pep小学四年级下册英语教案全册.pdf

Unit 1 My schoolpart A教 材 特 点：强 调 语 言 运 用，注 重 能 力 培 养，突 出 兴 趣 激 发，重 视 双 向 交 流，融 合 学 科 内 容，重 视 灵 活 扩 展，实 现 整 体 设 计，提 供 立 体 化 配 套。本 套 教 材 吸 收 了 交 际 教 学 思 想，注 重 学 生 语 言 应 用 能 力 的 培 养。教 材 在 整 体 构 思、内 容 安 排、活 动 设 计 和 教 学 方 法 选 用 等 方 面 都 紧 密 的 联 系 学 生 的 生 活 实 际，体 现 语 言 的 交 际 功 能，贯 彻 语 言 应 用 的 基 本 原 则，把 知 识 和 技 能 目 标 融 合 在 完 成 任 务 的 过 程 之 中。从 而 体 现 新 教 才 提 出 的 把 话 题 一 功 能 一 结 构 一 任 务 结 合 起 来 的 总 思 路。本 教 材 根 据 学 生 的 年 龄 特 点，在 起 始 阶 段 采 用“TPR”，让 学 生 在 有 节 奏 的 说 唱 中 体 验 语 言，在 有 韵 律 的 歌 唱 中 感 受 语 言，在 轻 松 愉 快 的 行 动 中 输 入 语 言，然 他 们 在 做 中 学，在 唱 中 学，在 表 演 中 学，从 而 为 培 养 他 们 运 用 英 语 进 行 顺 利 的 交 流 打 下 坚 实 的 基 础。学 习 目 标：1.能 够 听、说、认 读 本 课 时 的 主 要 单 词：teachers office,canteen,garden,playground,library。2.听 懂 指 示 语，并 按 要 求 做 出 相 应 的 动 作，如：Go to the garden.Water the flowers.3.能 听 懂 会 说 认 读 和 书 写 A a到 E e大 小 写 字 母，并 能 听 懂 认 读 会 说 以 这 些 字 母 开 头 的 例 词。4.能 听 懂、会 说：This is the teachers office.That is my classroom.”并 能 在 实 际 情 景 中 进 行 运 用。5.能 跟 唱 歌 曲“OurSchool”。6.了 解 英 美 国 家 关 于 楼 层 的 不 同 表 达 方 式 7.能 够 听、说、读、写 单 词:board,light,fan,computer.,8.能 够 理 解 并 吟 唱 出 歌 谣 的 内 容。重 难 点 分 析：1.本 课 时 需 要 重 点 掌 握 有 关 学 校 设 施 的 五 个 单 词 并 了 解 它 们 的 功 能。2.本 课 时 的 难 点 是 library中 辅 音 连 缀 的 发 音。3.本 课 时 教 学 重 点:让 学 生 熟 练 掌 握“This is./That is.”的 用 法。4.本 课 时 教 学 难 点：this和 th at的 发 音 以 及 在 楼 层 的 表 达 中 序 数 词 first,second的 用 法 是 教 学 中 的 难 点。教 师 要 通 过 创 设 情 景 让 学 生 理 解 和 掌 握。5.本 课 时 需 要 学 生 能 准 确 理 解 图 和 对 话 的 内 容，并 重 点 掌 握 上 述 四 个 单 词 以 及 两 个 重 点 句 子:*This is my computer.That is your computer.的 正 确 书 写。6.针 对 本 课 时 的 难 点，强 调 这 几 个 单 词 以 及 一 组 句 子 在 四 线 格 中 的 正 确 书 写 课 前 准 备 教 师：单 词 卡 片、录 音 机、相 关 磁 带、小 粘 贴 The First Period课 时 安 排：三 课 时 Content Lets learnProcess Teachers activity Student activity SuggestionWarm up Welcome back toschool.Who can answer myquestions?m give them thepraise.Hands up,please!Hands upAnswer the questionsGet the praiseRevision Whats in theclassroom?What color is the fan?How many windowsdo we have?Whats in mypencil-case?How many pencils doyou have?Several timesA board two lightsmany desks andchairs.Fans wall doorstudents teacherteachers desk.GreenWe have threewindows.Pencil ruler eraser pencrayon.I have five pencils.I have.Presentation Ok.Look out of thewindow.Whats in our school?Yes,I can see thegarden.Garden.Show the pictureGo to the gardenWater the flowersWhat can you see inour school?I can see.Ok and othersWhat can you see inour school?Where can we play?Yes playgroundWe can play on theplayground.Go to the playgroundPlay football.TPRI can see 花 园。