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第 一 节 人 类 的 起 源 和 发 展（第 一 课 时）梁 蔚 中 学 高 级 教 学 目 标：知 识 与 能 力：概 述 人 类 起 源 于 森 林 古 猿，人 类 是 在 与 自 然 环 境 的 斗 争 中 逐 渐 进 化 来 的。过 程 与 方 法：1、对 比 观 察 四 种 现 代 类 人 猿 和 人 类 起 源 与 发 展 过 程 的 示 意 图，概 述 人 类 在 起 源 和 发 展 过 程 中 自 身 形 态 和 使 用 工 具 等 方 面 的 变 化。2、参 加 资 料 分 析 和 技 能 训 练 等 活 动，与 同 学 交 流 自 己 的 看 法。情 感、态 度、价 值 观：认 同 人 类 起 源 与 发 展 的 辩 证 唯 物 主 义 观 点、人 类 应 当 与 自 然 和 谐 发 展 的 观 点 以 及 科 学 是 不 断 发 展 的 观 点。教 学 重 点：概 述 人 类 起 源 于 森 林 古 猿，人 类 是 在 与 自 然 环 境 的 斗 争 中 逐 渐 进 化 来 的。教 学 难 点：1、运 用 比 较 的 方 法 找 出 人 类 与 类 人 猿 的 异 同 点。2、认 同 现 代 人 类 是 在 与 自 然 环 境 的 长 期 斗 争 中 进 化 来 的 观 点。教 学 方 法：观 察 法、分 析 法 教 学 准 备：搜 集 有 关 生 物 进 化 论 和 神 创 论 观 点 的 资 料 及 现 代 类 人 猿 生 活 的 录 像 片 等、多 媒 体 课 件 课 时 分 配：2 课 时 教 学 过 程 一、创 设 情 境、导 入 新 课：师：同 学 们，自 从 人 类 第 一 次 冲 出 地 球、飞 向 太 空、登 上 月 球，接 连 向 火 星、木 星、土 星 发 出 探 测 器 以 来，至 今 仍 未 发 现 生 命。这 说 明 了什 么 呢？生：只 有 地 球 是 惟 一 适 合 人 类 生 存 的 家 园。师：对，下 面 让 我 们 一 起 去 感 受 郭 沫 若 老 先 生 在 女 神 中 对 地 球 的 赞 美，从 中 去 思 考 人 与 地 球 上 生 物 圈 的 关 系。生：（一 学 生 领 读、全 班 齐 读）师：读 完 之 后，你 们 有 什 么 感 受 呢？生：地 球 太 伟 大 了，我 们 有 责 任 关 心、爱 护 它。师：生 命 是 否 在 地 球 上 无 处 不 在 呢？生：不 是。生 命 只 位 于 地 球 的 表 层，即 生 物 圈。生 物 圈 是 所 有 生 物 共 同 生 活 的 家 园。师：我 们 人 类 的 各 项 生 命 活 动 都 依 赖 于 生 物 圈，同 时 人 类 的 活 动 还 影 响 和 改 变 着 生 物 圈。从 今 天 开 始，我 们 将 要 学 习 人 体 的 结 构 和 生 理，并 进 一 步 探 究 人 与 生 物 圈 的 关 系。“我 是 从 哪 里 来 的？”这 是 孩 提 时 代 你 向 爸 爸 妈 妈 提 出 的 问 题。也 许 爸 爸 妈 妈 的 回 答 给 你 幼 小 的 心 灵 以 暂 时 的 安 慰，可 是 随 着 年 龄 的 增 长，你 们 又 有 了 新 的 困 惑。从 这 一 节 课 开 始，让 我 们 共 同 解 答 你 们 的 这 些 困 惑。”人 类 是 从 哪 里 来 的 呢？”让 我 们 追 随 科 学 家 的 足 迹 来 探 究 人 类 起 源 的 奥 秘。二、进 行 新 课（板 书：第 一 节 人 类 的 起 源 与 发 展）师：关 于 人 类 起 源 的 争 论 有 数 百 年 的 历 史，现 在 仍 有 许 多 问 题 是 悬 而 未 解 的。在 这 方 面 你 们 都 知 道 些 什 么 呢？想 了 解 些 什 么 呢？生：（学 生 各 抒 已 见，提 出 自 己 的 想 法、观 点）师：说 到 人 类 的 起 源，就 不 得 不 提 到 进 化 论 的 建 立 者 达 尔 文 和 他 的 物 种 起 源。请 各 小 组 同 学 交 流 一 下 课 前 搜 集 的 这 方 面 材 料。生：（分 组 汇 报 交 流）生 1：1859年，达 尔 文 出 版 了 物 种 起 源 一 书。他 在 这 本 书 中 暗 示了 他 的 观 点 将 会 给 人 类 起 源 的 研 究 提 供 重 要 的 思 路 和 线 索。