步不明显，我也知道我的教学确定有肯定的问题，对于这一点我始终在反省。对于我上的每一节课，我都是提前安排好的，比如要讲哪一部分，要讲那些题，要布置那些作业。虽然不会每道题都提前做过，但是我讲的时候，我都会告知学生如何一题多解。假如这半年里我令柳老师感到悲观的话，还请柳老师宽恕! 倾诉看法：感谢柳老师给我们这次机会，不过我心里还真是有一些看法，但是假如说出来希望柳老师不要介意。 1、假如一个人不能从百忙之中脱离出来，做出一些高超的决策，那他的事业恒久也做不大。自从我相识您以后，大部分的事情都是您一个人在做，虽然凭您的管理才能已经做到了这个地步，算很不错了。但这并不是一个大管理者的做法。 2、您对员工不够真诚，这无法让员工对您百分之百效力，大家都是明白人，我们花精力教书给您创建价值，您付给我们工资。我们知道您是经营者，您要赚取肯定的价值，其实您可以和您的员工可以坦诚相见，您很辛苦大家都看在眼里，我们很情愿为您创建价值。 3、无论在时间上还是工作量上，丘老师是全部兼职老师中最辛苦的，可是她的工资却是最低的，其实秘书的作用比其他老师都要重要，搞管理的工资不如教书的，这是不合理的，这样会让这个学校里其次重要的人物失去工作激情，从而影响整个学校的运转。 4、我发觉在您的学校里，学生大部分做的是英语作业，而其他学科的作业却很少触及，这样会导致学生英语进步了而其他学科呢却难以进步。您也知道学生学习要进步，一个因素老师努力教，另一个因素学生努力学，学生努力学就包括课后有肯定的练习量，特殊是语数外三科。所以我认为您和丘老师有精力的话可以督促学生平衡各个学科之间的练习。 结语： 柳老师感谢您给我们这次机会写这个特殊的总结，感谢您给我机会来名师培训学校得到如此多的熬炼，我感到我所得到的社会阅历和工作阅历及薪酬，远远大于我的付出，所以我感到非常荣幸!当我们班里的同学得知我在外面教书时，个个艳羡得不得了!加上我从您身上学到的一些优秀品质，真的让我受益匪浅，无论过多少年，这段经验都将对我有深刻的影响。在写这份总结时，难免有个人狭隘的观点，柳老师假如觉得有道理的话，敬请接受;要是有用词不妥之处还望用您那宽广的胸怀容纳;要是您有觉得根本就是胡扯的地方，那就请把它当做一阵微风。 在这半年的教书时间里，我内心里面始终充溢着一种冲突，那就是我既要学好我的专业，在毕业时成为全国前一百名;又要教好我的学生，每周花时间来辅导我的学生，让个个成为优秀。可是一个人的精力是有限的，假如我只是为了学懂高校课本，又一份兼职的话，那我可以成为一位成果优秀的高校生和名师培训学校的优秀老师，可是我的目标不在这里。在这个学期里，我本想在自己建立的“钱学森试验室”里做的试验，还想再探讨一些高等数学和单片机，可是时间太紧了，一转瞬这半年就没了。柳老师，我信任您能体会到时间对于一个想做一番事业的人来说那是多么的宝贵!所以在教完这个学期后，我不能再接着教下去了!我得接着追逐我未完成的梦!同时我也希望您的幻想成真xx年后挣到一千万! 名师工作室研修培训年度工作总结范文 设于成都华西中学的“张云华名师工作室”依据成华区教化局有关建立成华区名师工作站的有关精神，支配布署，充分利用现有的条件和资源，制定了具体的培训安排，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修老师有安排、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学实力、管理实力有了很大的提高。 一、加强组织，健全和完善工作室制度 （一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，试验中学鲜昭强老师为入室研修老师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面供应保证，制定详细的培训安排，明确规定每位老师每月必需有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及阅历体会，在工作室老师中沟通。 （二）仔细组织实施 1、研修方式： 集中学习：每月固定于其次周周二下午为集中学习时间，轮番到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 分组学习：根据不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、探讨。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校内网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。 2、加强内部沟通，提高入室研修老师的辐射作用，现已经起先“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。 3、加强老师现代教化技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教化观念。 二、研修实施状况 1、和成华区相关培训工作有机结合 在成华区组织的各项培训以及教学教化活动中，我工作室都派出老师主动参加，并主动参与各种学术会议，把先进的作法、阅历向工作室老师传授，使全体老师开阔视野、紧跟形势。全体老师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 2、以入室研修老师的发展为本，设定研修目标 俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的老师，虽具有较丰富的教化教学阅历，但不行能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修老师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初，我们对每个入室研修老师进行了“个别诊断”了解性环节的听课，然后在后期工作室活动中注意“扬其长，避其短”，使每位研修老师得到最大发展。 