2023年高中德育年度工作总结.pdf

2023年 高 中 德 育 年 度 工 作 总 结 202 3年 高 中 德 育 年 度 工 作 总 结 篇 1本 学 期，我 校 能 依 据 期 初 德 育 工 作 方 案，以 学 校 生 日 常 行 为 规 范 教 育 为 目 标，以 同 学 的 日 常 行 为 规 范 教 育 为 基 础，加 强 对 同 学 的 思 想 道 德、行 为 规 范 和 礼 仪 常 规 教 育，坚 持 突 出 重 点，注 意 实 效 地 开 展 德 育 工 作，围 绕 校 内 文 化 建 设，专 心 开 展 各 类 主 题 教 育 活 动，使 同 学 学 会 做 人，学 会 求 知，学 会 生 活，学 会 劳 动，学 会 健 体，学 会 审 美，努 力 培 育 举 止 礼 貌、日 常 礼 仪、品 德 优 良、心 理 健 康 且 富 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人。主 要 做 了 以 下 一 些 工 作：一、改 善 德 育 工 作 方 法，提 高 德 育 工 作 实 效 我 校 坚 持 德 育 为 首 的 工 作 思 路，专 心 讨 论 德 育 工 作 资 料，针 对 新 时 期 德 育 新 问 题，提 出 学 校 德 育 工 作 新 思 路，改 善 学 校 德 育 工 作 的 方 法，努 力 提 高 德 育 工 作 的 效 率。1、加 强 师 德 师 风 建 设 搞 好 学 校 的 德 育 工 作，离 不 开 一 支 阅 历 丰 富、方 法 独 到 的 德 育 工 队 伍。组 织 老 师 学 习 中 学 校 老 师 职 业 道 德 规 范 等，使 老 师 具 有 高 尚 的 职 业 道 德 和 良 好 的 师 表 风 范。爱 生 乐 教，勤 奋 工 作，勇 于 创 新，乐 于 奉 献。全 面 关 怀、爱 惜 临 时 落 后 的 同 学,杜 绝 体 罚 与 变 相 体 罚 现 象。构 建 公 平、民 主 的 师 生 关 系。2、抓 好 班 主 任 队 伍 管 理 适 时 召 开 班 主 任 工 作 会 议，与 班 主 任 老 师 一 齐 探 讨 学 校 德 育 工 作 的 方 法，布 置 每 月 的 工 作 重 点 和 主 题 教 育 活 动，准 时 反 馈、处 理 班 1级 中 发 觉 的 问 题。并 不 断 完 善 班 主 任 岗 位 职 责，工 作 条 例、考 核、嘉 奖 制 度，做 好 班 主 任 工 作 的 月 查。3、加 强 社 会、家 庭、学 校 协 作 德 育 工 作 离 不 开 社 会、家 庭 的 协 作，为 此 学 校 专 心 构 建 家 庭、学 校 德 育 工 作 网 络。校 报，每 两 周 出 版 一 期，准 时 传 达 学 校 中 心 工 作，各 项 主 要 活 动，教 育 教 学 成 果，指 导 家 教 工 作 等 等。努 力 使 家 庭 教 育 与 学 校 教 育 能 默 契 协 作。4、加 强 后 进 生 管 理 做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作。本 学 期，各 班 都 能 结 合 本 班 实 际，做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作，建 立 帮 教 档 案，并 制 定 了 详 细 的 帮 教 措 施，记 载 好 帮 教 状 况，努 力 做 到 用 爱 心 去 关 怀 他 们，用 急 躁 去 感 化 他 们，尽 量 把 一 些 苗 头 性 问 题 毁 灭 于 萌 芽 状 态 之 中。对 重 点 的 问 题 同 学“一 对 一”个 别 谈 心，对 本 校 的 后 进 生、落 实 结 对 帮 教 老 师 和 措 施，增 加 教 育 转 化 的 职 责 感。二、强 化 行 为 规 范 训 练，转 变 同 学 精 神 面 貌 1、加 强 行 为 规 范 养 成 教 育，开 展 诚 信 从 身 边 做 起 活 动。对 同 学 的 学 习 习 惯、遵 章 守 纪 习 惯、礼 貌 礼 仪 习 惯、劳 动 卫 生 习 惯 进 行 训 练 和 教 育。2、强 化 行 为 规 范 教 育 的 检 查、评 比、量 化 措 施。本 学 期，对 行 为 规 范 的 检 查、评 比 措 施 进 一 步 完 善 与 落 实。重 新 制 定 评 分 资 料 和 标 准，重 新 设 计 较 合 理、较 规 范 的 评 比 版 面。