GardenRead one by oneFollow the teacherRead and doI can see the garden.Ask and answer inpairs.操 场 PlaygroundRead one by oneGo to the playgroundPlay footballTPRGuess:Here is a placeWe have dinner thereWe can buy the foodWe can have a restCanteen(show)CanFifteencanteengo to the canteeneat some noodlesWhere is the canteen?Its on the first floor.First floorDraw a picture letthem know.Guess:Here is a roomMany books in there.We can read the booksthere.But we can not buythem.We must keep quiet.LibraryL i b r a r ySeveral timesUse the hands to showhow to pronounce.Where is the library?Its on the first floor.Go to the libraryRead a story bookDo you know whenthe class is over whereGuess the placereadreadreadread one by onefollowdoread the sentenceread the sentencefirst floorread the sentenceAsk and answer inpairs.guesslisten and seequiet listen seeread one by onein pairs readWhere is the library?its on the first floor,ask and answer inpairsread and doBoard designdoes the teacher go?Where does theteacher check yourhomework?Where does theteacher have a rest?Of courseTeachers officeofficego to the teachersofficehand in thehomework.Where is the teachersoffice?Listen to the tapeLets doAsk and answerTouching gameRead the new wordsTeachers officeOfficeTeachers deskRead one by oneDo and readIts on the first floor.In pairs ask andanswer.Follow the tapeLets doPair workTouch the wordAnd read it.Homework*listen to the taperead the words*recite the wordsUnit 1 Our Schoolpart A Lefs learnWhat can you see in our school?I can see.picture gardenpicture playgroundWhere is the.picture canteenIts on the first floor.picture librarypicture teachers officeThe Second PeriodContent Lets talkProcess Teachers activity Student activity SuggestionWarm up MorningLets have a free talkMorningDo you have alibrary?Where is the library?Do you have agarden?Where is the garden?Do you have acanteen?Where is the canteen?YesIts on the first floor.YesIts near theplayground.YesIts on the first floor.Revision Oh,look this is ourschool.Show the schoofsphotoWhere is this?Where is that?And there?Where is the garden?Where is this?This is ourplayground.That is the teacher9soffice.This is the canteenIts on the first floor.Look,its near theplayground.This is the library.Presentation SuperYoure very goodWho can describeyour school?e.g.This is our schoolWelcome to ourschool.This is.That is.Use the pictures toshow what this is orthat.The.is one the firstfloor.Second稍 做 提 及 This is our school.This is the teachersoffice.That is our classroomThis is the