后 来 他 在 其 他 著 作 中，比 较 明 确 地 指 出，人 类 和 其 他 动 物 一 样 是 进 化 来 的，并 推 测 人 类 与 大 猩 猩 和 黑 猩 猩 有 亲 缘 关 系。当 时 许 多 科 学 家 坚 信 神 创 论，因 此，达 尔 文 进 化 思 想 的 支 持 者 与 神 创 论 观 点 的 支 持 者 展 开 了 激 烈 的 争 论。生 2：关 于 人 类 起 源 的 辩 论，是 在 科 学 家 赫 胥 黎 与 威 尔 伯 福 斯 兰 教 之 间 进 行 的。事 情 发 生 在 I860年 6 月 牛 津 大 学 大 不 列 颠 学 会 的 一 次 会 议 上，争 论 的 焦 点 是 达 尔 文 的 物 种 起 源 一 书。达 尔 文 的 观 点 在 这 次 辩 论 中 最 终 取 得 了 胜 利。后 来，达 尔 文 在 比 较 了 人 类 和 类 人 猿 的 相 似 处 之 后 提 出，人 类 和 类 人 猿 是 由 共 同 的 祖 先 进 化 来 的。师：你 们 知 道 人 类 和 类 人 猿 共 同 祖 先 是 什 么 呢？生：森 林 古 猿。师：对。下 面 你 们 观 察 儿 种 现 代 类 人 猿 图 片 和 录 像，结 合 生 活 经 验 回 答 下 列 问 题：这 些 类 人 猿 今 天 分 布 在 地 球 的 哪 些 地 方？它 们 的 生 活 方 式 有 什 么 共 同 点？生：（小 组 合 作 进 行 观 察、讨 论，组 间 进 行 补 充）大 猩 猩 生 活 在 非 洲 西 部 和 东 部 的 赤 道 地 区；黑 猩 猩 生 活 在 非 洲 中 部 和 西 部 的 热 带 雨 林 中；长 臂 猿 生 活 在 南 亚 和 东 南 亚 地 区 以 及 我 国 的 云 南 省；猩 猩 生 活 在 亚 洲 的 加 里 曼 丹 和 苏 门 答 腊 的 热 带 森 林 中。它 们 依 靠 从 森 林 中 获 取 的 果 实、嫩 芽、昆 虫 等 食 物 生 存。它 们 没 有 制 造 工 具 和 改 善 生 存 环 境 的 能 力，也 不 能 像 人 类 那 样 进 行 语 言 和 文 字 的 交 流。师：当 今，为 什 么 人 类 的 数 量 在 急 剧 增 加，而 类 人 猿 的 数 量 却 在 日 益 减 少 呢？请 谈 一 下 你 们 的 观 点。生：（小 组 讨 论、组 间 交 流、补 充）生 1：人 类 具 有 发 明 和 创 造 各 种 技 术 和 工 具 的 本 领，使 得 人 类 适 应 自然、改 造 自 然、改 善 生 存 条 件 以 及 利 用 医 药 卫 生 加 强 自 身 保 健 的 能 力 不 断 加 强，这 些 都 使 人 口 数 量 急 剧 增 加。相 反，现 代 类 人 猿 不 具 备 这 些 能 力。生 2：人 类 不 断 开 发 现 代 类 人 猿 赖 以 生 存 的 森 林，人 类 对 现 代 类 人 猿 的 乱 捕 乱 杀 和 环 境 的 严 重 污 染 等，都 使 现 代 类 人 猿 的 数 量 减 少。师：类 人 猿 在 形 态 结 构 上 确 实 与 人 类 有 许 多 相 似 之 处，但 究 竟 在 哪 些 方 面 和 人 有 根 本 的 区 别 呢？生：（观 察、讨 论、交 流、回 答）生 1：运 动 方 式 不 同：类 人 猿 主 要 是 四 肢 行 走；而 人 类 则 是 直 立 行 走。生 2：制 造 工 具 的 能 力 不 同：类 人 猿 可 使 用 自 然 工 具 但 不 会 制 造 工 具;人 类 可 制 造 并 使 用 各 种 简 单 和 复 杂 的 工 具。生 3：脑 发 育 的 程 度 不 同：类 人 猿 脑 的 容 量 约 为 400 mL,无 语 言 能 力；人 脑 的 容 量 约 为 1200 mL,具 有 很 强 的 思 维 能 力 和 语 言 能 力。师：由 此 可 见，人 类 起 源 于 森 林 古 猿，是 动 物 进 化 到 最 高 阶 段 的 产 物,但 人 类 已 超 出 了 动 物 界，人 与 动 物 有 着 本 质 的 区 别。在 距 今 1 200多 万 年 前，森 林 古 猿 广 泛 分 布 在 非、亚、欧 地 区，尤 其 是 非 洲 的 热 带 丛 林。请 同 学 们 观 察 森 林 古 猿 及 其 生 活 的 图 片，尝 试 着 描 述 出 它 们 的 生 活 状 况。