对 卫 生、课 桌 椅、课 间 操、班 报 评 比、标 志 佩 戴 状 况、违 纪 状 况 的 检 查 评 2比 落 实 到 位。对 卫 生、课 桌 椅 等 实 行 每 天 检 查 的 方 式，对 佩 戴 状 况 实 行 突 击 检 查 的 方 式，对 班 级 墙 报、班 级 布 置 实 行 定 期 检 查 的 方 式。3、充 分 发 挥 值 日 生、班 级 干 部、校 内 少 先 队 的 值 日 监 督 作 用。一 学 期 来，各 值 日 生 仔 细 负 责，检 查 公 正 公 正，值 日 工 作 到 位。透 过 对 同 学 的 行 为 规 范 教 育，让 他 们 养 成 礼 貌 礼 仪、劳 动 卫 生 习 惯 等。透 过 对 行 为 规 范 教 育 的 检 查、评 比，构 成 班 级 竞 争，促 进 了 全 校 的 行 为 规 范。四、加 强 法 制 教 育 工 作 学 校 把 1 0月 份 定 为 法 制 宣 扬 月，在 1 0月 中 旬 学 校 还 组 织 全 体 同 学 观 看 法 制 宣 扬 视 频，理 解 法 制 教 育。学 校 还 向 全 体 同 学 做 了 做 知 法 懂 法 守 法 的 好 少 年 法 制 报 告 会。收 到 了 良 好 的 教 育 效 果。五、其 他 工 作 本 学 期，胜 利 召 开 了 全 校 同 学 家 长 会，以 详 细 事 例 叙 述 了 家 庭 教 育 的 方 法；每 位 班 主 任 仔 细 预 备、细 心 布 置 教 室，主 题 鲜 亮 突 出。家 长 会 的 召 开，拉 近 了 家 庭 与 学 校 的 距 离，沟 通 了 家 长 与 老 师 的 情 感。总 之，本 学 期 学 校 德 育 工 作 做 了 不 少 工 作，也 取 得 了 不 少 成 果,但 与 上 级 要 求 还 有 较 大 差 距，一 些 焦 点 问 题 有 待 解 决。1.同 学 日 常 行 为 习 惯 不 尽 人 意。如 课 间 上 下 楼 梯、走 廊 行 走 不 按 要 求 去 做、一 些 同 学 卫 生 习 惯 较 差，随 便 丢 弃 脏 物，还 有 少 数 同 学 有 在 校 内 内 吃 零 食 的 不 良 习 惯，这 也 是 造 成 学 校 间 或 卫 生 状 况 不 佳 的 主 要 缘 由 之 一。2.个 别 问 题 同 学 在 校 吵 闹 的 现 象 也 时 有 发 生。33.班 级 之 间 存 在 不 平 衡，班 风、学 风 参 差 不 齐，某 些 班 级 在 管 理 上 还 存 在 一 些 问 题。2023年 高 中 德 育 年 度 工 作 总 结 篇 2本 学 期 我 校 德 育 工 作 落 实 为 同 学 终 身 进 展 奠 基，为 社 会 培 育 优 秀 公 民”的 教 育 理 念，坚 持 德 育 为 首 的 观 念，结 合 我 校 实 际，落 实 全 员 育 人，把 德 育 工 作 根 植 于 同 学 的 实 际 生 活 中，立 足 于 同 学 的 生 活 世 界，从 同 学 身 边 的 小 事、细 节、环 境、人 物 切 入，体 现“小、近、亲、实，充 分 利 用 各 类 德 育 载 体，实 现 常 规 育 德、生 活 育 德、心 理 育 德、文 化 育 德。（一）做 细 做 实 常 规 管 理 1、连 续 实 行 同 学 常 规 评 比，强 化 同 学 行 为、道 德 习 惯 的 培 育。从 最 基 本 的 规 范 一 一 讲 究 卫 生、佩 戴 红 领 巾、值 日 等 入 手，做 到 每 一 天 一 检 查、一 周 一 表 彰、每 月 一 总 结，在 抓 反 复，反 复 抓 中，使 同 学 良 好 的 行 为 习 惯 和 道 德 习 惯 得 到 不 断 地 巩 固 和 强 化。2、把 常 规 管 理 和 红 领 巾 值 日 岗 制 度 相 结 合，充 分 发 挥 同 学 自 我 管 理 的 作 用。（1）我 们 让 班 主 任 老 师 在 教 室 里 将 学 校 生 守 则、学 校 生 日 常 行 为 规 范、班 级 奋 斗 目 标、班 干 部 名 单 及 值 日 表、流 淌 红 旗 等 都 张 贴 在 教 室 内，让 同 学 一 目 了 然，既 增 加 了 管 理 透 亮 度，也 有 利 于 同 学 进 取 精 神 和 群 众 荣 誉 感 的 增 加，也 有 利 于 科 任 老 师 对 同 学 基 本 状 况 的 了 解，更 有 利 于 对 班 级 的 管 理。