《大自然的语言》教案2022-2023学年部编版语文八年级下册.pdf

大 自 然 的 语 言 教 案（精 选 13篇）大 自 然 的 语 言 教 案 篇 1第 一 课 时 学 习 目 的：1、掌 握 本 文 有 条 理 地 安 排 说 明 顺 序。2、品 味 生 动，形 象，周 密 的 语 言。学 习 重 点：1、本 文 说 明 的 条 理 性。2、品 味 生 动，形 象，周 密 的 语 言。学 习 难 点：品 味 生 动，形 象，周 密 的 语 言 教 具：幻 灯 机 学 习 过 程：一、把 握 语 脉 开 展 查 字 典 比 赛，看 谁 先 读 出 下 边 多 音 字。连 翘（qido）-翘 起（qid）衰 草 连 天（shudi）-鬓 毛 衰（cul）落 叶（lu6）丢 三 落 四（la）落 枕（14。）观 测（guan）-玄 妙 观（guan）差 异（cha）-差 遣（chai）-差 错（cha）-参 差（ci）二、学 生 各 自 诵 读 课 文。提 示：本 文 是 说 明 文，诵 读 时 节 奏 要 舒 缓，语 气 要 平 实。1、指 出 下 边 几 个 问 题 的 答 案 应 该 从 哪 些 段 中 寻 找，把 段 的 序 号 写 到 括 号 里。（幻 灯 片 投 影）什 么 叫 物 候 和 物 候 学？（）物 候 观 测 对 农 业 有 什 么 重 要 性？（）决 定 物 候 现 象 来 临 的 因 素 有 哪 些？（）研 究 物 候 学 有 什 么 意 义？（）学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：（13）（4、5）（410）（11）2、决 定 物 候 现 象 来 临 四 个 因 素 的 说 明 顺 序 是 怎 样 安 排 的？这 样 安 排 有 什 么 好 处？（幻 灯 片 投 影）学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：决 定 物 候 现 象 来 临 的 四 个 因 素 是 按 照 由 主 要 到 次 要，由 空 间 到 时 间 的 条 理 性 来 安 排 说 明 顺 序 的。这 样 安 排 言 之 有 序，很 有 条 理，表 明 四 个 因 素 所 起 的 作 用 程 度 不 同，有 主 有 次，不 能 等 量 齐 观。3、放 声 朗 读 课 文。二、小 结：（略）作 业：1、熟 读 全 文。2.完 成 课 后 练 习 一、二。后 记：课 题：1 1 大 自 然 的 语 言 第 二 课 时 学 习 目 的：1、掌 握 本 文 有 条 理 地 安 排 说 明 顺 序。2、品 味 生 动，形 象，周 密 的 语 言。学 习 重 点：1、本 文 说 明 的 条 理 性。2、品 味 生 动，形 象，周 密 的 语 言。学 习 难 点：品 味 生 动，形 象，周 密 的 语 言 教 具：幻 灯 机 学 习 过 程：一、朗 读 课 文，复 习 旧 课 二、品 味 语 言 1.为 什 么 标 题 把 物 候 现 象 称 作“大 自 然 的 语”？如 果 改 为“简 介 物 候 学”，“物 候 学 与 农 业 生 产”有 什 么 不 同？（幻 灯 片 投 影）学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：以“大 自 然 的 语 言”为 题，显 得 新 颖 别 致，引 人 入 胜。语 言 是 人 们 交 流 思 想，传 递 信 息 的 工 具，是 人 类 所 独 有 的。但 是 人 类 在 长 期 农 业 生 产 实 践 中，发 现 了 草 木 荣 枯，候 鸟 去 来 等 大 自 然 中 的 现 象，是 与 农 事 安 排 密 切 相 关 的。好 像 这 是 大 自 然 传 递 给 人 们 的 信 息，在 告 诉 人 们，要 根 据 这 些 现 象 来 安 排 农 事。如 杏 花 开 了，要 赶 快 耕 地；布 谷 鸟 叫 了，该 割 麦 插 禾。所 以 作 者 就 用 大 自 然 的 语 言 来 做 文 章 的 标 题。这 样，既 贴 切、自 然、有 趣，而 且 又 富 于 形 象 生 动 性 和 吸 引 力。如 果 用“简 介 物 候 学”，“物 候 学 与 农 业 生 产”就 显 得 呆 板，泛 味。2。诵 第 1自 然 段。（1）、作 者 在 写 四 季 时 抓 住 了 各 季 节 哪 些 特 点？其 中“萌”“次 第”“渐 渐 簌 簌”“载”等 词 用 得 准 确，生 动、试 说 一 说。