canteen.Its on the first floor.That is the garden.Its near theplayground.Go to the playgroundplay footballThe library is on thefirst floor,too.Go to the library readsome book.Welcome to ourOk,answer thequestions.Whats in our school?Where is the.Work in groups askand answer.Ok,open your booksListen to the tapeTranslate thesentences:This way,please.Do you have lunch atschool?Act the talkschool.Look,we haveEnglish in theclassroom.We eat some noodlesin the canteen.Its on the first floor.The playground isvery big.We have a board twolights four fans in ourclassroomOur classroom is onthe second floor.Our school is verybeautiful.I love my school.Library,canteen,playground,garden,teachers office.Its on the first floor.In groups make a newtalk.Read follow the tapeFollow the teacher.Read the passageIn pairs one readsvisitor,another readsChen.Make a new group toact the talk.Board designHomework*listen to the tapeRead the passage*recite the passageMake a new passage.Unit 1 part ALets talkWelcome to our schoolThis is.That is.The.is on the first floor.This way,please.Do you have lunch at school?The Third PeriodContent Read and writeProcess Teachers activity Student activity SuggestionWarm up MorningLets have a free talkDo you have alibrary?Where is the library?How many studentsare there in yourclass?Do you have thegarden?Wheres it?Do you have lunch atschool?MorningOkYesIts on the first floor.Its on the secondfloor.FiftyYesIts near theplayground.Yes.The canteen is on thefirst floor.Revision ExcellentCan you do it byyourself?Ok in pairs.SensationalWho can recite thepassage?P5Give the studentpraise.In groups have a newtalk.E.g.Welcome to ourschool.This is the classroom.That is our garden.Many flowers are inthe garden.Go to the canteenhave some noodles.Our library is on thefirst floor.This way,please.Look that is theteachers office.Oh,your school isvery beautiful.Thank you.I love my school.Hands upRecite the passage.Presentation Zoom and zip have anew computer room?Do you know what isin the new computerroom.Lets listen to the tape.And answer myquestions.Whats in the newcomputer room?How many newcomputers do theyhave?Ok,lets read thestory.Open your booksFind to page 6Listen to the tapeThree timesAnswer the questionsA board,two lights,four fans and ten newcomputers.Open the booksPage 6Board designWho can read it?Read the storytogether.Have a competition ingroupsWho can spell thewords:board,computer,fan,light?Show how to writedown.Give the praise to thefastest one.Teach them how