（2）举 办 领 袖 学 堂，培 育 强 有 力 的 少 先 队 群 体 4学 校 大 队 委 干 部 是 学 校 进 行 管 理 的 助 手。本 学 期 以 竞 选 的 形 式,由 同 学 投 票 打 算 人 选。透 过 参 加 竞 选，使 同 学 有 了 自 我 表 现 的 机 会，有 了 获 得 胜 利 的 机 会，使 一 些 成 果 不 太 优 秀 但 工 作 潜 力 强 的 同 学 脱 颖 而 出，更 使 成 果 优 秀 的 同 学 也 注 意 提 高 自 己 的 全 面 素 养 与 潜 力。本 学 期，我 们 大 队 部 依 旧 举 办 领 袖 学 堂 来 培 育 队 干 部 群 体 的 管 理 潜 力 和 民 办 法 识。为 充 分 调 动 红 领 巾 值 日 岗 同 学 的 专 心 性、熬 炼 他 们 的 管 理 潜 力，少 先 队 大 队 部 对 同 学 的 管 理 实 行 每 周 一 小 结，对 优 秀 者 赐 予 必 需 的 嘉 奖。这 种 做 法 既 发 扬 了 同 学 的 仆 人 翁 精 神，也 培 育 了 同 学 的 踏 实、进 取 的 精 神，增 加 了 自 我 管 理、自 我 教 育、自 我 服 务 的 潜 力。（二）加 强 班 主 任 队 伍 建 设，提 高 德 育 管 理 队 伍 的 专 业 化 素 养 1、完 善 规 章 制 度，规 范 班 主 任 工 作 要 求。在 充 分 争 论 和 听 取 看 法 的 基 础 上，德 育 处 修 改 了 班 主 任 工 作 每 月 考 核 细 则 和 综 合 考 核 细 则，这 些 制 度 的 制 定，强 化 了 班 主 任 岗 位 职 责 意 识，使 班 主 任 工 作 更 具 规 范 性。2、引 领 理 论 学 习，提 升 班 主 任 思 想 素 养。本 学 期，我 们 注 意 加 强 对 班 主 任 的 业 务 素 养 教 育，提 高 班 主 任 的 综 合 素 养 潜 力。四 月 份，我 校 以 班 主 任 基 本 功 竞 赛 为 契 机，组 织 班 主 任 学 习 关 于 进 一 步 加 强 和 改 善 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 的 若 干 看 法、学 校 生 日 常 行 为 规 范、学 校 生 守 则 等，提 高 思 想 熟 悉。3、强 化 培 训 工 作，促 使 班 主 任 练 就 专 业 潜 力。本 学 期，每 月 由 德 育 处 组 织 召 开 班 主 任 例 会 和 班 级 段 专 题 研 讨 会，总 结 阶 段 性 德 育 工 作 阅 历，剖 析 工 作 中 存 在 的 问 题，研 讨 改 善 工 作 的 措 施 和 应 对 策 略。5透 过 讨 论、分 析、探 讨、学 习，使 班 主 任 提 高 了 自 身 修 养 和 管 理 水 平，确 保 德 育 工 作 的 实 效。对 同 学 的 思 想、同 学 中 消 失 的 问 题 做 到 真 正 去 教 育、真 正 去 落 实，用 好 每 一 次 德 育 教 育 的 特 地 时 间，使 同 学 有 所 得 有 所 获，。4、鼓 舞 班 主 任 反 思 促 提 高。学 校 针 对 一 些 重 点 问 题 定 期 召 开 班 主 任 座 谈，透 过 参 加 研 讨 活 动，班 主 任 在 很 多 问 题 上 达 成 了 共 识，并 为 其 业 务 水 平 的 提 高 奠 定 了 良 好 的 基 础。（三）专 题 教 育 系 列 化、主 体 化、课 题 化 我 们 将 以 校 内 为 主 阵 地，以 课 堂 教 学 为 主 渠 道，透 过 国 旗 下 讲 话、宣 扬 栏、黑 板 报、等 途 径，把 常 规 教 育 与 主 题 教 育 结 合 起 来，帮 忙 同 学 树 立 正 确 的 世 界 观、人 生 观、价 值 观。充 分 利 用 各 类 德 育 载 体，立 足 常 规，提 高 专 题 教 育 的 附 加 值。（四）加 强 平 安 教 育 本 学 期，德 育 处 还 仔 细 贯 彻 落 实 加 强 学 校 平 安 工 作 的 有 关 文 件,扎 实 做 好 同 学 平 安 教 育 工 作。透 过 加 强 各 任 课 老 师 平 安 职 责 心、加 强 对 同 学、家 长 的 平 安 学 问 教 育，努 力 提 高 同 学 的 平 安 防 范 意 识 和 自 我 爱 护 潜 力。