（幻 灯 片 投 影）学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：春 天，“冰 雪 融 化”，“草 木 萌 发”，繁 花“次 第 开 放”；夏 天，“植 物 孕 育 果 实”：秋 天，“果 实 成 熟”，“叶 子 渐 渐 变 黄，簌 簌 落 下；冬 天，昆 虫”销 声 匿 迹”，到 处“衰 草 连 天”，“风 雪 载 途”。其 中，“萌”字 准 确 地 反 映 了 草 木 开 始 生 长 的 状 态，“次 第”贴 切 地 表 现 了 花 开 的 次 序，渲 染 了 春 天 的 气 息；“渐 渐”，确 切 地 表 达 了 叶 子 枯 黄 的 过 程；“簌 簌”，摹 拟 风 吹 落 叶 的 声 音，使 人 感 到 秋 天 肃 杀；“载”，即 充 满，恰 当 地 描 写 了 风 雪 飘 落 的 程 度。（2）、“燕 子 翩 然 归 来”与“燕 子 归 来”有 何 不 同？（幻 灯 片 投 影）学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：燕 子 归 来”前 面 加 上“翩 然”二 字，那 燕 子 飞 舞 的 样 子 就 生 动 起 来 了。让 人 想 象 到“翩 翩 新 来 燕，双 双 入 我 庐”的 景 象。如 果 只 写“燕 子 归 来”就 显 得 平 板 了。小 结：文 章 第 一 段 生 动 形 象 地 勾 勒 出 一 幅 充 满 诗 情 画 意 的“四 季 图”。3.齐 读 第 二 自 然 段 提 问：杏 花 开 了，就 好 像 大 自 然 在 传 语 要 赶 快 耕 地；桃 花 开 了，又 好 像 在 暗 示 要 赶 快 种 谷 子。布 谷 鸟 开 始 唱 歌，劳 动 人 民 懂 得 它 在 唱 什 么：“阿 公 阿 婆，割 麦 插 禾。”（能 将“赶 快 种 谷 子”后 面 的 句 号 改 为 问 号 吗？为 什 么？）学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：不 能。因 为 杏 花，桃 花 二 者 是 植 物，而 布 谷 鸟 是 动 物，两 种 不 同 类 型 的 物 候 现 象 不 宜 合 在 一 个 句 子 里 说。再 则，前 一 句 说 的 是 春 季 的 物 候，后 一 句 说 的 是 夏 季 的 物 候。第 三，前 后 两 句 句 型 也 不 相 同.4.教 师 范 读 第 3、7 自 然 段。提 问：“古 代 流 传 下 来 的 许 多 农 谚 就 包 含 了 丰 富 的 物 候 知 识”。“南 京 刺 槐 开 花 只 比 北 京 早 几 天”。“冬 天 结 束，夏 天 就 到 了”句 中 的“许 多”，“只”，“就 能 否 去 掉，为 什 么？(幻 灯 片 投 影)学 生 思 考，讨 论，交 流。明 确：不 能。“许 多”说 数 量、有 范 围，如 果 去 掉 就 变 为 所 有 古 代 流 传 下 来 的 农 谚 都 包 含 了 丰 富 的 物 候 知 识，这 样 一 概 而 论，不 符 合 实 际。“只”字 说 明 相 隔 较 小。“就”字 表 示 冬 天 与 夏 天 紧 接，表 示 春 季 短 促。这 两 个 字 也 不 能 去 掉，如 果 去 掉，说 明 效 果 就 差 些。三、小 结：所 以，写 说 明 文 就 要 注 意 语 言 的 准 确 性，周 密 性。作 业：1。完 成 课 后 练 习 三、四 2。背 诵 第 1、2 自 然 段 3。从 下 边 词 语 中 任 选 五 个 写 一 段 话。苏 醒 冰 雪 融 化 草 木 萌 发 销 声 匿 迹 周 而 复 始 花 香 鸟 语 草 长 莺 飞 翩 然 归 来 风 雨 载 途 物 候 观 测 差 异 后 记：大 自 然 的 语 言 教 案 篇 2教 学 目 的 1.理 解 文 章 内 容，归 纳 段 意 及 文 章 的 内 容 要 点。2.培 养 速 读 习 惯 和 能 力。3.积 累 一 些 词 语。重 点、难 点 重 点：(1)分 段、归 纳 段 意 及 文 章 的 内 容 要 点。(2)积 累 词 汇。难 点：速 读 的 习 惯 和 能 力。教 学 时 间 二 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 一、预 习 1.查 字 典，读 准 下 列 加 点 字 的 音。