3、开展富有实效的读书活动 从工作室工作开展的第一天，入室研修老师就拿到苏赫姆林斯基的给老师的100条建议，体现了工作室对入室研修老师“在阅读中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体入室研修老师集体购买了希尔伯特几何基础、时间简史（斯蒂芬霍金着）数学总的美学方法、中国着名老师的课堂细微环节现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展探讨有效课堂教学策略今日怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普学问方面的书籍，并在每次集体研修学习之时进行探讨。 4、注意实效，确定合理的工作室活动内容 本年度的研修充分关注入室研修老师的实际须要，不仅在大的纬度上相互探讨一起帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修老师先进的教学理念及其独具匠心的教学风格使其它入室研修老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论，再由理论到实践，按部就班，提高了学习的实效。 正在推行的高初中新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，老师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建合理的活动内容，使入室研修老师感到“受用”、“解渴”。为此，我们通过听课、座谈等形式，就入室研修老师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教化、问题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考探讨、课件制作等专题探讨，对如何把问题作为数学教学的动身点、怎样进行尝试发觉教学等问题开展专题探讨。 5、强化自主学习，处理好入室研修老师自学与工作室领衔人指导的关系 入室研修老师的实践阅历通常缺少扎实的理论背景，很须要边学习理论边探讨实践，通过对自己教学行为的理性思索，找寻症结。为此，本工作室为每一位入室研修老师购买了大量的教化理论专着和优秀案例集供学员自学；同时，集众家之进步行个别化指导，通过相互听课，入室研修老师对教学中出现的问题，刚好与本工作室老师切磋探讨，渐渐形成自己的教学风格。 6、校际沟通，博采众长 张云华名师工作室除工作室的六位老师相互学习提高外，我们还充分挖掘全区的优秀教学资源，通过校际沟通，博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩试卷评讲模式、分层教学、变式练习训练等课改试验课，并听取领衔人张云华老师数学练习课型的设计、新课改实践的阅历介绍。各位入室研修老师，不论是运用新教材还是老教材，都抛弃了“以老师、课本为中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”，将学生引导到一种探究学习的活动中。 三、工作室年度成果： 1、学习并尝试了一种探讨方法。 这种方法就是课例探讨。通过本年度的研修，我们懂得了什么是课例探讨；课例探讨的六个步骤；课例探讨的选题；课例探讨须要把握的尺度；课例探讨研讨的价值取向等等。 每一个工作室成员都进行了23次工作室内的公开课的展示。我们依据入室研修老师自身特点和学生实际，选取各自的视察视角，对同一堂课进行不同专题的课例探讨。在游泳中学会游泳，在探讨中尝试探讨。 2、享受研修的过程，营造了一种文化 在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例探讨过程中产生的碰撞和思索，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深化的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她须要每一位老师既仰视星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成才智，才能在教学教学的天空自由翱翔。 3、工作室包括领衔人在内的全部入室研修老师在本年度教化教学工作中都有很大程度的提升。详细表现在： 入室研修老师代楠：依据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思索在xxxx年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。主动参加了“十一五”全国教化技术探讨规划重点课题基于交互白板的混合式学习探讨，撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参加省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的探讨，并于xxxx年4月顺当结题。在成华区进修校的组织下主动参与了省教科所“四川省义务教化七九年级数学教材其次次开发和创建性运用探讨”课题的相关探讨工作，并精彩地完成了相关探讨任务。 入室研修老师但成兵：所带的高二5班有明显的进步，成果也有大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖；论文“现代社会家庭教化的缺失及应对策略”在“教化科研”上发表；xxxx年被评为“优秀老师”。 入室研修老师袁明艳：案例培育学生良好的数学思维品质、浅谈如何