充 分 利 用 校 内 广 播 及 宣 扬 橱 窗 等 对 同 学 进 行 平 安 学 问 宣 扬 和 专 题 讲 座，使 平 安 警 钟 长 鸣，防 患 于 未 然。2023年 高 中 德 育 年 度 工 作 总 结 篇 3一 学 年 紧 急、充 实 的 教 育 教 学 工 作，在 上 各 级 领 导 的 正 确 领 导 下，在 全 体 班 主 任 与 任 课 老 师 的 大 力 支 持 和 协 作 下，即 将 画 上 圆 满 句 号，为 了 总 结 阅 历，吸 取 教 训，更 好 地 做 好 以 后 的 德 育 工 作，现 对 本 6学 年 工 作 做 如 下 总 结：一、强 化 学 校 常 规 管 理 1、注 意 养 成 教 育，狠 抓 基 础 礼 貌 注 意 养 成 教 育，同 学 礼 貌 习 惯 养 成 教 育 是 我 校 优 化 学 风、班 风、校 风 的 切 入 口，学 校 坚 持 透 过 常 规 性、主 题 性、系 列 性 的 行 为 规 范 教 育 和 活 动，帮 忙 同 学 构 成 礼 貌 习 惯，提 升 综 合 素 养。本 学 期 政 教 处 连 续 从 同 学 礼 貌 礼 仪、自 行 车 摆 放、广 播 操 规 范、标 志 的 佩 戴 等 细 节 入 手，规 范 同 学 言 行，培 育 礼 貌 习 惯。养 成 教 育 做 到 了：反 复 抓，抓 反 复，强 训 练，促 礼 貌，成 习 惯。组 织 同 学 学 习 了 中 同 学 守 则 中 同 学 日 常 行 为 规 范 礼 貌 礼 仪 常 规 要 求，让 同 学 通 晓 礼 貌 言 行 的 资 料，将 其 熟 记 在 心。利 用 升 旗 仪 式、宣 扬 橱 窗、黑 板 报、班 会 课 反 复 宣 扬 礼 貌 习 惯 养 成 的 要 求，构 成 了 讲 礼 貌 的 良 好 氛 围。2、仔 细 抓 好 班 级 月 常 规 考 核 工 作 本 学 期 我 校 连 续 实 施 班 级 月 常 规 考 核，从 门 岗、行 规、卫 生、用 餐 等 多 方 应 对 班 级 进 行 综 合 性 考 评，每 月 各 班 级 评 出 一 个 礼 貌 班”。在 月 考 核 中 表 现 突 出 的 班 级 有，九（1）班 获 得 四 次、九（2）获 得 四 次，八（1）班 两 次，九（4）班 三 次。其 他 获 得 过 礼 貌 班 的 班 级 有，八（2）班、八（4）班、七（3）班。一 学 期 来，由 于 我 校 狠 抓 落 实，以 月 考 核 带 动 班 级 常 规 管 理，校 内 礼 貌 祥 和，班 级、学 校 呈 现 良 好 进 展 态 势。二、切 实 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 学 校 德 育 工 作 的 骨 干 力 气、主 力 军 则 是 班 主 任。首 先，我 校 的 班 主 任 老 师 中 年 轻 的 较 多，工 作 时 间 短，阅 历 不 足，但 我 们 充 分 利 用 年 轻 人 精 力 充 足、富 有 制 造 性、理 解 潜 力 快 等 的 优 点，帮 忙 他 们 选 取 了“导 师，在 班 主 任 中 开 展 师 徒 结 对，以 7充 分 发 挥 老 班 主 任 阅 历 丰 富 的 优 势，来 加 快 年 轻 班 主 任 的 培 育。其 次,进 一 步 完 善 班 主 任 培 训 工 作 制 度，规 范 班 主 任 工 作 管 理，坚 持 每 月 一 至 两 次 的 班 主 任 例 会，透 过 例 会 上 对 前 一 段 工 作 的 总 结 反 馈、对 下 一 阶 段 工 作 的 布 置 支 配，培 育 班 主 任 的 职 责 意 识，并 透 过 学 习 他 人 的 先 进 阅 历，不 断 拓 宽 班 主 任 工 作 的 管 理 思 路。再 次，专 心 落 实 班 主 任 常 规 工 作，抓 好 教 育 主 阵 地，上 好 每 一 节 班 会 课，做 到 每 次 班 会 课 都 有 主 题，有 资 料。此 外，我 校 班 主 任 连 续 落 实 家 访 电 访 制 度，做 到 准 时 了 解 每 个 同 学 的 思 想 动 态，并 提 高 家 长 的 家 教 意 识，协 同 做 好 对 同 学 的 教 育 工 作。本 学 期，学 校 政 教 处 透 过 对 班 主 任 的 班 级 管 理 和 工 作 成 果 等 进 行 综 合 考 评，评 出 不 同 奖 项。三、以 各 类 主 题 活 动 为 载 体，深 化 德 育 教 育。