衰 草 连 天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘 观 测 道 观 播 种 耕 种 差 异 差 遣 差 劲 参 差 落 叶 丢 三 落 四 落 枕 2.查 工 具 书，解 释 下 列 词 语。(1)融 化：(冰、雪 等)变 成 水。(2)萌 发：种 子、草 木 发 芽。萌、发 同 义。(3)次 第：一 个 挨 一 个 地。(4)呈 现：显 出、露 出。(5)周 而 复 始：形 容 不 断 地 循 环 往 复。(6)花 香 鸟 语：形 容 大 自 然 的 美 好 景 象，多 指 春 天 的 风 光.(7)物 候；生 物 的 周 期 性 现 象 与 气 候 的 关 系。(8)观 测：本 课 指 观 察 并 测 验。(9)悬 殊：相 差 很 远。3.阅 读 课 文，思 考 自 读 提 示 及 课 后 练 习。二、导 入 1.作 者 简 介：作 者 竺 可 帧，物 候 学 家。2.导 语 本 文 的 题 目 是 大 自 然 的 语 言，所 谓 语 言 是 人 们 交 流 思 想、传 递 信 息 的 工 具，大 自 然 怎 么 会 有 语 言？我 们 读 了 这 篇 文 章 才 会 恍 然 大 悟，原 来 指 的 是 大 自 然 的 物 候 现 象，如 草 木 枯 荣，候 鸟 去 来 等，实 际 上 起 着 预 报 农 时 的 作 用，从 这 一 点 上 说，物 候 现 象 仿 佛 就 是 传 递 信 息 的“大 自 然 的 语 言 本 文 以“大 自 然 的 语 言”为 题，显 得 新 颖 别 致，引 人 入 胜。三、正 课 1.速 读 课 文。要 求 以 最 快 的 速 度 阅 读 课 文，做 到 注 意 力 集 中，不 出 声，不 回 视，用 笔 画 出 主 要 词 语，记 住 文 章 的 主 要 内 容。争 取 2 分 钟 内 读 完。2.请 给 课 文 分 段 并 归 纳 段 意。讨 论 并 归 纳：第 一 段：从 开 头 到“这 种 变 化 对 动 植 物 的 影 响。”说 明 什 么 是 物 候，什 么 是 物 候 学。第 二 段：从“物 候 观 测 使 用 的”到“就 可 能 避 免”。说 明 物 候 学 对 农 业 的 重 要 性。第 三 段；从“物 候 现 象 的 来！脑 决 定 于 哪 些 因 素 呢”到“春 天 提 前 9天”。说 明 决 定 物 候 现 象 迟 早 的 各 种 因 素。第 四 段：从 物 候 学 这 门 研 究”到 完。说 明 研 究 物 候 学 的 意 义。3.提 问：第 一 自 然 段 描 绘 了 一 年 四 季 丰 富 的 物 候 现 象，按 照 什 么 顺 序？讨 论 并 归 纳：按 照 春、夏、秋、冬 的 时 间 顺 序。4.提 问：这 一 段 哪 些 词 语 说 明 时 间 的 推 移？讨 论 并 归 纳：用 了“过 后”“再 过”“不 久”“于 是 转 入”“到 了”“准 备 迎 接”等 词 语，变 化 灵 活。5 提 问：这 一 段 哪 些 词 语 写 得 生 动 典 雅？讨 论 并 归 纳；(1)大 地 渐 渐 从 沉 睡 中 苏 醒 过 来。(运 用 拟 人 的 修 辞 手 法 把“大 地”人 格 化，显 得 亲 切 动 人。)(2)冰 雪 融 化，草 木 萌 发，各 种 花 次 第 开 放(融 化 萌 发 次 第 用 词 典 雅，富 有 形 象 性。)(3)燕 子 翩 然 归 来。(翩 然 指 轻 快 地 飞 舞 的 样 子，用 来 描 绘 燕 子 的 飞 行 十 分 恰 当、形 象。)(4)这 是 植 物 孕 育 果 实 的 时 期。(用 词 典 雅，如 果 改 为 植 物“结 果”则 显 得 口 语 化。(5)植 物 的 叶 子 渐 渐 变 黄，在 秋 风 中 簌 簌 的 落 下 来。(“簌 簌”是 纷 纷 落 下 的 样 子，用 词 形 象、典 雅。)(6)活 跃 在 田 间 草 际 的 昆 虫 也 都 销 声 匿 迹。(“销 声 匿 迹”指 消 失 了 鸣 叫 声，藏 起 了 形 迹，用 词 形 象、典 雅。如 果 改 为“消 失 了”则 显 得 口 语 化。)(7)到 处 呈 现 一 片 蓑 草 连 天 的 景 象，准 备 迎 接 风 雪 载 途 的 寒 冬。(“衰 草 连 天”“风 雪 载 途”用 词 形 象、典 雅，给 人 美 感。)(8)年 年 如 是，周 而 复 始。(用 词 典 雅，有 文 言 色 彩。)