全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题(惠州).docx

全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1 单项选择题： 1英语课程标准二级中的内容标准分为局部。A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写力量、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D2. 内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系， 其中，内容包含原有观念属于。A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案：A3. WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的等人于 1995 年开发的一种课程打算。A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇正确答案：D4. 在沟通与争论中，的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴B、同步争论C、辩论D、合作性争论正确答案：D5. 教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为三大领域。A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案：A6. 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对 的评价，其次阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结阅历，形成模式。 A、教学治理B、教学行为C、教学科研D、教学设计正确答案：D7. 为了推动信息技术与课程整合的进程，学校必需进展卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在 两种方式。A、由点及面，逐层推动；全员、全程培训B、由面到点，分层推动；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推动；全体培训正确答案：A8. 信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“”。A、其次次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命正确答案：C9. 信息技术与课程整合的模式多种多样，下面不属于创型模式。A、合作学习B、探究和觉察学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、争论正确答案：D10. 从狭义上说，信息技术Information Technology是指以微电子技术、通信技术、为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清楚度电视技术等的综合技术A、计算机技术B、文字C、纸张D、印刷术 正确答案：A11. 信息技术与课程整合的争论从一开头只定位于语文教学，现在已 经开展到各个学科，提出一种的“四结合”，及即。A、课程构造、课程实施、创精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创精神、实践力量培育、信息技术运用相结合C、课程资源、课程内容、实践力量培育、信息技术运用相结合D、学科教学、创精神、实践力量培育、信息技术运用相结合正确答案：D12. 在沟通与争论中，要求学生之间对各自提出的观点不作确定或否 定的评价和争论，而是尽可能多的提出与争论问题相关的观点，这种沟通与争论形式是指。A、头脑风暴BrainstormingB、辩论C、 合作性争论D、异步争论如BBS、电子邮件争论等 正确答案：A13. 综合实践课主要包括几局部。A、信息技术教育，争论性学习，社区效劳与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区效劳实践，争论性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区效劳与社会实践，劳动技术教育正确答案：A14. 一般状况下，导航栏由构成。A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图C、题头图和备注D、框架和导航文字图正确答案：B15. 在执教美国南北战斗一课时，从电影乱世佳人中截取几段战斗场面，反映葛底斯堡战役底油画，战斗形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地方法。A、创设历史情景B、供给多种通道信息，培育学生的历史思维力量C、模拟历史人物或历史大事D、模拟占据空间广的事物正确答案：A16、下面的不属于科学课程。A、历史B、 化学C、 物理D、 生物正确答案：A17、 是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合构造具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A、教学模式B、 教学构造C、 教学设计D、教学方法正确答案：A18、与“学问点之间相互关联”的教学信息组织构造相对应的软件导航是。A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航正确答案：D19、主要是依据肯定标准收集起来的学生认知活动的成果。A、客观题测验B、 表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验正确答案：C20、在进展教师培训时，认为“技术优先”的是A、分别模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式正确答案：A21、帕金斯Perkins,1991认为学习环境包括的五个关键成分是A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务治理者C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务治理者D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务治理者正确答案：D22、下面的构造图，是由提出的。A、加涅B、斯金纳C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案：A23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括A、供给广泛的英语阅读学习资源B、供给支持学生进展阅读实践活动的工具C、沟通方式单一D、供给各种学习策略正确答案：C24、在视图下，不能完全显示三个区域也不行调整各区面积的大小。A、大纲视图B、 幻灯片视图C、幻灯片扫瞄视图D、 一般视图正确答案：C25、斯滕伯格关于教师专业学问的看法是A、本体性学问；实践性学问；条件性学问B、内容学问；教学法的学问；实践的学问C、学科内容学问；学习者和学习的学问；一般教学法学问D、广泛的一般教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践阅历正确答案：B26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是A、横排B、纵排C、环形D、 两侧正确答案：A27、在信息技术与课程整合的其次阶段中，又可以划分为四个层次。A、信息技术供给资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术供给资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术供给资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术供给资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为沟通工具正确答案：B28、是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意承受隐含于环境中的阅历。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程正确答案：A29、美国信息素养国家标准的内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。A、 技术效能工具B、社会、伦理及人文问题C、根本操作和概念D、技术通信工具正确答案：C30、在空间与图形局部与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与的内容标准相结合。 A、结合具体情境，探究并把握长方体、正方体、圆柱的体积和外表积以及圆锥体积的计算方法B、探究某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按肯定比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像D、通过观看实例，生疏图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转 90 度正确答案：A推断题：1、 地理、历史、思想与品德都属于自然科学。 