towrite sentence.1.The first letter isthe Capital letter.2.Between eachword has a box.3.Care of the lastpunctuation.Then show how to do.Give the students 5minutes.Then recite them.A student read thestory.Read it togetherSome students askquestions they dontunderstand.Some students answerthe questions they canunderstand.Spell the wordsSpell and write.Have a race in group.Choose who thefastest one is.Learn how to doAnd write down onthe note books.PracticeCheck each other.The best one helpsothers.Homework*read the passagerecite the words and sentences*recite the words and sentencesfollow them make some new sentences and write down.Unit 1 part ARead and writeThia is compude匚Thai，:，77/FTT7 7 p 7 7/JKin comr)ULerO LPartB教 材 特 点：1 Lefs learn:学 习 关 于 学 校 各 功 能 室 的 名 称:art room,computer room,musicroom,gym,washroom,TV room。2、Lefs chant:巩 固 所 学 语 言，评 价 学 生 综 合 运 用 语 言 的 能 力。3、Lefs ta lk:在 复 习 A 部 分 会 话 的 基 础 上，通 过 情 景 对 话，让 学 生 能 够 简 单 介 绍 学 校 校 舍 的 分 布 情 况，并 且 在 实 际 情 景 和 生 活 中 自 然 运 用。4、Lefs p lay:让 学 生 在 游 戏 活 动 中 熟 练 运 用 所 学 的 Let*talk部 分 的 内 容，提 供 给 学 生 一 个 实 际 运 用 语 言 的 机 会。5、Read and write:教 学 4 10个 单 词 以 及 两 组 句 子，要 求 学 生 听、说、读 写 四 会 掌 握。通 过 生 动 活 泼 的 情 景 呈 现 趣 味 对 话，扩 展 语 言 知 识 面，提 高 学 生 阅 读 理 解 的 能 力。学 习 目 标：1、能 够 听 说、认 读 学 校 各 课 室 的 名 称，并 能 简 单 介 绍 其 分 布。2、通 过 歌 谣，使 学 生 在 活 泼 轻 快 地 环 境 下 练 习 说 出 每 个 课 室 的 不 同 功 能，如：Read in the library.Draw in the art room。3、能 够 在 实 际 情 景 中 简 单 介 绍 学 校 校 舍 的 分 布 情 况，如：This is the teachersoffice.That is my classroom o4、通 过 游 戏，使 学 生 能 够 在 实 际 情 景 中 区 分 出 各 课 室，并 能 做 对 与 不 对 的 回 答。5、能 听、说、读、写 4 10个 单 词 以 及 两 组 句 子。教 学 重、难 点：重 点：1、学 校 各 功 能 室 的 名 称:art room,computer room,music room,gym,washroom,TV room。2、要 求 听、说、读、写 4 10个 单 词 以 及 两 组 句 子。3、实 际 生 活 中 的 语 言 运 用 能 力 的 培 养。难 点：1、Is this一 句 的 发 音 较 难，口 型 和 发 音 不 易 到 位，教 师 要 适 当 提 示。2、gym,washroom两 个 单 词 的 元 音 因 素 容 易 发 音 不 到 位。3、序 数 词 的 使 用 学 生 第 一 次 接 触，在 教 学 中 教 师 应 注 意 与 数 词 的 区 别 及 其 发 音。课 前 准 备：教 师：1、Sarah,Amy,Mike,Wu Yifan 和 蚂 蚁 的 头 饰。2、教 材 相 配 套 的 教 学 课 件、教 学 录 音 带。3、art room,computer room,washroom,music room,gym,TV room 单 词 卡 片 和 图 片。4、学 校 的 框 架 图、方 位 图 和 教 室 内 物 品 摆 放 位 置 图。5、各 种 声 音，如 看 电 视 的 声 音、打 球 的 声 音 等。学 生：1、art room,computer room,washroom,music room,gym,TV room 的 单 词 卡 片 和 图 片。2、2 6个 字 母 卡 片。3、各 种 文 具。课 时 安 排：三 课 时 The first periodContents Lets learn,lets chantProcess Teachers activities Students9 activities suggestionsWarm-up/Review1）学 生 起 立 边 跳 边 唱 歌 曲 Our school o2）师 生 齐 唱 本 单 元 的 Lett d o部 分 的 歌 谣。教 师 鼓 励 学 生 边 唱 边 用 肢 体 语 言 表 达 其 内 容。