以 上 以 优 美 生 动 的 写 景 笔 调 描 绘 了 一 年 四 季 丰 富 的 物 候 现 象，如 同 展 现 一 幅 四 季 风 光 的 画 卷，给 人 种 种 有 关 物 候 的 丰 富 联 想。用 词 形 象、典 雅。6 提 问：第 二 自 然 段 举 了 哪 些 例 子 说 明“劳 动 人 民 注 意 了 草 木 荣 枯、候 鸟 去 来 等 自 然 现 象 同 气 候 的 关 系，据 以 安 排 农 事。”讨 论 并 归 纳；举 了 三 个 例 子。7.提 问：这 一 段 举 的 三 个 例 子 按 照 什 么 顺 序？讨 论 并 归 纳：按 时 间 先 后 顺 序。8 o 提 问：这 一 段 哪 些 词 语 写 得 生 动 活 泼 形 象？讨 论 并 归 纳：(1)用“传 语”“暗 示”“唱 歌”这 些 词 语 形 象 地 说 明 大 自 然 的 语 言，拟 人 生 动。(2)用“草 木 荣 枯”“候 鸟 去 来”“花 香 鸟 语”“草 长 驾 飞”这 些 词 写 物 候 现 象，用 词 形 象、典 雅。(3)用“阿 公 阿 婆，割 麦 插 禾”俗 语，模 仿 布 谷 鸟 的 叫 声，说 成 催 促 农 民 及 时 耕 作 的 话，十 分 形 象 生 动。9.提 问：第 三 自 然 段 讲 到 什 么 是 物 候，什 么 是 物 候 学，请 一 个 同 学 用 概 括 的 语 言 回 答。讨 论 并 归 纳：我 国 古 代 劳 动 人 民 把 一 些 自 然 现 象 称 为 物 候。到 了 近 代，利 用 物 候 知 识 来 研 究 农 业 生 产 的 科 学 叫 作 物 候 学。10.提 问：这 一 段 说 明 的 顺 序 是 怎 样 的？讨 论 并 归 纳：按 从 古 代 到 近 代，从 起 源 到 发 展，从 知 识 到 科 学，言 之 有 序。四、小 结 课 文 的 第 一 部 分 以 优 美 生 动 的 写 景 笔 调，描 绘 了 一 年 四 季 丰 富 的 物 候 现 象，形 象 地 说 明 了 什 么 是 物 候，什 么 是 物 候 现 象。每 一 个 段 落 里 面 的 句 序 也 讲 究 理 性。五、作 业 1.课 后 练 习 二、四。2.选 用 课 时 作 业 优 化 设 计。第 一 课 时 作 业 优 化 设 计 阅 读 下 面 的 文 字，回 答 问 题。再 过 两 个 月，燕 子 翩 然 归 来，不 久，布 谷 鸟 也 来 了。在 地 球 上 温 带 和 亚 热 带 区 域 里，年 年 如 是，周 而 复 始。到 了 秋 天，果 实 成 熟，植 物 的 叶 子 渐 渐 变 黄，在 秋 风 中 簌 簌 的 落 下 来。立 春 过 后，大 地 渐 渐 从 沉 睡 中 苏 醒 过 来。北 雁 南 飞，活 跃 在 田 间 草 际 的 昆 虫 也 都 销 声 匿 迹.于 是 转 入 炎 热 的 夏 季，这 是 植 物 孕 育 果 实 的 时 期。则 处 呈 现 一 片 衰 草 连 天 的 景 象，准 备 迎 接 风 雪 载 途 的 寒 冬 届 冰 雪 融 化，草 木 萌 发，各 种 花 次 第 开 放。1.请 按 时 间 顺 序，重 新 调 整 语 序。2.找 出 上 文 中 的 一 句 拟 人 句，并 指 出 运 用 这 种 修 辞 手 法 的 好 处。拟 人 句：一好 处：_3.上 文 用 词 典 雅,该 怎 么 改？如 果 把 下 面 的 词 改 为 口 语 说 法，其 意 思 不 变，应 A.融 化（D.簌 簌（G.风 雪 载 途（B.萌 发（E.销 声 匿 迹 H.年 年 如 是)）C.次 第（）F.衰 草 连 天（）)4.简 答:（1）什 么 是 物 候？（2）什 么 是 物 候 学？第 二 课 时 一、预 习 阅 读 课 文 第 二、三、四 段，思 考 课 后 练 习。二、导 入 上 节 课 我 们 学 习 了 课 文 的 第 一 部 分，这 部 分 以 优 美 的 笔 调，描 绘 了 一 年 四 季 丰 富 的 物 候 现 象，形 象 地 说 明 了 什 么 是 物 候，什 么 是 物 候 学。学 使 用 下 列 词 语 复 述 课 文 中 关 于 四 季 的 描 述。苏 醒 萌 发 次 第 孕 育 销 声 匿 迹 衰 草 连 天 风 雪 载 途 三、正 课 1.提 问：文 章 第 二 段 为 什 么 说 利 用 物 候 于 农 事 活 动 比 较 简 便，讨 论 并 归 纳：下 面 请 几 个 同 周 而 复 始 容 易 掌 握?