错 2、 计算机操练和练习反响的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反响，都需要遵循肯定的反响原则。 对 3、 整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。 错4、 信息技术与课程整合是一个的简洁过程，存在着固定的模式，教师只要把握这个模式，就能在教学中应用自如。错5、 依据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创型。错6、 整合课程实现的是学生的阅历整合、社会整合和学问整合。对7、 认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。错8、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的 表现形式，可以生动形象地呈现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的生疏气旋与反气旋。对9、 信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，转变成在教师的指导下“做”数学。对10、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。错11、美国际教育技术协会认为小学二年级的学生应当能够利用技术资源如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件解决问题、自主学习并开展扩展性学习。错12、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。对13、承受学习肯定是被动的。错14、我国在 2023 年启动中小学“校校通”网络教育工程。错15、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生从前阅历和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探究欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构学问，教师从学问的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。对16、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要留意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。错17、在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教育节目”的活动是N ETS 绩效的“使用技术资源解决问题、相互沟通，并举例说明想法、观点和情节”指标。对18、传统的课堂教学很简洁实现个别辅导。错19、信息技术必需与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。对20、电子邮件调查法属于被动调查法。对21、理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。对22、利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的从前阅历，引起学生的学习兴趣。对23、操作与练习型玩耍是利用环境进展建构，学生自己掌握情节进展， 生成情节。错24、在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。对25、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率局部，学生可以运用数学符号使用TCT 沟通运算结果。错26、人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位， 如“教师是蜡烛”。错27、为了进展有效的整合实践，教师首先必需刷头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生乐观主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维进展。对28、信息技术和教育相整合大约要经受这样五个阶段：计算机素养培育； 计算机关心教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。对29、2023 年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21 世纪第一个十年信息技术教育的进展将从两个层面推动，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，其次个层面是网络的普及和应用。错 30、自我调控是指在实施学习打算的过程中，需要依据认知目标准时评 价、反响认知活动的结果与缺乏，正确估量自己到达认知目标的程度、水平；依据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。错一、选择题：1、网上写作试验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的 不是它的写作辅导方式。A、实时性的谈天B、电子邮件C、BBSD、在线练习正确答案：D2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授 。A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简洁电路正确答案：C3、下面 是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。A、经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程B、 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形C、 能依据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估量另一个量的值D、获得综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法正确答案：D4、旨在使学习者建构起宽厚而敏捷的学问根底；进展有效的问题解决技能；进展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培育学习的内部动机。A、基于问题学习B、有意义的学习C、资源型学习D、网上合作学习正确答案：A 5、 是指依据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦觉察了问 题，就要准时实行应对措施，实行相应的补救措施，准时修正、调整认知策略。A、自我调控B、自我监察C、自我治理D、自我评价正确答案：A6、关于操练与练习型软件的教学反响，说法正确的选项是 。A、反响时直接指出正误B、承受图像和声响形式的反响效果比文字反响好。C、要供给即时的反响E、 整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步状况做出反响与分析正确答案：C7、教育信息化的概念是在 20 世纪 90 年月伴随着 的兴建而提出来的。A、“信息高速大路” B、“2023 战略”C、“全国学习网” D、“国家高速信息网”正确答案：A8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括 。A、接近性原则B、定向与回忆C、反响原则D、强化原则正确答案：B9、下面的 是地理课程学问的特点。A、过去性B、具体性C、多样性D、时空跨度大正确答案：D10、Powerpoint 所供给的 功能，可对幻灯片进展超文本链接，从而可使对幻灯片由挨次放映的线性构造，变为人为掌握放映挨次的超文本构造。A、自定义动画B、动作设置C、预设动画D、自定义放映正确答案：B11、与“学问点之间逐层递进深入”的教学信息组织构造相对应的软件导航是 。A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航正确答案：B12、内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系， 其中，内容属于原有观念属于 。A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案：B13、在教学目标表述中，“进展态度和观念”的要求属于情感领域的 层次。A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、反响D、价值体系共性化。正确答案：A14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率局部的学习中，学生可以 。A、运用数学符号使用ICT 沟通运算结果B、 使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果C、 使用电子表格或者数据库来记录、处理和沟通他们的觉察D、使用WORD 写作综合课争论报告正确答案：C15、美国际教育技术协会认为小学三五年级的学生应当能够 _。