以 各 类 主 题 活 动 为 载 体,深 化 德 育 教 育。育 教 育 坚 固 树 立 教 书 育 人、育 人 为 先 的 观 念，把 握 德 育 规 律，坚 守 课 堂 为 主 阵 地，专 心 营 造 全 员、全 方 位、全 过 程 的 德 育 氛 围，透 过 丰 富 多 彩 的 德 育 活 动，将 思 想 道 德 教 育 内 化 为 同 学 前 进 的 动 力。充 分 利 用 传 统 节 日、纪 念 日 和 校 内 节 日，透 过 学 科 教 育、专 题 教 育 和 课 外 活 动，加 强 爱 国 主 义、民 族 精 神、社 会 主 义 荣 辱 观 教 育。1、全 校 进 行“爱 父 母、爱 师 生、爱 校 内、做 诚 信 人、行 规 范 事”演 讲 竞 赛。首 先 在 班 内 征 集 素 材，将 典 型 的 真 实 的 事 例 收 集 起 来 整 理 成 文，由 有 必 需 演 讲 技 能 的 同 学 演 讲。活 动 胜 利 进 行，感 染 力 强，评 比 出 优 秀 个 人 和 优 秀 群 众。2、双 休 日 对 留 守 儿 童 进 行 平 安 环 保 教 育。我 校 家 远 的 同 学 共 性 多，几 个 星 期 才 回 一 次 家，有 的 甚 至 半 年 才 回 一 次 家，常 常 在 学 校 学 习 生 活。每 到 周 末，由 专 人 负 责 管 理 机 构，组 织 8他 们 观 看 爱 国 主 义 影 片，对 他 们 进 行 思 想 教 育，组 织 他 们 打 扫 卫 生,对 他 们 进 行 环 保 教 育；为 这 些 同 学 将 平 安 的 重 要 性，唤 起 他 们 对 生 命 的 珍 爱。3、各 班 级 各 班 开 展 不 同 主 题 的 班 会，对 同 学 进 行 不 同 层 面 的 思 想 教 育。如 冬 季 来 临，召 开 取 暖、煤 气 中 毒”的 主 题 班 会；夏 季 来 临，召 开“洪 水 无 情”的 主 题 班 会，让 同 学 熟 悉 到 生 命 的 脆 弱，平 安 的 重 要；召 开 抱 负、精 神、奋 斗 为 主 题 的 班 会，让 同 学 树 立 远 大 的 抱 负。弘 扬 正 气，学 会 奉 献。4、学 校 邀 请 刑 事 庭 在 我 校 审 理 一 齐 吸 毒 盗 窃 案，全 校 师 生 现 场 倾 听、观 看、理 解 一 次 洗 礼，让 同 学 学 问、守 法、不 犯 法。5、在 祖 国 母 亲 6 1岁 华 诞 之 际，全 校 师 生 同 台 唱 歌 爱 国 主 义 歌 曲，共 祝 祖 国 母 亲 的 6 1岁 生 日，师 生 的 爱 国 主 义 情 感 得 到 了 升 华。6、七 八 班 级 进 行 广 播 体 操 竞 赛，不 仅 仅 熬 炼 了 同 学 身 体，而 且 增 加 了 同 学 群 众 主 义 观 念，还 有 利 于 促 进 校 容 校 貌。7、开 展 募 捐 活 动。同 学 们 踊 跃 奉 献 爱 心，给 玉 树 灾 区 送 去 暖 和，培 育 了 同 学 的 爱 心 和 社 会 职 责 感。8、学 期 末 对 同 学 进 行 综 合 素 养 评 价，透 过 自 评、互 评、师 评，最 终 评 出 同 学 的 综 合 等 级，有 利 于 同 学 思 想 教 育。9、学 期 末 评 比 出 德 育 先 进 个 人，三 爱 表 现 突 出 者，针 对 不 同 的 同 学,不 同 特 长 赐 予 嘉 奖，如 有 诚 信 奖、有 孝 敬 父 母 奖、有 拾 金 不 昧 奖、有 关 怀 群 众、关 怀 他 人 等 奖 的 面 广、项 目 多，为 的 就 是 从 多 个 层 应 对 同 学 进 行 思 想 品 德 教 育。10、连 续 出 好 每 月 一 期 的 辛 店 中 学 校 报，刊 登 先 进 事 迹，刊 登 优 秀 作 文、对 同 学 进 行 思 想 教 育。9四、存 在 不 足 1、部 分 同 学 的 自 主 管 理 和 自 我 教 育 的 意 识 还 不 够 明 确，如 早 读 课、两 操 还 不 够 自 觉。2、班 主 任 在 工 作 方 面 还 缺 乏 必 需 的 主 动 性 及 实 效 性。3、班 主 任 之 间 缺 乏 更 多 更 好 地 沟 通 沟 通。一 学 期 来 我 们 做 了 不 少 工 作，但 真 刚 要 使 我 们 的 德 育 效 果 走 进 每 一 个 同 学 的 心 灵，真 正 建 立 起 辛 店 中 学 的 德 育 特 色，我 们 还 任 重 而 道 远。