（1）从 观 测 手 段 上 看，物 候 观 测 使 用 的 是“活 的 仪 器”，是 活 生 生 的 生 物。它 比 气 象 仪 器 复 杂 得 多，灵 敏 得 多。（3）从 数 据 意 义 上 看，物 候 观 测 的 数 据 反 映 气 温、湿 度 等 气 候 条 件 的 综 合,也 反 映 气 候 条 件 对 生 物 的 影 响。2.提 问：文 章 第 H 段 举 北 京 的 物 候 记 录 的 例 子 说 明 了 什 么？讨 论 并 归 纳：说 明 物 候 对 于 农 业 的 重 要 性。3.提 问：物 候 现 象 的 来 临 决 定 于 哪 些 因 素？讨 论 并 归 纳：（1）纬 度 的 差 异。（2）经 度 的 差 异。（3）高 下 的 差 异。（4）古 今 的 差 异。4.提 问：这 四 个 因 素 按 什 么 顺 序 说 明？讨 论 并 归 纳：这 四 个 因 素 的 影 响 程 度 大 小 不 等，由 大 到 小，依 次 排 列，很 有 条 理。纬 度 和 经 度 是 在 地 球 上 位 置 的 不 同，第 三 个 因 素 是 同 一 地 点 高 下 的 差 异，这 三 者 都 是 空 间 因 素；最 后 一 个 因 素 则 是 时 间 因 素。由 三 个 空 间 方 面 的 因 素 到 一 个 时 间 因 素，又 是 一 种 条 理。5.提 问：“首 先 是 纬 度”这 一 段，举 出 挑 花 和 刺 槐 的 例 子 说 明 了 什 么？讨 论 并 归 纳：说 明 我 国 大 陆 性 气 候 显 著，冬 冷 夏 热。冬 季 南 北 温 度 悬 殊，夏 季 却 相 差 不 大。在 春 天，早 春 跟 晚 春 也 不 相 同。6.提 问：“经 度 的 差 异”这 一 段，举 了 哪 些 例 子，说 明 了 什 么？讨 论 并 归 纳：举 了 连 翘 和 榆 叶 梅、苹 果 开 花 两 个 例 子，说 明 了 凡 是 近 海 的 地 方，比 同 纬 度 的 内 陆，冬 天 温 和，春 天 反 而 寒 冷。沿 海 地 区 的 春 天 的 来 临 出 内 陆 要 迟 若 干 天。7.提 问：“高 下 的 差 异”这 一 段 讲 到“逆 温 层”。什 么 叫 逆 温 层，逆 温 层 是 怎 么 形 成 的？讨 论 并 归 纳：按 正 常 的 物 候 现 象，植 物 的 抽 育 开 花 在 春 夏 两 季 越 往 高 处 越 迟，而 到 秋 天 乔 木 的 落 叶 则 越 往 高 处 越 早。但 在 秋 冬 之 交，天 气 晴 朗 的 空 中，在 一 定 高 度 上 气 温 反 比 低 处 高。这 叫 逆 温 层。逆 温 层 的 形 成 是 由 于 冷 空 气 比 较 重，在 无 风 的 夜 晚，冷 空 气 便 向 低 处 流。8.提 问：研 究 物 候 学 有 哪 些 意 义？讨 论 并 归 纳；首 先 是 为 了 预 报 农 时，选 择 播 种 日 期。第 二，物 候 资 料 对 于 安 排 农 作 物 区 划，确 定 造 林 和 采 集 树 木 种 子 的 日 期，很 有 参 考 价 值。第 三，还 可 以 利 用 来 引 种 植 物 到 物 候 条 件 相 同 的 地 区。第 四，也 可 以 利 用 来 避 免 或 减 轻 害 虫 的 侵 害。9?提 问：这 四 个 方 面 的 意 义 按 什 么 顺 序 安 排？哪 些 词 语 可 以 看 出？讨 论 并 归 纳：按 从 主 到 次 的 顺 序、用“首 先，突 出 主 要 意 义，其 他 意 义 用 两 个 对 于 两 个“还 可 以 利 用 来”“也 可 以 利 用 来”这 些 词 语 可 以 看 出。10.提 问；研 究 物 候 学 对 我 国 山 区 农 业 发 展 有 什 么 意 义？讨 论 并 归 纳。我 国 有 很 大 面 积 的 山 区 土 地 可 以 耕 种，而 山 区 的 气 候、土 壤 对 农 作 物 的 适 应 情 况，有 很 多 地 方 还 有 待 调 查。特 别 是 目 前 党 中 央 提 出 的 开 发 大 西 北 的 号 召，因 此，开 展 山 区 物 候 观 测 是 很 有 意 义 的。四、小 结 本 文 从 具 体 生 动 的 四 季 物 候 现 象 说 起，条 理 分 明 地 说 明 了 物 候 现 象 的 有 关 知 识。运 用 举 例 子 说 明，使 人 清 楚 明 了，确 信 无 疑。此 外，本 文 用 词 形 象、典 雅。五、作 业 1.课 后 练 习 一、三。2.