生：森 林 古 猿 在 茂 密 的 森 林 里，主 要 过 着 树 上 生 活，以 群 居 生 活 为 主,以 树 上 的 果 实 等 为 食 物。师：那 么，究 竟 是 什 么 原 因 使 得 森 林 古 猿 的 一 支 逐 渐 进 化 成 为 人 类 呢？生：（各 抒 己 见，畅 所 欲 言）作 业：P6 1板 书 设 计 青 春 期 第 四 单 元 生 物 圈 中 的 人 第 一 章 人 的 由 来 第 一 节 人 类 的 起 源 和 发 展 1、人 类 起 源 于 森 林 古 猿 2、观 察：四 种 现 代 类 人 猿 的 比 较 3、资 料 分 析：森 林 古 猿 演 化 为 人 类 的 证 据 化 石第 一 节 人 类 的 起 源 和 发 展（第 二 课 时）梁 蔚 中 学 高 级 教 学 目 标：1、知 识 目 标：概 述 人 类 起 源 于 森 林 古 猿，人 类 是 在 与 自 然 环 境 的 斗 争 中 逐 渐 进 化 来 的。对 比 观 察 四 种 现 代 类 人 猿 和 人 类 起 源 与 发 展 过 程 的 示 意 图，概 述 人 类 在 起 源 和 发 展 过 程 中 自 身 形 态 和 使 用 工 具 等 方 面 的 变 化。2、能 力 目 标：参 加 资 料 分 析 和 技 能 训 练 等 活 动，与 同 学 交 流 自 己 的 看 法。3、情 感 目 标：认 同 人 类 起 源 与 发 展 的 辩 证 唯 物 主 义 观 点、人 类 应 当 与 自 然 和 谐 发 展 的 观 点 以 及 科 学 是 不 断 发 展 的 观 点。重 点 和 难 点：运 用 比 较 的 方 法 找 出 人 类 与 类 人 猿 的 异 同 点；认 识 到 古 人 类 化 石 和 遗 物 等 对 研 究 人 类 起 源 的 重 要 性；认 同 现 代 人 类 是 在 与 自 然 环 境 的 长 期 斗 争 中 进 化 来 的 观 点。教 学 方 法：讲 解、查 资 料、分 析、问 答 教 学 过 程：一、讲 授 新 课：生：（阅 读、分 组 讨 论）东 非 大 裂 谷 两 侧 的 生 态 环 境 发 生 了 巨 大 的 变 化，一 部 分 热 带 雨 林 变 成 了 稀 树 草 原，使 得 一 部 分 森 林 古 猿 被 迫 到 地 面 上 生 活。师：在 东 非 大 裂 谷 地 带，古 人 类 学 家 发 现 了 世 界 上 最 多 的 早 期 古 人 类 化 石，也 就 是 石 化 了 的 遗 体、遗 物 等。想 一 想，为 什 么 在 这 里 会 有 这 么 多 的 早 期 古 人 类 化 石 呢？生：可 以 说 明 人 类 的 始 祖 在 非 洲。师：化 石 是 最 好 的 证 据。请 同 学 们 观 察 下 面 这 儿 幅 古 生 物 学 家 挖 掘 出 的 不 同 时 期 古 人 类 化 石 的 图 片。你 们 能 发 现 什 么 问 题？生：（观 察、思 索）师：我 们 来 分 析 一 下：（1）就 露 西 少 女 的 骨 骼 来 看，她 的 上 肢 和 下 肢 是 否 有 区 别？根 据 四 肢 和 骨 盆 的 形 态，想 像 一 下 她 的 运 动 方 式 是 怎 样 的？（2）东 非 人”用 图 中 所 示 石 块 做 什 么？从 石 块 的 形 状 来 推 测，东 非 人 在 使 用 工 具 方 面 已 经 具 有 什 么 能 力？生：从 露 西 少 女 的 骨 骼 来 看，她 的 上 肢 比 较 细 短，下 肢 比 较 粗 长,具 有 粗 长 的 下 肢 骨，骨 盆 上 下 扁，左 右 阔，说 明 她 很 可 能 采 取 直 立 行 走 的 运 动 方 式；东 非 人”所 用 的 石 器 明 显 经 过 加 工，分 别 呈 斧 状 和 凿 状，可 当 作 工 具 来 砍 砸 和 削 刮 物 体，由 此 推 测“东 非 人 在 逐 渐 适 应 直 立 行 走 的 过 程 中，已 具 有 制 造 和 使 用 工 具 的 能 力 了。师：再 来 观 察 东 非 人 头 骨 化 石 及 复 原 像，你 们 能 想 到 些 什 么 呢？生：东 非 人 既 有 现 代 类 人 猿 的 特 征，又 有 人 类 的 特 征。师：这 说 明 了 什 么？生：这 可 能 说 明 东 非 人 是 处 在 进 化 当 中。