期 望 下 学 期 连 续 在 全 体 教 职 员 工 的 共 同 关 怀 下，既 开 拓 创 新，又 持 之 以 恒 地 开 展 各 项 德 育 活 动。让 我 们 携 手 共 同 迎 接 辛 店 中 学 更 加 绚 烂 的 明 天！2 0 2 3年 高 中 德 育 年 度 工 作 总 结 篇 4德 育 工 作 是 学 校 的 首 要 工 作，是 保 证 学 校 正 确 的 办 学 方 向 和 保 证 同 学 健 康 成 长 的 重 要 环 节。我 校 不 断 进 展 和 创 新 德 育 工 作，坚 持 以 德 育 人，依 法 治 校，依 法 执 教。学 期 终 结，德 育 工 作 已 暂 告 一 段 落,为 把 德 育 工 作 落 到 实 处，进 展 优 点，克 服 缺 点，取 得 良 好 的 效 果，现 将 本 学 期 德 育 工 作 总 结 如 下：一、依 据 中 同 学 德 育 大 纲 要 求 本 学 期 我 校 在 德 育 工 作 中 坚 持 一 切 从 实 际 动 身，实 事 求 是 的 原 则，仔 细 落 实 中 学 校 德 育 规 程、学 校 德 育 实 施 细 则，做 到 每 个 年 部 印 发 一 份，把 对 同 学 的 思 想 政 治 教 育、品 德 教 育、法 制 教 育 贯 穿 于 日 常 行 为 规 范 教 育 的 过 程 中，把 学 校 生 的 实 际 思 想 水 平 和 接 受 力 量 与 应 达 到 的 德 育 目 标 结 合 起 来，真 正 使 德 育 工 作 形 成 全 过 程、全 方 位、多 元 化 的 立 体 网 络。为 达 到 学 期 目 标，我 校 依 据 方 案 圆 满 地 完 成 了 品 德 教 育 工 作，有 许 多 工 作 按 方 案 执 行 的 较 为 突 出。101、利 用 开 学 典 礼。开 学 典 礼 是 全 校 师 生 共 同 开 展 的 一 项 重 大 活 动，对 一 学 期 的 教 学、管 理 起 到 指 导 大 方 向 的 作 用，也 给 学 校 德 育 工 作 定 下 了 基 调，这 为 教 育 同 学 和 老 师 以 及 政 教 处 开 展 德 育 活 动 打 下 了 良 好 的 基 础。2、规 范 教 育。我 校 依 据 各 班 级 不 同 阶 段 的 同 学 身 心 健 康 特 点，重 点 对 同 学 进 行 行 为 规 范 的 教 育。在 学 规 范、用 规 范 中 注 意 了 全 面 要 求，突 出 重 点，依 据 实 际 状 况 侧 重 解 决 几 个 问 题，达 到 了 目 标 精 确，要 求 详 细，效 果 明 显，也 避 开 了 走 过 场，流 于 形 式。敬 重 同 学 身 心 共 性 进 展 规 律，发 挥 课 堂 教 学 的 主 渠 道 作 用，将 教 育 引 导 和 同 学 自 主 参 加 结 合 起 来，培 育 同 学 仆 人 翁 意 识，塑 造 健 全 独 立 的 人 格。3、利 用 重 大 节 日 对 同 学 进 行 德 育 教 育。传 统 节 日、纪 念 日 活 动 对 同 学 进 行 集 体 主 义 教 育、爱 国 主 义 教 育 和 抱 负 教 育 有 极 大 意 义。我 校 在 庆 祝 重 大 节 日 中 开 展 丰 富 多 彩 的 文 体 活 动，极 大 地 促 进 了 德 育 活 动 的 开 展。故 事 演 讲、文 艺 汇 演、法 律 学 问 讲 座、各 种 爱 好 小 组 等 一 系 列 活 动 的 开 展，为 德 育 内 容 注 入 了 鲜 亮 的 时 代 特 色。充 分 展 现 了 师 生 的 才 华，陶 冶 了 情 操。4、开 设 同 学 心 理 询 问，进 行 心 理 健 康 教 育，排 解 心 理 障 碍，使 同 学 能 全 身 心 地 投 入 到 学 习 生 活 中 去。二、本 学 期 方 案 完 成 状 况 本 学 期 德 育 工 作 按 方 案 要 求 已 经 基 本 完 成。完 成 组 织 了 开 学 典 礼 活 动；强 化 行 为 规 范 教 育；组 织 班 主 任 开 好 第 一 次 班 会 和 办 好 第 一 期 黑 板 报、宣 扬 栏，进 行 了 普 法 宣 扬；组 织 开 展 了 系 列 活 动；开 展 了 11开 学 第 一 课 征 文，珍 爱 生 命 教 育，感 恩 教 育”系 列 教 育 活 动，感 恩 父 母、感 恩 老 师、做 文 明 延 边 人 大 争 论、我 与 祖 国 共 成 长、改 革 开 放 三 十 年 演 讲”等 系 列 活 动；“文 明 班 级”评 比 活 动；法 制 报 告 会、平 安 教 育 报 告 会 增 加 了 师 生 的 法 制 意 识 平 安 意 识。