选 用 课 时 作 业 优 化 设 计。第 二 课 时 作 业 优 化 设 计(-)填 空。1.物 候 现 象 的 来 临 决 定 于 一、_、_ _、_2?_ _、，都 是 大 自 然 的 语 言。3.物 候 学 就 是 利 用 来 研 究。我 国 古 代 劳 动 人 民 称“大 自 然 的 语 言”为、o4?几 千 年 来，劳 动 人 民 根 据、.等 自 然 现 象 同 气 候 的 关 系 来 安排 农 事。5.物 候 学 的 研 究 首 先 是 为 了,选 择。（二）请 课 外 收 集 一 些 农 谚。如“阿 公 阿 婆，割 麦 插 未”。大 自 然 的 语 言 教 案 篇 3课 题 大 自 然 的 语 言 课 型 新 授 授 课 时 间 总 第 课 时 教 学 目 标 初 步 了 解 一 些 说 明 文 的 知 识，掌 握 有 条 理 地 说 明 事 物 和 举 例 说 明 的 方 法。了 解 什 么 是 物 候 和 物 候 学 以 及 研 究 物 候 学 的 意 义。训 练 生 动 形 象 进 行 口 头 描 绘 景 物 的 能 力。激 发 热 爱 大 自 然、热 爱 科 学、钻 研 科 学 的 热 情 和 兴 趣。教 材 分 析 概 述 文 章 通 俗 生 动 地 介 绍 了 物 候 学 研 究 的 对 象，物 候 学 现 象 来 临 的 有 关 因 素 以 及 研 究 物 候 学 的 意 义 与 知 识，提 倡 进 一 步 加 强 物 候 观 测 和 研 究 促 进 农 业 生 产 的 大 丰 收。重 点 难 点 训 练 生 动 形 象 进 行 口 头 描 绘 景 物 的 能 力.激 发 热 爱 大 自 然、热 爱 科 学、钻 研 科 学 的 热 情 和 兴 趣。教 具 投 影 仪 教 学 法 设 计 朗 读 法、引 导 法 教 学 内 容 及 教 师 活 动 和 学 生 活 动 一、复 习 导 入 检 查 作 业。叫 学 生 回 答 上 节 课 布 置 的 作 业。二、理 解 本 文 说 明 的 生 动 性 1.请 三 位 同 学 分 别 朗 读 前 三 段 课 文。2.理 解 题 目 的 含 义。问：“大 自 然 的 语 言”指 什 么？课 文 为 什 么 以 此 为 题？学 生 讨 论，回 答。第 二 段 结 束 时 说：“这 样 看 来，花 香 鸟 语，草 长 营 飞，都 是 大 自 然 的 语 言”，第 三 段 开 头 又 说：“这 些 自 然 现 象，我 国 古 代 劳 动 人 民 称 它 为 物 候”。可 见“大 自 然 的 语 言”是 指“草 木 荣 枯、候 鸟 去 来”等 物 候 现 象。作 者 将 丰 富 多 彩 的 物 候 现 象 比 做 大 自 然 的 语 言，显 得 形 象 生 动。课 文 以“大 自 然 的 语 言”为 题，作 者 是 经 过 一 番 认 真 构 思 的。首 先 在 课 文 第 二 段 中 有“传 语”、“暗 示”、“唱 歌”等 词 语，将 大 自 然 人 格 化 了，生 动 含 蓄 地 揭 示 了 物 候 现 象 对 于 农 业 生 产 的 重 要 作 用。其 次，“大 自 然 的 语 言”概 括 了 丰 富 多 彩 的 物 候 现 象，给 人 以 形 象 生 动 的 印 象。说 明 抽 象 深 奥 的 物 候 学 知 识，从 生 动 丰 富 的 自 然 现 象 说 起，精 彩 动 人 地 展 示 出 一 幅 四 季 风 景 图，使 人 容 易 对 其 产 生 兴 趣，也 符 合 人 们 由 表 及 里 认 识 事 物 的 过 程。3.理 解 课 文 生 动 形 象 说 明 事 物 的 特 点。课 文 第 一 段 可 以 说 是 对 题 目 的 解 释 和 具 体 化，本 段 语 言 的 最 大 特 点 是 什 么？哪 些 词 语 用 得 好？学 生 讨 论 回 答。本 段 具 体 描 写 了“大 自 然 的 语 言”一 一 丰 富 多 彩 的 物 候 现 象，语 言 生 动、优 美、形 象，给 我 们 展 示 了 一 幅 美 妙 的 四 季 图。写 大 地 回 春，用 了 拟 人手 法，“渐 渐 从 沉 睡 中 苏 醒 过 来”，写 燕 子 归 来，用“翩 然”形 容，给 人 以 轻 快 敏 捷 的 感 受。写 秋 天 植 物 叶 枯 落 地，用“簌 簌”一 词，写 昆 虫 用“活 跃”和“销 声 匿 迹”对 比，令 人 仿 佛 置 身 于 肃 杀 的 秋 天 之 中。