师：根 据 上 述 化 石 以 及 它 们 的 遗 物，请 你 们 推 测 一 下 古 人 类 当 时 的 生 活 状 况？生：（阅 读、回 答）生 1：生 活 在 裂 谷 东 部 高 地 的 森 林 古 猿，本 来 生 活 在 茂 密 的 森 林 中，后 来 由 于 环 境 的 剧 烈 变 化，森 林 面 积 的 大 量 减 少，一 部 分 森 林 古 猿 不 得 不 下 地 生 活。到 地 面 上 生 活 的 那 部 分 森 林 古 猿，由 于 环 境 的 改 变 和 自 身 结 构 的 变 化，一 代 一 代 地 向 直 立 行 走 的 方 向 发 展：下 肢 用 来 支 撑 体 重 和 行 走，逐 渐 变 得 粗 壮 有 力；而 前 肢 则 解 放 出 来，能 够 使 用 树 枝、石 块 等 来 获 取 食 物、防 御 敌 害，臂 和 手 也 逐 渐 变 得 灵 巧。生 2：露 西 时 代 的 古 人 类 就 处 于 这 个 阶 段。他 们 能 够 使 用 工 具，相 当 于 使 自 己 的 四 肢 得 以 延 伸，捕 猎 和 御 敌 能 力 都 大 大 增 强 了。生 3：东 非 人 时 代 的 古 人 类，不 仅 能 使 用 工 具，还 能 制 造 简 单 的 工 具，提 高 了 工 具 的 效 能。师：对。又 经 过 若 干 万 年，古 人 类 制 造 的 工 具 越 来 越 复 杂；复 杂 而 精 巧 的 工 具 的 制 造 和 使 用，又 促 进 了 脑 的 发 展，使 他 们 能 够 想 出 各 种 办 法 来 解 决 困 难；在 劳 动 中 产 生 了 语 言，而 且 大 脑 的 语 言 中 枢 日 益 完 善;丰 富 的 语 言，使 他 们 相 互 之 间 能 更 好 地 交 流 与 合 作。下 面 我 们 来 做 一 个 小 游 戏。生：（分 组 表 演）请 一 位 同 学 选 择 三 位 好 朋 友，自 己 想 好 一 句 话 并 告 诉 其 中 一 位，要 求 他 只 用 表 情 或 动 作 把 这 句 话 的 意 思 传 给 第 二 位，由 第 二 位 再 用 同 样 的 方 式 传 给 第 三 位 朋 友。最 后 由 第 三 位 朋 友 用 语 言 表 达 出 原 意 来。师：通 过 这 样 的 过 程，原 话 的 意 思 改 变 了 没 有？由 此 可 见，语 言 在 生 活 中 是 多 么 的 重 要！语 言 使 我 们 大 家 能 进 行 很 好 的 交 流。没 有 语 言 而 仅 用 肢 体 去 表 达，会 产 生 很 多 的 误 会。因 此，我 们 在 生 活 中 应 充 分 而 恰 当 地 运 用 语 言。用 语 言 进 行 交 流 也 是 动 物 与 人 的 本 质 区 别 之 一。师：下 面 在 你 们 观 察 人 类 起 源 与 发 展 的 示 意 图 后，请 指 出 人 类 在 进 化 过 程 中，哪 些 方 面 是 逐 渐 变 化 的？生：（观 察、小 组 讨 论 交 流）生 1：运 动 方 式 使 人 的 形 态 结 构 发 生 了 变 化：半 直 立 行 走 一 直 立 行 走。生 2：劳 动 改 善 了 人 类 的 生 存 条 件：不 会 使 用 工 具 一 使 用 天 然 工 具 一 制 造 和 使 用 简 单 的 工 具 一 制 造 和 使 用 包 括 电 脑 在 内 的 各 种 复 杂 工 具。生 3：赤 身 裸 体 f 懂 得 御 寒、遮 羞。师：在 同 大 自 然 严 酷 的 斗 争 中，人 类 变 得 越 来 越 强 大。人 类 现 在 被 称 为 生 物 圈 的 主 宰 者，改 变 环 境 的 能 力 远 远 超 过 其 他 的 生 物。人 类 是 否 应 与 自 然 界 和 谐 发 展？生：人 类 起 源 于 森 林 古 猿，是 在 与 自 然 环 境 的 长 期 斗 争 中 逐 渐 进 化 来 的：适 应 环 境 的 生 存 下 来；不 适 应 环 境 的 被 淘 汰 掉。人 类 虽 然 是 生 态 系 统 中 的 重 要 一 员，但 人 类 的 一 切 活 动 必 须 尊 重 生 态 规 律，人 类 应 与 自 然 界 和 谐 发 展。师：现 代 类 人 猿 还 能 进 化 成 人 吗？生：不 能。现 代 类 人 猿 已 经 适 应 了 现 在 的 环 境，不 能 再 进 化 成 人 类 了。师：曹 植 有 首 诗，批 评 哥 哥 曹 丕 对 他 的 迫 害：箕 在 釜 下 燃，豆 在 釜 中 泣。