多 项 教 育 活 动 已 圆 满 完 成，并 取 得 了 良 好 的 效 果。三、取 得 的 成 果 和 阅 历 德 育 教 育 是 学 校 教 育 工 作 的 首 要 任 务。德 育 工 作 依 据 学 校 实 际 和 同 学 的 年 龄 特 征，开 展 了 丰 富 多 彩 的 活 动，取 得 了 较 好 的 效 果。为 了 培 育 同 学 集 体 主 义 观 念 和 提 高 同 学 的 自 我 管 理、自 我 约 束 力 量，在 老 师 的 关 心 下，让 同 学 参 加 日 常 管 理，既 增 加 了 同 学 日 常 行 为 管 理 力 量，也 提 高 了 同 学 的 自 我 约 束 力 量，使 德 育 教 育 卓 有 成 效。我 校 为 加 强 德 育 工 作，特 殊 重 视 对 德 育 队 伍 的 培 训，加 强 对 班 主 任 队 伍 的 培 育。以 抓 好 思 想 教 育 为 先 导，以 提 高 理 论 素 养 为 核 心,以 增 加 教 育 教 学 力 量 为 根 本，以 训 练 基 本 技 能 为 突 破 口，以 塑 造 自 我 形 象 为 动 力，使 全 体 老 师 特 殊 是 青 年 老 师 思 想 素 养、教 育 教 学 水 平 都 有 了 明 显 的 提 高，为 德 育 工 作 的 长 期 开 展 打 下 了 坚 实 的 基 础。本 学 期 德 育 工 作 取 得 了 良 好 的 成 果 与 德 育 队 伍 的 培 训 有 着 亲 密 的 联 系，因 而 要 长 期 开 展 德 育 工 作，必 需 培 训 一 支 合 格 的 德 育 工 作 队 伍。德 育 工 作 在 学 校 里 不 能 只 是 靠 单 一 的 说 教。我 校 在 开 展 德 育 工 作 活 动 中，采 纳 了 榜 样 示 范 法，采 纳 评 优 树 先、德 育 工 作 中 的 先 进 人 物 形 象 去 教 育 和 影 响 同 学，达 到 德 育 教 育 目 的；采 纳 情 感 熏 陶 法，用 老 师 的 示 范 作 用 即 以 教 育 者 的 高 尚 品 德 和 情 感 陶 冶 受 教 育 者，这 也 是 12德 育 教 育 的 重 要 形 式；自 我 教 育 法，采 纳 参 加 社 会 实 践 来 使 同 学 提 高 德 育 水 平，形 成 良 好 的 德 育 习 惯。四、存 在 的 问 题 和 今 后 的 努 力 方 向 本 学 期 德 育 工 作 虽 然 取 得 了 较 好 的 成 果，但 也 存 在 着 明 显 的 不 足，主 要 有 以 下 几 个 方 面：1、校 外 德 育 阵 地 建 设 缺 乏 特 色，无 法 建 设 更 有 影 响 力 的 社 区 德 育 组 织，在 今 后 工 作 中 应 加 强 社 区 德 育 组 织 机 构 建 设，争 取 更 多 的 社 会 支 持。2、德 育 活 动 开 展 形 式 相 对 单 一。在 今 后 德 育 工 作 中，应 多 采 纳 请 进 来，走 出 去 的 方 法，采 纳 多 种 形 式，通 过 多 种 途 径 丰 富 学 校 的 德 育 教 育。3、校 内 德 育 阵 地 不 非 常 完 备，利 用 不 够 充 分。德 育 教 育 内 容 老 化，需 要 进 一 步 更 新，未 能 达 到 应 有 的 德 育 教 育 目 的，除 广 播 室、宣 扬 栏、黑 板 报 利 用 较 好 以 外，其 他 德 育 阵 地 未 能 充 分 发 挥 作 用，在 今 后 的 学 校 德 育 工 作，应 加 强 对 各 阵 地 的 利 用。4、在 今 后 的 工 作 中，应 加 强 德 育 工 作 的 整 体 性、可 操 作 性、科 学 性，还 要 留 意 德 育 工 作 的 层 次 性。2 0 2 3年 高 中 德 育 年 度 工 作 总 结 篇 5本 学 期，依 据 期 初 德 育 工 作 方 案，以 同 学 日 常 行 为 规 范 教 育 为 抓 手，以 同 学 的 日 常 行 为 规 范 教 育 为 基 础，加 强 对 同 学 的 思 想 道 德、行 为 规 范 和 礼 仪 常 规 教 育，坚 持 突 出 重 点，注 意 实 效 开 展 德 育 工 作,围 绕 校 内 文 化 建 设，乐 观 开 展 各 类 主 题 教 育 活 动，使 同 学 学 会 做 人,13学 会 求 知，学 会 生 活，学 会 劳 动，学 会 健 体，学 会 审 美，努 力 培 育 举 止 文 明、日 常 礼 仪、品 德 优 良、心 理 健 康 且 富 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人。