这 些 贴 切 生 动 的 词 语 或 状 其 具 体 情 态，或 概 括 其 总 体 特 征，给 人 以 生 动 形 象 的 感 受。恰 当 贴 切 地 解 释 了“大 自 然 的 语 言:（4）口 头 作 文（略）三、学 习 举 例 说 明 1.导 入：本 文 在 说 明 事 物 时 除 了 条 理 清 楚 和 生 动 形 象 以 外，还 有 一 个 特 点 是 采 用 了 举 例 说 明 的 方 法。举 例 子 可 以 将 一 些 抽 象 深 奥 的 事 理 形 象 明 了 地 说 出 来，令 人 容 易 明 白。请 大 家 将 课 文 中 的 例 子 找 出 来。学 生 快 速 读 课 文，寻 找 文 中 的 例 子。教 师 指 名 回 答。然 后 补 充 说 明。2.本 文 在 举 例 时 常 用“例 如”之 类 的 用 语。请 同 学 们 看 看，这 样 的 用 语 还 有 多 少？有 没 有 不 用 的？学 生 快 速 阅 读 课 文，教 师 指 名 回 答，然 后 明 确：这 样 的 用 语，课 文 中 还 有 下 面 是 一 个 例 子”、“如”、“又 如”等。也 有 不 用 的.如 第 二 段 举 了“杏 花 开 和 布 谷 鸟 来 了”三 个 例 子 都 没 有 用。3.本 文 在 多 数 情 况 下 只 举 一 个 例 子，而 在 说 明 经 度 差 异 对 物 候 的 影 响 时 却 举 了 两 个 例 子，这 有 必 要 吗？为 什 么？学 生 讨 论、举 手 回 答。明 确：举 例 多 少 应 根 据 需 要 而 定，容 易 明 白 的 就 不 举 或 只 举 一 个 例 子；不 容 易 明 白 的 就 要 举 两 个 乃 至 更 多 的 例 子。本 文 在 说 明 经 度 差 异 对 物 候 的 影 响 时 举 两 个 例 子 很 有 必 要。因 为 近 海 的 地 方 比 同 纬 度 的 内 陆 地 区 冬 天 温 和，这 是 人 所 共 知 的。若 依 此 来 推 论，春 天 会 来 得 早，但 事 实 上 是 春 天 反 而 来 得 迟，且 又 寒 冷。举 两 个 例 子 说 明，才 能 使 人 对 此 确 信 无 疑。四、总 结 扩 展 1.请 学 生 谈 谈 学 习 本 课 以 后 的 感 受。2.教 师 总 结。五、布 置 作 业（略）雨 中 闻 蝉 叫，预 告 晴 天 到。早 蚯 闻 蝉 叫，晚 蚯 迎 雨 到。麻 雀 囤 食 要 落 雪。蚂 蚁 垒 窝 要 落 雨。鱼 跳 水，有 雨 来。燕 子 低 飞 要 落 雨。癞 蛤 蟆 出 洞，下 雨 靠 得 稳。龟 背 潮，下 雨 兆。蚯 蚓 爬 上 路，雨 水 乱 如 麻。泥 瞰 静，天 气 晴。猪 衔 草，寒 潮 到。鸡 迟 宿，鸭 欢 叫，风 雨 不 久 到。大 自 然 的 语 言 教 案 篇 4教 学 目 标：品 味 本 文 简 洁，准 确，生 动，科 学 的 语 言。了 解 物 候 的 相 关 知 识。掌 握 说 明 文 的 几 种 说 明 顺 序 和 举 例 子 的 说 明 方 法。激 发 学 生 热 爱 大 自 然，热 爱 科 学 的 情 趣。教 学 课 时：两 课 时 课 前 准 备：搜 集 一 些 农 谚。教 学 设 计：导 入 新 课：在 生 活 中，我 们 人 类 用 语 言 来 交 流，那 么 大 自 然 呢？它 也 有 语 言 吗？欣 赏 图 片 1 欣 赏 图 片 2 说 说 你 看 到 了 什 么？这 些 现 象 在 告 诉 人 们 什 么？同 学 们 以 上 说 的 都 是 大 自 然 特 有 的 语 言.这 语 言 到 处 都 有，睁 开 眼 都 能 发 现。请 同 学 们 谈 谈 自 己 了 解 的 大 自 然 语 言。像 这 些 草 木 荣 枯，候 鸟 去 来 的 现 象，古 代 的 劳 动 人 们 称 为“物 候 现 象:今 天，让 我 们 一 起 走 进 大 自 然，去 聆 听 她 们 的 语 言。新 课 讲 授：察 言 观 色：学 生 介 绍 竺 可 桢，教 师 补 充。竺 可 桢（1890 1974）,浙 江 上 虞 人，2 0世 纪 卓 有 成 就 的 科 学 家、教 育 家，气 象 学 家，地 理 学 家，被 誉 为“品 格 和 学 问 的 伟 人”。1910年 赴 美 国 留 学，1918年 获 哈 佛 大 学 地 学 系 博 士 学 位。回 国 后 先 任 武 昌 高 等 师 范 学 校 教 员、东 南 大 学 地 学 系 主 任、中 央 研 究 院 气 象 研 究 所 所 长，成 为 我 国 近 代 气 象 学 和 近 代 地 理 学 的 奠 基 人。