本 是 同 根 生，相 煎 何 太 急！结 合 本 节 课，应 当 怎 样 理 解？生：曹 植 把 自 己 比 做 豆 子，把 哥 哥 比 做 豆 茎，釜 中 的 豆 子 对 釜 底 的 豆 茎 说：我 们 本 是 同 一 棵 根 上 生 长 出 来 的，你 为 什 么 急 于 煎 熬 我，把 我 煮 烂 呢！这 首 诗 以 形 象 生 动 的 比 喻，说 明 兄 弟 本 来 像 手 足 一 样 生 于 一 体 之 上，所 以 不 应 该 互 相 残 杀。师：那 么，人 猿 同 祖.，现 代 类 人 猿 是 人 类 的 近 亲，也 是 生 物 圈 中 的 成 员，同 样 享 有 在 地 球 上 生 存、繁 衍 的 权 利，我 们 应 当 加 强 保 护。具 体 应 该 怎 样 做 呢？生：人 类 应 加 大 对 现 代 类 人 猿 等 各 种 野 生 生 物 的 保 护 措 施，如 加 强 宣 传 的 力 度，贯 彻 执 行 野 生 动 物 保 护 法，建 立 自 然 保 护 区，保 护 它 们 生 活 的 森 林 环 境，坚 决 制 止 一 切 破 坏 它 们 生 存 的 行 为 等。师：也 希 望 你 们 能 把 所 说 的 落 实 到 实 际 行 动 中 去。二、知 识 小 结：师：通 过 本 节 课 的 学 习，你 们 都 明 白 了 些 什 么 呢？想 到 了 些 什 么 呢？生：（归 纳 总 结 本 节 所 学）三、课 外 研 究：师：研 究 人 类 的 起 源 和 发 展，除 了 化 石 以 夕 卜，还 有 什 么 其 他 的 方 法？请 你 们 课 后 模 仿 科 学 家 的 研 究 方 法，通 过 查 阅 资 料，搜 集 信 息，并 与 同 学 交 流。四、作 业：P7：2、4五、板 书 设 计：第 一 节 人 类 的 起 源 和 发 展 古 人 类 起 源 和 进 化 的 证 据 及 历 程 进 化 的 主 要 证 据：化 石 森 林 古 猿-一 下 地 活 动-古 人 类-现 代 人 类第 二 节 人 的 生 殖（第 一 课 时）梁 蔚 中 学 高 级 教 学 目 标 知 识 与 能 力 1、概 述 男 性 和 女 性 生 殖 系 统 的 结 构，说 出 它 们 的 功 能；2、描 述 受 精 过 程 以 及 胚 胎 发 育 过 程。3、运 用 观 察 的 方 法，识 别 有 关 的 插 图 和 模 型。培 养 观 察 读 图 能 力；收 集 和 处 理 资 料 的 能 力。情 感 态 度 与 价 值 观 1、关 注 孕 妇 健 康 的 生 活 方 式 和 环 境；2、培 养 尊 重 妇 女、敬 爱 父 母 的 情 感。能 与 父 母 交 流 对 生 育 和 养 育 的 认 识。重 点 和 难 点 1、生 殖 系 统 的 结 构 和 功 能，受 精 的 过 程；、2、胎 儿 和 母 体 间 的 物 质 交 换；3、增 进 敬 爱 父 母 的 情 感。教 学 准 备（1）学 生：收 集 有 关 酒 精、烟 草 和 某 些 药 物 对 胎 儿 的 不 利 影 响 的 资 料。从 父 母 那 里 了 解 生 育、养 育 自 己 的 情 况；（2）教 师：男 性、女 性 生 殖 系 统 结 构 模 型。课 时 安 排 2 课 时。教 学 过 程 一、引 入：在 多 媒 体 创 设 的 情 景 世 上 只 有 妈 妈 好 的 亲 情 氛 围 中 引 入 课 题，非 常 自 然、轻 松 地 与 学 生 交 流：我 们 人 类 的 祖 先 是 古 代 的 类 人 猿，那 么 你 又 是 怎 么 来 到 这 个 世 界 上 的 呢？为 什 么 一 定 要 爸 爸、妈 妈 两 个 人 才 能 生 出 你 来 呢？先 想 想 被 子 植 物 是 怎 样 繁 殖 后 代 的？（启 发 学 生 回 忆 开 花、传 粉、受 精、结 果 等 知 识）看 来，爸 爸 妈 妈 的 生 殖 细 胞 也 一 定 要 经 过 结 合，形 成 受 精 卵，才 能 生 出 你 来。可 见，我 们 人 的 生 殖 并 不 神 秘、，而 是 生 物 界 的 普 遍 现 象，是 所 有 生 物 的 共 同 特 征。那 么 我 们 人 的 生 殖 细 胞 分 别 叫 什 么？是 怎 么 产 生 的？又 是 怎 样 结 合 的 呢？我 们 得 从 我 们 人 体 的 另 外 一 个 系 统 生 殖 系 统 开 始 谈 起。