1)Sing:Our school2)Lets doPresentation 1)教 学 art roomGuess:教 师 出 示 一 张 校 舍 图，各 课 室 为 空 白：lean seea room,many students in it.They are drawing.It artroom.Where is it?Tits on the second floor.将 图 片 贴 在 校 舍 图 上。2)Let,s chant:T:draw,draw,draw,in theart room.Where is it?Its onthe second floor.3)T:Do you like computer?T:I like computer,too.I oftenplay computer in thecomputer room.Lets go tothe computer room.Oh,where is it?T:Its on the second floor.4)T:oh,my hands are sodirty.lean wash in the washroom.T:Where is it?on the first orthe second floor。2)S:Let9s chant3)S:Yes,I likecomputer.S computer roomS:Its on the first flooror on the second floor.4)S:wash room.S:Ifs on the first flooror on the second floor.T:Yes,Its on the secondfloo匚 贴 图 片 5)chant:Wash,wash,wash,inthe wash room.Where isit?It?s on the second floor.6)教 师 戴 上 A m y的 头 饰 Today I have music class.Ising in the music room.ButWhere is it?Can you helpme?T:Oh,Its on the firstfloor.Thank you.贴 图 片 7)chant:sing,sing,sing inthe music room.Where isit?It9s on the first floor.8)教 师 用 肢 体 语 言 做 出 打 乒 乓 球 的 动 作。T:I play in the gym.Its onthe first floor.贴 图 片 Chant:play,play,play in thegym.Where is it?It5s on thefirst floor.9)T:Lets have a rest.I wantto watch TV.I watch TV inthe.T:Where is it?Chant:Watch,watch,watchin the TV room.10)将 每 一 部 分 的 chant进 行 综 合，教 师 带 领 学 生 练 习。5)T:Lefs chant6)S:music roomS:Its on the first flooror on the second floor.7)S:Let,s chant.8)学 生 猜 教 师 在 做 什 么？S:gym is on the firstfloor.S:Lets chant.9)S:TV roomS:Its on the first flooror on the second floor.S Lets chant.10)在 教 师 的 带 领 下 练 习 chant.Practice 1）游 戏 1：Whats different?首 先，将 全 班 学 生 分 为 三 个 大 组。教 师 利 用 刚 才 使 用 的 校 舍 图，让 学 生 观 察 一 会，然 后 让 学 生 闭 上 眼 睛，变 换 各 课 室 的 位 置，提 问，与 刚 才 有 什 么 不 同？2）简 笔 画 游 戏。1）学 生 要 注 意 观 察，并 说 出 教 师 移 动 的 是 哪 个 教 室，及 它 的 当 前 位 置。Board Design先 选 出 一 位 学 生 当 裁 判 员，然 后 每 组 选 出 一 位 学 生，当 裁 判 员 说 出 课 室 的 名 称 时，其 他 学 生 要 迅 速 在 黑 板 上 画 出 教 室 的 简 笔 画，画 得 最 像 的 得 1分。3）游 戏“我 在 哪？”课 件（或 卡 片）出 示 某 一 教 室 的 一 角，让 学 生 猜 是 哪 个 教 室？位 置 在 哪？先 猜 出 者 得 1分。4）游 戏：少 了 什 么？教 师 将 图 片 给 学 生 看 过 以 后，藏 起 其 中 的 一 张，再 给 学 生 看，请 学 生 猜 出 藏 的 是 哪 一 张，先 猜 对 的 一 组 胜。Assessment 做 活 动 手 册 第 二 单 元 的 第 一 部 分 练 习。1）让 学 生 把 图 及 对 话 看 一 遍。2）让 学 生 听 录 音 做 练 习。3）再 次 播 放 录 音，在 教 师 的 指 导 下 让 学 生 一 句 一 句 地 跟 读 并 相 互 核 对 答 案，最 后 通 过 画 花 进 行 自 我 评 价。Consolidation 游 戏：M y school学 生 自 己 设 计 一 所 学 校 地 图，用 英 语 标 明 每 个 教 室 的 位 置，并 用 英 语 向 其 他 学 生 介 绍 自 己 的 学 校。Homework D 听 录 音，背 单 词。2）能 够 在 实 际 情 景 中 介 绍 某 一 教 室 的 位 置。会 3）设 计 一 所 学 校，并 介 绍 各 教 室 的 位 置 及 功 能。