1 9 3 6年 起，出 任 浙 江 大 学 校 长，在 抗 日 战 争 的 烽 火 硝 烟 中，在 贵 州 的 穷 乡 僻 壤，他 将 浙 大 从 一 所 地 方 性 大 学 办 成 了 全 国 著 名 的 综 合 性 大 学，在 中 国 高 等 教 育 史 上 写 下 了 耀 眼 的 篇 章。1949年 1 0月，他 被 任 命 为 中 国 科 学 院 副 院 长。著 有 二 十 八 宿 起 源 之 时 代 与 地 点、我 国 五 千 年 气 候 变 迁 的 初 步 研 究、物 候 学 等。二.狼 吞 虎 咽：快 速 朗 读 课 文，（1）标 出 难 读，难 记 的 字，词。（2）整 体 感 知 课 文。【学 生 上 讲 台 板 书】三.畅 所 欲 言：你 从 课 文 中 获 得 哪 些 信 息？在 文 中 找 出，并 概 括。自 由 交 流：（补 充）1.什 么 叫 物 候 和 物 候 学？（第 1.2.3 段）2.物 候 观 测 对 农 业 有 什 么 重 要 意 义？（第 4.5 段）3.决 定 物 候 现 象 来 临 的 因 素 有 哪 些？（第 6.7.8.9.10）4.研 究 物 候 学 有 什 么 意 义？（第 11.12段）四.细 嚼 慢 咽:朗 读 1段，品 味 语 言。找 出 这 一 个 自 然 段，你 最 喜 欢 哪 些 好 词，好 句，说 说 理 由。立 春 过 后，大 地 渐 渐 从 沉 睡 中 苏 醒 过 来。冰 雪 融 化，草 木 萌 发，各 种 花 次 第 开 放。再 过 两 个 月，燕 子 翩 然 归 来。不 久，布 谷 鸟 也 来 了。于 是 转 入 炎 热 的 夏 季，这 是 植 物 孕 育 果 实 的 时 期。到 了 秋 天，果 实 成 熟，植 物 的 叶 子 渐 渐 变 黄，在 秋 风 中 簌 簌 地 落 下 来。北 雁 南 飞，活 跃 在 田 间 草 际 的 昆 虫 也 都 销 声 匿 迹。到 处 呈 现 一 片 衰 草 连 天 的 景 象，准 备 迎 接 风 雪 载 途 的 寒 冬。四.摩 拳 榛 掌：欣 赏 四 季 图 片（春，夏，秋，冬）选 任 一 季 节，用 生 动，美 丽 的 文 字 把 眼 前 的 美 景 描 绘 出 来。五 作 业：.曲 不 离 口，朗 读 并 背 诵 第 一 自 然 段。第 二 课 时：导 入 新 课：初 试 牛 刀，同 学 朗 读 上 一 堂 课 的 小 短 文，并 做 评 价。无 论 是 桃 红 柳 绿 的 春 日 还 是 冰 天 封 地 的 冬 夜，都 是 大 自 然 的 现 象。那 么 学 习 大 自 然 的 语 言 对 我 们 人 类 有 什 么 作 用 呢？它 们 又 是 由 什 么 来 决 定 的 呢？今 天 我 们 继 续 来 探 索 大 自 然 的 奥 秘。新 课 讲 授：朗 读 6-1 0段，思 考，（1）物 候 现 象 的 决 定 性 因 素？（纬 度,经 度，高 下，古 今）作 者 是 按 什 么 顺 序 介 绍 物 候 现 象 的 决 定 因 素 的？（抓 住 关 键 词：首 先，第 二 个 因 素，第 三 个 因 素，此 外。）明 确：主 要 到 次 要 的 逻 辑 顺 序 或 从 空 间 方 面 到 时 间 方 面 的 逻 辑 顺 序。（2）作 者 主 要 用 什 么 说 明 方 法 来 分 别 说 明 这 些 因 素 的 影 响？明 确：举 例 子。（找 出 并 分 析）例 如：早 春 三 四 月 间，南 京 桃 花 比 北 京 要 早 开 20天。说 明 了 纬 度 对 物 候 的 影 响。但 有 时 为 了 使 说 明 对 象 更 透 彻，可 以 举 更 多 的 例 子。（3）第 10段 中，“根 据 英 国 南 部 物 候 的 一 种 长 期 记 录”可 否 删 去？为 什 么？明 确：起 限 制 作 用，体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性，科 学 性。你 还 能 在 文 中 找 出 体 现 说 明 文 语 言 的 准 确 的 地 方 吗？（探 讨），例 如：第 一 段 末：”在 地 球 上 温 带 和 亚 热 带 区 域 里”准 确 地 说 明 了 存 在 四 季 分 明 的 地 方。二，抛 砖 引 玉，大 林 寺 桃 花 学 生 齐 读 诗 歌，理 解 诗 意。明 确：大 林 寺 在