二、生 殖 系 统 的 结 构 和 功 能 1、指 导 学 生 自 学，要 求 1）按 顺 序 认 识 生 殖 系 统 各 结 构 的 名 称 和 功 能？联 想 一 下 在 自 己 身 上 的 位 置，哪 些 已 在 发 生 变 化？2）试 着 填 写 侧 剖 面 图 中 的 结 构。2、思 考 与 讨 论：（分 组 交 流）1）男、女 生 殖 系 统 中 主 要 的 生 殖 器 官 是 什 么？为 什 么？2）子 宫 的 名 称 和 它 的 功 能 有 关 吗？为 什 么？小 结：结 合 模 型，认 识 备 器 官 的 功 能。3、指 出：结 构 上 男 女 确 实 有 别，但 功 能 上 也 存 在 着 共 同 点。展 示 书 本 上 的 练 习 题 2,分 组 讨 论 交 流。小 结 指 出：男 女 又 是 平 等 的。三、生 殖 的 过 程 1、设 疑：男 性 生 殖 细 胞（精 子）是 怎 么 跟 女 性 生 殖 细 胞（卵 细 胞）结 合 的 呢？从 哪 进？在 哪 与 卵 细 胞 结 合？最 终 又 到 哪“安 家 落 户”？利 用 挂 图 讲 述 排 卵、受 精、怀 孕、胚 胎 发 育 的 过 程。2、再 设 疑：胎 儿 在 母 体 子 宫 内 怎 么“吃 喝”、呼 吸、排 泄？指 导 学 生 阅 读 书 本 及 有 关 插 图，然 后 得 出 结 论：胎 儿 是 通 过 胎 盘、脐 带 与 母 体 进 行 物 质 交 换 的。3、结 束 语：正 常 的 人 有 生 育 能 力，但 有 的 夫 妇 由 于 身 体 的 原 因 不 能 如 愿。然 而 现 代 生 物 技 术 发 展 到 今 天，可 以 给 他 们 带 来 福 音 了，课 外 阅 读“试 管 婴 儿 谈 现 代 辅 助 生 殖 技 术”。思 考：生 物 技 术 在 造 福 人 类 的 同 时，会 带 来 一 些 其 他 的 问 题 吗？引 导 学 生 关 注 有 关 的 社 会 问 题。四、作 业：Pl2：1、2五、板 书 设 计 第 二 节 人 的 生 殖 生 殖 系 统 的 结 构 和 功 能 1、男 性 生 殖 系 统 的 结 构 和 功 能 2、女 性 生 殖 系 统 的 结 构 和 功 能第 二 节 人 的 生 殖（第 二 课 时）梁 蔚 中 学 高 级 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：概 述 精 子 和 卵 细 胞 产 生 的 部 位；概 述 受 精 过 程 以 及 胚 胎 发 育 过 程。2、过 程 与 方 法：通 过 对 视 频 资 料 的 分 析，了 解 生 命 产 生 的 过 程,感 悟 人 类 生 殖 的 过 程 是 创 造 奇 迹 的 过 程，该 过 程 充 满 了 责 任 和 艰 辛。3、情 感、态 度 与 价 值 观：感 悟 生 命 来 之 不 易，渗 透 珍 惜 生 命 的 教 育；体 会 父 母 孕 育 孩 子 中 感 情、物 质 等 的 投 入，使 学 生 更 加 尊 重 父 母；知 道 健 康 生 命 孕 育 过 程，需 要 合 适 的 时 机，并 需 要 健 康 的 生 活 习 惯 为 保 证，进 行 青 春 期 异 性 交 往 和 健 康 生 活 方 式 的 引 导。重 点 和 难 点 受 精 过 程 以 及 胚 胎 发 育 过 程。教 学 准 备 1、人 的 受 精、胚 胎 的 发 育、分 娩 等 过 程 的 录 像 片。2、男、女 生 殖 结 构 图 等 教 学 过 程 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 一、人 的 生 殖 的 过 程 原 有 知 识 的 回 忆，经 过 学 生 之 间 的 互 相 补 充 和 教 师 的 启 发，能 够 理 清 思 路：精 子+卵 细 胞 一 受 精 卵 一 胚 胎 直 接 切 入 主 题 人 的 生 殖。根 据 已 有 的 知 识，你 能 说 说 人 的 诞 生 经 历 了 怎 样 的 过 程？启 发 学 生 对 原 有 知 识 进 行 梳 理。教 师 不 要 急 于 对 学 生 不 够 清一 胎 儿 一 婴 儿 思 考 质 疑：如 精 子 和 卵 细 胞 在 人 体 的 什 么 部 位 产 生？精 子 和 卵 细 胞 产 生 的 部 位？精 子 和 卵 细 胞 是 如 何 相 遇 的？