主 要 做 了 以 下 一 些 工 作：一、重 视 德 育 队 伍 建 设，强 化 德 育 意 识 1、加 强 了 班 主 任 工 作。开 学 初 要 求 班 主 任 写 好 工 作 方 案，对 本 班 的 班 级 管 理 做 好 规 划，每 月 依 据 学 校 检 查 对 班 主 任 工 作 进 行 考 核。2、加 强 了 德 育 讨 论，召 开 了 以 班 级 文 化 建 设 和 班 级 管 理 为 主 题 的 班 主 任 阅 历 沟 通 会。3、做 好 少 先 队 值 周 生 的 选 拔、培 训 工 作。每 月 定 期 对 他 们 进 行 培 训 I,使 他 们 能 真 正 成 为 老 师 的 小 帮 手，在 同 学 管 理 等 方 面 发 挥 作 用。每 周 召 开 例 会 对 他 们 值 日 中 存 在 的 问 题 提 出 并 要 求 改 正。4、加 强 少 先 队 阵 地 建 设。本 学 期 利 用 国 旗 下 的 讲 话 和 各 班 黑 板 报 对 同 学 进 行 教 育。强 化 少 先 队 礼 仪 队 伍 形 象。5、加 强 后 进 生 管 理，做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作。本 学 期，各 班 都 能 结 合 本 班 实 际，做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作，建 立 帮 教 档 案，并 制 定 了 详 细 的 帮 教 措 施，记 载 好 帮 教 状 况，努 力 做 到 用 爱 心 去 关 怀 他 们，用 急 躁 去 感 化 他 们，尽 量 把 一 些 苗 头 性 问 题 毁 灭 于 萌 芽 状 态 之 中。二、本 学 期 的 行 为 规 范 教 育 连 续 加 强 1、坚 持 不 懈 地 抓 好 了 守 则、规 范 的 养 成 教 育。重 点 放 在 了 文 明 礼 仪、清 洁 卫 生、学 习 习 惯、节 省 粮 食 和 平 安 教 育 上。在 开 学 初，集 中 对 全 校 同 学 进 行 中 同 学 守 则 和 中 同 学 日 常 行 为 规 范 14的 教 育，利 用 班 会 对 同 学 进 行 教 育。2、坚 持 了 常 规 检 查 评 比。检 查 评 比 做 到 了 客 观 公 正。并 且 把 清 洁 卫 生 的 打 扫 和 保 持 纪 律、两 操 作 为 检 查 评 比 的 重 点。把 同 学 检 查 的 结 果 每 周 五 降 旗 时 公 布，每 周 颁 发 相 应 的 流 淌 红 旗。4、平 安 教 育 做 到 了 警 钟 长 鸣、常 抓 不 懈。加 强 了 对 同 学 课 间 活 动 的 监 督，坚 持 了 楼 道 值 班 和 集 体 放 学 制 度，做 好 了 交 通 平 安、食 品 卫 生 平 安 的 教 育。5、开 展 队 前 教 育，教 唱 队 歌，少 先 队 礼 仪 学 问，组 织 一 班 级 新 生 入 队，加 强 少 先 队 组 织 建 设。三、针 对 主 题 进 行 各 项 活 动，在 特 色 中 成 长 作 为 少 先 队 工 就 应 当 抓 住 良 机，营 造 氛 围，制 造 性 地 规 划 少 先 队 活 动 内 容，并 做 到 每 月 都 有 活 动 主 题，采 纳 生 动 活 泼 的 形 式，让 队 员 们 在 活 动 中，学 问 得 到 进 一 步 扩 充，力 量 得 到 进 一 步 提 高。我 校 大 队 部 以 开 展 丰 富 多 彩、生 动 活 泼 的 少 先 队 活 动 为 主 线；以 开 展 主 题、形 式 多 样 的 班 队 会 活 动 为 载 体。本 着 年 度 有 主 线，月 月 有 主 题，每 天 是 活 动，到 处 受 教 育 的 原 则，充 分 发 挥 少 先 队 组 织 在 学 校 各 项 工 作 中 的 桥 梁 和 纽 带 作 用。1、本 学 期，我 校 连 续 加 强 了 同 学 常 规 教 育，特 殊 是 文 明 礼 貌 教 育，以 新 的 中 中 同 学 守 则、中 同 学 日 常 行 为 规 范 为 内 容