Unit 1 Our schoolart room computer room washroommusic roomThegymsecond periodTV roomContents Lets talk j e t s playProcess Teachers activities Students5 activities suggestionsWarm-up/Reviewl）L efs chant.2）利 用 图 片 复 习 各 教 室 的 单 词，并 将 图 片 发 给 第 一 个 说 对 的 学 生。l）Lets chant.2）说 出 各 教 室 的 名 称。Presentation 1）教 师 请 学 生 拿 出 上 节 课 设 计 的 校 舍 图，介 绍 自 己 的 学 校。2）教 师 走 到 刚 才 发 给 图 片 的 学 生 旁 边,如 art room,提 问：Is this the art room?再 指 着 TV room 问，Is thatthe library?3）教 师 扮 演 一 名 游 客，来 学 校 参 观，找 一 名 小 导 游，运 用“Is this/that the.?Yes,it is./No,it isnt.”的 句 型。4）听 录 音，跟 读。5）给 学 生 分 小 组，扮 演 对 话 中 的 人 物 或 其 他 人 物，进 行 实 际 交 流。1）要 求 学 生 用 4 4Look!This is myschool.The musicroom is on the firstfloor”这 样 的 句 型 来 介 绍。2）引 导 学 生 回 答 Yes,it is.引 导 学 生 回 答：No,itisnt.Its the TV room.3）第 一 次 由 学 生 扮 演 导 游，第 二 次 及 以 后 游 客 和 导 游 均 由 学 生 扮 演，鼓 励 学 生 自 编 对 话。4）学 生 跟 读 并 模 仿 Lets t a l k 部 分 的 内 容。5）学 生 分 小 组，扮 演 对 话 中 的 人 物 或 其 他 人 物，进 行 实 际 交 流 并 展 示。Practice 1）游 戏：看 谁 最 聪 明 首 先，将 全 班 学 生 分 为 三 个 大 组。教 师 找 一 名 学 生 上 台 来,将 各 个 教 室 的 图 片 反 贴 于 黑 板 上，运 用 句 型 让 学 生 猜 出 是 哪 个 教 室,位 置 在 哪？猜 对 的 同 学 为 小 组 赢 得 一 分。1）学 生 要 注 意 句 型 的 使 用，鼓 励 学 生 自 编 对 话。2）游 戏：听 声 音，找 朋 友 教 师 播 放 一 些 声 音，如 唱 歌 的 声 音，洗 手 的 声 音 等，让 学 生 猜 出 是 哪 个 教 室。猜 对 的 同 学 为 小 组 赢 得 一 分。3）游 戏：它 在 哪？教 师 展 示 教 学 楼 框 架 图，三 名 学 生 代 表 三 个 小 组 听 指 令 贴 卡 片，如 T:Thewashroom is on the secondfloor.三 名 学 生 分 别 找 出 w ashroom的 小 卡 片，贴 在 相 应 的 位 置 上，速 度 快 的 为 胜 者。Assessment 做 活 动 手 册 第 二 单 元 的 第 二 部 分 练 习。1）学 生 看 图，说 说 图 中 学 生 在 做 什 么、说 什 么。2）让 学 生 听 录 音 做 练 习。3）再 次 播 放 录 音，在 教 师 的 指 导 下 让 学 生 一 句 一 句 地 跟 读 并 相 互 核 对 答 案，最 后 通 过 画 花 进 行 自 我 评 价。Consolidation 游 戏：Our School三 个 小 组 每 个 小 组 各 设 计 一 所 学 校,组 中 每 个 学 生 代 表 一 个 教 室，并 由 一 名 学 生 当 导 游，邀 请 其 他 小 组 的 同 学 到 他 们 的 学 校 来 参 观，由 参 观 者 把 自 己 了 解 到 的 情 况 介 绍 给 大 家。This isthe library.It5s on the firstfloor.That is the TVroom.It5s on the secondfloor.Homework D 听 录 音，仿 读 会 话。2）在 实 际 情 景 中 会 用 Is this/that来 询 问 某 个 教 室 的 名 称 及 位 置，并 能 做 肯 定 或 否 定 的 回 答。旦 3)运 用 相 关 句 型 讨 论 学 校 各 个 教 学 活 动 场 所。Board DesignUnit 1 Our SchoolJ L ne mira pe 门 oaContents Read and writeProcess Teachers activities Students activities suggestionsWarm-up/Reviewl)Lets do.2)Lets chant.3)利 用 上 节 课 学 生 制 作 的 教 学 楼 框 架 图，复 习 对 话。l)Lets do.2)Lets chant.3)学 生 所 使 用 的 句 型 是“Is this/that.?Yes,it is./No,it isnt.Presentation 1)教 师 拿 出 一 张 学 校 的 方 位 图：Is this a picture?T:Yes,its a map.将 方 位 图 贴 在 黑 板 上。2)T:Oh,this is our school.Lets go and have a look.教 师 找 到 所 在 班 级 的 位 置，并 将 一 张 班 级 内 的 物 品 摆 放 图 贴 在 黑 板 上。T:This is our class.Lets goand have a look.3)教 师 指 着 讲 台:Whafsthis?Is this a teacher de