受 精 卵 又 是 怎 样 形 成 的？等 等，经 过 讨 论、交 流，将 大 家 都 不 能 解 决 的 问 题 浮 出 来，引 领 后 续 的 学 习。楚 或 不 够 详 细 的 见 解 提 出 质 疑，充 分 利 用 学 生 之 间 的 讨 论，挖 掘 学 生 已 有 的 关 于 人 类 生 殖 的 基 本 知 识，得 出 比 较 完 整 的 过 程 即 可，同 时 理 出 清 晰 的 顺 序。启 发 学 生 对 生 殖 过 程 中 的 相 关 环 节 质 疑，引 导 学 生 自 己 思 考 问 题 的 答 案。二、精 子、卵 细 胞 和 受 精 卵 的 形 成 学 生 对 于 生 殖 的 基 本 过 程 已 经 有 了 模 糊 的 认 识，对 精 子 和 卵 细 胞 产 生 的 部 位 也 基 本 清 楚，教 师 引 导 学 生 复 习 男 女 生 殖 器 官 的 结 构 图，明 确 卵 巢 和 睾 丸 是 生 殖 器 官 中 最 重 要 的 结 构。认 真 观 看 录 像 资 料，分 析 精 子 和 卵 细 胞 产 生 的 过 程 以 及 它 们 的 相 遇 具 有 怎 样 的 特 点。精 子 的 旅 程：艰 辛。卵 细 胞 的 旅 程：漫 长。精 子 与 卵 细 胞 的 相 遇 和 结 合：奇 迹。引 导 学 生 复 习 巩 固 男 女 生 殖 器 官 的 结 构 图。组 织 学 生 观 看 视 频 资 料 精 子 和 卵 细 胞 的 产 生，分 析 从 精 子 和 卵 细 胞 的 产 生 过 程 看，他 们 各 自 的 产 生 有 什 么 特 点？它 们 能 够 相 遇 也 是 一 种 奇 迹。三、胚 胎 发 育 质 疑：受 精 卵 是 怎 样 发 育 成 胚 胎 的？受 精 卵 和 胚 胎 发 育 初 期 的 营 养 如 何 提 供？以 后 的 营 养 引 导 学 生 对 于 受 精 卵 是 怎 样 发 育 成 胎 儿，胚 胎 发 育 中 营 养 的 供 给，以 及 废 物 的 排 出 等 问 题 质 疑 和 推 测，通 过 学又 是 如 何 提 供？胚 胎 的 废 物 是 如 何 排 出 的？讨 论，交 流 彼 此 的 观 点。生 之 间 的 讨 论 和 交 流，去 掉 一 些 可 能 性 比 较 差 的 假 设。组 织 学 生 通 过 视 频 资 料，找 到 问 题 的 答 案。四、体 验 与 感 受 学 生 畅 谈 自 己 的 感 想 和 体 会，教 师 引 导 学 生 从 以 下 几 个 方 面 进 行：珍 爱 生 命 的 教 育：知 道 新 生 命 的 孕 育 和 诞 生 充 满 着 冒 险 和 挑 战，每 一 个 人 能 够 降 生 都 是 非 常 幸 运 的，我 们 应 该 珍 惜 生 命。慎 重 对 待 异 性 之 间 的 深 度 交 往：生 殖 器 官 尚 未 发 育 完 全，不 能 孕 育 健 康 优 质 的 新 生 命；流 产 等 通 过 外 力 终 止 孕 育 生 命 的 过 程，常 常 还 会 对 生 育 能 力 造 成 严 重 影 响，导 致 不 孕 不 育 的 遗 憾。尊 重 和 感 谢 父 母，尤 其 是 母 亲:母 亲 孕 育 和 生 育 我 们 的 过 程 中，经 历 了 很 多 生 理 和 心 理 上 的 重 负，我 们 要 感 谢 父 母 的 爱 心 和 责 任 心 所 创 造 的 生 命 的 奇 迹。良 好 生 活 习 惯 的 培 养:烟、酒、整 个 过 程 中 有 哪 些 意 外 的 因 素 会 导 致 孕 育 过 程 的 失 败，或 者 导 致 不 健 康 婴 儿 的 出 生？课 外 查 阅 资 料 的 展 示 和 分 析。通 过 以 上 对 于 孕 育 和 生 育 过 程 的 了 解，你 认 为 孕 育 生 命 的 过 程 应 该 是 一 个 怎 样 的 过 程？请 说 出 自 己 内 心 的 感 受 和 体 验。教 师 总 结，孕 育 生 命 的 过 程：是 爱 的 奇 迹（所 以 要 更 加 珍 惜 生 命）。是 责 任 和 义 务 的 体 现（所 以 要 选 择 合 适 的 时 间 决 定 是 否 孕 育 新 生 命）。充 满 了 艰 辛 和 挑 战（所 以 我 们 要 更 加 尊 重 和 感 谢 我 们 的 父 母 给 予 我 们 生 命）。是 对 生 活 习 惯 的 考 验（所 以 我 们 应 该 从 小 养 成 良 好 的 生 活 习 惯）。