A、评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性 B、评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性 C、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性 E、 评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性正确答案：D16、在我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中， 在网络的简洁应用方面建议学生应学会 。A、各种网络搜寻技巧、使用电子邮件B、用扫瞄器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜寻技巧、电子论坛使用方法D、用扫瞄器收集材料、网页制作正确答案：B17、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是 变化的表现。A、中心à边缘B、成批生产à共性凸现C、奉献à双赢D、传递者à促进者正确答案：C18、完整的信息素养应包括 三个层面。A、学问素养、信息素养、计算机技能B、文化素养、文化意识、信息技能C、文化素养、信息意识、计算机技能D、文化素养、信息意识、信息技能正确答案：D19、我国“校校通”工程的目标之一是： 争取使全国 90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。A、2023B、2023 C、2023D、2023正确答案：A20、国家根底教育课程改革纲要试行提出，大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现 的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供给丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程正确答案：A21、在信息技术与课程整合中，英国建立了 ，是主要通往信息高速大路的教育通道。A、校校通B、全国学习网C、教育科研网D、国家高速信息网正确答案：B22、甄德山关于教师专业学问的看法是 。A、本体性学问；实践性学问；条件性学问B、教育理论学问；所教专业科学学问，一般文化学问C、学科内容学问；学习者和学习的学问；一般教学法学问；课程学问； 情景学问；自我的学问D、广泛一般教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践阅历正确答案：B23、Powerpoint 用于制作幻灯片的是 。A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D、幻灯片视图正确答案：B24、北京师范大学现代教育技术争论所何克抗教授发起的语言“四结合” 教学改革试验争论是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实 验争论，其主要内容不包括 。A、以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化根底教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用” 四结合C、在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用” 四结合D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用” 四结合正确答案：D25、教学环境中的物理环境包括 。A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B、硬件摆放和座位安排C、课堂气氛和课堂治理D、硬件安排和教室空间正确答案：A26、在多媒体教学环境中，教师供给支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了 三维互动方式。A、教师计算机学生B、学生计算机学生C、教师计算机教师D、计算机学生计算机正确答案：A27、英国的ICT 总体战略不包括 方面。A、基建设施B、内容C、实践D、教学正确答案：D28、提倡自我鼓励、自我调整的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主见的是 。A、人本广义理论B、建构广义理论C、行为主义理论D、认知主义理论正确答案：A29、工业教育中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中。A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案：B30、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统， 的课堂组织形式。A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动正确答案：B二、推断题1、 整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培育学生的“数学思维”没有任何优势。错2、 默里关于教师专业学问的看法是内容学问，教学法的学问，实践的学问。错3、在信息技术与课程结合中，学生需要把握信息技术的应用技能，如 利用信息技术进展信息猎取、加工处理、呈现沟通的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进展协调沟通，合作争论式的学习。对4、 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。错5、 用自己头脑亲自获得学问的一切形式不能称之谓觉察。错6、 信息技术与学科课程的整合将会成为根底教育改革与进展的先锋或突破口。对7、美国国际教育技术协会认为小学 3-5 年级的学生应当能够使用电信技术和在线资源电子邮件、在线争论、网络环境参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、制造学问产品。对8、 基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。错9、 在地理课上，对于河口三角洲的形成过程，使用传统教学比使用计算机关心教学嫩更好的完成教学任务。错10、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。对11、信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段。错12、争论性学习是指在学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进展争论，并在争论过程中猎取学问、应用学问、解决问题的学习形式。它重在培育学生科学争论的态度以及通过这种争论程序猎取学问的过程。对13、美国“进入下个千年”案例学习活动的主要目标是回忆世界历史， 利用各种可视资源并结合文本的历史资料，给读者一个发生在世界各地的大事的总体概念。对14、计算机关心教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。错15、学习理论主要存在三大理论流派：行为主义、认知派、建构主义。错16、信息素养是由安德鲁。摩尔纳提出来的。错17、整合课程实现的是学生的阅历整合、社会整合和学问整合。对18、自我调整是自主学习的乁个格外重要的特征，涉及学习策略和掌握过程。对19、科学课程是一门基于试验的学科，试验的专题复习是科学复习教学中的重要组成局部。信息技术的引入，仍旧难以实现复习试验专题既省时又有好效果的目标。错20、在信息技术与课程整合中，教师可以依据信息所供给的潜力，重组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。对21、专题型学习网站包括构造化学问展现、扩展性学习资源、网上协调争论空间和网上自我评价系统四个根本组成局部。对22、我国科学3-6 年级课程标准有关在教学中使用信息技术的明确要求是：“充分利用现代教育技术”，“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用以下方面的现代教育技术”：种音像资源；计算机软件；网络。对23、听讲不肯定就是被动的，乐观有效的听讲者可从预备、听讲、总结三个局部入手。对24、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。错25、英语口语学习的目的是用英语进展交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进展口语交际实践没有帮助。错 26、小学语文“四结合”试题仍以传统的教育理念为指导，可谓“旧瓶装酒”，并没有转变以前的计算机关心教学模式。错27、先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。对28、多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进展阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够制造出美丽的阅读情镜，让学生享受到阅读的乐趣。对29、构造良好问题在构造上具有不明确性，在解法规章和正确答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念原理亲热地联系在一起。错教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。错