药 物 等 都 会 导 致 胎 儿 畸 形，所 以 良 好 生 活 习 惯 的 养 成 和 坚 持，是 对 新 生 命 的 承 诺。作 业：P1 2：3、4板 书 设 计 生 殖 过 程 一、受 精 1、受 精：精 子 与 卵 细 胞 的 结 合 过 程。2、地 点：输 卵 管 3、意 义：受 精 卵 的 形 成 是 怀 孕 的 开 始，意 味 着 一 个 新 生 命 诞 生 了。二、胚 胎 发 育 1、胎 儿 在 母 体 内 是 怎 样 获 得 营 养 和 排 出 废 物 的？2、受 精 卵 在 什 么 部 位 形 成 的？受 精 卵 植 入 子 宫 发 生 了 什 么 变 化？3、母 体 血 液 中 的 营 养 物 质 是 否 可 以 直 接 流 入 胎 儿 体 内？为 什 么？三、分 娩A2r H-主 主 甘 口 第 二 T 月 春 期 梁 蔚 中 学 高 级 教 学 目 标 知 识 与 能 力 目 标：1.知 道 青 春 期 的 特 点。2.能 正 确 描 述 青 春 期 的 生 理、心 理 变 化 3、通 过 活 动，锻 炼 观 察、思 考、分 析、语 言 表 达 等 能 力；展 示 表 演 从 能 力 情 感 态 度 价 值 观：1.养 成 青 春 期 卫 生 保 健 的 良 好 习 惯。2.关 注 自 己 和 同 学 的 身 心 变 化，共 同 健 康 地 度 过 青 春 期。教 学 重 点：青 春 期 身 体 和 心 理 变 化 教 学 难 点：如 何 指 导 学 生 健 康 地 度 过 青 春 期 教 学 准 备：教 师：1.查 阅 有 关 青 春 期 学 生 心 理 变 化 特 点 的 资 料。2.制 作 课 件，准 备 问 卷 调 查 3.指 导 学 生 排 练 小 品 学 生：预 习，查 阅 有 关 青 春 期 资 料，排 练 小 品 课 时 安 排：1课 时 教 学 过 程 师：同 学 们，你 们 是 不 是 正 处 于 少 男 少 女 时 期 呢？其 实，这 在 生 理 上 称 为 青 春 期。那 么，你 们 想 不 想 了 解 自 己？生：想。师：下 面，老 师 要 给 每 一 个 同 学 发 一 张 调 查 问 卷，看 一 看 同 学 们 是 否 真 正 了 解 自 己。不 写 姓 名。对 于 问 题 的 回 答，同 学 们 可 以 用“是”、“不 是”或“不 知 道”的 方 式 作 为 答 案。给 大 家 两 分 钟 时 间。问 卷 调 查 你 一 定 会 发 现 自 己 的 身 体 发 生 了 一 些 变 化，请 试 着 回 答 下 列 问 题：男 孩：1.你 是 几 岁 时 身 高 开 始 突 增 的？2.你 出 现 喉 结 了 么？3.你 有 没 有 出 现 遗 精（回 答“有”或“没 有”）4 你 觉 得 你 是 不 是 进 入 青 春 期 了？5.你 有 没 有 突 然 感 到 很 烦 躁 的 时 候？你 是 怎 么 调 节 自 己 的 情 绪 的？6.你 有 没 有 喜 欢 过 哪 个 女 生？你 为 什 么 会 喜 欢 她 呢？7 你 对 自 身 的 发 育 有 没 有 产 生 困 惑？是 否 希 望 得 到 老 师 的 帮 助？女 孩：1.你 是 几 岁 时 身 高 开 始 突 增 的？2.你 的 乳 房 开 始 发 育 了 吗？（回 答“是”或“不 是”）3.你 有 没 有 出 现 月 经？月 经 期 间 你 知 道 如 何 保 护 自 己 么？4.你 觉 得 你 是 不 是 进 入 青 春 期 了？5.你 有 没 有 突 然 感 到 很 烦 躁 的 时 候？你 是 怎 么 调 节 自 己 的 情 绪 的？6.你 有 没 有 喜 欢 过 哪 个 男 生？你 为 什 么 会 喜 欢 他 呢？7.你 对 自 身 的 发 育 有 没 有 产 生 困 惑？是 否 希 望 得 到 老 师 的 帮 助？（教 师 发 卷，收 卷。）师：通 过 刚 才 的 回 答，你 认 为 自 己 是 不 是 完 全 地 了 解 自 己？生：不 是。师：我 们 要 通 过 本 节 课 的 学 习，真 正 地 了 解 自 己，从 而 促 进 我 们 身 心健 康 地 发 展。这 是 男 女 生 生 长 速 度 曲 线 挂 图，同 学 们 看，横 坐 标 表 示 的 是 年 龄，纵 坐 标 表 示 的 是 每 年 增 长 的 高 度。下 面 请 大 家 通 过 看 挂 图,讨 论 一 下 图